成都開放大學輔導員考試題庫

成都開放大學輔導員考試題庫

一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）

1.在高校學生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題？（）。

A.國家獎助學金和勤工助學

B.國家助學金和勤工助學

C.國家勵志獎學金和勤工助學

D.國家獎學金和勤工助學

【答案】：B

2.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中，（）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。

A.自我評價

B.確立目標

C.環(huán)境評價

D.職業(yè)定位

【答案】：B

3.兼職輔導員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不

少于（）期間應將主要精力用于輔導員工作

A.半年

B.兩年

C.一年

D.三年

【答案】：B

4.下列不屬于輔導員對大學生進行就業(yè)指導的方式的是（）

A.幫助大學生選擇工作

B.開展擇業(yè)咨詢

C.幫助大學生進行職業(yè)評價

D.提供職業(yè)信息

【答案】：A

5.《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定，學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部

隊），學校應當保留其學籍（）

A.一年

B.至退役后兩年

C.至退役后一年

D.兩年

【答案】：B

6.高等學校處理學術(shù)不端行為的最高學術(shù)調(diào)查評判機構(gòu)是（）。

A.校紀律檢查委員會

B.校學術(shù)委員會

C.校長辦公會

D.校黨政聯(lián)席會

【答案】：B

7.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀

察力的教學方法叫做（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.練習法

D.演示法

【答案】：D

8.現(xiàn)代大學制度建設(shè)不僅要處理好學校與學院的關(guān)系，更要處理好（）o

A.黨委領(lǐng)導與校長負責的關(guān)系

B.行政與學術(shù)的關(guān)系

C.教授治學與同行評議的關(guān)系

D.校長治校和教授治學的關(guān)系

【答案】:B

9.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感

召力量，稱為（）o

A.教育信念

B.教學效能感

C.責任感

D.教師威信

【答案】:D

10.大學生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）o

A.獨立性與能力不足的矛盾

B.成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾

C.求知欲與識別力之間的矛盾

D.理想與現(xiàn)實的矛盾

【答案】：C

1L教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。

A.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會

B.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間

C.教師經(jīng)常有效引導學生疑問、質(zhì)問和反問

D.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終

扮演著“靜聽者”的角色

【答案】：D

12.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法。這體現(xiàn)了他們在以下哪種思維

方面的發(fā)展和不斷成熟？（）

A.形式邏輯思維

B.創(chuàng)造性思維

C.辯證邏輯思維

D.抽象邏輯思維

【答案】：C

13.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規(guī)定的且需要學生形成的能力或品格的構(gòu)成成分

及其層次關(guān)系進行深人細致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這

一過程是（）o

A.教學評價

B.C教學測量

C.教學任務分析

D.教學設(shè)計

【答案】：C

14.當一個教師經(jīng)常關(guān)注“學生能否聽我的？領(lǐng)導同事如何看我？”等問題時，說明這個

教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注自我感受階段

【答案】：A

15.教師根據(jù)教學任務要求，指導學生在校內(nèi)外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實

踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。

A.實習法

B.實驗法

C.演示法

D.參觀法

【答案】：A

16.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學家是（）。

A.巴甫洛夫

B.斯金納

C.皮亞杰

D.維果斯基

【答案】：D

17.馬斯洛需要層次理論中的認知需要屬于（）

A.成長性需要

B.目的性需要

C.額外需要

D.缺失性需要

【答案】：A

18.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。

A.自我實現(xiàn)的人模式

B.普通人模式

C.功能充分發(fā)揮者模式

D.沒有疾病模式

【答案】：A

19.高校教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（）□

A.教書育人

B.熱愛學生

C.為人師表

D.嚴謹治學

【答案】：C

20.教學是教師和學生在教學系統(tǒng)中通過媒介進行的傳遞信息的（）。

A.雙邊活動

B.單邊活動

C.自主活動

D.講授活動

【答案】：A

21.認知心理學的創(chuàng)始人是（）。

A.紐厄爾

B.華生

C.馬斯洛

D.杜威

【答案】：A

22.高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與

學生未來的工作和生活相聯(lián)系這種傾向指的是（）

A.課程性質(zhì)職業(yè)化

B.課程方向人文化

C.課程實施多樣化

D.課程內(nèi)容綜合化

【答案】：A

23.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。

A.社會干擾

B.社會消退

C.社會助長

D.社會惰化

【答案】：C

24.微格教學的時間一般為（）。

A.30分鐘左右

B.10分鐘左右

C.40分鐘左右

D.20分鐘左右

【答案】：B

25.教師聘任制的運行是指教師聘任合同具體發(fā)生法律（）的過程。

A.作用

B.功能

C.效力

D.影響

【答案】：C

26.主張高校課程應注重反映各學科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學應著重傳授各門學科特有的基

本概念和過程的課程理論是（）

A.永恒主義課程觀

B.結(jié)構(gòu)主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.改造主義課程觀

【答案】：B

27.高等教育目的與高校培養(yǎng)目標的關(guān)系是（）。

A.理論與實踐的關(guān)系

B.一般性與特殊性的關(guān)系

C.抽象與概括的關(guān)系

D.普遍性與通俗性的關(guān)系

【答案B

28.德育對智育、體育、美育的促進作用表現(xiàn)在動機作用、方向作用和（）。

A.習慣和方法上的支持

B.維持身心健康作用

C.改進作用

D.學習作用

【答案】:A

29.高校德育過程中必須堅持教書育人、服務育人和（）。

A.管理育人

B.規(guī)章育人

C.觀念育人

D.方法育人

【答案】：A

30.“惟上智與下愚不移"'‘生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）

A.遺傳決定論

B.兒童學理論

C.環(huán)境決定論

D.教育萬能論

【答案】：A

31.“舉一反三〃和〃觸類旁通〃所說的是（）

A.創(chuàng)造性

B.發(fā)現(xiàn)教學法

C.學習遷移

D.學會學習

【答案】：C

32.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答，而本身對環(huán)境的

控制能力很弱的是（）學派

A.存在主義

B.認知主義

C.人本主義

D.行為主義

【答案】：D

33.衡量品德的重要標志是（）o

A.道德認識

B.道德意志

C.道德行為

D.道德情感

【答案】：C

34.教育心理學的創(chuàng)始人是（）。

A.加涅

B.布魯納

C.桑代克

D.華生

【答案】：C

35.教案編寫的主體部分是（）

A.設(shè)計教學過程

B.確定重點難點

C.教學反思

D.選擇教學方法

【答案】：A

二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）

36.新時期黨和國家的教育方針是

A.為人民服務

B.培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

C.堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務

D.努力辦好人民滿意的教育

【答案】:ABCD

37.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。

A.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性

B.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素

C.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標準的重要因素

D.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素

【答案】：ABCD

38.黨的建設(shè)主要包括（）。

A.組織建設(shè)

B.個人建設(shè)

C.思想建設(shè)

D.作風建設(shè)

【答案】：ACD

39.下列說法中，包含創(chuàng)新思想的有（）。

A.患難與共

B.另辟蹊徑

C.與時俱進

D.見利思義

【答案】：BC

40.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有（）

A.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標

B.不愿意感受與眾不同的壓力

C.為取得團體中其他成員的好感

D.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀

【答案】：ABCD

41.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有（）。

A.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”

B.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”

c.“戲比天大”

D.“鞠躬盡瘁，死而后已”

【答案】：ABCD

42.高等學校教師勞動的社會性價值主要表現(xiàn)為（）。

A.傳承人類社會文明

B.塑造完善人格

C.開啟人的心智

D.推動社會歷史進步

【答案】：AD

43.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。

A.佛洛依德的人格發(fā)展理論

B.艾森克的人格特質(zhì)理論

C.榮格的人格發(fā)展理論

D.埃里克森的人格發(fā)展理論

【答案】：ACD

44.大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的核心輔導內(nèi)容包括（）。

A.幫助建立安全的現(xiàn)實人際關(guān)系

B.認知的改變

C.負性情緒的處理

D.自我的重塑

【答案】：ACD

45.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）

A.具有鮮明時代特色的道德意識等

B.具有鮮明時代特色的流行文化

C.具有鮮明時代特色的觀念

D.具有鮮明時代特色的思想

【答案】：ACD

46.注意的基本特征是（）

A.集中性

B.概括性

C.指向性

D間接性

【答案】：AC

47.敬業(yè)精神的基本特征有（）。

A.務實

B.主動

C.持久

D.隨意性

【答案】:AC

48.學校心理健康教育的任務是（）

A.成為''四有"新人

B.維護學生心理健康

C.促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應

D.培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)

【答案】：ABCD

49.高等學校社會服務的特點有（）。

A.實體化

B.合作性

C.直接性

D.學術(shù)性

E.專業(yè)性

【答案】：ABCE

50.制定高校培養(yǎng)目標的依據(jù)有哪些？（）。

A.社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一

B.社會本位論

C.個人本位論

D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

【答案】：AD

51.高等學校三項職能的關(guān)系表現(xiàn)為（）。

A.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。

B.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展

C.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質(zhì)的因素

D.發(fā)展科學直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學術(shù)水平的提高

【答案】：ABCD

52.對教師〃為人師表〃的具體要求是（）

A.關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。

B.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

C.作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

D.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

【答案】：ABCD

5