高三生物二輪實驗與探究

高三生物二輪實驗與探究[考綱要求]

1.能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。2.具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。3.具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。4.能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。第2頁,共54頁，2024年2月25日，星期天第3頁,共54頁，2024年2月25日，星期天考點一教材基礎實驗1.(2011·新課標全國卷，6)下表中根據(jù)實驗目的，所運用的試劑與預期的實驗結果正確的是(

)選項實驗目的試劑預期的實驗結果A觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色B檢測植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色C檢測植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀D觀察DNA和RNA在細胞中的分布斐林試劑吡羅紅斐林試劑將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色第4頁,共54頁，2024年2月25日，星期天解析醋酸洋紅可將染色體染成紫紅色；檢測脂肪應使用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ，前者可呈現(xiàn)橘黃色，后者可呈現(xiàn)紅色；葡萄糖與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA在細胞中的分布應使用甲基綠－吡羅紅混合染色劑。答案A第5頁,共54頁，2024年2月25日，星期天2.(2015·山東卷，3)下列有關生物學實驗的敘述，正確的是(

)A.葉綠體色素濾液細線浸入層析液,可導致濾紙條上色素帶重疊B.低溫誘導大蒜根尖時間過短，可能導致難以觀察到染色體加倍的細胞C.用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，需保持細胞活性以便觀察有絲分裂過程D.將洋蔥表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質壁分離過程第6頁,共54頁，2024年2月25日，星期天解析色素分離時，若濾液細線浸入層析液，不能分離出各色素帶，A錯誤；低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗中，若誘導大蒜根尖時間過短，染色體數(shù)目可能并未加倍，B正確；用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞裝片時，細胞在解離時已死亡，不可能再繼續(xù)分裂進程了，C錯誤；觀察植物細胞質壁分離時，先制裝片，再觀察細胞質壁分離狀況，D錯誤。答案B第7頁,共54頁，2024年2月25日，星期天對教材中常規(guī)實驗的考查一般體現(xiàn)在：(1)對實驗原理、實驗材料和實驗試劑的分析和解釋；(2)對實驗設計中對照實驗的分析和解釋；(3)對實驗結果的分析和解釋；(4)基本實驗操作儀器的使用(例如顯微鏡)。解答這一類題的關鍵是要十分熟悉教材實驗，掌握生物學科基本的實驗設計思想、實驗方法及常規(guī)實驗步驟與實驗分析等。第8頁,共54頁，2024年2月25日，星期天1.觀察類實驗操作流程模板顏色無色漂洗低第9頁,共54頁，2024年2月25日，星期天2.鑒定類實驗的操作流程模板無色第10頁,共54頁，2024年2月25日，星期天3.調查類實驗一般操作流程模板樣方法標志重捕單基因隨機第11頁,共54頁，2024年2月25日，星期天(1)用紙層析法分離色素時，若濾液細線畫得過粗可能會導致色素帶出現(xiàn)重疊(2016·四川卷，3A)(

)(2)判斷下列關于實驗現(xiàn)象與結果分析的正誤(2015·江蘇卷，23)①組織切片上滴加蘇丹Ⅲ染液，顯微觀察有橘黃色顆粒說明有脂肪(

)②組織樣液中滴加斐林試劑,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明沒有還原糖(

)③PCR產(chǎn)物中加入二苯胺試劑,加熱變藍說明有目的DNA產(chǎn)生(

)(3)在25℃的實驗條件下可順利完成光合色素的提取與分離(2014·北京，5A)(

)第12頁,共54頁，2024年2月25日，星期天(4)標志重捕法解決了活動性不強的動物取樣方法上的難題(2013·江蘇，2B)(

)(5)觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗，可觀察到分裂末期細胞內細胞板向四周擴展形成新的細胞壁(2012·山東，4C)(

)(6)以新鮮洋蔥鱗片葉內表皮為材料，經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細胞核(2012·安徽，1A)(

)答案(1)√

(2)①√

②×

③×

(3)√

(4)×

(5)×

(6)×第13頁,共54頁，2024年2月25日，星期天提示(2)②斐林試劑的使用需水浴加熱；③加入二苯胺試劑，加熱變藍說明有DNA，但不一定是目的DNA；(4)標志重捕法適用于對活動范圍大、活動能力強的動物的取樣調查；(5)由于細胞早在解離時已被殺死，故不能觀察到細胞板向四周擴展形成新細胞壁；(6)經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，被染成紅色的應為細胞質，細胞核應被染成綠色。第14頁,共54頁，2024年2月25日，星期天1.(2016·江蘇卷，19)下列實驗都需要使用光學顯微鏡進行觀察，有關實驗現(xiàn)象描述合理的是(

)針對考綱規(guī)定的19個實驗予以考查實驗標號實驗名稱觀察到的實驗現(xiàn)象①觀察植物細胞的質壁分離和復原鏡檢1：幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞呈紫色；鏡檢2：不同細胞質壁分離的位置、程度并不一致②觀察多種多樣的細胞菠菜葉表皮細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成；人口腔上皮細胞具有細胞核和核糖體第15頁,共54頁，2024年2月25日，星期天A.實驗① B.實驗②

C.實驗③ D.實驗④③觀察細胞的有絲分裂洋蔥根尖伸長區(qū)細胞長，液泡大；分生區(qū)細胞呈正方形，多數(shù)細胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰④探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化酵母細胞呈球形或橢圓形，細胞核、液泡和線粒體的形態(tài)、數(shù)目清晰可見第16頁,共54頁，2024年2月25日，星期天解析觀察植物細胞的質壁分離和復原時，紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中液泡大，占據(jù)整體細胞體積的絕大部分，呈紫色，不同細胞的細胞液濃度大小不同，質壁分離的位置、程度并不一致，A正確；用光學顯微鏡觀察多種多樣的細胞時，不能觀察到核糖體，B錯誤；洋蔥根尖分生區(qū)細胞呈正方形，多數(shù)細胞處于分裂間期，觀察不到染色體，C錯誤；線粒體需染色后才能觀察到清晰的形態(tài)且酵母菌無大液泡，D錯誤。答案A第17頁,共54頁，2024年2月25日，星期天2.(2016·濰坊一中模擬)下列對有關鑒定性實驗、觀察類實驗、探究性實驗以及調查類實驗的敘述，正確的是(

)A.鑒定組織中還原糖實驗時，可依次向待測樣液中加入甲液和乙液B.在“低溫誘導染色體加倍”實驗中，

可以設置不同梯度的低溫進行實驗，確定染色體加倍的適宜溫度C.設計探究實驗時，自變量的設置應考慮周全，而無關變量可忽略不計D.調查某荒地內蒲公英的種群密度時，所選擇的樣方數(shù)不影響調查結果第18頁,共54頁，2024年2月25日，星期天解析鑒定還原糖需斐林試劑，其甲液、乙液需先混合再加入；設計實驗時，必須控制無關變量適宜且相同；調查植物種群密度時，選擇的樣方數(shù)多少將影響調查結果。答案B第19頁,共54頁，2024年2月25日，星期天3.下列有關實驗的敘述不正確的是(

)第20頁,共54頁，2024年2月25日，星期天A.向甲裝置的a中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，并不能判定酵母菌是否進行了無氧呼吸B.乙裝置中的脫脂棉可用清水或酒精浸濕，用于土壤中小動物豐富度的調查C.丙圖的培養(yǎng)皿中需加入體積分數(shù)為95%的酒精，目的是漂洗解離后的洋蔥根尖D.若丁圖表示鑒定花生種子中是否含有脂肪的實驗步驟之一，則該步驟的目的是洗去浮色第21頁,共54頁，2024年2月25日，星期天解析酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精溶于甲裝置左邊錐形瓶中，在a中檢測不到酒精，A正確；乙裝置為吸蟲器，用于在土壤中收集小動物，調查土壤中小動物的豐富度，B正確；漂洗解離后的洋蔥根尖用的是蒸餾水而不是酒精，C錯誤；觀察花生種子中是否含有脂肪時，需先用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染色，而后用體積分數(shù)為50%的酒精溶液洗去浮色，排除干擾，D正確。答案

C第22頁,共54頁，2024年2月25日，星期天關注6個易錯點(1)進行顯色觀察時宜選擇白色或近白色材料,以防顏色遮蔽作用。(2)觀察細胞的有絲分裂或低溫誘導染色體加倍時，應注意觀察“呈正方形”的根尖分生區(qū)細胞。(3)觀察細胞的減數(shù)分裂時，可以選擇的材料有動物的精巢和植物的雄蕊，而不宜選用動物的卵巢和植物的雌蕊。(4)觀察植物細胞的質壁分離和復原時，應選擇紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞。(5)用物理或化學試劑誘變時，處理的材料應該是具有“分裂”能力的組織或細胞；觀察染色體變異時，一定要選擇正處于分裂期尤其是中期的細胞進行觀察。(6)進行調查研究時，所選擇的樣本要具有代表性，且要滿足樣本數(shù)量足夠多的條件，以減小誤差。第23頁,共54頁，2024年2月25日，星期天1.下列有關驗證實驗的設計不合理的是(

)教材實驗拓展選項驗證實驗題目實驗設計思路A驗證滲透作用發(fā)生需要半透膜B驗證成熟植物細胞的死活第24頁,共54頁，2024年2月25日，星期天C驗證酶具有催化作用D驗證細胞膜具有選擇透過性用發(fā)綠色熒光和紅色熒光的染料分別標記小鼠細胞和人細胞表面的蛋白質分子，將小鼠細胞和人細胞融合。結果：兩種細胞融合后，兩種顏色的熒光均勻分布。第25頁,共54頁，2024年2月25日，星期天解析驗證滲透作用發(fā)生需要半透膜，則實驗變量是有無半透膜，所以對照組使用紗布封口，實驗組使用半透膜封口，看液面是否上升，A正確；利用質壁分離及復原來判斷成熟植物細胞的死活，是將待測細胞放在一定濃度的外界溶液中，看細胞是否發(fā)生質壁分離，發(fā)生質壁分離及復原的為活細胞，B正確；驗證酶具有催化作用的實驗中，自變量是相應酶液的有無，因變量是底物是否被分解，對照組添加等量的蒸餾水，C正確；實驗設計思路是驗證細胞膜具有流動性，D錯誤。答案D第26頁,共54頁，2024年2月25日，星期天2.把一株牽?；ǚ胖迷诤诎抵幸粫円?，然后利用如圖所示裝置進行實驗。該實驗不能用于驗證(

)A.光合作用需要CO2 B.光合作用能產(chǎn)生O2C.光合作用需要光 D.光合作用需要葉綠體第27頁,共54頁，2024年2月25日，星期天解析從圖中裝置可知，自變量有三個，其中兩個是人為處理：第一個：實驗前，在黑暗中處理牽?；ㄒ粫円梗渲幸粋€綠葉被放入了密閉透光容器中，容器中的NaOH溶液能吸收CO2，故容器中沒有CO2的存在，但光合作用所需的其他條件具備，由此可知，該處理設置的自變量是CO2的有無，對照組是空氣中正常CO2濃度下的綠葉，可用于驗證光合作用需要CO2；第二個：同樣在正常CO2濃度下的綠葉，有遮光、不遮光部分的處理，說明該處理設置的自變量是光的有無，可用于驗證光合作用需要光；第三個自變量沒有經(jīng)過人為處理，而是巧妙地利用了牽?；ǖ陌装呷~。實驗材料顯示，白斑葉有綠色和白色部分，都處于相同的環(huán)境中，故提供的自變量是葉綠體的有無，可用于驗證光合作用需要葉綠體。答案B第28頁,共54頁，2024年2月25日，星期天考點二實驗步驟的完善、評價與實驗方案的設計1.(2013·全國理綜卷，32)用某種降血糖物質X做以下實驗(注：用生理鹽水配制X溶液)?；卮鹣铝袉栴}：(1)某同學要驗證X的降血糖作用，進行如下實驗：選擇一批體重相同的正常小鼠，測定

，并將小鼠隨機等量分成實驗組和對照組，實驗組注射適量的

，對照組注射等量的

，一段時間后測定兩組小鼠的

，若

，則表明X有降血糖作用。第29頁,共54頁，2024年2月25日，星期天(2)若要驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進行如下實驗：用

小鼠作為實驗組，用患糖尿病小鼠作為對照組1，用

_______小鼠作為對照組2；實驗組注射

，對照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時間后若實驗組和對照組

的血糖濃度均在正常范圍內，而對照組

的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。第30頁,共54頁，2024年2月25日，星期天解析(1)根據(jù)實驗目的“驗證X的降血糖作用”可確定該實驗的自變量為降血糖物質X的有無，因變量為小鼠血糖濃度。所以，在實驗開始前要測定小鼠血糖起始濃度，以便和實驗后的血糖濃度進行比較。依實驗目的，實驗組應注射一定量的X溶液，對照組應注射等量的生理鹽水。一段時間后測定實驗組、對照組小鼠血糖濃度并與起始濃度進行比較，若實驗組的血糖濃度降低，而對照組血糖濃度不變，則說明X有降血糖作用。第31頁,共54頁，2024年2月25日，星期天(2)本實驗的實驗目的為驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，所以實驗組要選擇患糖尿病的小鼠。欲判斷血糖濃度是否降到正常范圍，在設置對照組時，應設置患糖尿病小鼠及正常小鼠兩組，所以對照組2應為正常小鼠。在實驗過程中應給實驗組注射一定量的X溶液，給對照組1和對照組2注射等量的生理鹽水，一段時間后若實驗組和對照組2的血糖濃度均在正常范圍內，而對照組1血糖濃度高于正常范圍，則說明物質X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。答案

(1)血糖濃度X溶液生理鹽水血糖濃度對照組血糖濃度不變，實驗組血糖濃度下降(2)患糖尿病正常一定量的X溶液(或X溶液)

2

1第32頁,共54頁，2024年2月25日，星期天2.(2016·浙江卷，31)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表。在適宜的實驗條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量(單位時間內單位體重的氧消耗量)，記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析。甲組乙組丙組丁組切除甲狀腺手術但不切除甲狀腺甲狀腺激素溶液灌胃W飼養(yǎng)14天飼養(yǎng)14天1次/天，共14天1次/天，共14天本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入到胃中。第33頁,共54頁，2024年2月25日，星期天請回答：(1)表中W是對丁組小鼠的處理，該處理是

。(2)預測實驗結果(設計一個坐標系，將預測的實驗結果用示意曲線表示)。(3)分析與討論①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細胞位于

，該激素經(jīng)

的血液運至腺垂體發(fā)揮作用。②通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)是

，

。第34頁,共54頁，2024年2月25日，星期天解析(1)本實驗的自變量是有無甲狀腺和是否灌胃甲狀腺激素，表格中甲乙兩組涉及的自變量是有無甲狀腺，所以丙和丁組涉及的自變量是有無灌胃甲狀腺激素，故丁組小鼠的處理應為使用生理鹽水灌胃，以便作為兩組的對照。(2)本實驗的因變量是耗氧量，甲狀腺激素有促進新陳代謝的作用，缺乏了甲狀腺會導致耗氧量減少，甲狀腺激素含量升高會導致耗氧量上升，所以甲組曲線繪制時注意隨時間延長曲線呈下降趨勢，丙組曲線繪制時注意隨時間延長曲線呈上升趨勢，乙和丁組屬于對照組，曲線繪制時注意隨時間延長曲線趨勢為基本不變，乙組因“手術”修復耗能，也可呈現(xiàn)稍有抬升趨向。(3)①合成與分泌促甲狀腺激素釋放激第35頁,共54頁，2024年2月25日，星期天素的細胞是下丘腦的神經(jīng)分泌細胞，該激素經(jīng)垂體門脈的血液運至腺垂體發(fā)揮作用。②通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)一方面I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一，另一方面，131I的放射性強度可被儀器測定，從而具可操作性或可測性。答案(1)生理鹽水灌胃(2)(3)①下丘腦垂體門脈②I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一131I的放射性強度可被儀器測定第36頁,共54頁，2024年2月25日，星期天對實驗中自變量的分析和操作步驟的完善是高考考查的重點，也是考生的易失分點，其中，分析自變量和因變量時，常見的模式是“驗證A對B的影響”，其中A是自變量，B是因變量，如本題中驗證X的降血糖作用的實驗中，自變量為降血糖物質X的有無，因變量為小鼠血糖濃度，其他如小鼠年齡、體重、性別等均屬于無關變量。第37頁,共54頁，2024年2月25日，星期天1.實驗類型未知多種第38頁,共54頁，2024年2月25日，星期天2.準確描述實驗操作步驟的“四步曲”單一無關相同第39頁,共54頁，2024年2月25日，星期天3.“五看法”評價實驗設計第40頁,共54頁，2024年2月25日，星期天1.(2016·江蘇卷，8)過氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶，設計實驗如下表。下列相關敘述正確的是(

)實驗步驟的修正完善及實驗結果的分析與評價管號1%焦性沒食子酸/mL2%H2O2/mL緩沖液/mL過氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL1222－－－222－2－－322－－2－422－－－2第41頁,共54頁，2024年2月25日，星期天A.1號管為對照組，其余不都是實驗組B.2號管為對照組，其余都為實驗組C.若3號管顯橙紅色，無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶D.若4號管不顯橙紅色，表明白菜梗中無過氧化物酶解析該實驗的目的是探究白菜梗中是否存在過氧化物酶，自變量是各試管中加入的不同物質，則1號和2號是對照組，3號和4號是實驗組，3號與1、2號對照，3號管顯橙紅色，證明白菜梗中存在過氧化物酶，C錯誤；若4號管不顯橙紅色，與3號對照，說明高溫使過氧化物酶變性失活，D錯誤。答案A第42頁,共54頁，2024年2月25日，星期天2.小腸黏膜可分泌促胰液素促進胰液分泌，有人認為胃黏膜可分泌胃泌素，該物質能影響胃液的分泌。請完成以下探究實驗。(1)主要實驗材料和用品：小鼠若干只，生理鹽水，胃黏膜液，注射器等。(2)實驗假設：_________________________________。(3)實驗步驟：a.把

的小鼠分成數(shù)量相等的A、B兩組；b.A組

，B組注射

；c.在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄_______________；(4)實驗結果預測：a.如果A組胃液分泌量明顯比B組多，則假設成立；b.如果A組胃液分泌量與B組相當，則假設不成立。第43頁,共54頁，2024年2月25日，星期天解析(2)根據(jù)題干“有人認為胃黏膜可分泌胃泌素，該物質能影響胃液的分泌”可知，實驗的假設是胃泌素能促進胃液分泌(或胃泌素能抑制胃液分泌)。(3)補充實驗步驟時，需注意該實驗的自變量是有無胃泌素，因變量是胃液的分泌情況，因為胃黏膜可分泌胃泌素，故A組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液，B組注射等量的生理鹽水。最后一步的觀察指標為小鼠胃液的分泌情況。另外，答題時需注意，A、B兩組的處理應與題目中給出的實驗結果預測及你的假設相吻合。答案(2)胃泌素能促進胃液分泌(3)生長發(fā)育相同的健康靜脈注射一定濃度的胃黏膜液等量的生理鹽水小鼠胃液的分泌情況第44頁,共54頁，2024年2月25日，星期天1.實驗假設的確定方法(1)假設的確定依據(jù)對探究性實驗來說，假設對所要研究的對象設想一種或幾種可能的答案或解釋，即提出可能的實驗原理。(2)假設的描述①句式一：“如果……現(xiàn)象，則……結論”。②句式二：“當條件X存在時，事件P(實驗現(xiàn)象)會發(fā)生”或“當條件X存在時，事件P(實驗現(xiàn)象)不發(fā)生”或“當條件X存在時，對事件P(實驗現(xiàn)象)沒有影響”。第45頁,共54頁，2024年2月25日，星期天2.實驗結果的預測實驗結果的預測是考查生物實驗的一種常見形式，主要考查學生的推理能力。在實驗中，“假設”“預期”“結果”及“結論”之間存在一定的對應關系，即從“假設”入手，推理出“預期”結果。如果“結果”與“預期”相同，則“假設”就是“結論”?？梢杂孟聢D表示“假設”“預期”“結果”及“結論”之間的關系：第46頁,共54頁，2024年2月25日，星期天1.(2015·福建卷，26)為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑，某科研小組開展了可可堿對鬼針草根尖細胞有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實驗探究，結果如下表。請回答：實驗方案的設計根尖細胞有絲分裂種子發(fā)芽率/%分裂期細胞占比/%前期和中期后期和末期03.733.040.6981.50.12.902.160.7468.10.52.101.720.3818.61.01.961.720.242.3第47頁,共54頁，2024年2月25日，星期天注：有絲分裂指數(shù)＝分裂期細胞數(shù)/觀察細胞的總數(shù)×100%(1)本實驗需要制作根尖細胞有絲分裂裝片，制片過程中根尖解離需要用到的試劑是

，上圖為顯微鏡下觀察到的部分細胞圖像，箭頭所指的細胞處于分裂期的

期。(2)實驗結果顯示，與對照組相比，當可可堿濃度達到1.0(mmol·L－1)時，在分裂期的細胞中，后期和末期的細胞數(shù)目相對

。產(chǎn)生這種結果的原因可能是

，導致染色體無法移向細胞兩極。第48頁,共54頁，2024年2月25日，星期天(3)實驗結果表明，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率

。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因，某同學提出假設：可可堿會降低種子中赤霉素的水平。現(xiàn)欲通過實驗檢驗上述假設，請寫出實驗設計的基本思路：________________________________________________________________________。解析(1)實驗中將根尖放入盛有鹽酸和酒精混合液(1∶1)的玻璃皿中，在室溫下解離。據(jù)圖可知染色體的著絲點排列在細胞中央的一個平面上，細胞應處于分裂期的中期。(2)據(jù)表可知，對照組中后期和末期分裂指數(shù)為0.69%，可可堿濃度1mmol/L實驗組后期和末期分裂指數(shù)為0.24%，故較對照組減少。依題意可知：染色體無法移向兩極，產(chǎn)生原因可能是可可堿能夠抑制紡錘體的第49頁,共54頁，2024年2月25日，星期天形成，從而導致分裂后期和末期的細胞減少。(3)據(jù)表可知，隨著可可堿濃度的升高，種子發(fā)芽率降低。依題意可知探究實驗的自變量是可可