三年級(jí)下冊 美術(shù)教案

目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)1學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課森林王國學(xué)習(xí)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)第1課森林王國執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋上學(xué)期我們制定了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：……）今天我們來評(píng)選森林中的國王。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)一、新授1、情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動(dòng)物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。2、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的5只動(dòng)物（大象、獅子、老虎……），并推薦你理想中的森林之王。3、除了這5只動(dòng)物之外，你認(rèn)為還有哪些動(dòng)物也有做國王的資格？二、學(xué)生作畫1、每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請(qǐng)你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。2、學(xué)生畫森林之王。3、教師巡回指導(dǎo)。三、作品欣賞、評(píng)析1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)來給同學(xué)們欣賞。

3、用鉛筆給你的同桌評(píng)個(gè)等級(jí)。四、小結(jié)在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評(píng)選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。推薦5只動(dòng)物中，學(xué)生理想中的森林之王。除了這5只動(dòng)物之外，學(xué)生認(rèn)為還有哪些動(dòng)物也有做國王的資格。學(xué)生自己畫理想中的森林之王。同桌相互欣賞所畫的森林之王。用鉛筆給同桌評(píng)個(gè)等級(jí)。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評(píng)選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)2學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課森林王國學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)第1課森林王國執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋同學(xué)們把自己上節(jié)畫的森林之王通過評(píng)比，比出誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、欣賞分析

1、請(qǐng)同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動(dòng)物？（恐龍）2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。二、嘗試體驗(yàn)1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。3、請(qǐng)同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物，比比誰剪的最像。三、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。四、交流評(píng)價(jià)1、采用自評(píng)和互評(píng)的方式，講講自己的想法感受。2、評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。五、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課的收獲和感受。同學(xué)們猜一猜。學(xué)生從外型及特征分析。剪出你所熟悉的動(dòng)物。評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。談收獲和感受。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。2、評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)3學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課森林王國學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)第1課森林王國執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋上節(jié)課用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第三課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶工具情況。二、情景導(dǎo)入在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽，它們在干什么呢？（開展一場別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)）三、啟發(fā)想象1、你們參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？2、假如要挑選一只動(dòng)物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？3、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？四、欣賞與評(píng)議1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛來分析）

2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動(dòng)嗎？五、自主表現(xiàn)發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場面。六、交流評(píng)述自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。七、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。學(xué)生猜學(xué)生交流參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品。畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場面。談本節(jié)課的收獲和感受過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場面。2、進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)4學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課我們來下棋學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。板書設(shè)計(jì)第2課我們來下棋圍棋、象棋、跳棋、軍棋和游戲棋執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋你知道不同種類的棋嗎。說一說，看誰說的最多。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)一、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說一說。二、理解鞏固1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。三、抓住特征制作棋子1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。2、四人小組合作完成。3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難學(xué)生，給他們提建議。四、交流評(píng)價(jià)1、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。2、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。五、小結(jié)延伸進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。同桌交流下棋的歷史。同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。學(xué)生制作棋子。評(píng)比發(fā)現(xiàn)、調(diào)查過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。2、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)5學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課我們來下棋學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。2、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。板書設(shè)計(jì)第2課我們來下棋圍棋、象棋、跳棋、軍棋和游戲棋執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋看書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、觀察、體驗(yàn)1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關(guān)卡D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）二、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。三、玩棋1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。找出書上的四個(gè)棋盤中最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。畫棋盤向同桌介紹自己設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)同桌提些建議。談收獲和感受。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、向同桌介紹自己設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他提些建議。2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)6學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課生日快樂學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。板書設(shè)計(jì)第3課生日快樂執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋與同桌說說你過生日時(shí)的場面。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案一、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時(shí)的場面。二、游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。三、比較分析1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）四、感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。五、交流評(píng)析1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。六、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。同桌說說過生日時(shí)的場面。畫畫、打分、評(píng)比。交流學(xué)生作畫，以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。談收獲和感受。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、學(xué)生作畫，以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。2、同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)7學(xué)習(xí)內(nèi)容第4課風(fēng)來了學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。板書設(shè)計(jì)第4課風(fēng)來了執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋你在自然界中認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案一、記憶交流1、請(qǐng)同學(xué)們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）二、演示觀察1、請(qǐng)與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？3、我想請(qǐng)2-3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。三、嘗試訓(xùn)練1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？4、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。四、指導(dǎo)表現(xiàn)1、記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。2、教師巡回指導(dǎo)。五、交流評(píng)價(jià)1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來的感覺。2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。自信聆聽各種風(fēng)聲。學(xué)生交流自然界中認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？學(xué)生交流風(fēng)來時(shí)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化？交流逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？評(píng)一評(píng)。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？2、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)8學(xué)習(xí)內(nèi)容第5課吉祥寶貝學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握填灌的方法，制作吉祥寶貝。2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的吉祥寶貝。板書設(shè)計(jì)第5課吉祥寶貝執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋它，俏皮漂亮，惹人喜愛；它，是吉祥的的使者，傳遞著濃濃的的祝福；它，來自生活，來自藝術(shù)家的獨(dú)具匠心；它是什么？教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)引導(dǎo)我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示“吉祥寶貝”玩具。2、四人小組討論：這個(gè)吉祥寶貝是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么?3、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)吉祥寶貝。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。看一看，比一比，“超級(jí)變變變”有什么特征。觀察，思考、討論、回答。通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)吉祥寶貝。談收獲和感受。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)吉祥寶貝。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)9學(xué)習(xí)內(nèi)容第5課吉祥寶貝學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握填灌的方法，制作吉祥寶貝。2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的吉祥寶貝。板書設(shè)計(jì)第5課吉祥寶貝學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝制作。執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋上節(jié)課我們制作了自己心目中的吉祥寶貝，本節(jié)課我們制作學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們制作了自己心目中的吉祥寶貝，本節(jié)課我們制作學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。二、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的吉祥寶貝，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）2、不同的吉祥寶貝有不同的裝飾方法，想好自己要制作的吉祥寶貝和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。三、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作吉祥寶貝的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。四人小組里的小朋友要比一比誰的吉祥寶貝最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。觀察，思考、討論、回答。通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。談收獲和感受。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)做出一個(gè)和其他人不一樣的學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)10學(xué)習(xí)內(nèi)容第5課吉祥寶貝學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握填灌的方法，制作吉祥寶貝。2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的吉祥寶貝。板書設(shè)計(jì)第5課吉祥寶貝執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的吉祥寶貝。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第三課時(shí)一、游戲活動(dòng)1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的吉祥寶貝。2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作吉祥寶貝的過程。二、評(píng)價(jià)交流

請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案：1、你在吉祥寶貝接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。2、你對(duì)自己創(chuàng)意的吉祥寶貝的評(píng)價(jià)：一般滿意非常棒3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的吉祥寶貝送給誰？理由是什么？三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的吉祥寶貝。學(xué)生自評(píng)、相鄰小組互評(píng)。談收獲和感受。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的吉祥寶貝。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)11學(xué)習(xí)內(nèi)容第6課拼拼擺擺學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。板書設(shè)計(jì)第6課拼拼擺擺執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋同學(xué)們你準(zhǔn)備好圓形、正方形、長方形的紙片了嗎？教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)一、教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會(huì)有什么變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）二、自主探究，嘗試制作1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。三、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型（3—5）2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？四、學(xué)生活動(dòng)1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。五、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。學(xué)生擺一擺。觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、用圓形、方形、三角形擺一下人物、動(dòng)物、植物2、反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)12學(xué)習(xí)內(nèi)容第6課拼拼擺擺學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。2、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。板書設(shè)計(jì)第6課拼拼擺擺執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋同學(xué)們你準(zhǔn)備好圓形、正方形、長方形的紙片了嗎？教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、學(xué)生活動(dòng)1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。二、欣賞評(píng)析1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。3、把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。學(xué)生擺一擺。下位交流。展示作品。談本節(jié)課的收獲和感受。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、用圓形、方形、三角形擺一下人物、動(dòng)物、植物2、反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)13學(xué)習(xí)內(nèi)容第7課線的秘密學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。板書設(shè)計(jì)第7課線的秘密執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋神奇的大自然將長短、曲直、粗細(xì)各不相同的線條排列和組織起來，給我們以美得享受。讓我們在自然現(xiàn)象和生活中尋找美的線條有哪些？教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)一、體驗(yàn)：作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。二、表現(xiàn)：自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。三、回顧：1、作品展示。2、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：說一說，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。學(xué)生分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線。作品欣賞。作品展示。學(xué)生自評(píng)。談一談本節(jié)課的收獲和感受。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)14學(xué)習(xí)內(nèi)容第7課線的秘密學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法。2、學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)在無形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法。板書設(shè)計(jì)第7課線的秘密執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：神奇的大自然將長短、曲直、粗細(xì)各不相同的線條排列和組織起來，給我們以美得享受。讓我們在自然現(xiàn)象和生活中繼續(xù)尋找美的線條有哪些？教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗(yàn)：1、對(duì)比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。2、感受墨線的粗細(xì)變化：小組比賽，誰能畫出最細(xì)的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。三、課后作業(yè)學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。思考。對(duì)比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變。感受墨線的粗細(xì)變化談感受過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案小組比賽，誰能畫出最細(xì)的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)15學(xué)習(xí)內(nèi)容第8課追風(fēng)快車學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。板書設(shè)計(jì)第8課追風(fēng)快車執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。二、欣賞感受1、請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）2、除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。2、教師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)交流1、同桌互評(píng)2、集體講評(píng)六、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與同桌介紹一下它們。談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色同桌互評(píng)集體講評(píng)談收獲過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)16學(xué)習(xí)內(nèi)容第8課追風(fēng)快車學(xué)習(xí)目標(biāo)能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。抓重點(diǎn)難點(diǎn)住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。板書設(shè)計(jì)第8課追風(fēng)快車執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）2、請(qǐng)看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會(huì)選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？”三、材料分析1、紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。2、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點(diǎn)。3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。四、方法選擇1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。六、自主表現(xiàn)1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。2、教師巡回指導(dǎo)。七、評(píng)價(jià)欣賞今天我們來舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會(huì)”。八、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受欣賞制作自主表現(xiàn)評(píng)價(jià)欣賞談收獲過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。3、制作的小汽車目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)17學(xué)習(xí)內(nèi)容第8課追風(fēng)快車學(xué)習(xí)目標(biāo)養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。板書設(shè)計(jì)第8課追風(fēng)快車執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第三課時(shí)一、開門見山，明確目標(biāo)

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。2、板書課題。二、交流討論，呈現(xiàn)問題1、提出問題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？2、師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。）

三、綜合分析，解決問題1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。（通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。欣賞。學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？制作。評(píng)價(jià)欣賞。談收獲。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案對(duì)比欣賞學(xué)生作品，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)18學(xué)習(xí)內(nèi)容第8課追風(fēng)快車學(xué)習(xí)目標(biāo)養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。板書設(shè)計(jì)第8課追風(fēng)快車執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第四課時(shí)一、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。2、學(xué)生作業(yè)。3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）二、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。學(xué)生自主表現(xiàn)互評(píng)談感受過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案欣賞能動(dòng)的“汽車”，作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)19學(xué)習(xí)內(nèi)容第9課文具小管家學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以紙才為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。板書設(shè)計(jì)第9課文具小管家執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋檢查學(xué)生帶工具情況教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)組織教學(xué)檢查學(xué)生帶工具情況二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、“在上課前我們來搞個(gè)小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個(gè)漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時(shí)間里能把它做好。”2、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。三、交流評(píng)析1、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你最喜歡的來分析它的制作方法。2、集體交流文具小管家的制作方法。3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。把文具整齊地?cái)[放好。欣賞書上的文具小管家的制作方法。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案集體交流文具小管家的制作方法。自己試著制作文具小管家。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)20學(xué)習(xí)內(nèi)容第9課文具小管家學(xué)習(xí)目標(biāo)利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)第9課文具小管家執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋檢查學(xué)生帶工具情況教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、活動(dòng)體驗(yàn)1、“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。2、教師巡回指導(dǎo)。二、欣賞拓展1、請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。2、師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)）3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。制作出自己的文具小管家。互評(píng)。談感受。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案制作出自己的文具小管家，小組互評(píng)。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)21學(xué)習(xí)內(nèi)容第10課風(fēng)鈴叮當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。重點(diǎn)難點(diǎn)提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。板書設(shè)計(jì)第10課風(fēng)鈴叮當(dāng)執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋檢查學(xué)生帶材料情況教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況二、聽一聽1、“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。2、這么美妙的聲音是風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？三、說一說1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的收獲和感受。聽一聽?？匆豢?。說一說。交流討論。談收獲過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)22學(xué)習(xí)內(nèi)容第10課風(fēng)鈴叮當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。板書設(shè)計(jì)第10課風(fēng)鈴叮當(dāng)執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋檢查學(xué)生帶材料情況教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、說一說1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。二、做一做1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。2、教師巡回指導(dǎo)。三、看一看1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。2、師生共評(píng)3、打開電風(fēng)扇，請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。觀察。小組內(nèi)交流材料。小組間相互參觀交流。聆聽自己制作的風(fēng)鈴鈴聲。談感受。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)23學(xué)習(xí)內(nèi)容第11課六面怪臉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。重點(diǎn)難點(diǎn)把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。板書設(shè)計(jì)第11課六面怪臉執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋同學(xué)們見過造型各異的怪臉嗎？通過什么途徑見過的？教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。二、新授1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡練的語言說一說。3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。三、學(xué)生做畫1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？2、請(qǐng)學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。學(xué)生自行拆解并組合成原型。學(xué)生發(fā)言如何制作六面體。做畫談收獲過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉，課后上網(wǎng)查一下更多的六面怪獸。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)24學(xué)習(xí)內(nèi)容第11課六面怪臉學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。重點(diǎn)難點(diǎn)把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。板書設(shè)計(jì)第11課六面怪臉執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋通過各種途徑，同學(xué)們見過更多的造型各異的怪臉了嗎？教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、學(xué)生作畫請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。

二、評(píng)賞作品1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。三、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。學(xué)生作畫。說一說。舉行有趣的“化妝舞會(huì)”。談收獲。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案全班同學(xué)舉行有趣的“化妝舞會(huì)”。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)25學(xué)習(xí)內(nèi)容第12課可愛的班集體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。

2、學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。板書設(shè)計(jì)第12課可愛的班集體執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛的班集體1、引導(dǎo)：你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請(qǐng)同學(xué)們想想后說一說。2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。二、新授1、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。2、請(qǐng)學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教室呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）

三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。說一說欣賞說說打算如何裝扮教室。談收獲。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，學(xué)生能詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)26學(xué)習(xí)內(nèi)容第12課可愛的班集體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。

2、學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。板書設(shè)計(jì)第12課可愛的班集體執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、制作裝飾用品1、請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班級(jí)的飾物。（可以同桌合作完成）2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。二、課堂評(píng)價(jià)：1、作品展示。2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。三、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。制作裝飾用品學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班級(jí)的飾物。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)27學(xué)習(xí)內(nèi)容第13課彩墨游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法板書設(shè)計(jì)第13課彩墨游戲執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。二、新課新授1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。學(xué)生欣賞《小雞圖》直觀認(rèn)識(shí)談收獲。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型新授序號(hào)28學(xué)習(xí)內(nèi)容第13課彩墨游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。2、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法板書設(shè)計(jì)第13課彩墨游戲執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、講授1、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。2、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。二、學(xué)生作畫1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。三、交流經(jīng)驗(yàn)1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。四、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。認(rèn)識(shí)工具材料。練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。談?wù)勼w會(huì)過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。2、組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型復(fù)習(xí)序號(hào)29學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課森林王國學(xué)習(xí)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)第1課森林王國執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋上學(xué)期我們制定了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：……）今天我們來評(píng)選森林中的國王。

教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)一、新授1、情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動(dòng)物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。

2、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的5只動(dòng)物（大象、獅子、老虎……），并推薦你理想中的森林之王。3、除了這5只動(dòng)物之外，你認(rèn)為還有哪些動(dòng)物也有做國王的資格？二、學(xué)生作畫1、每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請(qǐng)你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。2、學(xué)生畫森林之王。3、教師巡回指導(dǎo)。三、作品欣賞、評(píng)析1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)來給同學(xué)們欣賞。

3、用鉛筆給你的同桌評(píng)個(gè)等級(jí)。四、小結(jié)在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評(píng)選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。推薦5只動(dòng)物中，學(xué)生理想中的森林之王。除了這5只動(dòng)物之外，學(xué)生認(rèn)為還有哪些動(dòng)物也有做國王的資格。學(xué)生自己畫理想中的森林之王。同桌相互欣賞所畫的森林之王。用鉛筆給同桌評(píng)個(gè)等級(jí)。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評(píng)選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型復(fù)習(xí)序號(hào)30學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課森林王國學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。板書設(shè)計(jì)第1課森林王國執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋同學(xué)們把自己上節(jié)畫的森林之王通過評(píng)比，比出誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、欣賞分析

1、請(qǐng)同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動(dòng)物？（恐龍）2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。二、嘗試體驗(yàn)1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。3、請(qǐng)同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物，比比誰剪的最像。三、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。四、交流評(píng)價(jià)1、采用自評(píng)和互評(píng)的方式，講講自己的想法感受。2、評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。五、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課的收獲和感受。同學(xué)們猜一猜。學(xué)生從外型及特征分析。剪出你所熟悉的動(dòng)物。評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。談收獲和感受過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。2、評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型復(fù)習(xí)序號(hào)31學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課我們來下棋學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。2、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。板書設(shè)計(jì)第2課我們來下棋圍棋、象棋、跳棋、軍棋和游戲棋執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋看書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第二課時(shí)一、觀察、體驗(yàn)1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關(guān)卡D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）二、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。三、玩棋1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。找出書上的四個(gè)棋盤中最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。畫棋盤。向同桌介紹自己設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)同桌提些建議。談收獲。過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、向同桌介紹自己設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他提些建議。2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型復(fù)習(xí)序號(hào)32學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課生日快樂學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。板書設(shè)計(jì)第3課生日快樂執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋與同桌說說你過生日時(shí)的場面。教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案一、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時(shí)的場面。二、游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。三、比較分析1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）四、感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。五、交流評(píng)析1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。四、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。同桌說說過生日時(shí)的場面。畫畫、打分、評(píng)比。交流學(xué)生作畫，以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。談收獲過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、學(xué)生作畫，以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。2、同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型復(fù)習(xí)序號(hào)33學(xué)習(xí)內(nèi)容第4課風(fēng)來了學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。板書設(shè)計(jì)第4課風(fēng)來了執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋你在自然界中認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案一、記憶交流1、請(qǐng)同學(xué)們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）二、演示觀察1、請(qǐng)與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？3、我想請(qǐng)2-3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。三、嘗試訓(xùn)練1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？4、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。四、指導(dǎo)表現(xiàn)1、記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。2、教師巡回指導(dǎo)。五、交流評(píng)價(jià)1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來的感覺。2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。自信聆聽各種風(fēng)聲。學(xué)生交流自然界中認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？學(xué)生交流風(fēng)來時(shí)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化？交流逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？評(píng)一評(píng)過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案1、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？2、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。目標(biāo)引導(dǎo)案設(shè)計(jì)老師高方曉審核人劉建森執(zhí)教老師執(zhí)教時(shí)間2014年月日課型復(fù)習(xí)序號(hào)34學(xué)習(xí)內(nèi)容第5課吉祥寶貝學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握填灌的方法，制作吉祥寶貝。2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的吉祥寶貝。板書設(shè)計(jì)第5課吉祥寶貝執(zhí)教教師修改案預(yù)習(xí)反饋它，俏皮漂亮，惹人喜愛；它，是吉祥的的使者，傳遞著濃濃的的祝福；它，來自生活，來自藝術(shù)家的獨(dú)具匠心；它是什么？教后反思教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案第一課時(shí)引導(dǎo)我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示“吉祥寶貝”玩具。2、四人小組討論：這個(gè)吉祥寶貝是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么?3、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)吉祥