家庭親子活動課題

題目：《改變教育觀念，豐富家庭親子活動》摘要：當前，幼兒園與家庭在幼兒教育中的重要性越來越被人們所認可，開展多種家園合作雙向互動的活動已成為幼兒園的每年必不可少的重要工作，親子活動便是其中之一，在兒童成長發(fā)展過程中也占有重要的地位。開展親子活動是做好家長工作的一種有效途徑。親子活動能幫助家長建立主人翁意識，激發(fā)家長積極與幼兒園、教師合作的態(tài)度；也可以促進親子關(guān)系健康發(fā)展；是讓家長走進幼兒園，了解幼兒園教育理念的一種好的途徑；而且親子活動能為孩子與家長、教師與家長之間架起一座溝通的橋梁，使互相之間能夠進行密切的交流。關(guān)鍵詞：家長幼兒園親子活動教育觀念意義正文：一、親子活動的必要性《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，父母則是幼兒的第一位啟蒙老師，其教育行為對幼兒今后的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，在幼兒園開展豐富多彩、多元化的親子活動是做好家長工作、提高家長素質(zhì)的有效途徑，是改善親子關(guān)系、培養(yǎng)幼兒良好個性品質(zhì)的重要手段之一。現(xiàn)在的父母們越來越年輕化，他們在為人父為人母之前絕大多數(shù)沒有接受過如何教育孩子的專業(yè)培訓(xùn)，大部分家長都是重孩子的智力開發(fā)，輕個性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；過多限制孩子、過度保護以及一手包辦衣食住行導(dǎo)致現(xiàn)在的許多孩子自理能力差；大部分小朋友都是獨生子女，從小一起交流玩耍的伙伴并不多；隔代撫養(yǎng)使得親子之間關(guān)系生疏……因此，如何正確教育和引導(dǎo)孩子成了困擾家長的一大難題。他們大都將這些困擾寄希望于老師，認為送進一所好的幼兒園就等于踏進了夢想的起點，就給了孩子一個美好的未來。很多家長對老師說：“老師，我什么都不會，也不會教，孩子就全權(quán)拜托給你們了。”其實不然，早期教育光靠幼兒園的單方教育是遠遠不夠的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”在組織與實施中，《綱要》還指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時應(yīng)為社區(qū)的早期教育提服務(wù)?！盵1]

著名的幼兒教育學(xué)家霍姆林斯基也說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)?！盵2]二、改變傳統(tǒng)教育觀念，樹立正確的家庭教養(yǎng)觀念，推進親子活動豐富開展現(xiàn)階段家庭教育中普遍存在著重幼兒智力開發(fā)，輕個性、情感和良好習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，對孩子過多限制、過度保護，導(dǎo)致許多孩子出現(xiàn)了自理能力差、自主性差的問題。因此，要讓孩子健康科學(xué)地成長，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家長的教育能力，并讓其掌握有效的教育方法。隊的活動。這樣不僅有助于增進家長間的交流，也有利于增強家長對幼兒教育的認識。通過橫向與縱向的比較，也便于家長更全面客觀地了解孩子的成長與進步。我們從調(diào)查中了解到各個小分隊更多舉行的是親子戶外活動，如爬山、放風(fēng)箏或在公園草地舉行小型的歌唱比賽。其目的是在讓幼兒與家長充分接觸大自然、大社會的過程中，增進親子情感、積累生活經(jīng)驗、增強體質(zhì)，培養(yǎng)孩子的交往能力。通過這一些具體、豐富的實踐活動，有意識地讓家長感受到“親子活動”與以往單純外出活動的不同之處，體會到對孩子的教育既不是高深莫測的也不是呆板生硬的說教，它就存在于孩子生活的每一個細節(jié)之中。四、構(gòu)建多樣化形式，形成多元化成效1.“親子活動”使教師不斷積累經(jīng)驗，提高自身專業(yè)化水平在親子活動的開展中，我們應(yīng)注意采取多種活動形式，注重實踐，以豐富多樣的活動吸引家長參與。無論哪個活動，從開始的設(shè)想、計劃到組織、實施，再到我們教育理念的體現(xiàn)，對教師的專業(yè)化素質(zhì)而言，都是一次挑戰(zhàn)，不但有助于掌握孩子的年齡特點，而且在活動設(shè)計和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中積累了家長工作的新思路、新經(jīng)驗。教師已有的理論知識不再單純地停留在表面，而是在不斷的反思與實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，為今后的親子活動開展鋪設(shè)了路基。2.“親子活動”為家長提供了學(xué)習(xí)、教育、交流的機會，提高家長的育兒能力“親子活動”為家長提供了一個能耳聞目睹孩子生活、游戲和學(xué)習(xí)等真實表現(xiàn)的機會，家長通過獲得孩子成長的感性知識經(jīng)驗，加深了對孩子能力發(fā)展的認識，從而采用相應(yīng)的教育措施，進行更有針對性的教育，使教育起到應(yīng)有的積極作用。并且“親子活動”對于家長來說，也是一個共同接受再教育的過程，它為家長提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。在活動中，家長可以通過觀察老師的指導(dǎo)獲取教育的經(jīng)驗，通過參與活動的過程領(lǐng)悟教育的方法。另外，我們還可以使持不同教養(yǎng)態(tài)度的家長通過互相交流借鑒，不斷提升自身的教養(yǎng)素質(zhì)。3.“親子活動”真正實現(xiàn)了家園互動，多方位開發(fā)了幼兒教育資源通過“親子活動”這一有效途徑，使過去單一要求家長配合、單向?qū)议L指揮轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@與家庭的雙向互動，將“合作意識”深入人心，充分發(fā)揮幼兒園教育與家庭教育的優(yōu)勢，較好地發(fā)揮了家園合力的整合效應(yīng)?！坝H子活動”作為一種有效的聯(lián)系家園的橋梁和紐帶，進一步提升了教師與家長對兒童教育的認識，使大家充分認識到幼兒教育并不等于幼兒園教育，從而樹立起大教育的觀念。親子活動以孩子為中心，在相互信任、密切合作、協(xié)調(diào)工作的前提下，最終實現(xiàn)了各項教育資源的整合，形成教育的合力，促進兒童的和諧發(fā)展。五、親子活動的意義親子活動的開展不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，也有益于幼兒的健康發(fā)展，而且對于幼兒的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗又會進一步豐富親子游戲的內(nèi)容。針對家長，開展親子活動可以讓家長走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念，幫助家長了解孩子的情況，走近幼兒園在活動中教師有針對性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長的距離，同時經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。開展親子活動，既使得幼兒依戀父母的情感需要得到了滿足，又能使家長對于孩子在集體生活中表現(xiàn)如何進一步了解的愿望得到實現(xiàn)，對于教師與家長的關(guān)系也能進一步深入，更好地實行家園同步教育的好形式。多元化的親子活動，溝通了家園、親子感情，建立健康的生活態(tài)度和方式。家長與教師建立了良好的感情溝通，分享有益的育兒經(jīng)驗。家園