問題研究南水北調(diào)怎么調(diào)獲獎?wù)f課稿1省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

問題研究南水北調(diào)怎么調(diào)說課設(shè)計人教版《地理必修3》第五單元1/30問題研究南水北調(diào)怎么調(diào)教學內(nèi)容分析學生學情分析教學設(shè)計思想教學三維目標重、難點分析教學過程教學反思2/30教學內(nèi)容分析Ⅰ3/30一、教材地位與功效地理必修3地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展區(qū)際聯(lián)絡(luò)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展資源跨區(qū)域調(diào)配產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題研究南水北調(diào)怎么調(diào)利用及升華4/30怎么調(diào)必要性二、教材內(nèi)容華北地域缺水南水北調(diào)空間分布時間分配可連續(xù)發(fā)展5/30學生學情分析Ⅱ6/30認知起點對區(qū)域資源、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟內(nèi)容較了解，而且學習了西氣東輸案例，有較高認知起點。學習興趣關(guān)注時代問題，思維活躍，求知欲旺盛；他們渴望分享、合作與自我實現(xiàn)。學習障礙對資源和知識信息綜合利用能力較低，自主學習和合作學習習慣較為欠缺。7/30教學設(shè)計思想Ⅲ8/30“學習任何知識最正確路徑是自己去發(fā)覺?！保ɡ麃喖ぐl(fā)興趣，體驗學習教學設(shè)計理念9/30學生被賦能增權(quán)，成為學習主體。教學標準10/30創(chuàng)設(shè)情境１、探究式問題情境；２、興趣式活動情境；３、輔助性教學情境。巧思善學，深入思索

化難為易，注入活力自由想象，情深意遠教學方法11/30教學目標Ⅳ12/30

依據(jù)新課標精神，加強學科知識與學生實際生活主題結(jié)合。13/301、深入了解國情，建立正確資源觀和環(huán)境觀；2、拓展視野，培養(yǎng)對未來主動態(tài)度；3、了解并尊重他人觀點和意見．知識與技能1、認識南水北調(diào)必要性、空間分布及時間分配；2、舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境影響。情感、態(tài)度與價值觀14/30重難點分析Ⅴ15/30教學重點：南水北調(diào)必要性

（依據(jù)：這是學習南水北調(diào)工程前提和基礎(chǔ)，也是學生感情升華關(guān)鍵。）教學難點：南水北調(diào)工程可連續(xù)發(fā)展（依據(jù)：包括范圍廣，較為抽象）16/30教學過程Ⅵ17/30教學五步驟(約2分鐘)(約15分鐘)(約15分鐘)(約3分鐘)

激趣導課

設(shè)問探究

角色互動

走進小區(qū)

課堂評價(約5分鐘)入境曉理動情導行18/30步驟一、激趣導課“最渴奧運：因為擔心缺水，北京奧運會全部場館都要建雨水搜集設(shè)施，這在歷屆奧運會中絕無僅有。缺水已成北京燃眉之急。水是綠色、生命之源，‘綠色奧運’更是我國申奧口號，怎樣實現(xiàn)這一承諾，北京正面臨考驗?！薄狢CTV《第一時間》

19/30步驟二、設(shè)問探究問題設(shè)計華北地域缺水原因一、三線空間分布二、工程時間分配三、20/30探究策略一、合作探究：華北地域缺水原因

設(shè)計理由：相互交流、討論、探究，到達學習結(jié)果共同分享，在高興中共同學習目標。探究材料：圖片視頻21/30二、小組分工：三線空間分布

詳細操作：以小組為單位，從目標市場、工程量、水質(zhì)等方面，各選取一個角度進行比較分析。

設(shè)計理由：明確本身責任，培養(yǎng)同學互助精神，同時可提升課堂時效性。22/30三、利用圖表：工程時間分配

設(shè)計理由：強化“提出問題--處理問題”這種技能，同時，學生利用圖表能力也得出提升。23/30步驟三、角色互動華北地域是我國水資源供求矛盾最大地域。理順線索、巧妙過渡南水北調(diào)工程調(diào)來水有限。進入情境

大家思索一下，要確保調(diào)來水發(fā)揮最大最長久效益，你會怎樣做？24/30自由對話現(xiàn)場模擬假如你是：受水區(qū)居民調(diào)水區(qū)居民

技能上學會處理詳細地理問題方法、路徑。德育上，養(yǎng)成符合可連續(xù)發(fā)展行為習慣和生活方式。

設(shè)計理由

“只告訴我，我會忘記；要是演示給我，我會記??；假如還讓我參加其中，我就會明白?！被钴S氣氛,建立師生友好關(guān)系;25/30這個十年是我們追求最終目標嗎？“南水北調(diào)中線工程將在年帶給北京市10億立方米水量。這浩大工程在未來十年，會給北京一個喘息機會。”引發(fā)思索……26/30步驟四、走進小區(qū)

有了水襯托，故鄉(xiāng)變得如此靈秀。請同學設(shè)計一份針對爐峰小區(qū)居民用水宣傳單。27/30步驟五、課堂評價項目自我評價同學評價教師評價總分參加討論創(chuàng)新性與同學合作搜集材料評價表格：設(shè)計理由：經(jīng)過開放地理課程對學生學習活動效果、活動態(tài)度和活動能力等進行可測量評價。28/30教學反思Ⅶ29/30

立足于時代背景，著眼于學生發(fā)展需求，把學科知識與生活邏輯有機結(jié)合。