學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價制度全

學(xué)生如同多棱的寶石，從不同角度不同側(cè)面都能發(fā)出璀璨的光(一)發(fā)展性過程評價3.是否積極(舉手發(fā)言、提出問題并詢問討論與交流，閱讀課外讀物4.是否自信(提出不同意見，大膽嘗試并表達自己的想法)。5是否善于與人合作(聽別人意見，積極表達自己的意見)。6.思維的條理性(有條理地表達自己的意見，解決問題過程清楚，做事有計劃)7.思維的創(chuàng)造性(用不同方法解決問題，獨立思考)。(二):綜合能力14.有自信心，成就感。15發(fā)展和成狀態(tài)，運用已有知識獲得新知。(三)測試：等級制，測試方法上采取單項(口算、朗讀、背誦等)與綜合相結(jié)合，(四)墻報園地式評價：(五)素質(zhì)教育報告冊：以上五項內(nèi)容相互補充，相輔相成，本方案是一個提綱或框架，在操作過程中，應(yīng)聯(lián)系實際，充分尊重學(xué)校、教師、學(xué)生及教學(xué)資源的差異，因地制宜，因人而異，逐步探索與研究，對本方案進行實踐，并在實踐中修改，構(gòu)建一套科學(xué)、完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。學(xué)生發(fā)展性過程評價表(一)目你真棒要加油啊自評小組評教師評知識技能掌握情況：(計算、背誦、解決問題等)是否認真(聽講、作業(yè)等).是否積極(舉手發(fā)言、提出問題并詢問討論與交流，閱讀課外讀物是否自信(提出不同意見，大膽嘗試并表達自己的想法)是否善于與人合作(聽別人意見，積極表達自己的意見)。思維的條理性(有條理地表達自己的意見，解決問題過程清楚，做事有計劃)思維的創(chuàng)造性(用不同方法解決問題，獨立思考)。學(xué)生發(fā)展性過程評價表(·):評價領(lǐng)域你真棒自評很不錯小組評要加油啊教師評參與狀態(tài)樂于學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)習(xí)之中。能約束自己，合理安排時間。能獨立思考，獨立完成作業(yè)。不僅自己學(xué)，而且能幫助別人學(xué)。合作交流狀態(tài)有目的的與人交流并選擇合適的交流方式。與人交往具有良好的合作氛圍。把自己當(dāng)作集體一員約束管理自己。解決交往中發(fā)生的分歧、沖突。思維狀態(tài)敢于發(fā)表見解。選擇有效的解決問題的方法與策略。有獨特的實驗方法和發(fā)現(xiàn)方法。情緒狀態(tài)有自我調(diào)節(jié)能力。把情感投入到學(xué)習(xí)之中。有自信心，成就感。發(fā)展和成狀態(tài)運用已有知識獲得新知.多學(xué)科融合學(xué)習(xí)，解決問題。學(xué)習(xí)中思維得到鍛煉，潛能得到發(fā)揮。學(xué)生發(fā)展性過程評價表(三)評價內(nèi)容評價目標(biāo)自評小組評教師評識字寫字閱讀極思考回答問題，敢于提出問題?？谡Z交際查字典熟練借助部首及音序查字法找生字，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。背誦能背誦規(guī)定的古詩及篇目段落綜合學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)成果與交流展示2、知識的綜合運