幼師資格證報(bào)考條件-幼兒認(rèn)知特點(diǎn)

幼師資格證報(bào)考條件|幼兒認(rèn)知特點(diǎn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)自熱點(diǎn)推舉。小伴侶在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)不斷的認(rèn)知很多東西，那么幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)有哪些呢?下面是我為你整理的幼兒認(rèn)知特點(diǎn)有哪些，供大家閱覽!

幼兒認(rèn)知特點(diǎn)

1、感知覺(jué)的進(jìn)展

1)視覺(jué)：主要表現(xiàn)為視力進(jìn)展和變色力進(jìn)展兩個(gè)方面。

3歲以后，幼兒喜愛(ài)看圖書，用眼睛看近距離和細(xì)小東西的機(jī)會(huì)不斷增加，能夠?qū)W會(huì)分清各種基本顏色，如：紅、綠、黃、藍(lán)、黑等。對(duì)于色調(diào)相近的顏色，如：紅和粉紅，黃和橘黃等則易混淆。

2)聽覺(jué)：進(jìn)展較早，到3歲基本完成。

小班幼兒移情力量有了很大的進(jìn)展，他們開頭能站住他人的立場(chǎng)上感受情境，理解他人的感情。觀察生病的同伴、摔跤的弟妹.會(huì)表示憐憫，在老師啟發(fā)下，會(huì)作出勸慰、關(guān)懷、關(guān)心等關(guān)切他人的行為。

小班幼兒對(duì)別人的意見、別人感情的反應(yīng)敏感性增加，當(dāng)做錯(cuò)事受到成人批判時(shí)，會(huì)感到大方、難為情。在恥辱感的體驗(yàn)和發(fā)覺(jué)上.女孩比男孩更為明顯。恥辱感的消失，為兒童遵守集體規(guī)章供應(yīng)了動(dòng)力基礎(chǔ)。

開頭認(rèn)同、接納同伴與老師

小班幼兒社會(huì)交往范圍有了很大的拓展，從家庭成員擴(kuò)大到老師。他們會(huì)常常主動(dòng)地拉拉老師的衣服.以動(dòng)作引起老師的留意，表達(dá)對(duì)老師的親近和與老師交往的意愿。他們開頭認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作，往往只是各玩各的。只有在寬松的戶外活動(dòng)時(shí)，才會(huì)相頑追趕、奔跑、喊叫，以動(dòng)作活動(dòng)的方式開展有聯(lián)系的交往。小班后期，孩子與同伴共同玩的意識(shí)加強(qiáng)。逐步學(xué)會(huì)和同伴共同共享玩具。此期兒童也愛(ài)管同伴的事，常常把同伴的事告知成人。

動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增加

小班幼兒喜愛(ài)跑、跳和踏小輪車等大動(dòng)作，動(dòng)作開頭協(xié)調(diào)，逐步學(xué)會(huì)自然地有節(jié)奏地行走，但還無(wú)法掌握在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)某動(dòng)作.我們?cè)趹敉饣顒?dòng)中發(fā)覺(jué)孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)了,喜愛(ài)追跑.喜愛(ài)和老師一起參與簡(jiǎn)潔的體育活動(dòng).小班幼兒手部小肌肉進(jìn)展相對(duì)較遲緩，但雙手協(xié)調(diào)技能有了較大進(jìn)展，他們會(huì)折紙，會(huì)用蠟筆畫畫，電會(huì)使用剪刀有掌握地沿線剪直條，動(dòng)作逐步精細(xì)化了。

具有劇烈的奇怪???心

小班幼兒對(duì)四周世界布滿深厚的興腰，對(duì)新奇事物具有劇烈的奇怪???心，喜愛(ài)向成人提出各種各樣的問(wèn)題，雖然這些問(wèn)題非常膚淺、稚嫩，但對(duì)他們理智感、求知欲的進(jìn)展有極大的啟迪作用。此時(shí)兒童開頭能以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)侍成人所教之事，并有動(dòng)手嘗試的愿望。比如，拿到新玩具時(shí)，既喜愛(ài)操作擺布，同時(shí)也能仔細(xì)看、聽成人講解，并試著轉(zhuǎn)變玩法。

發(fā)現(xiàn)新穎的事物會(huì)主動(dòng)接近，探究其中的神秘。

已形成與生活閱歷有關(guān)的概念

小班幼兒行動(dòng)自如，認(rèn)知范圍擴(kuò)大，逐步形成了一些與生活閱歷相聯(lián)系的實(shí)物概念，但此時(shí)兒童的概念很詳細(xì)，只是特指某項(xiàng)事物，例如貓就是專指自己家中的那只貓。在操作擺布物品時(shí)，兒童漸漸熟悉了一些事物的屬性，如大小、長(zhǎng)短、多少、簡(jiǎn)潔外形等。會(huì)10以內(nèi)口頭數(shù)數(shù)，但不能做到口手全都。

熟悉很大程度依靠于行動(dòng)

小班幼兒的熟悉活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，并且易受外部事物及自己心情的影響，無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)。他們的留意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾。由于有意留意水平低下，兒童觀看的目的性較差，缺乏挨次性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮亮、詳細(xì)生動(dòng)、能引起劇烈心情的事物才易記住。

小班幼兒的思維大多由行動(dòng)引起，一般先做后想，或者邊做邊想，不會(huì)思索好以后再做。他們的熟悉詳細(xì)，只能依據(jù)外部特征來(lái)熟悉與區(qū)分事物，思維缺乏可逆性與相對(duì)性，因此不能理解反話。

仿照性強(qiáng)

小班幼兒愛(ài)仿照的特點(diǎn)特別突出，仿照是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)仿照把握別人的閱歷，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。如：喜愛(ài)仿照媽媽

給他打個(gè)電話的樣子、燒飯的動(dòng)作等.還喜愛(ài)學(xué)問(wèn)伴的樣。嬉戲時(shí)喜愛(ài)與問(wèn)伴擔(dān)當(dāng)同樣的角色，因此在嬉戲中經(jīng)常消失很多“媽媽”在燒飯，對(duì)此.他們感到很滿意，并未感到不合理。

能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)與需要

現(xiàn)在的孩子是語(yǔ)音進(jìn)展的飛躍期，他們基本把握本地區(qū)語(yǔ)言的全部語(yǔ)音，但在實(shí)際說(shuō)話時(shí)發(fā)音還不夠精確?????。同時(shí)他們的詞匯雖增加也很快，尤其是實(shí)詞增長(zhǎng)更為快速。兒童已能用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢.帶有很大的情景性。這時(shí)的兒童特殊愛(ài)聽故事，經(jīng)常纏著父母在空閑時(shí)間講，還喜愛(ài)一邊聽，邊學(xué)故事中小動(dòng)物好玩的動(dòng)作和叫聲。

產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的愿望

3歲左右的兒童，美術(shù)力量的進(jìn)展由涂鴉期進(jìn)入到象征期。他們產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，會(huì)把線條、圖形加以簡(jiǎn)潔地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，但是他們能表達(dá)的圖形很少，所以一形多義是兒童作品的主要特征，相像的圖形在兒童不同的作品中可能表現(xiàn)為很多物體。他們作畫時(shí).經(jīng)常邊畫邊用語(yǔ)言來(lái)補(bǔ)充畫畫內(nèi)容。

這階段的兒童在繪畫、構(gòu)造活動(dòng)中，情愿嘗試各種新材料，表達(dá)熟識(shí)物體的粗略特征。如：一條直線旁邊加上兩根短線就是“一架飛機(jī)”。他們偏愛(ài)艷麗、飽和的顏色。

喜愛(ài)音樂(lè)表現(xiàn)，能唱簡(jiǎn)潔歌曲

小班幼兒喜愛(ài)學(xué)唱歌，尤其會(huì)對(duì)那些富有戲劇顏色的、心情熱鬧的歌曲產(chǎn)生很大的愛(ài)好，會(huì)反復(fù)地跟著唱。他們也會(huì)試著用l一2種打擊樂(lè)器打