《楊樹花形的針法》教案

手縫工藝基礎與訓練﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌《手縫工藝基礎與訓練——楊樹花針》所屬專業(yè)大類：輕紡食品類所屬專業(yè)小類：服裝設計與工藝《楊樹花形的針法》教學設計單元課題手縫工藝基礎與訓練本堂課課題楊樹花形的針法專業(yè)服裝設計與工藝專業(yè)類別輕紡食品類課程名稱服裝縫制工藝授課年級一年級授課班級22服升班授課地點錄播室課型理實一體授課時段2024.4.28教學課時1課時/第十課時教學目標知識：理解并掌握楊樹花針兩種針法的步驟和方法。技能：悟楊樹花針要領，能靈活運用楊樹花針進行手工作品創(chuàng)作和服飾設計。態(tài)度：培養(yǎng)學生審美觀，通過專業(yè)知識引導學習和技能訓練，讓學生發(fā)現(xiàn)美、體驗美和創(chuàng)造美；培養(yǎng)學生對服裝專業(yè)的興趣、培養(yǎng)學生安全文明生產(chǎn)意識。教學重點單楊樹花針操作手法。運用楊樹花針基本原理和變化手法，將針法運用到服飾設計上。教學難點1.單楊樹花針針法技巧。2.將楊樹花針運用到手工作品，精做女式外套裝飾貼邊運用。教法學法1.教法：案例法、小組討論法。2.學法：自主學習與團隊合作相結合。教學環(huán)境設施設備。服裝立裁實訓室，配備實時錄播平臺、投影儀。工具量具。直尺、針線、剪刀、珠針等裝飾輔料。教學資料?；油镀?、網(wǎng)絡資源、示范視頻等。教學過程一、課前1、課前引導，明確思路2、預制作品，初步感知二、課中1、作品欣賞，激趣引入2、師生探究，發(fā)現(xiàn)難點3、實物展示，整體感知4、步驟分析，難點解析5、講練結合，操作示范6、知識分解，上場練兵7、總體評價，教學反饋8、跨界分享，學以致用三、課后1、課堂總結，課后提升教學環(huán)節(jié)時間分配教學內容教師活動學生活動設計意圖課前引導明確思路預制作品初步感知（時間：上一堂課至本堂課之間的課余時間）1.教師發(fā)布學習任務，搜集手縫工藝相關網(wǎng)絡資源，視頻、圖片等。2.學生通過平臺查閱學習任務單，了解學習任務。單楊樹花針雙楊樹花針1.發(fā)放本堂課的學習任務單，引導學生分組預習、觀看視頻、熟悉內容。2.引導學生探究楊樹花針步驟，分組制作。1.學生分組預習學習任務單。做好制作準備。2.小組成員共同探究楊樹花針步驟。充分利用翻轉課堂，調動學生的積極性，培養(yǎng)學生課余熱愛學習的習慣。一、作品欣賞激趣引入5分鐘刺繡等相關作品視頻及圖片欣賞。四大名繡作品欣賞：蘇

繡溫婉清雅湘

繡意蘊生動粵

繡精致富麗蜀

繡細膩傳神播放視頻講解作品，導入課題。觀賞視頻。承上啟下，引入課題。二、師生探究發(fā)現(xiàn)難點2分鐘1.學生展示課前預習制作成果。2.學生對比兩種針法的相同點和不同點，分享在制作中遇到的難題，探討解決辦法。引導學生表達在課前預習和制作中遇到的困難，針對每組作品的典型問題，進行難點探究。分組展示作品，派代表演示和講解制作難題，全班答疑。引導學生主動探索、思考問題。三、實物展示整體感知2分鐘1.兩種楊樹花針針法分析。楊樹花針用于精做女式兩用衫和大衣夾里的下擺貼邊上，起縫合與裝飾作用。此針法可根據(jù)針數(shù)增減而變化。2.針法變化。楊樹花針加以變化的日常實用功能：服裝縫補、裝飾等。如下圖。設問，強調教學重點難點，并進行講解。學生回憶課前預習制作中遇到的困難，和教師共同探討學習重難點。1.學生可根據(jù)自己的速度來挑選自己感興趣的圖樣。2.讓學生帶著疑問進行學習，培養(yǎng)學生思考問題的能力。四、步驟分析難點解析3分鐘單楊樹花針。針法自右向左，起針從衣料反面穿出，線甩向前右上方。在起針等垂直上方0.6或0.7cm插入第一針，針水平向前0.6或0.7cm穿出布面，抽出縫線把線收平。然后把線甩向前左下方，在垂直上一針的下方0.6或0.7插入第二針，針水平向前0.6或0.7cm穿出布面，線收平。如此循環(huán)，向上一針，向下一針，針跡呈連續(xù)勾環(huán)狀。見下圖（左←）雙楊樹花針。針法操作與單楊樹花針相同。向上兩針，向下兩針，針距直向0.3或0.4cm，橫向也是0.3或0.4cm。見下圖（右→）1.和學生一起回顧和學習縫制流程。2.教學重點難點再次強調。學生再次熟悉工藝流程。讓學生熟知兩種針法的流程。五、講練結合操作示范8分鐘視頻示范單楊樹花針的重難點步驟。視頻示范雙楊樹花針的重難點步驟。2．引導學生對照視頻方法模仿實踐，教師指導。1.播放示范視頻。2.提示操作要點及難點。1.觀看示范，平板電腦和投影實時教學。2.學生清理裁片，講解實訓安全生產(chǎn)。1.詳細的示范講解及分解步驟圖展示能使學生更直觀學習并掌握縫制方法。2.教師同步示范，可高效學習。六、知識分解上場練兵15分鐘兩種楊樹花針各練習15cm。每組根據(jù)自己的設計圖，完善手縫工藝作品——團扇，并用成品面料完整制作，完善成品面料的服飾設計。1.強調實訓注意事項，安全生產(chǎn)。2.及時反饋學生的實踐情況，與學生共同完成實訓任務。1.小組合作，解決刺繡中出現(xiàn)的問題。2.制作時務必注意安全。3.講究工藝規(guī)范。實訓的成果階段，教師在學生制作的時候，共同和學生一起解決制作中的難題。七、總結評價教學反饋8分鐘1．展示每組作品完成情況，各小組派代表分享作品思路、技巧以及遇到的困難和解決辦法，教師再做補充性評價。2．展示評價標準，將評價結果記入學生綜合素質評價系統(tǒng)，為以后的教學改進提供依據(jù)。刺繡鑰匙包刺繡銀飾對每組作業(yè)情況進行評價。選取作品優(yōu)質小組，并為作品優(yōu)質小組加分。1.組長展示本組作品完成情況。2.小組成員相互交流學習，生評、師評。進一步掌握制作技巧和規(guī)范，提升學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生小組合作意識。八、跨界分享學以致用2分鐘1.結合市場，將所學知識、技能，運用于生產(chǎn)實際。2.鼓勵學生假期將作品通過微信、QQ分享出去，走出課堂，跨界分享。3.教師將學生作品上傳至教學平臺存檔；成績錄入到我校自主研發(fā)的3+1系統(tǒng)平時成績中。1.讓教學走出課堂，與更多人互動。2.課后教師繼續(xù)幫助學生，引導，及時答疑解惑。課后利用多媒體查閱流行信息，進行服裝造型設計。1.提升學生審美能力和職業(yè)素養(yǎng)。2.學習與生產(chǎn)相結合，延伸校內教學技能。教學后記板書設計：楊樹花針——楊