幼兒教師師德模范事跡簡述（15篇）

幼兒教師師德模范事跡簡述（精選15篇）近年來,中國的教育事業(yè)得到了快速而穩(wěn)定的進展,其中幼兒教育的重要性也日益凸顯。那么幼兒老師師德模范事跡有哪些呢？以下是我預備的一些幼兒老師師德模范事跡，僅供參考。

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇1）

陳__，二級老師，__縣__鎮(zhèn)中心幼兒園班級組長，縣先進教育工、縣學籍工作先進個人，曾獲省資源老師隨班就讀基本功大賽二等獎、縣《浙江省學前教育管理條例》現場學問競賽第一名、縣幼兒園青年老師技能大比武綜合一等獎等榮譽。

愛在幼教

從年參與工作以來，陳__始終以“做一個樂在其中的幼兒老師”為座右銘，牢記初心使命，將滿腔的激情與喜愛奉獻給幼教事業(yè)。

由于愛，歡樂

她是孩子們的“媽媽”。五年來，每每接到一個新班級，她總能保持愛與熱忱，用最好的狀態(tài)投入工作。她在教學活動中努力營造親切的、家庭般的教育環(huán)境，以和氣可親的教態(tài)、親切關懷的語言、溫順親和的目光組織教學，笑著面對每一個孩子，她也成為了孩子口中的“媽媽老師”。

2022年的12月，由于手足口病的影響，班級的孩子需要居家隔離一周。在這一周的時間里，她每天與家長、孩子在線上保持聯系。為了讓自己班級的孩子們能夠每天聽到她的聲音，聽到她講故事，她開設了“陳__老師的故事課堂”微信公眾號，每天利用下班時間搜集故事和合適的配樂，堅持定時發(fā)送。每天下班后，寧靜的辦公室里，總能觀察陳__的身影：一臺電腦，一部手機，開頭一個人的故事錄音。她累計發(fā)布200多則幼兒故事，只為把愛傳播給更多的孩子們。隨著陳__好聲音的播撒，孩子們習慣了帶著陳老師的聲音入睡。隨后，公眾號的故事被頻繁轉發(fā)，受到了幼教同行們的圍觀，得到了孩子、家長、領導的全都認可與好評。

由于愛，團結

陳__嚴謹的工作態(tài)度、精彩的工作力量得到了領導的充分信任與確定，2022年9月，她被任命為班級組長。這讓年輕的陳__深感責任重大，同時，也促使她進一步努力學習。她廣泛閱讀教育教學相關書籍，并內化汲取、學以致用。

只有做到真誠與團結，才能搞好團隊建設，才能擁有一支有活力和戰(zhàn)斗力的隊伍。作為一個團隊的領頭人，陳__努力營造共享互利的工作風氣，用觀賞的眼光發(fā)覺組員老師的閃光點，平安攝影擔當、快手鍵盤俠……她盡力讓每位老師都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，歡樂地工作。老師們都感嘆說：“在這個班級組，感覺好幸福?。　痹谒膸ьI下，她的班級組獲得了幼兒園“優(yōu)秀班級組”的稱號。

在幼兒教育的舞臺上，陳__努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動擔當幼兒園的各項工作。在孩子的眼里，她是可愛急躁的“燕子”老師；在大班組老師眼里，她是仔細負責的班級組長；在同事們的眼里，她還是多才多藝的平幼主持人、講師。

工作以來，陳__先后成為__縣幼兒老師骨干研修班、龐慧芳名師工作室成員，縣幼兒園教研區(qū)教研執(zhí)行人之一，并在刻苦鉆研中屢獲佳績：她撰寫的多篇論文在縣級獲獎，多次在縣級教學研討會上作發(fā)言溝通，參與縣幼兒園青年老師五項技能大比武獲綜合一等獎，輔導幼兒參與各項競賽多次獲縣一等獎，參與縣《浙江省學前教育管理條例》現場學問競賽獲團隊一等獎和個人第一名……

由于愛，努力

2022年，陳__參與市資源老師隨班就讀基本功大賽。帶著壓力與自信，她白天工作，晚上挑燈夜讀背詞刷題，獲得了臺州市一等獎，并作為唯一的學前組資源老師代表臺州市參與省賽，最終獲得省二等獎的好成果。

隨著融合教育的進展，__幼兒園申報建設“市示范性資源教室”，陳__也擔當了繁重的工作。這是一個新的領域，相關的評審資料更是一個巨大的挑戰(zhàn)，有許多不懂的問題，她反反復復請教特教專業(yè)老師，不斷地檢查以免消失紕漏，一而再再而三地改動以求做到最好，承星履草、廢寢忘食。同事說：“你已經檢查許多遍了，沒有問題了?！彼πφf：“交給我的任務就是我的責任，必需做到萬無一失，不能給幼兒園拖后腿！”

幼兒園順當獲評“市示范性資源教室”后，陳__又細心撰寫相關教學論文，把融合教育的理念滲透到幼兒園的工作中，帶動了幼兒園融合教育的進展。每天下班后，她都要對工作進行反思，做到日清周結，仔細負責是她一貫的工作作風。

布滿愛心的陳__責任感強、業(yè)務水平高，是孩子心心念念的好“媽媽”、家長交口贊揚的好老師、同事觀賞信任的好組長，在以后的工作中，她將把這份信任與責任轉化為鞭策與動力，在自己喜愛的幼教舞臺上連續(xù)綻放光線！

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇2）

她，簡潔的束發(fā)、樸實的衣著、永久的平跟鞋，極其一般，但卻時時透著一股勁兒，散發(fā)著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼班級組長，江晨。

初次與她相處的人，經常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真；不時髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕；每天工作的支配緊急而勞碌，她卻總會迸發(fā)出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永久的童心?！?/p>

童心，是視萬物皆公平的心。

做好教育的前提，便是公平與敬重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以公平之心相待。開學初，她便跟家長們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的進展狀況；避開物質攀比，滿意孩子的精神需求；組織建立家長群、家長委員會、家長志愿者隊，給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請同學的家長，了解狀況、向他們介紹同學在幼兒園的表現。細致、生動的描述和分析，讓同學家長對幼兒園老師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動，同學家長都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了許多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她急躁地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點設置，到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的鋪張和平安，最終，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?，F在，無論哪個孩子過生日了，都會特別主動地告知老師，告知同伴，大家一起快樂地唱歌、相互祝福，沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協(xié)定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的愛，讓家長們對她靜靜豎起大拇指。

童心，是一顆會發(fā)覺的心。

這個世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)覺美的眼睛。江老師有一雙對什么都布滿新奇感的眼睛，她的發(fā)覺便細膩而豐富。

每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是布滿愛的包涵。優(yōu)優(yōu)認知力量不強，掌握性不好，在別人的眼里就是淘氣、愛搗蛋。可是她從不板著臉訓斥他，而是在孩子掌握不住自己的時候，讓他坐在自己身邊，摩挲他，甚至抱起他，堅持帶他參與各種活動。經過了一年的時間，優(yōu)優(yōu)進步了，漸漸調整過來。

每一個孩子的涂鴉，在她的眼中都布滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級群里面，加以解析，讓家長們觀賞，漸漸轉變自己的育兒觀。一個學期，她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達力量獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。

每一個孩子的發(fā)覺，都會給她帶來驚喜。孩子們特殊喜愛查找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶貝。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)覺珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的進展變化，這一每天的發(fā)覺，使她的教學布滿了獨具共性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深化，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。

童心，是一顆會制造的心。

在幼兒園工作中，江老師的制造力量總是特別突出?；顒釉O計、課程架構、嬉戲引導、環(huán)境創(chuàng)設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長期的制造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿勢；思索，是最美的時刻；制造，是最美的呈現。她的美，便以這樣的姿勢、在這樣的時刻，漸漸地散發(fā)出來、呈現出來。為了更清晰地了解孩子們小組溝通的狀況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的安靜，傾聽整理成文字；為了對比討論孩子們繪畫力量的進展，她用相機記錄、編輯、比對、分析；為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中；為了理解各種經典理論背后的關系，她廣泛閱讀有關書籍，一年的摘錄就達十多萬字。

于是，不斷有人來向她請教：“江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在嬉戲中更好地呈現孩子的作品?”“江老師，這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師；她們有身邊的伴侶，也有生疏的同行；他們有熱心教科研的老老師，更有前來幼兒園實習的“預備隊員”，她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。

童心，不是簡潔，而是純粹；不是空洞，而是包涵；不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永久的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力漸漸地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永久擁有一顆最美的童心。

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇3）

愛并歡樂著——周__

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有宏大愛撫的事業(yè)?！奔偃缫艺f說自己對于“關愛同學”的理解，我覺得“關愛同學”是一種鼓舞，是一種敬重，是一種信任，也是一種寬容，而更多的是一種責任。

一、關愛幼兒的心理健康

關愛幼兒的心理健康，是幼兒一種迫切的心理需要，能使老師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生樂觀、開心地心情。記得2022年，我們班有一位特別的孩子名字叫“趙紫焱”，小名——樂樂。小姑娘是家里的二寶妹妹，大寶哥哥是高三畢業(yè)班同學。樂樂是由爺爺帶著，平常就住在爺爺家。開學第三周了，樂樂每天來園總還是哭鬧不止，飯也不好好吃。

針對樂樂的特別狀況，我們制定出相應的措施，在平常我每天早上熱忱地蹲下和她打招呼，牽著她的手去拿玩具，邀請其他小伴侶和她一起嬉戲，消退她對生疏環(huán)境的不適應。每頓餐點我都急躁地喂她吃完，讓她感受到老師就像媽媽一樣愛著她。

通過一個多月的堅持，慢慢地樂樂看到我會露出絢爛地笑容了，早上也能高興奮興的來到幼兒園，愿意學著自己吃飯、穿衣穿鞋，還會和小伴侶溝通，學本事時也會和老師一起互動了?？粗鴺窐返倪M步，爺爺感到很欣慰。學期末，爺爺給我們寫了一封感謝信——《致月亮班老師的感謝信》。

二、關愛幼兒的身體健康

關愛幼兒的身體健康，是一名幼兒老師的基本責任。孩子身體健康是一件美妙的事情，有了健康的保障，他們才能開心地嬉戲、學習，才能享受生活。2021年的9月我們又迎來了新一屆的托班孩子。開學第一天，孩子們哭鬧得很厲害。但是當我從錢奕軒媽媽的手里接過妹妹后，她始終很乖跟在我的身邊，沒有鬧心情?？伤刻炀拖裥∥舶鸵粯痈遥也荒茈x開她的視線。午睡時間，輕拍著入睡了，但我牽著她的手一松開就會醒來。通過向媽媽了解，在家睡眠一切正常。于是我請媽媽帶來了小枕頭，嘗試通過墊高頭部，但是實踐下來效果不佳。

我告知媽媽：睡眠對于小年齡的孩子尤其重要，是孩子成長需要，是健康身體的保障。于是我又上網查資料，獲知蕎麥殼枕頭有助寶寶睡眠。我建議媽媽給軒軒量身定做一個蕎麥殼枕，幾番嘗試后，軒軒最終能正常入睡了。媽媽也被我的愛心所感動，給我送來了錦旗——“疼愛無微不至，關懷教育有方”。

三、關愛幼兒的學習進展

愛孩子是老師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。關愛幼兒的學習進展，為了讓每個孩子都能健康、活潑、歡樂的成長，在原有基礎上有所進展提高，我依據班中幼兒的狀況，以《綱要》為準則仔細備課、上課。教學過程中我用關愛的語言，如：“請講”、“請到老師身邊來說”、“感謝__X珍寶”等，讓課堂更富有人文關懷。活動中我教態(tài)親切和氣，協(xié)作一個關愛的眼神，一個甜美的微笑，或者一個手勢，對回答精彩的孩子翹起大拇指，對表現好的孩子走過去抱一抱，充分激發(fā)孩子學習的樂觀性。從而保證每次的教學活動能使孩子身心開心，得到自然的、和諧的、充分的進展。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。托班老師的重任不言而喻，但我選擇堅守在這個崗位上。由于我想做好孩子的領路人，為他們適應幼兒園生活鋪設臺階，讓他們在愛中健康長大。

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇4）

或許就是由于兩年來地憧憬和與生俱來的對孩子們的寵愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴擔心，是緊急還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這布滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。

春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的嬉戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀看玉米結穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精致的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

喜愛孩子是老師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生樂觀、開心地心情。我班新來的張陸欣小伴侶沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛入園時，心情始終不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱忱地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小伴侶和他一起玩耍，消退他對生疏環(huán)境的不適應，每餐飯急躁地喂，漸漸地他看到我就露出絢爛笑容，開頭學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小伴侶要關心他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，關心消退苦痛。當他媽媽來接他時，看著干潔凈凈的孩子以及洗潔凈的三條褲子，感動的不知說什么好?，F在母子兩人每天高興奮興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“特別感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子歡樂的生活?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依靠和信任，使我對他們更加喜愛。

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的學問和科學的方法。”為此，作為幼兒老師就要不斷探究科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參與工作時，我沒有熟悉到常規(guī)培育的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教學習，反復思考，最終能夠較好的組織幼兒一日活動。

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇5）

__，女，中共黨員，小教高級老師，__區(qū)教學能手，畢業(yè)于內蒙古民族幼兒師范學校，現任__區(qū)__其次幼兒園德育主任。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻、從事工作期間撰寫的論文、隨筆及教學活動方案多次榮獲自治區(qū)級、市級和__區(qū)級的一、二、三等獎。

一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。意味著只要選擇了老師職業(yè)，就要為人師表、時刻嚴格要求自己。她從小喜愛祖國，擁護中國共產黨的領導，不斷提高自己的思想覺悟，作為一名共產黨員她為廣闊老師起到了先鋒模范帶頭作用。__仔細學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》，樂觀參與師德培訓和老師上崗培訓，勇于解剖自己、分析自己、正視自己，仔細查找自己的缺點和不足，準時反思，不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。她參與工作中以來從未消失過遲到和早退現象，準時參與園外內組織的各項會議、仔細領悟會議精神，虛心向有閱歷的老師請教和學習，做到了團結同事，關愛孩子。她自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。

二、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長，不斷提高自身素養(yǎng)

__老師深知作為一名主任，引領老師們進展，自己必需有一桶水。所以她努力通過專業(yè)培訓和自學來不斷提高自己的專業(yè)學問和技能。為了豐富自身專業(yè)學問，她都會在業(yè)余時間，去圖書館翻閱有關幼教資料，購買與教育教學有關的書籍和音像資料，上網掃瞄一些先進的幼教學問和動態(tài)、或是把自己的教案和閱歷發(fā)布到網絡中，與很多優(yōu)秀的幼兒老師共同探討溝通。通過多種形式的自學，她快速地成長了起來，現在還能向其他年輕的老師介紹一些先進的幼教學問，并能擔當園內的講座，將自己學到的學問推廣給他人。

踏上工作崗位以來，年輕的她一邊工作，一邊虛心地向老老師學習，吸取她們一些好的做法和工作閱歷，使自己不斷地成熟起來，業(yè)余時間，苦練教學基本功，勤學專業(yè)理論學問，工作中，擅長鉆研，擅長思索，不斷地改進自己的工作。2022年，由于領導的信任，擔當德育主任，由于工作的仔細、精彩，從由一名一般老師，走上了幼兒園管理的崗位。作為一名主任，一名老師，她的要求是“僅有扎實的專業(yè)是不夠的，還要以服務者的心態(tài)服務于老師”的同時，帶頭踐行著這個思想。以樂觀向上的心態(tài)面對工作和生活，感染四周的同事及家人。每次的活動她都會帶領著大家完成，對工作的支配及排列簡潔明白，每個環(huán)節(jié)當中都會想到老師們的狀況與任務的協(xié)調。在她的帶領下老師們的工作有頭緒，有干勁，完成的很有效。她始終注意業(yè)務學習，不斷充實專業(yè)學問，準時關注國內外教育進展動態(tài)，個人的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平得到了提升，受到廣闊教職工的好評。

三、愛心育人、引領幼兒健康成長

幼兒園是個兒童的世界，老師要用愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦，彈奏奇妙的樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康成長。一線工作期間，為了讓每個孩子都能健康、活潑、歡樂的成長，使孩子的力量在原有基礎上有所提高，她帶班期間依據班級狀況以“綱要”為準則，采納賞識教育，使幼兒身心開心地參加教育教學活動，因材施教，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。她擅長觀看，能準時發(fā)覺孩子的閃光點，在與孩子的相處中，敬重喜愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰慧的孩子，同時也要對那些悄悄無聞的孩子賜予更多的關愛。她與孩子一同嬉戲，仔細扮演孩子在嬉戲中支配的角色，和他們一同共享歡快的童年，并且把她童年的嬉戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新奇，帶來了喜悅。

四、關懷同事、工作成效顯著

老師是德育工作的執(zhí)行者；老師們的支持和團結，是工作的基礎、大廈的基石，良好的老師團隊氛圍是保證保教工作質量的首要因素，只有團結的團隊才能不斷創(chuàng)新前進。所謂“兄弟齊心，其利斷金”，有一個團結、幫助的氛圍，工作就已經勝利了一半。作為主任，如何分散老師們的向心力？這不僅僅是用“管理”就能做到的。俗話說“在一起工作，是一種緣分；在一起相處，是一種學問?！焙屠蠋焸兿嗵?，就是一門學問，一種藝術。她認為要做到以人為本，情感管理，在管理工作中不能對老師們指手畫腳，而應以同事、伴侶甚至是知己的角色，以為老師服務的思想去充分敬重每一位老師，敬重他們的情感，敬重他們的人格，尤其是敬重他們的力量。她認為做好管理工作，要樹立為老師們服務、為家長服務的意識，使保教工作取得成效，這是管理工作的核心內容。教育是一種服務，是為老師服務，更是為幼兒和家長服務。良好的團隊氛圍能營造一個開心輕松的工作環(huán)境，督促大家仔細負責、腳踏實地地做好各項工作，使各項工作有成效。還要為老師、家長、幼兒供應全方位的服務。從生活到學習，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細致入微的照看和關懷。__老師總是走進老師生活。悉心關懷老師，常對大家說：“大家辛苦啦！”“最近老師們的心情怎么樣？”“工作壓力大嗎？”“工作任務多嗎？”這樣的詢問每天都在進行。這些事情看似再簡潔不過，顯得單調乏味，可是這些細小的工作卻顯現著她的細心、急躁和愛心。偵探一樣的老師們就是從這些“蛛絲馬跡”中準時地發(fā)覺別人的變化，準時地賜予老師服務于關心。她信任只要本著正確地為老師、孩子服務、為家長服務的思想，使他們不斷進步，各項工作也會得到大家的認可，保教工作也會取得成效。

仔細觀看__老師，你會發(fā)覺，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有方案、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的管理閱歷與幼兒園的實際工作親密結合起來，促使管理水平不斷提高。她就是這樣的一位老師，不顧自己多么艱辛，悄悄地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇6）

她的精神是一朵花，點綴黯淡的大地

她，今年40多歲，居住在梁岔鎮(zhèn)，她是一名一般的幼兒老師，可她卻做了很多不平凡的事。她在多年來的工作中，始終堅持牢記黨的宗旨，奉行自己“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的準則。在多年的事業(yè)單位中努力工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，曾連續(xù)多年被評為先進個人、優(yōu)秀黨員。就是這樣，她帶著一顆感恩的心，走上了教育崗位

她的精神是一片云，裝飾平凡的藍天；她的精神是溫馨的情感，讓世界更加漂亮。她就是我們身邊的雷鋒，覺得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經永久離開了我們，但是他的精神卻無處不在，讓我無時無刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血，就像有人為孤寡老人打掃衛(wèi)生、獻愛心，就像有人為了關心貧困孩子能讀上書，而創(chuàng)立助學基金。雷鋒精神還不止這些，只要你做個有心人，就會發(fā)覺身邊也有很多這樣的事情。但其實，只要我們在生活中認真觀看，必定能在身邊發(fā)覺那些“活雷鋒”。有一位阿姨，她就是一個擁有雷鋒精神的人，她就在我們的身邊。

她在家是鄰居鄰里的貼心人。有句老話叫“遠親不如近鄰”，說的是人在遇到急難事兒的時候，遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能準時賜予關心，表示鄰里之間關系親厚。幾十年來，不論鄰居們誰家生活上遇到困難，都第一時間到場，張張羅羅，忙前忙后，出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子，眼看要下雨了，她就關心老人收被子，像這樣的小事兒，她已經記不清做過多少次了?！叭嘶钪?，不能光為自己，做件好事心里總是踏實的。況且我做的都是力所能及的小事，不值得一提?！边@就是她的想法。

在學校她是好老師，深得幼兒的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。幼兒說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給老師，我們放心！”2022年春，她剛接過大二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，幼兒沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，個別幼兒對別人的東西較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見了，她就委婉的說：“哪位同學看到老師的手表，不玩的時候再還給老師啊！”一個多星期過去了，這塊手表還沒回來，老師利用晨間活動時間，進行了一次品德教育，讓幼兒找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些幼兒表現不好，讓表現不好的幼兒表個態(tài)?；蛟S是老師的班會起了作用，其次天上午，老師要到廚房值班，順手把包放到桌子上，值完班后再拿包時，發(fā)覺丟失的那塊手表“物歸原主”了。她興奮極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，老師把這件事告知了全班幼兒，并告知孩子們，老師為他感到傲慢，由于他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改。老師說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。老師還領先帶領全班幼兒把掌聲送給了那個孩子。從今，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。愛同學，就是要敬重同學。老師一個慈愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起同學潛在的能量，有可能轉變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是2022年的時候，學校正在進行迎元旦聯歡會，突然，有一個女生報告，王麗嘔吐啦，旁邊其它幼兒捂著嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來，老師趕忙走過去詢問狀況，在得知詳細狀況后，王老師馬上拿來掃帚將孩子的嘔吐物打掃潔凈，然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝，然后打電話通知他的家長把同學接回家。這類的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔，無私奉獻愛崗敬業(yè)，從未落下幼兒的一堂課。

假如你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？假如你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？“勿以善小而不為”，當我們身邊的人遇到了困難，當我們的社會需要我們，我們要盡我們的力量給他們供應關心，向我們身邊的好人學習，將她們的精神發(fā)揚光大！

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇7）

龐__，中共黨員，一級老師，現任__街道中心幼兒園園長，曾獲省信息技術提升工程優(yōu)秀老師、市優(yōu)秀老師、縣銀輪優(yōu)秀老師獎、縣先進教育工、縣幼教先進工，縣骨干老師、縣優(yōu)秀黨員等榮譽。

幸福教育

愛滿人間

從踏上幼兒園老師崗位的第一天起，龐__就對老師的身份有了明晰的認知：學高為師，身正為范。多年來，她始終保持著這份信仰與堅持，以孜孜不倦的學習態(tài)度與精研不懈的討論精神堅守教育陣地，持續(xù)履行“與孩子一起查找幸福”的教育使命。

精益求精

致力幸福教育

幸福是什么？幸福教育又是什么？幸福是一種力量，是把握機遇、迎接挑戰(zhàn)、學會感恩、享受生命的過程，幸福教育是“敬重天性、啟迪靈性”的教育。

1997年8月，龐__踏上工作崗位，成為一名一般的幼兒園老師。從教以來，她始終扎根幼教一線，甘為幼兒教育奉獻、付出。在教學過程中，龐__緊跟形勢，樂觀投身課程改革的浪潮，立足“慧潤童年，藝澤童心”的辦園理念，以“打造幸福家園，培育幸福萌娃”為目標，培育“慧眼”“慧心”“慧手”的幸福兒童。她團結帶領全園老師，凝神聚力、真抓實干、腳踏實地，為實現幸福教育目標，到達幸福的彼岸而勤耕不輟。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。從平橋鎮(zhèn)中心幼兒園動身，到赤城街道中心幼兒園，再至__街道中心幼兒園，龐__深切體會到，作為街道中心幼兒園，不僅要著眼自身的進展，更要樂觀發(fā)揮輻射帶動作用。為此，她以中心幼兒園為依托，在開辦分園、管理轄區(qū)民辦幼兒園方面盡心盡責、主動幫扶。通過送“優(yōu)質課”、樂觀支援分園師資、細心改造分園辦園條件等形式，助力__街道幼兒園整體辦園質量的提升。2022年11月，__街道中心幼兒園花桃分園順當通過等級評估，被評為二級幼兒園。讓偏遠地區(qū)的兒童也同樣享受優(yōu)質的教育資源，為實現教育的公正添磚加瓦。

教學之外，龐__如一位大姐姐，在生活上關懷同事，在專業(yè)上引領老師，急他人所急、想他人所想。在老師們需要關心的時候，龐__總能第一時間來到身旁，為其教導迷津。她盼望孩子們能在生活和嬉戲中查找幸福，感受幸福，制造幸福；也盼望在這所布滿幸福味道的幼兒園中，全部教職工都能體驗到工作與生活的幸福。

精研不懈

努力點亮生命

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教育是一門科學，一門藝術，更是一項事業(yè)。要有精湛的師業(yè)必需勤于學習，苦練教學基本功，深鉆教育、教學方法，不斷優(yōu)化課堂結構，上好每一堂課，讓幼兒在愉悅的情境中學習，讓幼兒在勝利的嘗試中學習，才能達到教育目的。

龐__堅持嚴格要求自己，無論工作再忙，再累，她總要擠出時間來加強學習。幾年來，龐__共撰寫了20多篇論文、案例，多篇在國家、省、市、縣級獲獎、溝通以及在核心期刊上發(fā)表；她帶頭做科研搞培訓，主持和參加過的市縣課題討論達20多項；她組織引領各級公開課，其中省級公開課《收集東收集西》受到同行的全都好評；她還樂觀參與各類競賽，兩次參與天臺縣幼兒老師教學大比武均獲二等獎，天臺縣幼兒老師說課評比獲二等獎，天臺縣幼兒老師優(yōu)質課評比獲一等獎，臺州市農村幼兒老師優(yōu)質課評比獲三等獎，天臺縣教職工文藝匯演獲二等獎，天臺縣《浙江省學前教育條例》學問競賽獲一等獎，天臺縣教育系統(tǒng)“最美班組”評比獲一等獎。輔導班級幼兒參與各級各類競賽，有20多名幼兒獲獎。

大工至善，高校至真。全心投入，潛心鉆研，讓幼兒教育蘊含才智與共性。

精準服務

助力愛滿人間

干一行，愛一行；愛一行，精一行。對幼教事業(yè)的喜愛和對幼兒的深愛讓龐__在工作中不計得失，幾十年如一日堅守一線。

2022年9月，龐__擔當平橋鎮(zhèn)中心幼兒園副園長兼東林分園園長。東林分園的園舍是原東林學校的校舍，在方案2022年9月2日正式投入使用之前，必需進行修理改造，確保平安并適用、有用。

龐__負責東林分園的改造及中心幼兒園多功能廳建設的各項工作。從改造方案的制定，可行性討論報告的撰寫到初步設計的協(xié)調報批，地質勘測，環(huán)境評估，設計方案的敲定，再到預算送審，招投標，開工前各手續(xù)的辦理，龐__全程參加。從最初的看到圖紙分不清東南西北、一頭霧水的迷惘，到能與設計人員有效溝通，共同參加東林分園教學樓改造、中心幼兒園多功能廳的建設，對于一位從一線成長起來的女老師來說，意味著鳳凰涅槃，浴火重生。這其中的艱辛與努力，挫折與懊喪，沒有親身經受過的老師確定不能體會。有耕耘就有收獲，2022年9月2日，東林分園順當如期開園。

2022年8月，龐__擔當赤城街道中心幼兒園副園長兼塔后分園園長，分管基建與后勤，負責赤城街道中心幼兒園總園園舍的新建與紫金花分園的裝修工作。2022年9月，紫金花分園順當開園，2022年9月，赤城街道中心幼兒園順當開園。

2022年5月，龐__擔當__街道中心幼兒園園長。初當“領頭羊”，有忐忑、有敬畏，更有使不完的干勁。在她的帶領下，幼兒園的老師和小伴侶們在幸福教育與才智課程的引領下，查找幸福，感受幸福，制造幸福，__幼兒園各項工作蒸蒸日上。2022年，中心幼兒園被評為天臺縣綠色學校；2021年6月，幼兒園承辦天臺縣青年老師技能大比武，2021年10月，承辦天臺縣幼兒園幼教研討會……

幼兒教育是幼兒學習的關鍵啟蒙階段，關系幼兒學習習慣的養(yǎng)成，甚至對幼兒的終身進展都有重要影響，幼兒老師要做到的是用生命去感動生命，用愛澆灌花朵，專心呵護成長。龐__認為，教育是在成就他人的同時實現自我提升。或許，孩子們長大后，都不再記得那個給他們一口一口喂飯，抱著哭泣的他們哄著睡覺的老師；也不記得那個教他們唱歌跳舞帶來歡樂，抱著他們說“我愛你”的老師?？墒?，這又有什么關系呢？幼兒老師在幼兒園的每一天，看到的是童真的天真無邪，感受到的是童心的漂亮可愛，觀賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦。龐__說，她情愿陪著這些寶貴的心靈，在人生路上一路前行……

24年如一日，龐__奮斗在幼兒教育的第一線上，任勞任怨，她期望從愛動身，以愛換愛，讓愛滿人間，陪伴幼兒一起到達幸福的彼岸。

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇8）

“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于老師,特殊是幼兒園老師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我漸漸懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現做一簡潔的小結,勝利的做法愿跟老師們老師先進個人事跡材料共勉,不足的地方也盼望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培育幼兒的自理力量,以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一步,由于現代家庭的特別環(huán)境,使得不少幼兒失去了進展自理力量的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎,才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。

培育自理力量時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按挨次、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難把握,也挺枯燥假如只是一味地灌輸應當怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果肯定沒有提高孩子愛好,引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如,看似一個簡潔的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了很多死結,要么干脆不系,拖著鞋帶處處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好伴侶見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手?！钡南敌瑤焊?小伴侶們非常愿意的接受了。當然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為,充分反映了他們參加社會交往,適應四周世界的力量,對幼兒進行德育教育,對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力氣是無窮的”,特殊對正處在成長期的幼兒,老師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們經常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”可見,幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名老師,在平?？隙ㄒ龅绞率聡烙诼杉?要求孩子做到的自己首先要做到,平常也要留意常常檢查自己,一旦發(fā)覺自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是特別重要的。

一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我經常提示自己要面對全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,學會去觀看了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能準時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進幼兒的進展。如徐坤從外地轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平常的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓舞,現在他已經能有意老師個人先進事跡材料報告識要遵守班級紀律。周宇帆小伴侶具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培育他與老師的感情,漸漸引導他為班級體服務,如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進他與小伴侶友好相處的機會,漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇9）

__老師2022年走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無所適從到現在的淡定從容，她始終保持著對幼教事業(yè)的一份喜愛，堅守著自己的教育理念，立足專業(yè)實踐，腳踏實地的成長著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，如同陽光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級教學能手、區(qū)級優(yōu)秀骨干老師、區(qū)級優(yōu)秀家教老師，所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱號。

一、投身愛的事業(yè)，堅決愛的抱負

17年前，剛從學校畢業(yè)的她，帶著對幼教這片凈土的憧憬與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現自己的幻想。在這片沃土中，面對一雙雙機智的眼睛，面對孩子之間的沖突，她慢慢地悟出：作為幼兒老師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時刻以《幼兒老師專業(yè)標準》來要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。

2022年她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認為“教育是自然的過程，幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得閱歷的，而是通過在環(huán)境中經受得到進展”。她注意蒙特梭利的教育原則，為幼兒供應了一個相宜的、有預備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特殊專注、有獨立思索和秩序感。

二、愛心領航，打造溫馨的“蒙古艾力”

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進展的需要，使幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。在班級文化建設方面，她本著“溝通、以人為本、敬重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級氛圍布滿溫馨、藝術化、有節(jié)律、自由輕松、美妙舒適、有序、有預備、自然、樸實、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有溝通、互動、布滿關愛、公平的環(huán)境。

她特別重視班級中人文環(huán)境，這比由物質形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間肯定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有溝通，有互動，且布滿關愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不可怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演老師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關系是公平的。

她特別重視“班級文化”對孩子成長的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間公平和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個新的班集體，我都會將溫馨的“蒙古艾力”作為進展目標，跟家長合作親密，并得到了家長的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠意、愛心、熱心與急躁不斷提升自我修養(yǎng)，潛移默化地對班級成員施以影響，毫無保留地將自己的工作閱歷傳授給她們，賜予大家最準時的關懷與關心。

孩子的教育需要家長和老師共同參加。作為老師，只是為孩子的教育開了個頭，真正堅持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參加的教育是不勝利的教育，孩子也不會得到良好的進展。”這是她常常和家長們說的一段話。

她的教育活動不僅僅是面對孩子，同時也面對家長。她把每位家長當成伴侶，急家長所急，想家長所想，真誠的與每位家長溝通，一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長樂觀協(xié)作班級工作，她為家長們制造了許多參加班級活動的機會。如：每學期開展的民族體驗日和半日開放日活動中讓他們感受到了家園協(xié)作對孩子成長的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風。家長們也特別感謝她，很多家長表示，自己肯定要主動與老師合作，教育好孩子。

三、潛心討論，培育孩子良好的生活品質

一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經受，“追求幼兒當下生活的質量，為幼兒將來的生活打下基礎”已經成為幼兒教育共同的價值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習慣，她在班里供應了顏色不同、大小相宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上，并在集體教學中進一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分，剛進入小班的孩子，離開父母來到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能平穩(wěn)的入睡，老師并觀看到有的孩子午睡時踢被子現象，為了讓幼兒舒適平穩(wěn)的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來這種好看的睡衣，睡覺時相互觀賞、相互贊揚，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。

四、體驗中獲得歡樂

作為老師了解幼兒的學習特點，給幼兒供應豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗中獲得歡樂。小班第一學期幼兒的自理力量差，好多孩子自己不會穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務力量，她在區(qū)域活動中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學會穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理力量方面明顯提高了，她給每位幼兒供應洗衣板，讓幼兒自己動手洗毛巾，通過這樣的活動幼兒的自我服務力量得到了進展，幼兒在勞動中得到了歡樂的體驗。還有每年的春暖花開時班里的種植活動開頭了，幼兒自己動手種植物，每天早晨來到班里迫不期盼的觀看自己種的植物，幼兒之間紛紛談論陽陽的植物長高了，樂樂的植物發(fā)芽了等等好玩的事情，等到幼兒種的蒜長出來了班里進行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗中幼兒感到特殊歡樂，回到家里很驕傲的給家長們說：“我會炒雞蛋了”等等說不完的話題。

園里每學期舉辦2到3次民族體驗日活動，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié)，看到長輩怎樣磕頭，獻哈達交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達慕等等民族體驗日活動，通過幼兒親身體驗，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而驕傲。

五、熱心傳播，在實踐中成長

在多年的實踐中，自主擔當多項任務中成長著，并獲得了諸多成果。

（一）自主擔當各項任務

作為區(qū)級優(yōu)秀骨干老師起到了示范引領作用，在幫扶送教過程中，結合手拉手幼兒園需要，在區(qū)域實施方面進行了共享和指導。并擔當了園內教研任務，如進行“幼兒一日生活的實施與策略”“幼兒園晨間活動的改革”“本土活動課程教研”等。

（二）獲得多項成果

有一位學者說：教育是一門藝術，心育是最高境界。古希臘哲學家柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我盼望自己永久是陽光下的蒲公英，專心扎根、專心成長、專心傳播。

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇10）

“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必定會發(fā)出悅耳的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”這就是大吉口中心幼兒園張老師對幼教工作的愛的信念。在17年的幼教工作中，她寫的音符簡潔又簡潔，但卻純潔、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而驕傲。

一、投身愛的事業(yè)，堅決愛的抱負，甘做愛的譜樂人

欲給小伴侶一滴水，幼兒老師先要有一桶水。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，她仔細地參與了幼兒園每周一次的政治理論學習，她注意同學的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的盼望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培育高尚的情操、樹立完善的人格，無論對今后的進展還是對國家和民族的將來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培育成德、智、體全面進展的人是她在教育教學上始終履行的職責。假如孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田，假如孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位老師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。

二、以教帶研，領先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)的高峰

1、“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著圓滿的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完善。這是張老師追求事業(yè)的座右銘，為了“完善”，她付出了許多許多。她認為教學應當為學教，即先引導幼兒學，然后才是老師適當的教。為幼兒制造良好學習的環(huán)境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能不斷的提高教學質量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。她以上好每一節(jié)課，教好每一個幼兒為教學抱負而孜孜以求。尤其是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實踐中，她教學理念不斷更新，注意著幼兒多方面力量的培育。在活動中，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好、學習熱忱和內在動力，增加幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作討論中求索。此外，她還結合幼兒身心進展規(guī)律及特點，帶動年輕老師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀看，仔細思索，培育了幼兒的愛好，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學習的樂觀性、主動性、制造性得到發(fā)揮?！敖蹋菫榱瞬唤獭?，這是現代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是張老師追求的最高境界.

2、腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座佑銘。她仔細學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。仔細備課、上課，扎扎實實地打好基礎，精彩地完成“五大領域教育教學”工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍。她先后教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐，積累了豐富的教育閱歷，能依據不同年齡幼兒的身心進展和教育要求進行制造性的教育工作。在一日活動中，她堅持保教結合的原則，關懷每一位幼兒，對孩子布滿愛心，她深知只有喜愛每一個孩子，教育才能勝利。為了促使家、園教育同步，主動與家長交換幼兒在幼兒園里“身心進展狀況”，虛心接受家長提出的合理化建議，不斷提高保教質量。

三、用愛的行動，做愛的有心人，樹立愛崗敬業(yè)的旗幟

在日常教育教學中，她非常重視幼兒的德育教育。張寶小伴侶是班上出了名的搗蛋大王。愛打架罵人，有意損害小伴侶的用品，小伴侶們都怕他。每當他做錯了事，她也并不當眾責怪他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，她就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小伴侶喜愛跟他做伴侶了，他也由此轉變了很多。無論在課堂上還是在課外，她對班中的每位小伴侶如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭狀況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，她會靜靜地送上一份小禮物，小伴侶往往興奮地不得了，對她特別感謝。當小伴侶有什么不快樂時，她就會像好伙伴一樣去勸慰她。在班級中，她不僅發(fā)揮幼兒的榜樣作用，同時對玩皮好動的孩子進行急躁地教育，盡量不使一個小伴侶掉隊。為了更好搞好教學工作，她利用節(jié)假日進行家訪，把孩子在園的狀況準時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

張老師擔當班主任工作難免遇上不理解老師工作的家長。當遇到這樣的家長，張老師一概遵循大事化小，小事化了的原則，急躁的勸說和講解，盡量做到讓家長們滿足而歸。漸漸的，她與家長成為了無話不說的伴侶，更拉近了家長和老師之間的距離。在她的努力下，多年來，家長沒有說過她一個“不”字，孩子們畢業(yè)時的成果還遠遠的超過了其他兩個班，她所作的一切家長們都看在眼里，記在心上，并被深深地感染著。全部老師們也都向她豎起了大拇指，被她這不服輸的從教精神所震撼。

四、非凡的愛，給非凡的孩子;用心譜寫每一曲樂章

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有宏大愛撫的事業(yè)?！睂τ谝幻挠變簣@老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

這里有一個是關于張老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個智力障礙程度有些嚴峻的孩子，“娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得特別帥氣，父親是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的召喚聲中依舊洋溢著父母對他的無限親情，由于在他們的心里仍舊為娃娃的將來設計著美妙的藍圖。然而，日子一每天地過，歲月一年年地長，娃娃卻沒有表現出多大的進步。沒有學習力量的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿勢消失在大家面前。在和娃娃的接觸中，張師發(fā)覺孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃到張師班上時，她用愛包涵了孩子，并主動接過了教育的接力棒。三年中，張師和班上兩位老師始終盼著娃娃的轉變，每天她們陪著娃娃玩特地的嬉戲，陪他一起重復簡潔的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步，她比誰都興奮，會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悅;當他有了些許良好的表現，她會在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛，最終也讓娃娃學會了愛。娃娃依舊話說不連貫，但只要每次看到老師走進教室的那一刻，他肯定會露出最無邪的笑臉，用他零亂卻洪亮的掌聲歡迎著老師的消失，以他那最非凡、也最淳樸的方式表達著對老師的寵愛……

從初出茅廬的年輕老師已經成為一名有著豐富教學閱歷的骨干老師。張老師以她那高尚的師德贏得了幼兒和家長的信任，精彩的工作業(yè)績得到了領導老師們的好評。17年多來，她就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，用她的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜，共同彈奏奇妙動聽、經久不息的音樂！

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇11）

盧__是新疆高校附屬中學幼兒園的一名老師，2022年10月入園后始終勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在一般而平凡的幼教崗位上數年如一日，以一份劇烈的工作責任心和政治使命感細心愛教，愛崗敬業(yè)，在工作中樹立了“一切為了孩子”“為了孩子的一切”的精神，悄悄耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格根據新時期老師的標準要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自身品行。

她仔細學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，仔細備課、上課，樂觀實施打好基礎，精彩地完成“五大領域教育教學”工作，在教學中以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，先后教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐積累了豐富的教育閱歷。

一、思想方面：加強職業(yè)修養(yǎng)，喜愛支部工作。

作為一名黨員，盧__老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)學問和教育教學的技能。樂觀參與政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

二、工作方面：加強自身學習，提高業(yè)務力量。

她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢進展對幼兒園老師的要求。

在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，仔細制定了教學方案，按要求仔細備課，并依據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則細心設計每一節(jié)教育活動，力求使教學方法做到新奇，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。她還綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松開心的氛圍中樂觀主動的去思索、去探究、去創(chuàng)新，從而把握多方面的學問與技能。同時她還注意對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后漫步?????、幼兒離園前等日常活動向幼兒進行愛惜環(huán)境，節(jié)省用水，不鋪張糧食，喜愛大自然，愛惜花草樹木的思想教育與引導。無論是在課堂上還是在課外，她對班上的每位小伴侶就像對待自己的孩子一般，每個孩子都有具體的狀況記錄，包括孩子的家庭狀況、生日等，每當有誰過生日，她都會在班里和其他的小伴侶為他慶生，小伴侶往往興奮的不得了，對她特別感謝，在班級中，她不僅發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行急躁教育，盡量不使一個小伴侶掉隊。

在搞好教學工作的同時，她還幫助班內其他人員，親密協(xié)作做好保教結合工作，仔細完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)覺的問題，仔細研討制定合理有效的教育措施。她能樂觀參加組織開展幼兒園各項活動，仔細完成領導交給的各項任務。如：班級開展慶“三八”、愛耳日、慶祝母親節(jié)、讀書日、世界地球日、減災防災、慶祝老師節(jié)、中秋節(jié)、愛牙日等小主題活動。幼兒園集體大型活動如：幼小連接、“六一”兒童畫展、慶“六一”活動細心為幼兒排練文藝節(jié)目、大班畢業(yè)典禮活動、慶祝“十一”國慶節(jié)活動、幼兒成語故事大賽、冬至家長開放日活動等等，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。

為進一步做好家園共育的全都教育工作，她通過準時仔細與家進步行溝通，進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家進步一步的了解幼兒在園的狀況，以及了解早期教育的重要性與幼兒園教育的特別性，提高了家長的素養(yǎng)，得到了家長對她的好評！

十幾年來，在黨組織的培育下，在幼兒園領導的殷切關懷、培育、指導下，一步一個腳印，時刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，緊緊跟隨在黨的四周，樂觀改革，充分體現了新時期幼兒老師的形象。

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇12）

從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆喜愛幼教事業(yè)的誠意，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒老師而努力，她用實際行動向家長證明白“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。

在教育教學工作方面，她擅長從新的角度去思索問題，制造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采納孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、閱歷特點，確定自己的教學思路，設計生動好玩的活動內容，以使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，她樂觀使用幼兒感愛好的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中留意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的仆人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在學問的沖撞中產生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子奇怪???、好問、好探究、樂于想象與制造的珍貴品質。她知道，一個合格的幼兒園老師，既是嚴父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應當把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注意把握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒健康進展。她常說：老師一個微笑的欣賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子進展中的問題，寬容他們，適時關心他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

在家長工作方面，提升家長與老師互動水平，樂觀探究、有效實現家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務，“微小處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現老師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，才能滿意家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注意家園共育，樂觀用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面溝通。無論在什么狀況下，都敬重幼兒家長，急躁細致地做好家長工作，不損害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”。

在教育崗位中，她能努力營造和創(chuàng)建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕老師的快速老師成長。她始終堅信：“每一個人都可以是老師，每一位老師都是值得學習的”的理念，始終堅持“由于真誠，所以提示;由于責任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批判目前已經成為了她園傳幫帶文化的一部分。

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇13）

王__，20__年畢業(yè)于濟南幼兒師范學校，現工作于寧陽試驗幼兒園，一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡樂，也有眼淚，但她始終沒有放棄過當時對教育事業(yè)的追求，悄悄地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。

自參與工作以來，她始終擔當班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，到處以幼兒為本，從不計較個人得失。特殊注意對幼兒的行為習慣養(yǎng)成教育，所教班級具有樂觀向上的班風、學風，在班級“環(huán)境創(chuàng)設”、“區(qū)域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出，常常得到領導、家長和同事們的全都好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，關心孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發(fā)，扎小辮，像媽媽一樣細心溫順地照看每一個孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。

愛孩子是老師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生樂觀、開心地心情。記得剛接小班時，這些初來乍到的孩子們有的小聲抽泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的舍命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷里抱著這個，手里牽著那個，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面對老老師請教，一方面總結閱歷教訓，改進工作方法，深化到孩子中去。為了削減幼兒入園后的不適應，拉近和孩子們在心靈上的距離，使他們獲得平安感。她每時每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛，努力做他們的伴侶。她吸引他們參與好玩的嬉戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們慢慢適應了環(huán)境，熟識了關愛著他們的老師，喜愛上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加喜愛孩子，更加喜愛這份事業(yè)。在她眼里，和孩子們在一起，一起嬉戲，一起歡樂，共同編織心中的幻想，是那么的漂亮和幸福！

工作以來，她準時參與各種學習和會議，樂觀參加幼兒園各項活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。20__年9月份開學初，幼兒園開展班級環(huán)境創(chuàng)設活動，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽擱同事回家照看孩子的時間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時間設計環(huán)境創(chuàng)設方案，創(chuàng)設沒完成，方案不通過，她就晚上回家后連續(xù)修改，最終方案在她的辛苦努力下順當通過。還沒停留，緊接著又是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設評比，為了不影響同事回家照看孩子，她連續(xù)好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級環(huán)境，每天工作到晚上9點多才回家?？朔N種困難，她與配班老師團結協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。

她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜愛，家長的滿足，同事的信任。有個孩子叫壯壯，他動手力量弱一些，每次美術課或者手工活動時，都會流著眼淚追著你說“老師，我不會”。你手把手的教他，他會掙開你的手生氣的說“你給我畫，你給我做”，而且會哭的更厲害。于是她一邊急躁的疏導他，告知他“不會，沒關系，可以仔細學，漸漸來，但自己的事情肯定要自己做”，一邊和孩子媽媽溝通，發(fā)覺原來孩子媽媽常常包辦代替他做許多事情，于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端，并借了一些相關的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快熟悉到了問題所在?，F在的壯壯不但畫畫特別好，還常常主動做一些力所能及的事情,臉上還時常洋溢著得意的微笑。

正是由于她對孩子們的這份愛心，對家長們的這份熱心，對工作的這種恒心，她班的家長滿足率為100%，她還被評為泰安市20__年度模范班主任，多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，去年又被評為縣師德標兵。

一個人能在自己喜愛的事業(yè)中度過美妙的時間，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長，但她深信：今日操場上奔跑的追皮球的孩子或許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今日音樂聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是民族的盼望，世界的盼望，人類的盼望。信任每一位喜愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時，都將幸福地說：“她得到了人世間最博大的愛?！?/p>

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇14）

我叫__，女，本科,陜西省榆林市人。20__年畢業(yè)于榆林學院初等教育專業(yè)，20__年8月，我通過了幼兒老師聘請考試，成為幼教行列中的一員，現擔當四幼兒園大二班班主任。

一、思想方面

我喜愛幼教事業(yè)，樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，團結同志，樂于奉獻，嚴于律己。遵守職業(yè)道德規(guī)范，注意為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)學問和教育教學技能。樂觀參與政治學習和業(yè)務培訓，做到不遲到，不早退，端正教育思想，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。

二、教學工作方面

我深知：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢進展對幼兒園老師的要求。以“我是一名光榮的幼兒老師”為指導，面對全體幼兒，關懷幼兒，堅持樂觀鼓舞、啟發(fā)引導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒。

遵循《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與進展指南》中對幼兒各領域的目標作為參考，遵循科學創(chuàng)新的教育原則，結合幼兒的年齡特點，刻苦鉆研教材，細心設計、仔細組織每一節(jié)教育活動。

在教學方式上，力求使教學方法做到新奇，恰到好處的激發(fā)、挖掘幼兒的思維潛力。樂觀使用幼兒感愛好的多媒體進行教學，制作課件，教玩具，將德、智、體、美等方面的教育有機結合，相互滲透。

在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀看熟悉四周事物，綜合各方面的教育內容，為幼兒營造一種寬松、自由的學習環(huán)境。以嬉戲為基本活動，寓教育與各項活動之中。以幼兒為主體，為幼兒供應活動和表現力量的機會與條件，注意支持幼兒的主動探究、操作實踐、合作溝通和

表達表現，使幼兒能夠開心的、有益的自由活動；注意對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后漫步?????等日?；顒酉蛴變哼M行愛惜環(huán)境，節(jié)省用水，不鋪張糧食，喜愛大自然，愛惜花草樹木的思想教育與引導；注意幼兒的情感教育，培育幼兒誠懇、自信、友愛、英勇、勤學、好問、愛惜公物、客服困難、懂禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格；注意把握每個孩子的特點，因人施教，促進幼兒富有共性的進展。

三、班務工作方面

將平安教育融入到一日生活中。如：幼兒早上來園時，我都要仔細細致的晨檢，做好“一摸、二看、三查、四問、五記錄”。在每次戶外活動之前，我都會和孩子一起探討嬉戲的規(guī)章和應當留意的事項。

在完成教學任務的同時，我還幫助班內其他成員，親密協(xié)作，仔細做好班級管理與衛(wèi)生保健工作。樂觀參與幼兒園組織的各項活動，仔細完成領導交給的各項任務，細心為幼兒排練運動項目和文藝節(jié)目，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。

為進一步做好家園共育的工作，我實行各種方式與家長取得溝通。如：通過家訪、電話、與家長個別交談等途徑，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達成教育的全都性，有效實現家園共育；每周準時更新周方案，便于家長了解孩子一周活動的內容，同時張貼一些育兒閱歷，讓家長在教育孩子方面有所啟發(fā)；組織家長開放日活動,召開家長會,增進家園互動；敬重幼兒家長，虛心接受家長提出的合理性建議。

四、個人成長方面

為了提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務水平，我樂觀參與幼兒園和教育局組織的業(yè)務學習和技能培訓；仔細學習幼教理論，廣泛閱讀文學書籍，堅持寫讀書筆記和心得體會；參與園本教材的編寫和校對工作；參加課題討論和撰寫教育教學論文；樂觀擔當公開課、觀摩課、示范課。在教學技能大賽和論文評比活動中多次獲獎?！秲A聽孩子，共同成長》等近

十篇論文在省市評比中獲獎。《種瓜》在全省第六屆優(yōu)秀評比溝通活動中，榮獲叁等獎?！缎“淄媒栉舶汀吩?0__年全縣教育教學成果溝通評比活動中榮獲貳等獎。課堂實錄《種瓜》在陜西省教育教學成果評審活動中榮獲貳等獎。教育案例《愛吮手指的豆豆》在20__年全縣教育教學成果溝通評比活動中榮獲貳等獎。20__年被評為縣教育系統(tǒng)第四屆“十佳青年老師”。

俗話說“一分耕耘，一分收獲”，工作不是一帆風順的，我也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，我依舊堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，我所付出的一切都是值得的。我情愿把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)的沃土上。我是一名平凡的幼兒老師，但我情愿把我的真誠、我的愛心、我的青春全部奉獻給我所喜愛的教育事業(yè)。

幼兒老師師德模范事跡簡述（精選篇15）

__是一位幼兒老師幼師畢業(yè)就參與了工作，幾十年如一日，甘心境愿扎根山區(qū)的保教工作，悄悄將青春和熱血都無私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。

她僅僅是一名幼兒代課老師，待遇不高，體制就是一名合同工，假如用天枰衡量“付出”和“取得”的話，那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐著兩位需要她親力親為照看的最親的人，家庭的開支基本上就靠她代課微薄的收入困難支撐著這個經受過很多苦難的家困難的運轉，但她始終沒有怨言，沒有埋怨，從來沒有向誰伸手索取過什么，也從來沒有覺得得到的少而又少而想放棄幼教事業(yè)，我們都能深深體諒她內心的苦痛和無奈，但生活的遭受在她的臉上沒有留下一點痕跡，微笑總是掛在她的臉上。

她有很多很多的牽掛，牽掛學校，牽掛班級，牽掛孩子們，更牽掛那兩個輪椅上的親人和那正努力讀書的兒子，感情的砝碼沒有失去平衡，誰都是她永久的牽掛！

她真不愧是師德上的標兵，業(yè)務上的范本，育人上的良師，更是兩個輪椅的守護神！

一、師德上，她是標兵

陳洪瓊老師嚴于律己，團結同志，工作上總是悄悄無聞，任勞任怨，到處以大姐姐的身份嚴格要求自我?guī)Ш妙^，領先垂范，是我校師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，姐妹們真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有超強的親和力，說她很有職責心。的確是這樣的，由于她把家長們的利益、需要都放在了首位。

二、業(yè)務上，她是范本