病句修改與辨析市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

所謂“病句”，是指因?yàn)椴环袭?dāng)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理，修辭不妥而造成“不通順語句”。辨析和修改病句是衡量語言表示能力主要標(biāo)志，也是初中生備考基本能力之一。對(duì)考生來說，首先要能掌握病句常見類型及辨識(shí)病句方法，另首先需要提升修改病句語感能力。病句解讀：第1頁一、病句修改命題趨勢(shì)區(qū)分句子語病和病句修改，是中考句子考查重點(diǎn)，難度也較大，也是最能檢測(cè)考生利用語言能力，因而是各個(gè)省市試卷必考題型。1、中考對(duì)辨析病句基本要求：能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子有沒有語?。荒軓恼Z法方面指出病句類型；能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理；能從感情色彩、語體色彩、語言習(xí)慣等方面判定句子表示是否得當(dāng)。2、中考對(duì)病句修改基本要求：能針對(duì)病句，在不改變句意情況下，進(jìn)行恰當(dāng)修改；能正確使用修改符號(hào)。3、中考慣用考查形式為：病句辨識(shí)，普通以客觀選擇題出現(xiàn)；病句修改，普通以主觀題出現(xiàn)（常要求使用規(guī)范修改符號(hào)）。4、值得注意是，這類問題考查題型將由以客觀選擇題為主轉(zhuǎn)向以主觀表述題為主，由單一向綜合過渡。從近幾年各地中考題來看，客觀選擇題百分比減小，大多以語段修改形式出現(xiàn)。5、命題語言材料將更貼近生活，愈加重視語言實(shí)際應(yīng)用。比如廣告、書信、通知、說明書。第2頁（1）搭配不妥

（2）成份殘缺（3）重復(fù)多出（4）語序不妥（5）句式雜糅（6）句意歧義（7）不合事理（8）用詞不妥下一頁二、常見病句類型單句病句復(fù)句病句（1）關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)用（2）關(guān)聯(lián)詞語濫用（3）關(guān)聯(lián)詞語殘缺（4）關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)位第3頁三.辨析病句基本方法

判明病因，是病句修改先決條件，修改時(shí)，一定要對(duì)“癥”下藥。(一)長(zhǎng)句緊縮抓主干有些句子因?yàn)檩^長(zhǎng)，修飾成份多，語病不輕易看出來。所以這類句子在辨析時(shí)宜用緊縮法，把主干突出出來，這么有些語病往往就一目了然了。比如：

1.《鐵道游擊隊(duì)》描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，黨領(lǐng)導(dǎo)鐵道游擊隊(duì)堅(jiān)持?jǐn)澈蠖窢?zhēng)，破壞敵人交通線，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”。

2.糧庫(kù)主任瀆職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)厲法紀(jì)，決定給他行政記過處罰，并賠償部分經(jīng)濟(jì)損失。

假如把這個(gè)句子緊縮一下，就變成了“《鐵道游擊隊(duì)》描寫……”“描寫”什么？顯然不應(yīng)該是“勝利”，由此能夠發(fā)覺這個(gè)句子缺乏賓語。這個(gè)句子主干是“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)……決定……并賠償……”顯然有悖整個(gè)句子意思，“賠償”人應(yīng)該是瀆職糧庫(kù)主任，而不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在“賠償”前面加上“責(zé)令他”。第4頁(二)修飾語多理枝葉

假如緊縮后，句子主干并不缺成份，就應(yīng)該注意修飾語和中心詞是否搭配。假如是一個(gè)謂語帶幾個(gè)賓語，或幾個(gè)謂語帶一個(gè)或幾個(gè)賓語，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。

比如：

操著一口流利上?？谝艉蜕鷦?dòng)表情，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都描述得繪聲繪色。

句中“操著……口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不適當(dāng)了。“描述得繪聲繪色”語義重復(fù)，因?yàn)椤懊枋觥本褪恰袄L”，應(yīng)改為“講得繪聲繪色”或“描述得有聲有色”。另外，“流利口音”搭配也不恰當(dāng)。

對(duì)于修飾成份復(fù)雜句子，一定要注意枝葉搭配問題。第5頁(三)復(fù)句注意關(guān)聯(lián)詞

在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語往往對(duì)表情達(dá)意起到相當(dāng)主要作用。所以對(duì)復(fù)句病句考查，經(jīng)常從關(guān)聯(lián)詞語入手。關(guān)聯(lián)詞語使用，一要看位置，二要看搭配，三要看利用恰當(dāng)是否。比如：

1.假如作者想象超出了實(shí)有些人物行動(dòng)，使事跡過于夸大，反而可能給人一個(gè)不真實(shí)感覺。

2.盡管現(xiàn)在還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖陽光下，穿毛衣也不嫌熱。

“事跡過于夸大”自然會(huì)“給人一個(gè)不真實(shí)感覺”，這里用了“反而”，與前面“假如”不搭配了，應(yīng)該改為“就”。

這句話中，說冬季，天氣冷，穿毛衣也不熱，前后并沒有轉(zhuǎn)折意思。所以“盡管”“然而”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞用得不妥。假如一定要用關(guān)聯(lián)詞話，能夠在后一個(gè)分句前加“即使”。第6頁(四)代詞指代要清楚

句中假如有代詞話，應(yīng)該注意指代是否清楚。

比如：

那位瘦瘦女看管說來也奇怪，她似乎很聽這位女人話，她支使她，她差不多都能瞞過看管照著去辦。

一個(gè)句子中，第三人稱所指對(duì)象最好能一致，句中第二個(gè)“她”如改為“這個(gè)女人”，句意就明確了。

第7頁(五)一面兩面要搭配

句中假如出現(xiàn)“是否”“能不能”等表示正反兩面詞語時(shí)，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)詞語。

比如：

文字通順是衡量作品好壞主要標(biāo)準(zhǔn)。

前面“文字通順”只從“好”首先表述，后面卻“好壞”并提，所以，應(yīng)該在“文字”

后面補(bǔ)出“是否”兩字，這么前后才搭配。

第8頁(六)語句通順看邏輯

假如經(jīng)過以上五個(gè)方面考查，都沒有發(fā)覺什么問題，那么就應(yīng)看看是否有邏輯錯(cuò)誤.比如：

連詩歌、古詩詞、對(duì)聯(lián)都有專門刊物，唯獨(dú)雜文作品沒有自己專刊，這是很不正常。

從語法上說，這句話本沒什么毛病，不過，“詩歌”“古詩詞”并列，在概念使用上就出現(xiàn)問題了，這應(yīng)屬于邏輯上分類不妥錯(cuò)誤。

第9頁四、修改病句基本方法

修改病句方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多出字詞、調(diào)整字詞次序、更換字詞。不論用那種方法，修改病句都要遵照兩條標(biāo)準(zhǔn)：一是保留原句基本意思不變；二是正確使用修改符號(hào)。第10頁修改病句慣用修改符號(hào)

刪除號(hào)是刪去字、詞、句符號(hào)。第一個(gè)符適用于刪去句、段；第二個(gè)用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

調(diào)位號(hào)是調(diào)整字、詞、句次序符號(hào)。第一個(gè)和第二個(gè)符號(hào)用于個(gè)別字或少數(shù)字調(diào)位；第三個(gè)符號(hào)用于大段或隔行調(diào)位，箭頭插在移入位置。

增補(bǔ)號(hào)是增補(bǔ)字、詞、句符號(hào)，普通用在需要增補(bǔ)字、詞、句上方。第一個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)個(gè)別字；第二個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)幾個(gè)字；第三個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)較多字?jǐn)?shù)。

第11頁搭配不妥

句子成份搭配不妥包含主謂搭配不妥，動(dòng)賓搭配不妥，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不妥及關(guān)聯(lián)詞搭配不妥。比如：

①春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙聲響。

②解放前，父親和哥哥兩人掙來錢還不夠養(yǎng)活一家人生活。

③這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛意見。

④我們中學(xué)生假如缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求。返回（主謂搭配不妥，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。）（動(dòng)賓搭配不妥，“養(yǎng)活”只能是人，不能是“生活”。）（修飾語和中心語搭配不妥，并不是意見廣泛，而是交換范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。）（關(guān)聯(lián)詞搭配不妥，應(yīng)將“也”改為“就”。）第12頁

成份殘缺，常見有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要修飾限制語。比如：

①經(jīng)過特級(jí)老師這次講課，對(duì)大家啟發(fā)很大。

②他主動(dòng)參加社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活責(zé)任

③只要有勤奮、肯吃苦，什么樣難題都難不倒你。

④細(xì)菌是有害。

返回成份殘缺（缺主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來主語變?yōu)闋钫Z。應(yīng)去掉“經(jīng)過”或“對(duì)”。）

（缺謂語，在“參加”前加上“負(fù)擔(dān)”）

（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“決心”）（缺必要限制語，應(yīng)加上“有些”）第13頁重復(fù)多出

句子結(jié)構(gòu)完整，句意清楚，仍使用了無須要詞語作句子成份，也叫贅余。常見情況有：第一，語法成份重復(fù)；第二，語意堆砌。比如：

①籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。②其實(shí)這是過慮想法。

③走近漂亮丹陽中學(xué)，我停下腳步駐足觀賞。返回（謂語重復(fù)，應(yīng)刪去“打”）（語意堆砌，"慮"就是想，應(yīng)刪去"想法"。）（停下腳步和駐足意思重復(fù)，刪除一個(gè)）。第14頁語序不妥

語序不妥是各種多樣，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見情況有：詞語前后次序排列不妥；修飾語和中心語位置顛倒；多層修飾語語序不妥；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不妥。比如：①文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)要求和深刻說明。②我國(guó)棉花生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。③在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。④這首歌是廣大音樂興趣者倍受歡迎。返回（詞語前后次序排列不妥，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)要求”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）（定語和中心語位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)棉花”）（多層狀語語序不妥，表對(duì)象介賓短語普通緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情同他交談”）（語序不合習(xí)慣，應(yīng)把“倍受”移至“廣大”前面。）第15頁句式雜糅

句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。比如：①我們向政府提意見是人民責(zé)任。②聽了他匯報(bào)，對(duì)我啟發(fā)教育很大。返回（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）（把“他匯報(bào)對(duì)我啟發(fā)教育很大”與“聽了他匯報(bào)，我受到很大啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一個(gè)。）第16頁句意歧義

所謂有歧義句子，是指失去了確定性，句子表示意思不清楚，能夠這么了解，也能夠那樣了解句子。比如：

①局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其它局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。

②巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備。③介紹菲律賓一個(gè)權(quán)威著作。返回（能夠解釋為"介紹一個(gè)權(quán)威著作"，也能夠解釋為"介紹菲律賓"。假如作者意思是后者，就應(yīng)把"一個(gè)"提到句首。）（其它局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo)，不明確。）（是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚）第17頁不合事理

不合事理是指在表述中，或違反人們邏輯思維，或違反客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。比如：①他是多少個(gè)死難者中幸免一個(gè)。②再就業(yè)工程能否順利實(shí)施，是維護(hù)社會(huì)安定主要條件。返回（既然"幸免"，自然是沒有死，怎么能說是"死難者中一個(gè)"呢？應(yīng)改為"多少人死難了，他是幸免一個(gè)。"）（“能否”包含正反兩方面意義，只能說“再就業(yè)工程順利實(shí)施，是維護(hù)社會(huì)安定主要條件?！?，而不能說“再就業(yè)工程不能順利實(shí)施也是維護(hù)社會(huì)安定主要條件。)第18頁用詞不妥

用詞不妥包含詞性使用不妥，詞義使用不妥，詞感情色彩使用不妥等等。比如：①這次試驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ€是個(gè)懷疑。②大家對(duì)于我很熱情友好。③他父親依然健在，享年83歲，精神尚佳返回（動(dòng)詞“懷疑”誤用作名詞，應(yīng)改為“疑問”）（介詞利用不妥，表示人與人之間關(guān)系，只能用“對(duì)”，不能用“對(duì)于”。）（“享年”一詞稱死去人歲數(shù)，前后矛盾，屬于用詞錯(cuò)誤。）第19頁關(guān)聯(lián)詞語錯(cuò)用：不一樣關(guān)聯(lián)詞語表示分句之間不一樣結(jié)構(gòu)關(guān)系或語義關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞語誤用，就會(huì)影響意思準(zhǔn)確表示。比如：①：我這里荷花，因?yàn)榧t色濃，所以花瓣多。

②：既然在思想和思想方法上經(jīng)過苦心鍛煉，就能把文章寫好。③：他不是沒有完成承包協(xié)議要求各項(xiàng)指標(biāo)，而是使企業(yè)負(fù)債累累。④：歐洲國(guó)家都希望波黑戰(zhàn)亂早日結(jié)束，為是影響歐洲和平安全和一體化進(jìn)程。

返回（“紅色濃”與“花瓣多”是并列關(guān)系，不能使用表示因果關(guān)系“因?yàn)椤浴?，?yīng)該去掉。）（兩個(gè)分句之間是條件關(guān)系，不能使用表示推論因果關(guān)系“既然……就”關(guān)聯(lián)詞語，而應(yīng)該使用“只要……就”。）

（兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，而“不是……而是”是表示并列關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語。應(yīng)該改為“不但……而且”。）

（表示目標(biāo)關(guān)系“為是”應(yīng)改為“以免”，不然與所要表示意思恰好相反。）

第20頁

關(guān)聯(lián)詞語濫用

有些復(fù)句不需要使用關(guān)聯(lián)詞語。在這種情況下，假如還用關(guān)聯(lián)詞語，就會(huì)使句子顯得生硬拗口。比如：

①祥林嫂即使是年輕少婦，但她也應(yīng)該是美。我想不但應(yīng)該表現(xiàn)它憤恨與悲傷，也應(yīng)該表現(xiàn)她對(duì)生活渴望與追求，表現(xiàn)她美。②他對(duì)落后事物斗爭(zhēng)非常果斷，不過對(duì)新生事物非常敏感。

③首先，謙虛使人進(jìn)步；首先，驕傲使人落后。

④因?yàn)楹永锝Y(jié)了冰，所以輪船開不出去了。返回（前面兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系，沒有轉(zhuǎn)折意味，不需使用關(guān)聯(lián)詞語“即使……但”。）

（分句之間沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不能使用關(guān)聯(lián)詞語“不過”。）（使用表示并列關(guān)系“首先……首先”純屬多出。）（不需使用關(guān)聯(lián)詞語，分句之間因果關(guān)系也能清楚地表現(xiàn)出來。）第21頁

關(guān)聯(lián)詞語殘缺

許多復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語是必不可少，不然分句之間結(jié)構(gòu)關(guān)系就不明確，意思表示也不清楚，甚至無法了解。比如：

①一個(gè)投資者所應(yīng)忌諱最大失誤不是大膽冒險(xiǎn)，過于小心慎重。

②一個(gè)經(jīng)歷了生活磨難青年，假如沒有因這磨難而倒下，可能會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)地創(chuàng)造新生活。

③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，池塘里荷葉即使仍是綠油油一片，走近前已經(jīng)能看到片片殘荷了。

④