蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

PAGEPAGE4蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析：我們一三班有學(xué)生43人，這個(gè)班的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；還有個(gè)別孩子差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)仍然比較吃力、解決問(wèn)題能力稍差，盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在單元復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，在期末總復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度。對(duì)于100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這兩方面的內(nèi)容個(gè)別孩子計(jì)算不熟練，計(jì)算的速度比較慢；還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。為了在這少許的時(shí)間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來(lái)，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，浪費(fèi)短暫的時(shí)間。在加大基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化以前所學(xué)知識(shí)的梳理和鞏固的同時(shí)，另外做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)；進(jìn)一步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。2．會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述100以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。3．能熟練口算兩位數(shù)與一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法和相應(yīng)的減法，能熟練地筆算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法。4.認(rèn)識(shí)人民幣：掌握元、角、分的進(jìn)率；能解決換幣，付幣，找?guī)诺膶?shí)際問(wèn)題。5.通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形和平行四邊形；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些平面圖形的一些特征，能正確識(shí)別這些圖形。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.掌握100以?xún)?nèi)各數(shù)的順序。（掌握百數(shù)表的規(guī)律）2.熟練地口算兩位數(shù)與一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法和相應(yīng)的減法。3.熟練地筆算100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法。4.能正確理解題意，會(huì)根據(jù)題意列出算式。5.掌握元、角、分的進(jìn)率；能解決換幣，付幣，找?guī)诺葘?shí)際問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排：計(jì)算類(lèi)知識(shí)（3課時(shí)）認(rèn)數(shù)（2課時(shí)）認(rèn)識(shí)圖形（2課時(shí)）認(rèn)識(shí)人民幣（1課時(shí)）解決實(shí)際問(wèn)題（3課時(shí)）五、具體措施:不同的知識(shí)點(diǎn)采取不同措施，分類(lèi)復(fù)習(xí)。不同程度的學(xué)生，采取不同的方法，因人制宜。（7）鐘面上5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，有（）個(gè)5，是（）；10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，有（）個(gè)10，是（）。認(rèn)識(shí)圖形時(shí)間：1課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)平面圖形，并能說(shuō)出圖形的特征。2.能在方格中準(zhǔn)確地畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。3.分割圖形。4.能準(zhǔn)確地進(jìn)行圖形的統(tǒng)計(jì)。復(fù)習(xí)過(guò)程：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能分清每個(gè)平面圖形。但比較容易混淆的是長(zhǎng)方形和平行四邊形。有時(shí)題目中圖形角度一變換，有小部分學(xué)生就認(rèn)不清到底是什么圖形了。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生可將試卷轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，讓圖形正著，這樣就能看出到底是什么圖形了。2.在方格中畫(huà)圖形：比如，畫(huà)長(zhǎng)方形。先畫(huà)好上面的一邊，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)占了幾格，接著把格數(shù)寫(xiě)在上面，這樣就知道下面一條邊的格數(shù)；左右兩條邊的畫(huà)法同理，畫(huà)好后一定要在每條邊上標(biāo)出占了幾個(gè)格子或占了幾個(gè)點(diǎn)，以便檢查。3.一個(gè)正方體能畫(huà)出幾種不同的正方形，一個(gè)長(zhǎng)方體最多能畫(huà)幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形。4.兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成什么圖形？（1）兩個(gè)等腰直角三角形（45°，45°，90°），（2）兩個(gè)直角三角形（30°，60°，90°）。第一種的三角形能拼出正方形，第二種的三角形能拼出長(zhǎng)方形。5.用3根小棒可拼成什么圖形？5根？6根？7根呢？反過(guò)來(lái)，拼出這樣的圖形最少需要幾根小棒？6.“畫(huà)一條線，把長(zhǎng)方形分成兩個(gè)三角形”等等題目還要多練習(xí)。7.根據(jù)規(guī)律畫(huà)圖形，P101/5。認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)間：1課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.元、角、分的進(jìn)率及比較大小。2.換幣、付幣、找?guī)诺膶?shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：1.個(gè)別學(xué)生對(duì)元、角、分的進(jìn)率還分不清。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)（滿(mǎn)十進(jìn)一）理解元、角、分之間的關(guān)系。2.解決實(shí)際問(wèn)題是認(rèn)識(shí)人民幣中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（1）換幣：讓學(xué)生通過(guò)列式來(lái)檢驗(yàn)換幣是否正確。（2）付幣、找?guī)诺膶?shí)際問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生理解付的價(jià)錢(qián)是總數(shù)，其中包括買(mǎi)的物品的價(jià)錢(qián)和找回的價(jià)錢(qián)。（3）可以怎樣付幣：通過(guò)列式來(lái)檢驗(yàn)付幣方法的正確性。其中的重要一點(diǎn)是首先讓學(xué)生知道有哪些面值的人民幣。解決實(shí)際問(wèn)題2課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.求總數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。2.求總數(shù)中的一部分的實(shí)際問(wèn)題。3.求相差數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：1.大部分學(xué)生已掌握：求總數(shù)用加法；求總數(shù)中的一部分或求相差數(shù)用減法。但遇到解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)困難還不小。2.在復(fù)習(xí)中，可讓學(xué)生自己編數(shù)學(xué)小故事（應(yīng)用題），然后判斷該用什么方法來(lái)解決，而且要說(shuō)出理由，為什么用加法？為什么用減法？教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系，在總數(shù)中包括了哪兩部分？……3.在認(rèn)數(shù)單元的解決問(wèn)題大都結(jié)合了圖畫(huà)，這就要求學(xué)生能從圖中找到有用的數(shù)學(xué)信息，然后通過(guò)圖文結(jié)合著看，最后才能解決問(wèn)題。圖文結(jié)合著看，對(duì)于有些學(xué)生是比較難的，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求能教師很好地進(jìn)行引導(dǎo)。4.數(shù)學(xué)書(shū)第四單元總復(fù)習(xí)P66、P67的實(shí)際問(wèn)題。5.數(shù)學(xué)書(shū)期末復(fù)習(xí)P103-104的實(shí)際問(wèn)題。五、其他措施：1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，大眾的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。3、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。5、注意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思