如何講好繪本故事培訓(xùn)

演講人：日期：如何講好繪本故事培訓(xùn)目錄繪本故事基本認知講好繪本故事技巧繪本故事講解實踐繪本故事創(chuàng)作與改編家庭親子共讀推廣培訓(xùn)總結(jié)與展望01繪本故事基本認知繪本定義繪本，又稱圖畫書，是一種以圖畫為主要表現(xiàn)形式的兒童讀物，通過豐富的圖畫和少量的文字來講述故事，表達情感和主題。繪本特點繪本的圖畫具有敘事性，能夠獨立表達故事的內(nèi)容和情節(jié)；文字簡潔明了，起到輔助和補充圖畫的作用；整體設(shè)計精美，色彩鮮艷，符合兒童的審美需求。繪本定義及特點

繪本在兒童教育中價值促進智力發(fā)展繪本通過豐富的圖畫和少量的文字，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童的思維能力和語言表達能力。培養(yǎng)閱讀興趣繪本的圖畫和文字相互補充，使得閱讀變得更加有趣和生動，能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣，培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣。陶冶性情繪本中蘊含著豐富的情感和主題，能夠引導(dǎo)兒童感受和理解真善美，陶冶兒童的性情和品格?！恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@是一本以愛為主題的繪本，通過大兔子和小兔子之間的對話和動作，表達了母愛的偉大和無私，溫馨而感人。《大衛(wèi)上學(xué)去》這是一本以校園生活為主題的繪本，描繪了大衛(wèi)在學(xué)校里的各種趣事和糗事，幽默而風(fēng)趣，深受兒童喜愛?！段野职帧愤@是一本以父子親情為主題的繪本，通過孩子對父親的描述和想象，展現(xiàn)了父親在孩子心中的形象和作用，感人至深。優(yōu)秀繪本作品欣賞02講好繪本故事技巧03適合孩子年齡段根據(jù)孩子的年齡和認知發(fā)展水平，選擇適合的繪本作品，確保內(nèi)容既不過于簡單也不過于復(fù)雜。01主題鮮明，符合孩子興趣選擇那些主題明確、情節(jié)有趣、能夠激發(fā)孩子興趣的繪本作品。02圖文并茂，易于理解繪本中的圖畫應(yīng)具有較強的敘事性和表現(xiàn)力，文字簡潔明了，易于孩子理解。選擇合適繪本作品原則123在講述繪本故事前，應(yīng)認真研讀繪本，深入理解作者的創(chuàng)作意圖和所傳遞的價值觀。仔細研讀繪本，理解作者意圖通過繪本故事，引導(dǎo)孩子認識世界、了解社會、培養(yǎng)良好品德和習(xí)慣。挖掘繪本中的教育價值在講述繪本故事的過程中，可以適時拓展相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子進行思考、想象和創(chuàng)造。拓展繪本內(nèi)容，引導(dǎo)孩子思考深入挖掘繪本內(nèi)涵與意義采用簡單易懂的語言，注重聲音的抑揚頓挫和表情動作的豐富性，以吸引孩子的注意力。針對低齡孩子針對中齡孩子針對大齡孩子在講述過程中可以適當(dāng)加入一些提問和互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子主動參與和思考。可以更注重對繪本內(nèi)涵和意義的探討，引導(dǎo)孩子深入理解故事所傳遞的價值觀。030201針對不同年齡段孩子講述方法運用聲音變化表現(xiàn)不同角色和情緒在講述繪本故事時，可以通過聲音的高低、快慢、強弱等變化來表現(xiàn)不同角色的性格特點和情緒狀態(tài)。借助表情和動作增強感染力在講述過程中，可以運用豐富的面部表情和肢體動作來增強故事的感染力和吸引力，使孩子更加投入其中。注意語言與動作的協(xié)調(diào)配合在運用聲音、表情和動作時，要注意它們之間的協(xié)調(diào)配合，以形成更加完整、生動的表現(xiàn)效果。運用聲音、表情和動作增強表現(xiàn)力03繪本故事講解實踐010204準(zhǔn)備工作與現(xiàn)場布置建議選擇適合孩子年齡的繪本，確保其內(nèi)容健康、有趣且富有啟發(fā)性。提前熟悉繪本內(nèi)容，理解故事情節(jié)和角色特點，為講解做好充分準(zhǔn)備。布置一個溫馨、舒適的講解環(huán)境，可以利用繪本封面、插圖等元素進行裝飾。準(zhǔn)備好必要的講解道具，如玩偶、模型等，以增強講解的趣味性和互動性。03以生動、形象的語言描繪故事場景，幫助孩子形成清晰的視覺印象。鼓勵孩子發(fā)揮想象力，讓他們想象自己成為故事中的角色，參與故事情節(jié)。引導(dǎo)孩子進入故事情境方法運用聲音變化、面部表情和肢體語言等講解技巧，模擬不同角色的語氣和動作。通過提問、討論等方式引導(dǎo)孩子思考，幫助他們更好地理解故事主題。采用互動式講解方式，讓孩子參與到講解過程中，提高他們的興趣和參與度。在講解過程中設(shè)置懸念和驚喜元素，以吸引孩子的注意力和好奇心。注意觀察孩子的反應(yīng)和情緒變化，及時調(diào)整講解方式和節(jié)奏。尊重每個孩子的個性和差異，鼓勵他們表達自己的觀點和感受。01020304互動式講解技巧與注意事項應(yīng)對孩子提問和反饋策略01耐心傾聽孩子的提問和反饋，給予積極的回應(yīng)和解答。02對于孩子的疑問和困惑，可以采用引導(dǎo)式提問的方式幫助他們自己找到答案。03當(dāng)孩子提出有價值的建議和意見時，要及時采納并給予肯定和鼓勵。04如果遇到無法回答的問題，可以誠實地告訴孩子自己也不知道答案，并一起探討尋找答案的方法。04繪本故事創(chuàng)作與改編利用圖像和聲音刺激展示具有視覺沖擊力的圖片或播放富有感染力的音樂，激發(fā)孩子的感官體驗，進而拓展想象空間。鼓勵孩子進行角色扮演讓孩子扮演繪本故事中的角色，通過親身體驗來加深對故事情節(jié)和人物的理解，同時培養(yǎng)想象力。通過開放式問題啟發(fā)想象向孩子提出開放性問題，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的繪本故事情境。激發(fā)孩子想象力途徑探討傾聽孩子的想法耐心傾聽孩子對于繪本故事的看法和想象，尊重他們的創(chuàng)意，鼓勵他們大膽表達。提供創(chuàng)作工具與材料為孩子提供繪畫、剪紙、拼貼等多樣化的創(chuàng)作工具和材料，讓他們能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實踐。合作完成繪本故事與孩子一起合作，共同構(gòu)思、繪制和完成繪本故事，讓他們在參與過程中體驗到創(chuàng)作的樂趣。引導(dǎo)孩子參與創(chuàng)作過程分享保留原著精華，注入新元素在改編過程中，要保留原著的核心內(nèi)容和精神內(nèi)核，同時注入新的情節(jié)、角色和元素，使故事更加生動有趣。鼓勵孩子發(fā)揮創(chuàng)意進行改編引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的理解和想象對經(jīng)典繪本進行改編，讓他們在改編過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。選擇適合改編的經(jīng)典繪本挑選一些情節(jié)豐富、人物鮮明的經(jīng)典繪本作為改編對象，確保改編后的故事具有吸引力和可讀性。經(jīng)典繪本改編成新故事嘗試評價孩子創(chuàng)作成果標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意性技術(shù)性表現(xiàn)力完整性評價孩子的繪本故事是否具有新穎獨特的創(chuàng)意，是否能夠打破常規(guī)，給人耳目一新的感覺。評價孩子的繪本故事是否能夠生動形象地表現(xiàn)出故事情節(jié)和人物形象，是否具有感染力和吸引力。評價孩子的繪本故事是否具有完整的故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展，是否能夠自圓其說，讓讀者產(chǎn)生共鳴。評價孩子的繪本故事在繪畫技巧、色彩搭配、版面設(shè)計等方面的表現(xiàn)，是否能夠體現(xiàn)出一定的專業(yè)素養(yǎng)和審美能力。05家庭親子共讀推廣增進親子關(guān)系培養(yǎng)孩子閱讀興趣提高孩子閱讀能力促進孩子全面發(fā)展家庭親子共讀意義和價值通過共讀繪本，家長和孩子可以共同分享閱讀的樂趣，從而加深彼此之間的情感聯(lián)系。共讀過程中，家長可以引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)、人物性格等，從而提高孩子的閱讀理解能力。家庭親子共讀可以激發(fā)孩子對閱讀的興趣，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。繪本中豐富的圖畫和簡潔的文字可以激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，促進孩子全面發(fā)展。選擇優(yōu)質(zhì)出版社和作者優(yōu)質(zhì)的出版社和作者往往能夠保證繪本的品質(zhì)和內(nèi)容，家長可以優(yōu)先選擇這些作品。注意繪本的價值觀導(dǎo)向在選擇繪本時，家長應(yīng)該注意作品的價值觀導(dǎo)向，選擇具有正面教育意義的作品。參考專業(yè)推薦和書評家長可以參考專業(yè)人士的推薦和書評來選擇繪本作品，以獲取更多的選擇和參考意見。根據(jù)孩子年齡和興趣選擇家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣來選擇適合的繪本作品，以確保孩子能夠理解和喜歡。家長如何選擇合適的繪本作品家庭親子共讀方法和技巧分享固定共讀時間和地點創(chuàng)造良好的閱讀氛圍朗讀和講解相結(jié)合鼓勵孩子提問和發(fā)表意見家長可以安排固定的共讀時間和地點，幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣。家長可以為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，如調(diào)整燈光、準(zhǔn)備舒適的座椅等，讓孩子在愉悅的環(huán)境中享受閱讀的樂趣。在共讀過程中，家長可以朗讀繪本的文字部分，同時結(jié)合圖畫進行講解，幫助孩子更好地理解故事情節(jié)和人物性格。家長應(yīng)該鼓勵孩子在共讀過程中提問和發(fā)表自己的意見，以促進孩子的思考和表達能力。培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣建議從小培養(yǎng)閱讀興趣定期與孩子交流閱讀心得建立家庭閱讀區(qū)鼓勵孩子自主選擇書籍家長應(yīng)該從孩子小時候就開始培養(yǎng)閱讀興趣，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。家長可以定期與孩子交流閱讀心得和感受，了解孩子的閱讀需求和興趣點，從而更好地引導(dǎo)孩子進行閱讀。家長可以在家中設(shè)立專門的閱讀區(qū)，放置適合孩子閱讀的繪本和書籍，方便孩子隨時取閱。家長應(yīng)該鼓勵孩子自主選擇喜歡的書籍進行閱讀，以激發(fā)孩子的閱讀熱情和提高閱讀能力。06培訓(xùn)總結(jié)與展望回顧本次培訓(xùn)內(nèi)容和收獲掌握了繪本故事的基本構(gòu)成元素，包括角色、情節(jié)、場景等，以及如何通過語言和畫面進行有機結(jié)合。學(xué)習(xí)了多種繪本故事的講述技巧，如懸念設(shè)置、情感渲染、節(jié)奏把控等，提高了講述的吸引力和感染力。深入了解了不同年齡段兒童的認知特點和心理需求，以便更好地選擇適合的繪本和講述方式。通過實踐演練，增強了自信心和表達能力，為今后的繪本故事講述打下了堅實基礎(chǔ)。學(xué)員A這次培訓(xùn)讓我對繪本故事有了更深入的了解，也掌握了很多實用的講述技巧。我特別喜歡老師用生動的實例來闡釋理論，讓我印象深刻。學(xué)員B我之前一直覺得自己不太會講故事，但是通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)只要掌握了正確的方法，我也可以講得很好。感謝老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵！學(xué)員C我覺得這次培訓(xùn)最大的收獲是讓我更加了解孩子們的需求和喜好。以后在選擇繪本和講述方式時，