爐中煤教案-爐中煤閱讀答案-爐中煤的主題是

郭沫若《爐中煤》原文郭沫若《爐中煤》——眷戀祖國的情緒啊，我年青的女郎!我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣!啊，我年青的女郎!你該知道了我的前身?你該不嫌我黑奴鹵莽?要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎!我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光。啊，我年青的女郎!我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒燃到了這般模樣!寫作背景：本詩寫于一九二O年前后。我們知道，“五四”時代是中國人民在世界無產(chǎn)階級革命浪潮鼓舞下開始覺醒的時代，是國內(nèi)反帝反封建的愛國運動趨于高漲的時代，是“科學”、“民主”、“社會主義”及其他形形色色的思潮和主義在中國廣為傳播的時代，也是中國工人階級開始作為一支新興力量登上政治舞臺的時代，是充滿活力、充滿希望的時代。當時，郭沫若因為遠在日本，沒有能夠親身參加國內(nèi)“五四運動”，但是洶涌澎湃的革命浪潮同樣地沖擊著他，振奮著他。他看到了祖國的希望，祖國的未來，激發(fā)起對祖國無限的深情。激動之下，一氣寫成了這首詩。賞析一：詩人用擬物法把自己比作熊熊燃燒的“爐中煤”，又用擬人法把祖國比作“我心愛的”“年青的女郎”。全詩就建筑在這一組核心意象之上。“爐中煤”的意象具有豐富的審美意蘊：第一，“爐中煤”的熊熊燃燒象征詩人愿為祖國獻身的激情;第二，“爐中煤”黑色外表下“火一樣的心腸”象征勞苦大眾“卑賤.”的地位和偉大的人格，“爐中煤”既指“小我”，也指“大我”——詩人所代言的勞動人民;第三，“爐中煤”的前身“原本是有用的棟梁”，“活埋在地底多年”以后終于“重見天光”，象征詩人不愿庸碌一生而渴望有所作為的愿望，也象征勞苦大眾中潛藏的改造世界的巨大能量將要釋放出來?！芭伞边@一意象暗示詩人對祖國的愛有如情愛一般熱烈，“年青”一詞則暗示了祖國在五四革命時代里充滿蓬勃向上的生機。郭沫若在《創(chuàng)造十年》里說過：“五四以后的中國，在我的心目中就像一位很蔥俊的有進取氣象的姑娘，她簡直就和我的愛人一樣……《爐中煤》便是我對于她的戀歌?！边@段話清楚地說明了本詩中比擬的意義和作用?！盃t中煤”這一意象，熔物的特性、“我”的氣質(zhì)和時代精神于一爐;寫“煤”之燃燒，即抒“我”之激情，亦抒人民之情、時代之情。藝術(shù)形式與所抒情思十分和諧。從章法看，首節(jié)總述愛國之情和報國之志，第二節(jié)側(cè)重抒愛國之情，第三節(jié)側(cè)重述報國之志，末節(jié)與首節(jié)取復疊形式，前后呼應，將全詩推向高潮。從格式、韻律看，每節(jié)5行，每行音節(jié)大體均齊;一、三、五行押韻，一韻到底;而各節(jié)均以“啊，我年青的女郎”一聲親切溫柔而又深情的呼喚起唱，造成回環(huán)往復的旋律美。詩情隨詩律跌宕起伏，韻味深長。賞析二：這首詩通篇都是以爐里燃燒著的煤的口氣來抒寫的。所謂“爐中煤”，已經(jīng)由詩的副標題──“眷念祖國的情緒”所點明，只是一個比喻，實際上就是指詩人自己眷念祖國的那種感情。而詩里一再談起的那個“爐中煤”所“心愛的”“年青的女郎”，就是“五四”時代祖國的象征。由于對祖國的強烈思念，詩人的內(nèi)心燃燒得象旺盛的煤火一樣。在這里，詩人接連用了兩個形象的比喻，使得全詩雖然沒有一次出現(xiàn)“懷念祖國”的字樣，卻充分表達出詩人熱愛和懷念祖國感情的強烈和深切?！盃t中煤”和“年青的女郎”這兩個比喻用得很出色，它正是我們理解全詩的思想感情和藝術(shù)性的關(guān)鍵所在。先說說詩里用“爐中煤”的形象來比喻詩人愛國感情的出色之處。這個比喻好在什么地方呢?首先，這個比喻把感情的熱烈程度傳達出來了。透過通紅的煤火的形象，我們仿佛直接看到了詩人那顆愛國赤心，這顆心真象熊熊燃燒著的爐火一樣。其次，大家知道，“煤”一燃燒起來，會把光和熱帶給人間，自己卻化為灰燼，不保留任何東西。這也使我們有可能作出這樣的想象：詩人對祖國的熱愛是無代價的，只要祖國需要，詩人可以赴湯蹈火，萬死不辭。再次，詩里寫道：煤的“前身”“原本是有用的棟梁”，過去“活埋在地底多年，到今朝總得重見天光”。這種寫法除了通過交代“煤”的來歷出身，使作品加強真實感之外，還包含著更深一層的雙關(guān)含義，這就是：用“煤”“活埋在地底多年”來象征詩人的愛國感情也曾經(jīng)長期深深地埋藏在心里。我們知道，在郭沫若的少年時代，祖國內(nèi)受封建黑暗統(tǒng)治，外受帝國主義欺凌，正是苦難重重的時候。生長在那樣的環(huán)境里，郭沫若很早就有了“富國強兵”的思想。他到日本學醫(yī)，也是為了“報效祖國”;但是限于時代條件，這種感情一直郁積在心里得不到抒發(fā);只有到了“五四”這個全國人民大覺醒，愛國運動大高漲的時代，這股感情才不可抑制地沖將出來，象“煤”一樣地“重見天光”。詩里寫的“自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)”，這實在是詩人情不自禁的內(nèi)心流露。詩人在這里把個人命運跟祖國的命運交織在一起，表達了在新的時代想為祖國干一番轟轟烈烈事業(yè)的強烈愿望。所有這一切，都說明了“爐中煤”這個形象里潛藏的內(nèi)容是非常豐富的。就因為詩里正好道出了“五四”時代許多知識青年的這種共同感情，所以它在當時就引起了強烈的共鳴，產(chǎn)生了熱烈的反響。《爐中煤》教案教學目標：1、掌握“辜、殷、鹵、棟”等生字。2、了解新詩的一般特點，掌握朗讀詩歌的有關(guān)知識，并有感情地朗讀。3、了解通過比喻抒發(fā)強烈感情的寫法，分析語言凝練的特點，理解本文的思想內(nèi)容。4、感受詩人強烈的愛國、報國的真摯感情。教學重點：掌握詩歌朗讀的節(jié)奏和重音，富有表現(xiàn)力的朗誦。教學難點：體會本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。課時安排：一課時教具準備：課文錄音學生習作練習紙課前預習：1、自學生字詞語。2、試背課文教學過程：一、導入新課。結(jié)合上節(jié)課的學習，明確詩歌語言的特點。學生談教師板書（形象、生動、精練、富有節(jié)奏、飽含強烈情感）《爐中煤》就是詩人郭沫若抒發(fā)心中熾熱的愛國報國激情的一首好詩。二、學生結(jié)合注釋介紹詩集《女神》和作者郭沫若。（板書：祖國自己比作女郎爐中煤）教師介紹寫作背景（放幻燈片）三、好詩要讀，才能體會到其中的強烈的感情一生推薦朗讀較好的學生為大家范讀；學生評價并說說詩歌朗讀的技巧；四、結(jié)合課后練習二，明確重音和節(jié)奏并談如何讀節(jié)奏和重音學生試標三、四節(jié)節(jié)奏及重音。五、放錄音，學生欣賞學生齊讀六、朗誦在背誦及掌握節(jié)奏和重音的基礎上，恰當?shù)剡\用身體語言（表情、動作）學生準備上臺表演師生評價七、理解體會本詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色1、我們常常把祖國比作母親，作者為什么把祖國比作“年輕的女郎”？2、詩人為何把自己比作“爐中煤”？（啟發(fā)：年輕的女郎的特點結(jié)合背景）師生討論后明確明確：“年輕的女郎”美麗、朝氣蓬勃、富有青春的魅力叫人想念。比喻既是對祖國的熱情贊美，又道出對祖國深深眷念的原因。“爐中煤”熾熱、強烈，表達詩人對祖國的思念情緒。3、要求學生從思想內(nèi)容和藝術(shù)特色方面談談對具體詩句的理解重點：不要辜負黑奴活埋在地底多年人稱上的安排不要辜負：祈求、懇求理解黑奴：愿做祖國忠實的奴仆活埋在地底多年：報國之志已久人稱上的安排：第二人稱，直接、親切，面對面贊美、傾訴，更感人。突出詩歌語言的形象、生動、精練、富有節(jié)奏、飽含強烈情感的特點八、仿寫練習《心中的秀實》兩節(jié)即可放幻燈欣賞九、課后作業(yè)：作業(yè)本練習附：板書南匯中學胡代勇2002/11/2板書：爐中煤詩形象祖國女郎不要辜負歌生動比作人稱安排語精練自己爐中煤黑奴言富有節(jié)奏活埋在地底多年心中的秀實飽含強烈情感作品背景：《爐中煤》是詩人對祖國的戀歌。寫于1920年12月，當時，詩人正在日本。1914年初，郭沫若懷著“報國濟民”的抱負東渡日本留學。由于國內(nèi)政治的黑暗和社會的腐敗，詩人的理想無法實現(xiàn)，才華未能施展。但他無時無刻不在關(guān)注和思念祖國。十月革命的炮聲和“五四”運動的爆發(fā)，使他看到了祖國的希望和勝利的曙光，雖然他未能親自參加國內(nèi)的“五四”運動，但洶涌澎湃的革命浪潮卻沖擊著他，振奮著他。于是，他滿懷激情地寫下了這首詩。作品背景：《爐中煤》是詩人對祖國的戀歌。寫于1920年12月，當時，詩人正在日本。1