人教PEP英語三年級上冊全冊教案(表格教學設計)

人教PEP英語三年級上冊

全冊精品救案

學校：_________

教師：_________

2020年2月

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit1Hello!ALet'stalk

1.聽懂、會說Hello./Hi,I'm...?

2.通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自

教學目標我介紹及道別的日常用語。

3.培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和

愿望。

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景

教學重點

中聽懂、會說Hello./Hi.I*m...o

教學難點自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可

挫傷孩子的學習積極性。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

Stepl.1.談談學英語的重要性

Warmup2.播放歌曲《Hell。》的錄音。

StepZ.1."Hello!*'

Presentation①聽完歌曲后，教師自然地走到全體學生面前打招呼

<&Practice"Hell。!”，并引導學生說。

②教師走到學生面前，跟單個的學生打招呼，在問候了幾

個學生后,用"Hi!"來替換"Hell。!"。

③師板書“Hell。!"和"Hi!",并帶讀，然后引導學生互相打

招呼。

2.I'm....

①教師戴上MissWhite的頭飾，跟大家打招呼"Hell。！

I'mMissWh汁e.”并引導學生作回應”Hell。!I'm....”

②板書I'mMissWh汁e.并帶讀"I'm"。

A.先讓學生靜靜地聽教師飽滿的示范發(fā)音（注意要夸張地

突出雙元音I的音），讓學生先感知它的"音"：

B.再讓學生仔細地看老師嘴型的變化，讓學生掌握它發(fā)音

的"型"；

。然后教師邊指自己邊說I'mMissWh汁e.讓學生理解它

的"意"。

3人.名MissWhite,WuYifan,Sarah和John

①教師依次戴上另外幾個主人公WuYifan,Sarah和

John的頭飾和學生打招呼Hello!I'm并引導學生做出回

應Hi!I'm....同時教師板書人名。

②板書后教師帶讀人名MissWhite,WuYifan,Sarah和

John

③請學生上來帶頭飾和同學們打招呼。

4.打開書本，聽磁帶跟讀對話。

5.分角色朗讀對話。

6.小組合作，表演對話。

7.戴頭飾，上臺展示對話。

再次播放歌曲《Hello》的錄音，讓學生學唱歌曲。

作業(yè)布置1.聽錄音，跟讀對話，并在實際情景中運用所學內容。

2.遇到老師、同學和家長時要用打招呼；跟同桌用英語自我

介紹。

教學板書

Unit1Hello!

----Hello!ImMissWhite.

WuYifanSarahJohn

—Hi!工'm....

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit1Hello!ALet'slearn

i.進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。

教學目標2.能夠聽說、認讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。

3.進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。

有關文具的四個詞匯crayon、pencil、eraser>ruler的學習，并用英語介紹文

教學重點

具。

教學難點較準確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.Let'ssing：Hello!

2.Hello!

I*mMissXiang.

Stepl.（用頭飾Tutu,Zip,Zoom

WarmupWuYifanSarah等）

Hello!LmTutu.

Step2.

Presentation1.T:Today,thereisaStationeryShow.（文具show）

&Practice課件出示pencilruler

T：Look,apenciliscoming.It'sapencil.

Takeoutabag,guesswhat'sinit?It'sacrayon.

簡筆畫一筆畫出后讓學生猜

[t'saneraser.

2.師指單詞卡片，讓學生讀單詞

（apencil、aruler*、

acrayon、aneraser）

Matchwiththepictures.

3.炸彈游戲:readthewordsandplayagameubomb0.

4.師出示鉛筆盒，并打開.Look,工haveapencil.

Look,Ihavearuler.Whataboutyou?

5.聽錄音,跟說chant.

6.Showtheruleranderaser.

Ihavearuler.Ihaveaneraser.

7.Game："Icansay!”

（教師示范）工havea/an….

作業(yè)布置1.聽說認讀書本P5單詞5遍，并用英語介紹文具。

2.和同學繼續(xù)玩"我會說"的游戲，看看誰說得多。

教學板書

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit1Hello!ALettersandsounds

教學目標正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。

教學重點相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；

教學難點有些字母可能難以正確發(fā)音。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

l.Greetings

2.運用卡片復習單詞：crayoneraserrulerpencil

3.Freetalk

Stepl.教師讓學生兩人一組運用前兩個課時學過的句型來創(chuàng)編小對

Warmup話，復習前面學過的語言知識。

-Hello,Im...-Hi,Im...

-Ihaveapencil!

-Metoo!

-Goodbye!-Bye,...!

Step2.

Presentation1播.放"ABCsong"的錄音兩遍給學生聽。

&Practice師將26個字母卡出示在黑板上，再次播放錄音。

2.教師按節(jié)奏點黑板上的字母，帶領學生輕聲慢唱字母歌

3.Let'sfindout

(1)出示Let'sfindout圖片，教師指著圖中的一個字母A

以說唱的方式自問自答：whatcanyousee?IseeA,1can

sayA。邊唱邊指導學生配合教師將看到的字母唱出來。教師

示范過后請學生看圖找一找，說一說。熟練的用工see...和］:

cansay…說唱出自己看到的字母。

(2)組織學生兩人一組進行游戲。一名學生在座位上說

出自己看到的字母，如IseeH另一位學生馬上在圖中找出，

指出字母H并回答說：IcansayH.

(3)學生在自己的書上圈出看到的字母。

4.教師快速出示字母的卡片，學生快速并準確讀出自己所

看到的字母。

5.教師將26個英文字母發(fā)給26個學生，教師隨意說出

一個字母，讓學生說出這一字母的左右鄰居。

作業(yè)布置(1)在生活中尋找26個英文字母，如用L,M,S,表示服

裝的大小寫碼。

(2)給父母演唱字母歌。

教學板書

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit1HelloBLet'stalk

1.初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...,使

學生能聽、會說此交際用語。

教學目標

2.學習表達道別的說法：Goodbye/Bye!

教學重點詢問對方的姓名及回答的用語Whafsyourname?Mynameis...的學習

教學難點What'syourname?Mynameis...中name的發(fā)音.

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

l.&reeting

2.Let'ssing播放歌曲《Hell?！?。

學生跟唱，激活舊知。

Stepl.3.Freetalk。

Warmup學生兩人一組用"hello/hi"互相打招呼

StepZ.

Presentation1.教師準備手偶與學生問好，教師示范"Myname's…."

&Practice并提問"What'syourname?"

2.教師用同樣的方式與學生逐一對話，并教讀”What's

yourname?和"Mynames......"從而確保每個學生都能聽懂，

并作出準確的回答。

3.問答接龍

教師與一名同學先打招呼，之后讓該同學用同樣的方式提

問下一個同學，以此類推。

T：Hello!What'syourname?

Sl：Myname's......Hello!What'syourname?

S2:Mynames……Goodbye.SI：Bye.

師生問答，生生問答

4.模仿聚會場景，讓學生離開座位用真實姓名互相問答，

認識新朋友。比一比誰認識的朋友多。

5.介紹中英文名字

教師指著自己對學生說：AAyChinesenameis……My

Englishnameis.…學生跟讀后，讓學生分組進行對話練習。

學生對自己的英文名字還不夠熟練，需要教師指導。

ShHello,Lm……What'syourChinesename?

52：MyChinesenameis……

SI：What'syourEnglishname?

82：MyEnglishnameis

SI：Goodbye.

52:Bye.

作業(yè)布置1.要求學生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁的內容并伴有動作

表演。

2.鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學和老師進行交流。

教學板書

UnitlHello!Blet'stalk

What'syourname?

Mynames......

Goodbye/bye!

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit1Hello!BLet'slearn

1.學習有關學校及學習用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做的活

動，讓學生練習并運用所學的詞匯。

教學目標

2.了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作

教學重點pencil-box,book,pen,bag,4個有關學習用品的詞匯學習。

教學難點本課詞匯的聽說認讀。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

l.Lefssing：《Hell?！凡⒏木幐枨靡褜W的文具類單詞改

編歌詞。

2.Greeting：用己學的兩個對話互相問候，打招呼。

Stepl.T：Hi/Hello,I'm.../Whafsyourname?

WarmupSl/ss：Hi/Hcllo,工'm...

/Mynameis...

Step2.L以舊帶新，學習pen.

PresentationT：Look!Ihaveapen.

&PracticeShowmeyourpen.

學習pen.操練:T/Ss,

（高低快慢法讀）

2學.習pencilbox.

1）實物呈現(xiàn)單詞

教師在學生學習pen之后，說：Putthepeninthepencilbox.

Putthepeninthepencilbox....邊把這些文具放進pencil

box里面。

經過多次重復，引出單詞pencilbox.

2）教師示范教讀，學生模仿學習。

3）操練單詞：指名讀一開火車讀一分組讀

3.學習book.

1)實物呈現(xiàn)單詞

教師用Showmeyour...簡單復習pencilbox和pen.自然引出

Showmeyourbook.

2)教師示范讀，注意字母。。和k的發(fā)音，用口形示范的方法

引導學生正確發(fā)短音和輕輔音。

3)操練單詞：Openyourbook.Closeyourbook.

教師指令，指名讀一代表指令讀一分組讀一強弱音讀。

4.學習bag.

用句型Putyour...inyourbag教學新單詞bag。教師說學生做。

5.投影出示本課主題圖，引導學生自主學習Zoom!Your

bag!Oh,no!理解其意，并帶讀。

6.進入文本學習

(1)聽錄音，學習Let'slearno

(2)聽錄音，學習Let'sdo?

7.認讀單詞卡片。

同桌用Ihavea/an...互相說一說自己擁有的文具。

作業(yè)布置1.聽錄音，跟讀單詞和句子5遍，并在實際生活中自然

運用。

2.將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

教學板書

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit1Hello!BStarttoread

1.通過聽，說，讀，寫復習字母和本單元的單詞。

教學目標2.正確完成Let'scheck部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣。

3.會唱Let'ssing的歌曲。

教學重點能聽，說，認讀本單元的單詞，并能在句子中運用。

教學難點、對相似英語字母的區(qū)分。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.Let'ssing

2.復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。

Stepl.3.let'sdo

Warmup

Step2.

Presentation

&Practice1.Greeting中，用hi,hello,goodbye等來打招呼，有意

識的引出學生的英語名字

（如Helen,Sarah,Lily,Betty,Bill等名字，并板書，讓

學生找出相同的字母）。

2.整體呈現(xiàn)并復習26個字母：投影出readandcount部分

的圖片，并且讓學生認讀單詞，復習單詞的音形，學生完成書

本練習。

在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)

3.lookandmatchlistenandnumber

強調聽力注意事項。

以對話的形式復習打招呼和自我介紹用語。

把文具和打招呼串聯(lián)在一起，進行一個簡短的聽力訓練。

指導學生聽力，從而過渡到材料

4.學生設計自己喜歡的26個字母的頭飾，開展角色表演對話。

三年級學生小組合作規(guī)范還沒有形成，教師在角色對話

表演時，要進行小組角色分工指導，規(guī)范。

-Hello.

-What'syourname?

-Mynameis...（字母）.1have...（ruler）

-Let'splay!OK?（用文具扮演學校游戲）

-OK!

作業(yè)布置1.要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運

用。

2.將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

教學板書

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit2ColoursALet'stalk

聽懂，會說Goodmorning!Thisis…..并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，

教學目標

語調自然。

教學重點學生學習早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。

教學難點介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，

切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性.

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.Let'schant

Ihavearuler,metoo.

Ihaveapencil,metoo.

Stepl.Ihaveacrayon,metoo.

WarmupIhaveaneraser,metoo.

2.Greeting

T:Helllo,I*m____.

What'syourname?

Step2.1.介紹新學期和新朋友Sarah,Mike等的到來。

PresentationT：Thisisournewterm.

&PracticeThisisSarah.

ThisisMike.

PPT呈現(xiàn)Sarah的新書包和新文具盒。引導學生運用Thisis…

描述。

預設一：能用Thisisa+文具描述

預設二：用Thisisa+new+文具描述

2.通過Sarah的新書包，文具盒是空的，要去商店買新文具來

導入。

T:Let'sgototheshop.

3.PPT時鐘呈現(xiàn)上午9點文具店中，此時的書包和文具盒已經

化身為MrBag和MissPencilbox。

4.PPT：文具店里的場景

MrBag：ThisisMissBook.

MissBook：LmMissBook.Goodmorning.

新授Goodmorning

5.MissBook飛進書包，

6.文具盒先生選購文具

Mr.Pen：Goodmorning.

LmMr.Pen.ThisisMissPencil.Wecanwrite.

MissPencilbox：

Nicetomeetyou.

Followme.

Penpencil：OK.

7.同上：eraser^11ruler

8.使用crayon進行顏色的滲透，使得學生對顏色單詞有所了

解。

MissRed,MissGreen...

9.書包和文具盒很高興，他們帶著文具回家，在書包里，各種

文具開起了會。

A.Goodmorning.I'm____

B：Goodmorning.______

Thisis________.

C：Nicetomeetyou.

A：Nicetomeetyou.

lO.ReadLet'stalk

11.Drawandsay.

作業(yè)布置[.聽錄音，跟讀課文5遍。

2.向同學介紹班級里的新老師，并可邀請其他同學扮演新老

師。

教學板書Unit2ColoursAlet'stalk

Miss____Mr._______

Thisis__________.

Goodmorning.Nicetomeetyou.

Goodmorning.Nicetomeetyou,too.

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit2ColoursALet'slearn

1、能聽說、認讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。

教學目標2、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。

教學重點學習表示顏色的單詞blue,green,yellow,red

教學難點"green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.Let'ssing

《Coloursong》

2.Let'sdo

Stepl.Openyourpencilbox

WarmupShowmeyourpen

Closeyourbook

Carryyourbag

3.Greeting

教師和學生互致早安

Step2.l.PPT：Sarah背著書包去學校，在校門口碰見老師

PresentationSI：Goodmorning.MissWhite/Mr.Jones.

&PracticeT：Goodmorning.

2.新授red

Sarah來到教室，同學之間談論各自有的新文具。

Sarah：Ihaveapencil.Ifsred.

Practice：

SI：Ihavearedpencil.

52：Iseered.

S3：Iseearedpencil.

3.新授blue

Mike：Ihaveapen.It'sblue.

4.T引導學生和各種顏色的文具打招呼。

5.PPT：

Mike：Iseeyellow.

通過Mike看到別人書包里的文具顏色引出yellowo

Oh,it'saneraser.Ifsayelloweraser.

5：Iseeayelloweraser.

A：Ihavearedpencilbox.

B：Ihaveabluepen.

A：Iseegreen.

6.同上引出green

7.引導學生用書包里文具來操練

Ihaveayellow/red...pen/pencil...

8.Pairwork：

9.Let'sdo

Showmegreen/red/...

10.通過身邊的物品來描述顏色

可允許學生用中文說物品的名稱

Isee...

Ifs...

Ihave...

11.將顏色擬人化，互相打招呼,學生扮演各種顏色。

Red：Hello.I'mRed.

Green：Hi.ImGreen.

Yellow：I,mYellow.What'syourname?

Blue：Myname'sBlue.

作業(yè)布置1.聽錄音，跟讀書本第15頁5遍

2.畫彩虹，并能用Isee...說出看到的顏色。

教學板書

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit2ColoursALettersandsounds

1.能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。

教學目標2.能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞：apple,ant,book,bag,cat,crayon,

duck,dog。

學習英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple,

教學重點

ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。

教學難點印刷體與手寫體的區(qū)別；It'sanapple.An的用法。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.Let'ssing

《ABCsong》

2.Greeting

Stepl.Hello.Hi

WarmupNicetomeetyou.

What'syourname?

Mynames____

I'm______.

用Mike,Sarah等頭飾進行扮演對話。

Step2.1.PPT：一只紅蘋果

PresentationT：Iseered.Iseearedapple.

&Practice2.蘋果旁邊出現(xiàn)一只螞蟻

T：Iseeanant.It'sneartheapple.

3.apple,ant------Aa

Ssreadwordsandwriteletters.

Aa書寫練習，大小寫的區(qū)別，發(fā)音的訓練Aa/CE/

4.螞蟻搬不動蘋果，其他動物來幫忙。

cat放下book來幫忙

dog上學路上放下bag來幫忙

Bb書寫練習，大小寫的區(qū)別，發(fā)音的訓練

book,bag——Bb

Bb/b/

Ssreadwordsandwriteletters.

5.duck在畫畫，放下手中的crayon來幫忙

Cc的書寫訓練，先書空

cat,crayon——Cc

以及發(fā)音Cc/k/

6.dog,duck——Dd

Dd/d/

Ss在T的指導下，鞏固筆順的練習。

7.教師強調三個字母讀音，大小寫的書寫形式，

8.Let'schant

AAA,showanA

BBB,showaB

CCC,showaC

DDD,showaD

AAA,/ce//ce//ce/ant,apple

BBB,/b//b//b/book,bag

CCC,/k//k//k/cat,crayon

DDD,/d〃d〃d/dog,duck

9.Writetheletters

10.Listenandcircle

作業(yè)布置l.Copytheletters

2.Readthewords

教學板書Unit2ColoursALetterandsounds

Aa/CE/antapple

Bb/b/bagbook

Cc/k/catcrayon

Dd/d/duckdog

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit2ColoursBLet'stalk

聽懂，會說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,t。。.并能在

教學目標實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

教學重點進一步學習打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

教學難點Goodafternoon!和Nicet。meetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.Greeting

Thisis...

用顏色描述文具

Stepl.2.Let'schant

WarmupAAAt/CE//CE//CE/ant,apple

BBB,/b//b//b/book,bag

CCC/k//k//k/cat,crayon

DDD,/d〃"/d/dog,duck

Step2.1.新授Goodafternoon.

PresentationPPT：Sarah等同學上午在教室里談論了文具顏色后，上完課

&Practice后，進入了下午的學習，時鐘顯示下午2點

T：Goodafternoon.

Ss：Goodafternoon.

2.門外響起敲門聲

新同學WuYifan遲到了。

班長Mike先向全班介紹WuYifan,大家向WuYifan打招呼。

Mike：Goodafternoon.

ThisisWuYifan.

SI：Nicetomeetyou.WuYifan.

Wu：Nicetomeetyou,too.

3.引導學生和他打招呼。

_________,WuYifan

(Goodafternoon,Nicetomeetyou,Hello,Hi…)

4.大家向Wuyifan做自我介紹。

Practice：

Mynames______

Nicetomeetyou.

(Goodafternoon.)

5.Pairwork

6.Let'splay

A：Goodafternoon.

Thisis________.

B：Hello,_____.Thisis___

Nicetomeetyou.

A：Nicetomeetyou,too.

作業(yè)布置1.Listenandrepeat

2.介紹新老師或者新同學給家長

教學板書Unit2ColoursBlet'stalk

A：Goodafternoon.____

Thisis________.

B：Hello,_____.Thisis___

Nicetomeetyou.

A：Nicetomeetyou,too.

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit2ColoursBLet'slearn

1.聽說、認讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

教學目標2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

3.訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。

教學重點表示顏色單詞white,black,brown,orange的學習。

教學難點1.white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學生

不易區(qū)分。

2.Let'sd。部分的指令語，聽懂、會做即可。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.1.Let'ssing

《Coloursong》

Stepl.2.T：Wecansingarainbow.Whatcolourdoyousee?

WarmupSI：Iseered.

52：Iseegreen.

Step2.1.新授orange

PresentationT：Iseeorange.

&Practice通過彩虹的顏色，引出orange。

Orange,orange.

Iseeorange.

2.新授white

T：Therainbowisinthesky.Andthecloudsareinthesky,

too.Whatcolourisit?

PPT呈現(xiàn)的圖片都是空白的，需要涂色。

A：Colouritwhite.

B：OK.

3.PPT:太陽涂色

A：Colouritred

B：OK

A：Colouritgreen.

B：OK.

A：Colouritbrown.

B：OK.

4.新授brown

T指向圖畫中的樹林，樹葉綠色，樹的枝干要涂上褐色

5.新授black

PPT：出現(xiàn)Sarah,Mike,Wuyifan等，但是他們的頭發(fā)都是沒

顏色的。

Practice

A：Colouritbrown.

B：OK.

6.Sarah,Mike,Wuyifan等的衣服上色，讓學生發(fā)揮想象，合

理搭配顏色。

7.Readandsay

8個顏色單詞的鞏固

9.Let'sdo

讓學生用身邊的文具或者教師發(fā)給顏色卡片，配合動作練習。

Black,black.Standup.

Orange,orange.Sitdown.

White,white.Touchtheground.

Brown,brown.Turnaround.

9.聽錄音，讀書本第18頁5遍。

10.用顏色的八個單詞描述身邊的物品。

作業(yè)布置Unit2ColoursBlet'slearn

orange

white

ColouritbrownOK.

black

教學板書

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit2ColoursBStarttoread

1.復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。

教學目標

2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握情況。

教學重點復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學難點歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.Greetings.

2.Let'schant.

T：Ihaveafriend.

Stepl.3.Look,he'scoming.

WarmupPPT出現(xiàn)Zoom

4.Z：Goodmorning,I'mZoom.Imfine.Howareyou?

T:Fine,thankyou.

5.Pairwork.

Step2.1.PPT出現(xiàn)Zoom和4個盒子讓學生思考。

PresentationZoom：Look,Ihave4magicboxes.What'sintheboxes?

&PracticeGuess?

2.WhafsinBoxA?

Whatdoyousee?

3.WhafsinBoxB?

Whatdoyousee?

Makecolours.

Coloursaremagic.Look!

Red,yellow,pink,green,purple,orangeandblue-A

rainbow.

Let'ssingtherainbowsong.

4.What'sinBoxC?

Whatdoyousee?

通過Zoom在回家的路上，書包沒扣好，開了，許多學習用具

一路丟

5.What'sinBoxD?

Whatdoyousee?

6.PPTZoom在花園里看到了Zip尾巴的一部分，問：Who's

there?引出故事的另一位主人公Zip進入Storytime。

1.Readthestory,thenact.酉己圖文

2.Pairwork

3.Actthestoryinroles.只配圖片（佩帶頭飾表演）

讓學生看看并認識更多的我們身邊經常能看到的禁止標識。

作業(yè)布置l.Copythelettes：Aa,Bb,Cc,Dd.

2.Rememberthecolours.

教學板書Unit2Colours

A:Howareyou?

--------------1

Zip

花園中的樹和各色的Zoom

頭像

花圖頭像

Fine,thankyou.

劭丘J_______________________冬=4五正

教學反思

學科英語授課年級三年級主備教師

課題Unit3LookatmeALet'stalk

1.能聽懂、Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問候語。

教學目標2.通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

3.培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。

教學重點Howareyou?工'mfine,thankyou.等問候語的學習。

教學難點1.Howareyou?的得體運用。

2.Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。