2010-2011學年度九月份信息員工作總結(jié)

九、十月份學生教學信息員工作總結(jié)（2011——2012學年度第一學期）教學信息員制度自實施以來，我校學生教學信息員提供了眾多教師在教學態(tài)度、教學水平、教學過程、教學改革中的成功事例，反饋了人才培養(yǎng)方案及教學內(nèi)容的更新狀況，反映了教學方法及手段、教學評價、學生學風、教學條件等方面的意見及建議，充分發(fā)揮了信息員制度在教學質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要作用。九月份各系（部）重新選聘了教學信息員，建立了信息員聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，對教學信息進行了及時的反饋。十月份教務(wù)處組織召開了信息員培訓會，使學生教學信息員充分認識此項工作的重要性，明確其工作職責?，F(xiàn)將本學期九、十月份的教學信息員工作從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、信息反饋情況、信息處理情況及反饋工作存在的問題等方面做以總結(jié)。一、信息員及反饋信息的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)1.教學信息員基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：本學期共選聘351名信息員：所屬系信息員人數(shù)備注說明所屬系信息員人數(shù)備注說明金融系66計科系27經(jīng)貿(mào)系45保險系192011級在肇慶會計系412011級在肇慶數(shù)學系172011級在肇慶工管系342011級在肇慶法律系16外語系30公管系152011級在肇慶勞經(jīng)系29財傳系122011級在肇慶2．本月反饋信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：166條信息，其中有效信息為132條（重復的已歸納），反饋各系（部）的情況為：反饋部門信息數(shù)量是否回復反饋部門信息數(shù)量是否回復金融系6是計科系2是會計系6是法律系3是經(jīng)貿(mào)系3是公管系4是工管系6是財傳系7是外語系8是數(shù)學系3是勞經(jīng)系10是保險系2是3．信息分類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：信息類別信息數(shù)量信息類別信息數(shù)量教師教學84受表揚教師34教學管理8合理化建議3學生學習7其他5教學條件25二、反饋信息情況從總體上來看，學生對教師的教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面的評價比較滿意，信息反饋反映出學生較多關(guān)注教師教學內(nèi)容的講解、教學方法的選擇以及與學生的交流和溝通，對表現(xiàn)突出的教師教學予以充分的肯定，同時指出存在的問題，并提出教學參考建議，體現(xiàn)了一種積極良好的心態(tài)。（一）肯定方面學生反映教師為人師表，注重教書育人；精神飽滿，教學紀律嚴格，按時上下課，不隨意調(diào)停課。會計系《財務(wù)管理學》漆凡老師，第一節(jié)課開始就強調(diào)我們學生上課要認真聽，不許做筆記。她認為這一門課要在理解方面下功夫。課后會及時把課件通過郵箱發(fā)給我們，讓我們在沒做筆記的情況下，能邊看課件邊回憶老師課堂所講的內(nèi)容，更好的掌握內(nèi)容。在講解題目的時候會分析解題思路，讓基礎(chǔ)差的學生能跟得上。她上課準時，下課也從不拖堂，深受學生喜愛。思政部孫雨嘉老師按時上下課，不擅自調(diào)停課，備課充分，講課投入，精神飽滿；善于啟迪學生思維、調(diào)動學生學習興趣，不照本宣科；幽默風趣，講課精彩，課堂氣氛活躍；歷史、時事知識豐富。法律系《行政法與行政訴訟法學》盧護鋒老師，講課非常的生動有激情，內(nèi)容也很充實豐富，能激起同學們的思考，同學們也都能集中注意力聽講。公共管理系《行政管理學》沈莉老師帶我們認識一個現(xiàn)實的社會，教給我們課本學不到的，同學們喜歡這樣的老師。會計系《財務(wù)管理》秦格老師上下課很準時，講課很細致，經(jīng)常都會寫板書，主動擦干凈黑板，這樣的好老師很值得我們學生敬佩。感謝老師，我們不會辜負老師的苦心的。工管系《中小企業(yè)管理》武勇老師教給我們進入一個企業(yè)所要具備的軟素質(zhì)。保險系葛仁良老師很負責任、很用心在進行教學工作，對于不少同學來說會有點可能嚴格，但是很多同學還是可以體會到老師的盡心盡力。希望我們班以后在他的教育下可以在壽險精算方面學到不少真正的知識。學生反映教師備課充分，講課認真、反饋及時，樂于答疑。勞經(jīng)系《人力資源管理電子信息化》馬粵嫻老師授課做到理論和實踐相結(jié)合。授課老師平易近人，對于學生的疑問能夠及時給予或直接或間接的幫助，利于學生思考和學習。外語系朱緋緋老師很多同學都喜歡，她每次上課都能提前到課室，課堂上善于調(diào)動同學的積極性，課堂氣氛活躍，課后也經(jīng)常與同學交流，同學遇到疑難題時，她總能耐心講解，而且朱緋緋老師平易近人，與同學們相處得很好。希望老師能再接再厲!經(jīng)貿(mào)系《宏觀經(jīng)濟學》劉禮花老師經(jīng)常提問，引導我們積極思考，啟發(fā)我們創(chuàng)造性的思維。工管系《廣告學》龍成志老師知識淵博，教學內(nèi)容安排合理，小組作業(yè)有深度，希望繼續(xù)給同學們推薦好書。應(yīng)用數(shù)學系《數(shù)學分析3》曾翠萍老師上課認真，詳略得當，對學生負責，啟發(fā)我們的思維能力，每周的隨堂小測，鞏固了我們所學的知識。學生反映教師教學要求合理，內(nèi)容充實，學術(shù)視野開闊，注重知識更新。思政部《馬克思原理概論》張俊君老師講課所舉例子能夠緊貼課程內(nèi)容，能根據(jù)教學內(nèi)容恰當運用教學手段，內(nèi)容充實，信息量大，注意介紹本學科的新成果、新概念、新思想。勞經(jīng)系《薪酬管理》王曉東老師將案例與理論相結(jié)合，有助于學生理解和消化知識；任課老師善于啟發(fā)和引導學生思考，授課內(nèi)容豐富，擴充的知識與課程要求聯(lián)系緊密，拓寬了學生的視野和理解問題的角度。法律系《稅法學》李支老師講課內(nèi)容很充實，在課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上還給我們延伸了課外的知識，加深我們對稅法的歷史以及現(xiàn)今作用的了解。金融系鄭榮年老師是一個很有才的老師，知識面廣，教學又有耐心，觀念先進；同學們很喜歡上他的課，因為這樣的授課方式才有大學的味道，學到自己真正所需要的知識。學生反映教師注重理論聯(lián)系實際，講授富有啟發(fā)性、說服力和感染力金融系財政學李義老師很博學，授課內(nèi)容充實，形式生動，案例既能反映課本信息又貼近實際，深受大家的喜歡。金融系劉昊虹說話簡練到位，態(tài)度認真，教書負責，第一次上她的課，就很喜歡她。同學們都感覺得她知識面廣，而且善于引導同學專注地學習，能上她的課大家感到很榮幸。公共管理系《行政監(jiān)察學》陳世柏老師，大家一致認為陳老師講課很好，理論聯(lián)系實際，用時事事例來解釋理論，同學們都很容易理解，所以同學們都很喜歡他講得課。保險系劉連生老師上課生動有趣，將理論結(jié)合案例，引發(fā)同學積極思考，使我們能更好的掌握這門專業(yè)知識。公共管理系《人力資源開發(fā)與管理》許彬老師講課很生動有趣，對以后工作也很有用，同學們都很喜歡上許老師的課。工管系《企業(yè)文化》彭曉華老師講課舉例生動，使同學們理解透徹。應(yīng)用數(shù)學系謝家泉老師講課時能夠結(jié)合習題，易于接受。講課投入、精神飽滿，是個好老師！會計系《審計學》郭莉老師講課有條理，有詳有略，善于結(jié)合實際舉例，在講到重要的某個知識點時，會結(jié)合課后練習題，便于同學們理解；而且老師上課總是面帶笑容，講課生動，同學們聽起來都很有精神，所以同學們都很喜歡她。學生反映教師關(guān)注學生的學習狀況，與學生溝通良好；能夠根據(jù)教學內(nèi)容采用恰當?shù)慕虒W方法，合理有效利用各種教學手段。財經(jīng)傳媒系《演講與口才》黃雄杰老師不僅幽默風趣，能積極調(diào)動課堂氣氛，而且上課時舉得例子恰當好處，深入淺出，讓大家很快就掌握到重點。他總是鼓勵同學們上臺演講，在課堂上不斷得到鍛煉。不僅僅是學習到了課本上的理論知識，而且讓我們大家很快地得到實踐的機會。所以，同學們從不敢站起來發(fā)言，到漸漸地可以大膽在講臺上演講，都感到有很大進步。會計系《資產(chǎn)評估學》趙劍鋒老師知識淵博，把這門課講得很生動，且會鼓勵學生上臺講出自己對一些熱點的看法，鍛煉學生的思維能力，在此很感謝老師這么用心，辛苦了！工管系《公共關(guān)系》李塵老師安排課前十分鐘的發(fā)言能夠很好帶動課堂氣氛。勞經(jīng)系《工作分析方法與技術(shù)》王曉東老師有條理、有邏輯地授課，并運用案例將抽象的名詞簡單化和可見化，易于被學生接受。思政部《馬克思主義基本原理》余二亮老師講課方式幽默輕松，同學們很是喜歡。外語系《大學英語讀寫》車春柳老師是一個認真負責的老師，能不斷地督促學生認真學習，比如背單詞、讀文章等等。工管系周刺天老師講授的《市場營銷學》將理論結(jié)合案例進行講解，深入淺出，同學們覺得易于掌握，同時，老師注意和同學的互動。學生反映教師教學效果良好，學生能較好地掌握和理解課程內(nèi)容，掌握一定的學習方法；提高了對本學科的興趣，增強了創(chuàng)新意識。經(jīng)濟貿(mào)易系《國際貿(mào)易》李健欣老師講課精神飽滿，生動充實，富有感染力，與學生的互動較多，調(diào)動了大家對國貿(mào)的興趣。老師的專業(yè)知識很豐富，也經(jīng)常引導我們對現(xiàn)今經(jīng)濟與貿(mào)易的關(guān)注和思考，用案例來提升我們的分析能力，特別強調(diào)信用管理的學生應(yīng)該學會分析數(shù)據(jù)。外語系《視聽說》王穎老師采用課前小演講的方法給了每個同學練習口語的機會，效果很好！該老師上課理論與實際結(jié)合，上課內(nèi)容易懂，注重培養(yǎng)學生的翻譯能力。勞經(jīng)系《人力資源培訓與開發(fā)》萬春老師課程開篇很吸引同學們，作業(yè)雖聽起來有難度，但有趣味性，是一門精彩的課。外語系《國際商務(wù)概論》李鑌老師，同學們都很喜歡vic的生動的演講！而且他的英語口音很純正，很好聽！勞經(jīng)系《福利經(jīng)濟學》藍寶江老師觀點新穎靈活，所舉例子和所述事件能夠開拓學生思維，引人深思。關(guān)心學生，責任心強，善于啟迪學生思維，調(diào)動學生積極性；不照本宣科，內(nèi)容充實，信息量大，還給每個學生布置了講PPT的機會，增強了學生的自主參與能力和演講能力。他有自己一套獨特的講課方式與教學方法，講課盡量深入淺出，還會傳授許多實用的知識，而且經(jīng)常會介紹一些好書給大家，鼓勵大家多看好書，多學點知識，多跟老師交流。學生反映對教師的總體評價較好，感覺學習后有很大收獲，教師的敬業(yè)精神和言傳身教給學生留下了良好印象。勞經(jīng)系《勞動法與社會保障法》婁春暉老師講課得到大家一致好評，教學態(tài)度認真細致，教學內(nèi)容邏輯性強，教學方法生動有趣。她的敬業(yè)精神給學生留下了深刻的印象。婁春暉老師上課非常認真負責，備課充分；講課從不照本宣科，內(nèi)容能結(jié)合實際與具體案例來引導大家思考，而且實用性強；她善于調(diào)動學生的積極性，啟迪大家思考問題；注意師生之間的溝通，經(jīng)常聽取學生的意見，平時不怎么上課或者聽課的同學都十分愿意上婁老師的課，深受大家的喜愛，是一門出勤率最高的課。財經(jīng)傳媒系《當代文化評論》曾穗菁老師知識淵博，課堂內(nèi)容的專業(yè)性比較強，富有內(nèi)涵。她說話的語速，語氣，停頓恰當好處，同學們學習的主動性被充分調(diào)動了起來，不得不讓人佩服！她還鼓勵我們不斷探索知識，升華思想，讓我們受益匪淺。統(tǒng)計學原理李渝萍老師教學目的明確，緊扣大綱，進度適宜。精神飽滿，語言有親和力，善于啟迪學生思維，不照本宣科，精彩的授課調(diào)動了大部分同學的學習積極性，課堂氣氛很活躍。尤其是在啟迪學生思維方面做得很好，通過提問的方式，引導同學們?nèi)ニ伎?，使同學們更好地掌握知識。課堂時間分配得很好，按時上下課，不擅自調(diào)停課，關(guān)心學生，對同學們很負責，會和同學們分享她的經(jīng)驗，給同學們留下很好的印象。希望老師繼續(xù)發(fā)揚下去，同學們將會一直支持你。（二）存在的不足1．備課不夠充分。學生信息反饋顯示：照本宣科、比較乏味；不注重理論與實際相結(jié)合，缺少案例；PPT字太小，只念PPT，切換頻繁，不注重學生學習的速度、進程；有些教學內(nèi)容重復等。2．教學方法欠佳。學生信息反饋顯示：課堂沉悶、缺少互動；不注重與學生的交流溝通；授課思路不清晰、重點不明確；教學方式單一等。3．缺乏教學藝術(shù)。學生信息反饋顯示：缺乏教學激情，難以激發(fā)學生的學習興趣；教學語言平淡，聲調(diào)缺少抑揚頓挫，讓人容易睡覺；不能很好地把握教學節(jié)奏等。（三）教學建議1．建議課堂上能夠涉及些課外知識，能把所學知識與生活緊密聯(lián)系在一起，提高大家的學習興趣。2．建議多些案例，與恰當?shù)囊曨l結(jié)合，充實課堂內(nèi)容。3．建議多用麥克風講課，有些教師不習慣用麥克風，聲音有些小，很多同學聽不到。4．建議增加實驗操作訓練的時間。三、信息處理的反饋以上信息均已反饋回各系（部），系（部）已將信息反饋教師本人，褒獎的繼續(xù)發(fā)揚，系（部）也通知本人，表示繼續(xù)努力。有問題的與之溝通探討，對存在問題的教師，系（部）要求教師認真?zhèn)湔n，增加教學案例，充實教學內(nèi)容；注重改進教學方法，講究教學藝術(shù)；加強與學生的溝通，關(guān)注學生的知識需求，根據(jù)學生的學習能力和專業(yè)需要及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學進度。金融系反饋劉昊紅老師、鄭榮年老師、李義老師得知學生對他們的教學予以肯定的信息后非常欣慰，體會到為師的快樂和成就，他們將再接再厲，使同學們學以致用。外語系對學生反饋好的老師予以表揚，并就學生反饋上來的問題采取與老師談話交流的方式使之認識到存在的問題，努力加以改進。經(jīng)貿(mào)系反饋將學生提出的建議與老師進行了溝通，老師表示會進一步改善教學方法，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。四、信息反饋中存在的問題1．信息反饋內(nèi)容不明確