高考語文復習高考作文序列化寫作訓練第二章序列化寫作10講第一講高考新材料作文的審題立意市賽課公開課一

第二章序列化寫作10講第一講高考新材料作文審題立意第1頁(·廣東卷)閱讀下面文字，依據要求作文?？刺旃庠朴?，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒樂趣。漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不一樣路徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。[品讀佳作]第2頁要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限；②不要脫離材料內容及含意范圍；③不少于800字；④不得套作，不得剽竊。第3頁你是否沉醉在電視網絡上獲取全球天氣便利中，卻早已遺忘庭前靜觀云卷云舒坦然樂趣？你是否醉心于輕點鼠標即知萬千生物進化歷程、綱目屬種，卻不曾細嗅薔薇暗香浮動？你是否偏安于水泥森林一隅，滿足于隔著厚厚玻璃遠遠地觀望著自然，卻未曾想過擺脫這高科技牢籠，與天地同呼吸、共起舞？我們心啊，不知不覺中已經遠離了自然。心近，自然來當自然僅僅化成屏幕上數字幻影，它便抽離了我們心，留下是干涸、是機械、是缺乏感知自然美生命。若想真正徜第4頁徉于自然之中，唯有將一顆心放逐自然，讓它流轉于鄉(xiāng)野田園、茂密森林、高山溪澗、邈遠天際。心貼近了自然，自然才會款款走來。荷爾德林說：“人，詩意地棲居在大地上?！笨芍^精妙。人本是集山川日月之精華而成萬物之靈長，有什么理由脫離自然這生命之泉源頭呢？于是，屠格涅夫潛入深邃遼闊森林，與林中生靈脈搏一起跳動，他所感知到，不但有生機勃發(fā)四時美景，更有天人合一舒暢——這才是真正感知自然。其著作《獵人筆記》，不知要比當下數字化了“自然美景”鮮活百倍，縱使所見所感難逾目之所及又有何妨？所謂心近，自然真諦便會隨風而來,滋養(yǎng)你心,而自然無窮無盡魅力，正在于此。第5頁心之近，亦需身之到也。我們利用當代科技觀天象識地理探究萬物奧妙無可非議，然而這些科技越是入侵著生活，我們切身回歸自然實踐與精力越少，也越難深入體會感知自然全貌。當今時代，提倡與自然之間心近，更是提倡一個人與自然友好共處生活態(tài)度，臺灣學者所著《田園之秋》其妙也正在于此。脫離了自然人，疏遠了自然人，身體逃離了自然人，終有一天會走入過分掠奪自然怪圈，從而被自然憤恨吞噬。心近，自然來。心貼近了自然，自然方會用它懷抱擁抱你。迎接你，讓你受到精神洗禮、靈魂救贖。唯有這么，方可讓目之所及，變成心之所及；自然之美，化成人心之美。第6頁佳作品評這篇文章審題準，立意新。本考生抓住“從不一樣路徑去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘遠’”這關鍵一句來寫作文章，可見審題立意功夫做得很到位。整篇文章先以三句追問發(fā)軔，從辯證角度思索“間接感知與直接感知”，從而自然水到渠成地得出“心貼近了自然，自然才會款款走來”結論，其“感知自然”關鍵詞得到了彰顯。主體段，考生雄辯地分析了“自然于人主要性”，以及“人怎樣貼近自然”，最終再次印證觀點，切題緊湊。其次，文章舉例有延伸，比如列舉屠格涅夫《獵人筆記》，考生先援引荷爾德林詩句，后又對《獵人筆記》進行現實對照，顯示出考生開闊視野。第7頁其三，文章結構清楚，邏輯表示嚴密，采取逐層深入寫法，對論題進行了較為深入分析。其不足之處是個別語句較為籠統(tǒng)，比如“讓目之所及，變成心之所及；自然之美，化成人心之美”等，雖文字漂亮，但表意不明，有待清楚。不過瑕不掩瑜，本文是考場不可多得高分作文。第8頁一、新材料作文特點及分類新材料作文特點是給出一則材料(一首小詩、或一則寓言、或名人名言、或時事新聞等)，不指定標題或話題，要求考生全方面了解材料，選擇一個角度構思作文。新材料作文依據所給材料內容大致上可分為感悟類材料作文、敘事類材料作文、寓言類材料作文和哲理類材料作文四大類。1.感悟類材料作文該類作文材料包含現實生活中人思想、認識、行為、做法和社會上某種思潮、現象等。要求考生針對材料表明自己態(tài)度，表示對生活感悟，闡述觀點看法。[感悟寫法]第9頁2.敘事類材料作文該類作文材料包含新聞時事、故事等，材料能夠是正面，也能夠是反面。其特點是與現實生活聯(lián)絡親密。3.寓意類材料作文寓言，是用假托故事或自然物擬人手法來說明某個道理或教訓文學作品，普通含有諷刺或訓誡性質。它含有三個特點：(1)隱喻性借用虛構故事情境，而不直接說明道理。(2)多義性因對待事物角度不一，對于同一個事物，往往見仁見智。(3)哲理性寓言在于諷喻、勸誡、啟迪人們，寄予深刻道理。第10頁4.哲理類材料作文該類作文材料指闡述道理材料，包含名言警句、經典論斷、哲理詩等等。二、審題與立意概念與要求1.審題就是深入思索和重復推敲作文材料，了解其含意，確立寫作中心(明確立意)，確定感情抒發(fā)基調或確立自己觀點態(tài)度，明確寫作文體和方法過程。它包含了解試題所要求作文角度、內容、中心、文體和字數等。在高考作文評分中，“審題”分為四個等級：一等為“切合題意”,指審題準確、深刻、獨到；二等為“符合題意”,指審題第11頁準確，在命題要求范圍內，但個性色彩不鮮明；三等為“基本符合題意”，指審題大致準確，中心基本明確，但敘述或敘述時有游離中心現象；四等為“偏離題意”，指完全脫離題意、指向、范圍和要求。2.立意就是確立文章主題思想，也就是作者經過所寫內容來表示自己情感或態(tài)度。明人王夫之在《姜齋詩話》中說道：“不論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！惫湃艘浴皫洝睘橛?，形象地說明了立意主要性。第12頁高考作文對立意有4點要求一是立意要正確。所謂“正確”包含兩個方面：首先是思想內容正確，其次是文章立意要符合題意要求，即切題。二是立意要新奇。就是有自己獨特感受和發(fā)覺。三是立意要深刻。“深刻”就是能“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，寫出“人人心中皆有，人人筆下俱無”意思來。四是立意要集中。一篇文章立意必須單一明確，多中心就等于沒有中心了，思想能夠豐富，主題必須集中，即只能有一個主題。第13頁三、審題立意6方法1.抓關鍵句法關鍵句經常有暗示材料中心作用。所以，有些材料中關鍵性語句能夠作為選擇立意角度突破口。在材料中，關鍵句經常是命題者或材料中人物評議性語句。材料中人物評議性語句自然是關鍵句，但千萬不可忽略命題者提醒性語言，它們往往才是真正關鍵句。年廣東卷作文材料就可采取這種方法，在《心近，自然來》例文中，小作者就抓住材料中關鍵句“從不一樣路徑去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘遠’”來審題。年湖南作文題同此題有異曲同工之妙，請看以下題目。第14頁【典例】材料

年湖南卷作文：被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”某鄉(xiāng)黨委書記，在一個其它人不愿去、去了也待不到兩年地方，一干就是八年，以堅定信念和頑強意志，率領村民發(fā)憤圖強，將窮鄉(xiāng)僻壤建設成了漂亮鄉(xiāng)村。面對灑滿心血與汗水山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里?！闭堃罁厦娌牧?，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字記敘文或議論文。分析

“心在哪里，風景就在哪里”無疑是材料中關鍵句，或者說是考生行文中心。而該句中關鍵詞則是“心”與“風景”?！靶摹蹦軌蚴遣牧现小盀樗怂粸橹摹薄俺种院愕?5頁之心”“堅定頑強之心”“改天換地之心”，也能夠是諸如“追夢之心”“創(chuàng)美之心”?！帮L景”既能夠是自然風景，也能夠是他人命運改變，還能夠是社見面貌改變。2.概括中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥審題立意方法。寫材料作文時，假如能準確地提煉出材料中心，并以之作為文章主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡可能采取這種方法來立意。概括中心法分三步走：①概括中心，人物＋事件＋結果；②提煉道理(普通相關鍵詞句提醒)；③組織觀點句，壓縮成主謂賓句子。第16頁【典例】材料年8月24日，6名俄羅斯戶外運動興趣者在平均海拔3000米以上新疆和田玉龍喀什河漂流遇險。9月21日，35歲茲韋列夫和28歲保托夫在不毛之地各自單獨生存25天后，被中俄搜救隊發(fā)覺，奇跡生還。其余3人遇難，1人失蹤。據中俄搜救隊指揮員介紹，茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，首先是因為他們本身身體素質比很好，另首先是因為他們野外生存比較有經驗。尤其是在玉龍喀什河上游天氣惡劣(白天溫度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理環(huán)境復雜、沒有任何食物吃情況下，兩位運動興趣者能采取倒時差生活方法，在白天光照強、溫度高時候睡覺，晚上天氣冷時候則行走、鍛煉，以維持本身熱量體力，為營救工作爭取了時間。第17頁分析三步概括中心：(1)什么人？做了什么事？結果怎么樣？茲韋列夫和保托夫野外遇險，最終奇跡生還。(2)結果告訴我們一個什么道理？文中提醒句：之所以能奇跡生還，首先……另首先……道理：良好身體素質和豐富經驗、變通方法能創(chuàng)造奇跡。(3)組織觀點句，壓縮成主謂賓句子。經驗創(chuàng)造奇跡；變通創(chuàng)造奇跡；以經驗之心，筑生命之塔。3.由果推因法事物都是相互聯(lián)絡。有很多事物都是以因果關系聯(lián)絡形式存在。寫材料作文，審題時假如能由材料中列舉現象或結果推究出造成所列現象或結果本質原因，往往就能找到最正確立意。第18頁【典例】材料兔子站在山澗邊緣，望著對面草地上綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長著翅膀鳥才能到對岸。兔子心想，自己長著翅膀就好了，那樣就能夠輕而易舉地飛到對面草地上美餐一頓……突然一股巨大旋風刮過來，兔子被刮上天空，它只以為天旋地轉，一會兒它輕輕地落在了地上。自己竟然“飛”過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動物見山澗對面飛過來一個東西，驚呆了：這個會飛東西竟是兔子！從此，兔子成了動物界體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請兔子到自己領地，給同類作匯報。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗實踐與體會，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子以為自己真成了一只會飛兔子了。一天，它站在山澗邊第19頁上，為大家再次演出飛躍山澗絕技，只見它用足力氣，猛地向對面躍去。可是，它只“飛”出幾米便墜到山澗里去了。分析本題可用由果推因方法來審題立意，兔子為何會墜入山澗，原因就是沒有認清自己僅僅是只兔子，根本不會翱翔，故考生可從以下角度立意：①正確認識自己，在鮮花與掌聲中不要迷失自我；②正確對待鮮花與掌聲，時刻保持清醒頭腦；③生活中“偶然”未必就是“必定”，我們應該正確對待生活中“偶然”。4.琢磨傾向法有些材料作文，材料中語句經常蘊含著命題者情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者感情色彩，這么才能依據命題者感情傾向確立最正確立意角度。第20頁【典例】材料狼與羊在長達千年爭斗之后，終于握手言和了，這對雙方來說都是求之不得。為了促進信任，兩方交換了“人質”，羊交出了牧羊犬，而狼則獻出了狼崽。儀式進行得十分盛大，而且有公證人大象出席。轉眼間，小狼已經長大，它們個個嗜血成性，咬死了許多羊羔，并叼著跑回了森林之中。而作為抵押物牧羊犬因相信了狼花言巧語，在睡夢中遭到狼攻擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂。分析本材料有顯著感情傾向句，即“而作為抵押物牧羊犬因相信了狼花言巧語，在睡夢中遭到狼攻擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂”。在這句話中，“花言巧語”和“冤魂”第21頁兩詞顯著地表示了對狼批判和對羊及牧羊犬同情，所以考生必須在堅持材料對二者感情傾向基礎上立意。然而許多考生卻忽略了這個感情傾向，提出了“兵不厭詐”“要善于動腦筋”“充分發(fā)揮自己智慧”等觀點，對狼大加贊賞。這么褒貶不分作文只能被判為四類文，即跑題作文。5.抓關系法新材料作文中提供對象、要素多是多元，能從中抓住一對關系或一組矛盾來審題立意，不但能扣題，而且往往被視為立意深刻?！镜淅坎牧弦黄浰陂_花了，嬌艷漂亮花朵在風中搖曳。第22頁罌粟對過路人說：“假如你能采食我果實，一定會給你帶來高興?！甭啡藢浰谡f：“假如陶醉于你片刻高興，就會給我?guī)黹L久痛苦！”分析這則對話中有一個“高興”與“痛苦”矛盾問題，只要抓住了這二者辯證關系，就抓住了立意關鍵。6.求異同法(異中求同，同中求異)此法主要適合用于多則材料型?！镜淅坎牧?1)愛因斯坦相對論發(fā)覺至今仍有不少反對者。英國物理學家霍金說，他至今每七天仍能收到兩三封信，這些信意在證實愛因斯坦理論是錯誤。第23頁(2)有些人告訴愛因斯坦，有一本名叫“反對愛因斯坦100位科學家”書。愛因斯坦回答：“為何要100位？假如我真錯了，只要有一位能證實我錯了就能夠了。”分析多則材料作文審題要學會“同中求異”和“異中求同”?！巴星螽悺本褪菍讋t材料放在一起，經過比較分析找出它們不一樣點，然后著眼于差異之處，立意作文?！爱愔星笸本褪菑膸讋t材料中去尋找出它們之間共同點，然后據此立意作文。綜合上面兩則材料，考生能夠從“質疑精神”“面對錯誤批評”“自信”等角度立意。新材料作文審題往往是幾個方法綜合使用。第24頁閱讀下面作文題目，完成后面問題。1.(·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面材料，依據要求寫一篇不少于800字文章。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全考慮，經過微博私信向警方舉報了自己父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度討論。第25頁對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其它相關方寫一封信，表明你態(tài)度，闡述你看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為收信人，不得泄露個人信息。(1)依據以上內容，判斷上述材料作文類型：________。(2)本題可采取辯證分析方法，對材料進行分析，那么這則材料包含一個什么樣辯證關系？答：___________________________________________________________________________________________________________第26頁(3)認真審題，你能依據材料確立哪些立意？答：____________________________________________________________________________________________________________(4)請思索本題最正確立意。答：___________________________________________________________________________________________________________答案

(1)感悟類材料作文(2)“情與理”辯證關系。女兒舉報父親在傳統(tǒng)觀念中會被認為是不孝，但如今是法治社會，面對法律、規(guī)則，我們應該怎樣處理：是情大于法，還是法高于情？另首先，《孟子》提出“阿意曲從，陷親不義，一不孝也”，可見，女兒舉報父親違法，正是古人所提倡孝道表現。第27頁(3)①贊揚小陳不顧親情，勇于監(jiān)督敬畏規(guī)則、尊重生命精神。②批評老陳漠視生命不聽勸說行為。③對交警嚴格執(zhí)法，應點贊；但將舉報發(fā)在微博上，侵犯他人隱私也有不妥之處。(4)略第28頁大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價食物。可它境遇曾一度尷尬，煮熟大豆難以引發(fā)人們食欲，而且會使腸胃脹氣。人們需要愈加好大豆食用方式，以后，用鹽鹵點制豆?jié){而創(chuàng)造了豆腐。豆腐誕生徹底改變了大豆命運。豆腐讓人體對大豆蛋白吸收和利用，變得愈加輕易；豆腐柔軟變通個性給擅長烹飪中國人留有極大創(chuàng)造空間，豆腐也所以被制作出品類繁多菜肴，以適應不一樣地域人們口味和喜好。全部這些，讓普通大豆得到了升華。要求：①結合材料內容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得剽竊。2.(·重慶卷)閱讀下面材料，依據要求作文。第29頁(1)依據以上內容，判斷上述材料作文類型：________。(2)本題可采取由物及人法進行審題立意，你認為本則材料寓意是什么？答：_________________________________________________________________________________________________(3)認真審題，你能依據材料確立哪些立意？答：__________________________________________________________________________________________________(4)請思索本題最正確立意。答：_________________________________________________________________________________________________第30頁答案

(1)寓意類材料作文(2)借大豆升華喻人生。第一段文字主要說大豆優(yōu)缺點并存，造成“境遇一度尷尬”，可聯(lián)想到金無足赤，人無完人。第二段文字突出寫大豆升華，可聯(lián)想到人改變自我，成就人生。(3)①變通帶來新生；②以圓融態(tài)度面對生活；③歷經磨煉，成就人生；④要勇于創(chuàng)新。(4)略第31頁3.(·重慶卷)閱讀下面材料，依據要求作文。

一個剛上車小男孩請公交司機等一等他媽媽，過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽擱了大家時間。這時，那位腿有殘疾母親一瘸一拐地上了車，全部些人都緘默了。要求：①結合材料內容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得剽竊。(1)依據以上內容，判斷上述材料作文類型：______________。第32頁(2)本題審題切入點很多，可從人物入手，可從關鍵詞入手，也可從情節(jié)入手。請認真審題，依據材料你能夠確立哪些立意？答：______________________________________________(3)