湖南省衡陽八中高三第五次月考（語文）

衡陽市八中2010屆高三第五次月考語文試卷考試時間：150分鐘試卷分值：150分一、語言知識及運用（15分，每小題3分）1、下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一組是()A.干涸（hé）追溯（shuò）綿亙（gèng）模棱兩可（léng）B.端倪(ｎí)伉儷（kàng）癖好（pì）螳臂當(dāng)車（ｄàｎｇ）C.商埠（ｂù）偌大（rｕò）氰胺（qíng）泥古不化(nì)D.熟稔（ｒěｎ）諂媚（xiàn）塞責(zé)(sè)厚今薄古(báo)2、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A.昨日記者走訪了市檢查院案件管理中心，據(jù)了解，該案管中心今年9月28日開始試運行，統(tǒng)一受理和移送案件，并登記、錄入案件信息，所有數(shù)據(jù)實現(xiàn)全公開。B.據(jù)印度媒體報道，印度第一艘自主研發(fā)的核潛艇２６日正式下水。印度成為世界第六個核潛艇國家，目前其核威攝力量指向的應(yīng)該是印度洋周邊地區(qū)。C.會議表示，孕產(chǎn)婦與農(nóng)民工將一起列入下批甲流疫苗重點接種人群，并應(yīng)遵循“知情、自愿、免費”原則，孕產(chǎn)婦妊娠各期均可進行接種。D.秘書處執(zhí)行秘書德布爾說，這份草案提供了進一步討論的框架，他希望各國代表能夠?qū)⑾嚓P(guān)信息反潰給即將在下周出席會議的各國高級官員，為會議最終達成協(xié)議打下基礎(chǔ)。3、下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．投資做生意者，也許今天身無長物，明天卻搖身一變而成為暴發(fā)戶，但商場失意、血本無歸、傾家蕩產(chǎn)者也不乏其人。B．主教練陳忠和透露了中國女排克制對手的秘籍———在每局16分之前，一定要“頂住”！C．隨著房地產(chǎn)業(yè)的不斷升溫，一直居高不下的商品房價格已經(jīng)成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負擔(dān)，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。D．這位畫家的山水畫有深厚的功底，他臨摹的《鄉(xiāng)居野趣》幾乎和真跡雷同。4、下列各句中沒有語病的一句是()A．政府工作報告指出，堅定不移地走最有效地利用和保護環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟之路，切實提高人民的生活水平，是可持續(xù)發(fā)展的最終目標(biāo)。B．在奧運會舉辦期間限制機動車出行，是許多奧運會舉辦城市的一致做法，北京為兌現(xiàn)綠色奧運的承諾而采取限行措施并非沒有先例。C．加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施，努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟的的一條重要途徑。D．重訪廈門鼓浪嶼，那里的日光巖、菽莊花園、皓月園等景點處處引人入勝，不過，最吸引我注意并浮想聯(lián)翩的，卻是豎立在島上人民體育場門前的馬約翰半胸塑像。5、下面是介紹2008年北京奧運會獎牌式樣的語句，排列順序最合理的一項是（）①獎牌背面鑲嵌玉璧②即站立的勝利女神和希臘帕納辛納克競技場全景③獎牌正面使用國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案④獎牌的掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成⑤玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽Ａ．③②①⑤④Ｂ．④③②①⑤Ｃ．③②④①⑤Ｄ．①⑤③②④

二、文言文閱讀（共22分）閱讀下面的文言文，完成6—10題。（選擇題每小題3分）子瞻和陶淵明詩集引蘇轍東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子過負擔(dān)渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而華屋玉食之念不存在于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。是時，轍亦遷?？?，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉①辭世，使汝等幼而饑寒?！瘻Y明此語，蓋實錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也?！编捣颍Y明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出入進退，猶可考也。后之君子，其必在以處之矣。轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進，沛然如川之方至。其詩比杜子美李太白為有余遂與淵明比轍雖馳驟從之常出其后其和淵明轍繼之者亦一二焉。（略有刪節(jié)）[注]①黽勉（mǐnmiǎn）：努力。6、下列各句中加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是 （） A．以圖史為園囿，文章為鼓吹B．獨喜為詩，精深華妙 C．至其得意，自謂不甚愧淵明 D．黽勉辭世，使汝等幼而饑寒7、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是 （）A．置家羅浮之A．置家羅浮之下不見老人衰憊之氣B．追和古人，則始于東坡然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？C．每以家貧乃欲以桑榆之末景D．然其詩質(zhì)而實綺自托于淵明，其誰肯信之8、下列各句對文章的闡述，不正確的一項是 （）A﹒本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩的情況，著重談了他晚年謫居儋耳、深服淵明、并立志學(xué)陶的原因。 B．蘇轍對蘇軾的上述情況略加評論，其中說到了蘇軾半生為官，頻遭屈辱而不知悔，議論中流露出對其兄遭遇的不平之慨。C．蘇軾認為陶詩的藝術(shù)特點是“質(zhì)而實綺，癯而實腴”，認為陶淵明的人是“性剛才拙”，自己能夠從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。 D．這篇序言引用蘇軾的原話來介紹其創(chuàng)作動機等相關(guān)情況，這種寫法有利于縮短讀者與蘇軾的距離，讓人感到親切可信。9、下列用“/”給文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）A.其詩比杜子美李太白/為有余遂與/淵明比轍雖馳驟從之/常出其后其和淵明/轍繼之/者亦一二焉。B.其詩比杜子美李太白為有余/遂與淵明比轍/雖馳驟/從之常出其后/其和淵明轍繼之者/亦一二焉。C.其詩比杜子美李太白/為有余遂/與淵明比轍雖馳驟/從之常出其后/其和淵明轍繼/之者亦一二焉。D.其詩比杜子美李太白為有余/遂與淵明比/轍雖馳驟從之/常出其后/其和淵明/轍繼之者/亦一二焉。10、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）=1\*GB3①今將集而并錄之，以遺后之君子，子為我志之。（3分）=2\*GB3②此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。（3分）③然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進，沛然如川之方至。（4分）三、古詩詞鑒賞和古詩文默寫。（13分）11、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(7分)春日[南宋]吳錫疇①韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。[注]①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。(1)頸聯(lián)中“逆”“私”二字極為精妙，請結(jié)合詩句簡要賞析其妙處。(4分)(2)“幽情”在詩中指什么情感?請結(jié)合全詩簡要分析。(3分)12、默寫下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）登東皋以舒嘯，。，樂夫天命復(fù)奚疑?。ㄌ諟Y明《歸去來兮辭》）（2），煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，。（王勃《滕王閣序》）（3）臣欲奉詔奔馳，，欲茍順?biāo)角椋?。（李密《陳情表》）四、現(xiàn)代文（論述類、實用類文章）閱讀（12分，其中選擇題6分，簡答題6分）閱讀下面文字，完成13—15題。語文是鹽胡展奮（1）近來頗聽到一些批評當(dāng)下語文教育模式誤人子弟的言論，這原本正常。但漸漸地，有人（特別是一些作家）對語文本身鄙薄不堪，甚而主張“干脆廢掉語文課”，這，就不正常了。（2）但凡作家做學(xué)生的時候，語文課的成績大抵都很好，未名之時也往往以此為炫資，然而不知何故，一朝名揚天下后卻又常常鄙薄起語文教育來，說什么當(dāng)年的語文課怎么扼殺他們的靈性了，更有甚者把近年來中國人文之不振也歸咎于語文教育之弊。這似乎有點過分吧，而且頗有點忘恩負義的味道。（3）語文是什么？語文永遠不是文學(xué)，它只是一門工具性學(xué)科，是一門“傳播語言文字內(nèi)在本質(zhì)和使用規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)科”，如同“牙好，胃口才好”的原理一樣，語文好，吸收其他知識的能力才真正的好，為什么？因為它是“母本性”的學(xué)科，人類所有的知識和想法都要通過它來表述，如同鹽——《尚書》：“欲作和羹，爾惟鹽梅?！睕]有鹽，人類整個烹調(diào)系統(tǒng)就崩潰了。（4）作家運用“語言文字”進行傳播的能力固然很強，但是語文課的終極關(guān)懷并不是“批量地生產(chǎn)作家”，它遠遠不是專為一小部分作家服務(wù)的，它是通用性地為所有人服務(wù)的，低端的從斷文識字開始，高端的一直到偉大的科學(xué)家、偉大的政治家、偉大的軍事家……縱令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。（5）是的，有的當(dāng)下看起來很“偉大”的作家喜歡說，我從來不理會什么語法法則。沒有語法之前，人類就不交流了？金文有什么語法？甲骨文有什么語法？唐宋八大家又有什么語法？我們現(xiàn)在的文章還超不過他們呢！就拿我來說，不理會語法，我的文章不是照樣成了學(xué)生的范文。（6）話，像是很雄辯的，就是有點“過河拆橋”。在弄清水分子之前，人類的確“用水”很多年了，但這一點也不能證明人類“從來不理會”水性，而把水當(dāng)油來使。（7）事實上，如此“不理會”的宣言就像“偉大”的廚師宣稱“我用醬油、用味精照樣燒菜，從來不用鹽”一樣，醬油和味精的“髓質(zhì)”還不是鹽嗎？你明明不自覺地在按照規(guī)則行事，怎么能睜著眼睛說“語文根本沒規(guī)則”呢？怎么能說“都是語文惹的禍”呢？假如不“入泮”（清代稱考中秀才為“入泮”），甚至連小學(xué)都沒有畢業(yè)，我想你這個只能在篝火旁講述記憶文學(xué)的什么“家”恐怕連《三字經(jīng)》甚或高玉寶的書也讀不懂，更遑論唐詩宋詞或“西方現(xiàn)代文論”了吧。（8）語文是鹽。在你立志成為什么“家”之前，還是要上上語文課的，因為人類所有的光榮與夢想，并不僅僅屬于作家，特別是當(dāng)下一些所謂的“名家”。（9）他們都需要有語文的知識和功底。13、根據(jù)文意，下列說法錯誤的一項是（）（3分）A、議論文一般是有感而發(fā)的，本文就是針對一些批評語文教育模式的言論而闡述己見的。B、“忘恩負義”與“過河拆橋”這兩個詞在文中的具體語境中的意思是基本相同的。C、“欲作和羹，爾惟鹽梅”意思是要想做出美味可口的食物，這當(dāng)然要首推鹽和梅了。強調(diào)了鹽和梅在烹調(diào)中的重要作用。D、行文過程中，作者在有理有據(jù)地論證自己觀點的同時，對某些錯誤言論進行駁斥，立論與駁論相輔相承。14、下列解說分析正確的一項是（）（3分）A、作者用“牙好，胃口才好”與“語文好，吸收其他知識的能力才真正的好”進行對比，說明學(xué)習(xí)語文的重要性。B、文中采用“沒有鹽，人類的整個烹調(diào)系統(tǒng)就崩潰了”與語文是“基礎(chǔ)學(xué)科”作類比，說明鹽在人類生活中的必要性。C、第五段采用例證法，作者旨在用事例說明可以“不理會什么語法法則”。D、本文主要采用比喻論證、類比論證、舉例論證等多種論證方法，增強了文章的說服力。15、本文標(biāo)題有何特點？聯(lián)系全文來看，這一標(biāo)題的含義是什么？（6分）五、現(xiàn)代文（文學(xué)類文章）閱讀（22分）閱讀下面的文字，完成16—19題。看望［德國］海?格蘭特上午最后一節(jié)課剛開始，有人從外頭喊：“培德?萊默斯，你媽媽來看你來了！收拾一下東西，今天別上課了?！眿寢寔砹?！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數(shù)學(xué)本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開了教室。她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現(xiàn)在只有粗壯結(jié)實的農(nóng)民才提著它出門?！芭嗟?，兒子！”他感覺到了媽媽長了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過節(jié)才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動和壓抑之間猶豫。為什么她偏要在今天，在上課的日子里來！在這兒，大家都會看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開著小汽車到寄宿學(xué)校來，把禮物、錢隨便那么一撒?！靶ｉL說，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？”上帝，她已經(jīng)去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶著憤憤的果斷，抓起那個古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了。他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進那間小小的雙人房間?！澳蔷褪俏业拇?。那邊，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那么大！”媽媽幾乎是虔誠地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然后，她帶著幸福的微笑又轉(zhuǎn)向他，并且打開那個方格紋手提包?！拔?guī)砹藥准乱r衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時下流行的。這是一塊罌粟蛋糕，你最喜愛吃的，里面放了好多葡萄干呢！現(xiàn)在就吃一小塊吧！”她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了?！艾F(xiàn)在不吃，媽媽，就要下課了，一會兒所有的人就都涌到這里來。別讓他們看到你。”“怎么……”她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。“是這樣。好吧，那我還是走吧?！钡@時過道里已經(jīng)有了響聲，緊接著齊姆森就走進房間里來了。該死！正好是這個齊姆森！他的友誼對培德來說至關(guān)重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀?！斑@是我媽媽，”培德笨拙地結(jié)結(jié)巴巴地介紹，“她來給我送換洗衣服和蛋糕?！彼械侥X袋在痛。齊姆森說了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢動作優(yōu)美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著。“這真是太好了。家里人來探望永遠是最高興的事。不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話，培德帶著鄉(xiāng)下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來了。我們剛剛收完麥子，我來看看他。”母子倆匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒有把握地建議，“也許還能在候車室內(nèi)喝杯咖啡呢?！薄安涣?，就這樣吧，兒子。我現(xiàn)在知道你過得很好，也不那么想家了，我這就上車?！彼€想說些什么，隨便說些什么，但喉嚨哽咽，什么也說不出來。這時列車員關(guān)上了門。他從窗口又一次看見她的刻畫著艱辛和憂慮的發(fā)灰的臉龐?！皨寢專　彼爸?，可是火車開動了?；氐椒块g，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的罌粟蛋糕，氣味芳香。可是他一點也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。齊姆森進來了，一眼看見還沒有動過的蛋糕?！澳憔烤篂槭裁茨敲纯熳屇銒寢屪吡耍　饼R姆森嚴肅地，幾乎是陰沉地問，“你呀，要是我有這樣一個媽媽就好了！”培德這才想起，齊姆森的父母已經(jīng)離婚了。他愣在那里，他知道無可反駁。機靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：“來來，動手啊，不然要發(fā)霉了?！彼麄円黄鸫蠼赖案獾臅r候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。16、小說第三段(“她在接待室里……提著它出門?！?有什么作用?請作具體說明。（4分）答：17、文中畫線的兩處，分別運用了什么樣的手法？表現(xiàn)了人物什么樣的心理?（6分）（1）上帝，她已經(jīng)去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！答：（2）在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。答：18、請結(jié)合小說中有關(guān)罌粟蛋糕的情節(jié)，簡要分析培德的心理變化過程。（6分）答：19、試探究齊姆森這一形象的特點及其在小說中的作用。（6分）答：六、個性拓展題（20和21兩小題請任選一題做答，6分）20．2009年4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的第14個“世界讀書日”。我校近期也開展了“衡陽市八中首屆讀書月”活動，請據(jù)此完成下面兩題。（6分）(1)請你以對聯(lián)的形式給這次讀書活動命一個名，以體現(xiàn)活動主題。（2分）答：(2)在讀過的文學(xué)作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個?試概括其形象特征并作簡要賞析（要求至少包含兩個方面的特征，60字左右）。（4分）21、閱讀下列這則材料，回答問題。（6分）“山寨”一詞源于廣東話，最初指模仿主流品牌產(chǎn)品的外觀或者功能的一種制造業(yè)現(xiàn)象。山寨文化有著復(fù)雜的時代背景和多種表現(xiàn)形式，反映出當(dāng)前人們思想活動的獨立性、多樣性、多變性、差異性不斷增強。2008年是中國山寨年，山寨廣受追捧。先是山寨手機粉墨登場，繼而山寨電腦、山寨服裝、山寨春晚、山寨官員、山寨電影、山寨大學(xué)……形形色色的山寨之風(fēng)在全國刮起。山寨一詞原代表那些占山為王的地盤，有著不被官方管轄的意味。如今，這個詞被用于那些數(shù)碼產(chǎn)品的生產(chǎn)模式上。它是一種由民間發(fā)起的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象。其主要特點表現(xiàn)為模仿化、快速化、平民化，涉及到手機、數(shù)碼產(chǎn)品等不同領(lǐng)域?！吧秸蔽幕钌畹卮蛏狭藙?chuàng)新、惡搞和非主流的烙印?！吧秸币辉~已經(jīng)從經(jīng)濟行為逐漸演變?yōu)橐环N社會文化現(xiàn)象。（1）請你根據(jù)材料中的內(nèi)容，給“山寨文化”下一個定義。（3分）（2）你對山寨產(chǎn)品是支持還是反對？請簡述理由。（3分）22、作文：請以“心存敬畏”為題寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（60分）參考答案：1、C(A追溯sù綿亙gènB癖好pǐ螳臂當(dāng)車ｄāｎｇD諂媚chǎn薄古bó)2、C（A檢察院B威懾D反饋)3、A(身無長物：除自身外再沒有多余的東西，形容貧窮。B“秘籍”是指“珍貴罕見的書籍，這里的“秘籍”應(yīng)該換成“秘訣”，因為“秘訣”指的是“不公開的解決問題的方法”。C“不絕如縷”多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)，不能混同于“不絕于耳”。D“雷同”是不該相同而相同的意思，貶詞褒用。)4、B（A缺介詞“以”C前面是“建設(shè)好”“搞好”“辦好”，后面是“能否”，搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)把“能否”去掉D在“浮想聯(lián)翩”前加“使我”）5、A（先正后反，再是相對次要的“掛鉤”）6、．B（A古：古代的一種器樂合奏，即“鼓吹樂”，在文中代指音樂；今：宣揚提倡，吹噓。B古今義同，指學(xué)問或理論精密深奧。C古：在文中指得意之作，感到滿意的作品，用作名詞；今：感到非常滿意，用作形容詞或動詞。D古：推辭世事，指隱居不仕；今：去世，謝世。）7、A（A相同，均為結(jié)構(gòu)助詞“的”。B介詞，從；介詞，對于。C連詞，因為；介詞，在。D代詞，他的；語氣副詞，表詰問，難道。）8、C（“性剛才拙”非蘇軾的評價。）9、D10、翻譯：①現(xiàn)在我將把它們編成集子并且抄錄下來，來（把它們）送給后世的君子，你為我把這些記下來。（集：作動詞，編成集子；1分。遺：送給，1分。志：記載,記錄；1分。共3分。）這就是我十分佩服陶淵明、想在晚年學(xué)得他的一點長處的原因。（所以：表原因，1分。師范：做動詞用，“學(xué)習(xí)”，1分。大意1分。共3分。）③然而自從子瞻被貶謫（到黃州）住在東坡之后，他的才學(xué)日益長進，充沛盛大如同河水正奔流而至。（斥：斥退放逐，貶謫；1分。日：日益，一天天地；1分。沛然：充沛盛大的樣子，1分。大意1分。共4分。）11、（1）“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。（2分）頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。（2分）（2）“幽情”在本詩中有兩個層面的意思：一是傷春之情。（1分）一是憂國之情。（1分）盛春已經(jīng)過去了，而南宋也是國運衰微，盛景不再，大勢已去，故這“幽情”從表面看似是傷春，從全詩看它暗含著憂國傷時的隱痛。（1分）附：【詩歌鑒賞】這是一首感春傷時的詩歌。這首詩的開頭作者直抒胸臆：“韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通?！彼袊@韶光過得太快，內(nèi)心有一種郁結(jié)隱密之情難以傾訴。這“幽情”究竟是什么？從表面看似是傷春，從全詩看它暗含著憂國傷時的隱痛。盛春已經(jīng)過去了，這大宋朝的國運不也如美好春光一樣一去不復(fù)返了么！故這“幽情”既是傷春，亦是憂國，她渾然一體，隱約朦朧，難以表述，因而使詩人感到郁悶惆悵。頷聯(lián)緊承首聯(lián)之意，寫詩人在春景中所見所感：“燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)?！鄙暇鋵懷矍熬?，下句抒胸中情。燕子在寒食節(jié)的雨中飛來飛去，銜泥筑巢，引起詩人無限感慨：燕現(xiàn)時雖未成家，但終有成窩安家之日，而宋朝大勢已去，無法挽回。人在落花時節(jié)如“中酒”一樣昏昏沉沉，黯然傷情。這既寫出了梅雨季節(jié)身體不適的感受，又寫出了傷時的精神狀態(tài)，把生理和心理上萎靡困頓，哀怨憂愁表現(xiàn)得神形兼似，至妙入微！這一聯(lián)由于畫面別具一格。頗受世人的贊賞。頸聯(lián)，是上二聯(lián)思想情緒的轉(zhuǎn)折和過渡，作者輕輕蕩開其幽情，以草木娛已?！耙淮安菽驽ハ?，五畝園私涑水翁?！卞ハ希钢芏仡U。他晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。涑水翁，指司馬光，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生；神宗時居洛十五年，以讀書、釣魚、采藥、灌花為樂。他曾寫《獨樂園記》，記載了這一悠閑自得的生活。作者以“濂溪老”、“涑水翁”喻己，借田園隱逸生活遣懷。聯(lián)中“逆”“私”二字用得極為精到。逆，迎接之意。私，當(dāng)“偏愛”解釋。這兩句用擬人的手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人公的親昵之狀，曲折而深切地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。這兩字寫活了田園，深化了人物性格。尾聯(lián)進一步明朗前意，以超脫現(xiàn)實的閑適態(tài)度來排解幽情?！盁o賦招魂難獨笑，且排春句答春工”。招魂，用屈原《離騷》典。秦昭王騙楚懷王至秦國，威脅他割地，懷王不從，昭王將其拘留，三年后客死于秦。正在流放中的屈原，得此消息，寫了《招魂》，表示了對死于異國的懷王的吊唁和對楚國命運的哀傷。作者生活在偏安一隅的南宋，回想靖康之難，徽宗、欽宗被金人擄至北方，終死于五國城，其遭際頗似楚懷王。北宋滅亡，南宋依然不振，至作者生活的年代已危在旦夕。他心中自是不能平靜，但說“無賦”，是克制感情，毅然予以超脫。因為“招魂”不但無濟于事，反添憂傷，倒不如置之度外為好，更何況自己難得有這種清歡的時候，姑且賦詩遣興以酬答春天造化之工吧！上句“無賦”，用得果斷！下句“且排”，實屬無可奈何，其“幽情”雖得以暫時排解，但又怎能從心中消除呢！從這里可以看出作者內(nèi)心深處無法忘懷現(xiàn)實的矛盾痛苦，但他又畢竟是位隱逸詩人，故終以逃避現(xiàn)實以求解脫。“幽情”是全詩的主腦，起承轉(zhuǎn)合、凝聚開化，均以此為中心，詩情畫意、主體客體融而為一，造語新穎，在藝術(shù)上頗具特色。12、默寫：（1）臨清流而賦詩聊乘化以歸盡（2）潦水盡而寒潭清訪風(fēng)景于崇阿（3）則劉病日篤則告訴不許（本題每句1分，共6分。）13、A（A與開篇第一句話的意思不相符。本文是針對“有人（特別是一些作家）對語文本身鄙薄不堪”的現(xiàn)象而闡述己見的）14、D（A，不是對比，而是類比、比喻；B，說明學(xué)習(xí)語文的重要性；C、是“‘偉大’的作家”用事例去說明可以“不理會什么語法法則”，而不是作者意圖。）15、文章標(biāo)題運用比喻的修辭手法，形象地說明了語文教育的重要性。（2分）“語文是鹽”說明語文是“母本性”的學(xué)科，人類所有的知識和想法都要通過它來表述；（2分）同時，它又是通用地為所有人服務(wù)，人們都需要有語文的知識和功底。（2分）16、①暗示人物的身份和地位，使讀者知曉培德的母親來自鄉(xiāng)村，生活不寬裕；②突出母親衣著的土氣，為下文寫培德的擔(dān)心做鋪墊（伏筆）。（每點2分，共4分）17、（1）心理描寫。表現(xiàn)了培德的緊張不安，怕母親丟了自己的面子。（2）細節(jié)描寫（或動作描寫）。母親為自己來看望兒子，卻讓他因此而丟面子而窘迫。（答“自己來看望兒子，兒子卻因擔(dān)心丟面子而讓她離開這里。母親有些心涼氣惱”也得分。）（每點3分，共6分。手法1分，心情2分）18、①拒絕吃蛋糕希望母親早點離開---②回房間看見蛋糕自責(zé)羞愧—③與齊姆森一起吃蛋糕，擔(dān)心消除，內(nèi)心轉(zhuǎn)向平靜。（每點2分，共6分）19、形象特點：①彬彬有禮（或答“有教養(yǎng)”）；②成熟懂事（或“機靈開朗”）。（共2分。每點1分）作用：①齊姆森這一形象安排有推動情節(jié)發(fā)展的作用(怕齊姆森瞧不起母親，培德才要母親趕緊離開；齊姆森責(zé)備他、跟他分吃蛋糕，培德才輕松一些，所以說齊姆森推動了情節(jié)發(fā)展)。②作者用齊姆森的仁厚來反襯培德的虛榮，使人物性格更加鮮明突出。③作者通過兩個形象的對比，表達小說的主題：拋棄虛榮，珍惜親情。（共4分。每點2分，答對兩點即可給滿分4分。）20、（1）“讀遍中外之書，友及古今之士”“箭求射遠先開弓，人欲自華必讀書”“與好書為伴，和快樂同在”等。（2分）（2）示例：諸葛亮形象關(guān)鍵詞：智慧，忠誠。（林黛玉形象關(guān)鍵詞：聰慧靈秀，敏感多疑，謹小慎微。簡·愛形象關(guān)鍵詞：自強不息，執(zhí)著追求真愛，平等、獨立意識的覺醒。桑提亞哥形象關(guān)鍵詞：物質(zhì)利益層面的失敗者，精神層面的勝者、強者。等等。）（4分。要答到兩個最重要的方面并作簡要賞析，語言流暢；只賞析一個方面特征最多給2分。）21、（1）山寨文化是一種由民間發(fā)起的，涉及到手機、數(shù)碼產(chǎn)品等不同領(lǐng)域的，表現(xiàn)為模仿化、快速化、平民化，并被打上了創(chuàng)新、惡搞和非主流的烙印的一種社會文化現(xiàn)象。（3分。不是單句的不給分。）（2）示例一：反對。不管是山寨產(chǎn)品還是山寨文化，說到底其本質(zhì)就是模仿、偽造或偷梁換柱式的盜版，山寨行為其實就假冒偽劣產(chǎn)品的代名詞。示例二：反對?！吧秸幕睂χ髁魑幕幸欢ǖ南庾饔?，如果不加以引導(dǎo)，其中包含的消極觀念可能造成社會輿論和審美取向的混亂。一些“山寨文化”對優(yōu)秀文化作品的惡意篡改行為，會降低原作品的藝術(shù)價值和文化價值。還有一些企圖搭便車牟利的不正當(dāng)經(jīng)營行為，將損害文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。示例三：支持。從模仿到創(chuàng)新，是文化創(chuàng)造的必然途徑，