2024【高中語文】8大應(yīng)用文文體知識清單

高中語文8大應(yīng)用文文體知識清單演講稿演講稿，是集會、會議、慶典等場合演講人所用的底稿。演講的目的是把自己的主張、觀點、見解以及思想感情傳達(dá)給受聽對象，達(dá)到宣傳或教育的作用。2020年高考全國卷Ⅱ作文題要求考生寫一篇演講稿。演講稿在本質(zhì)上屬于議論文的范疇，但它在說理的同時，總是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。具體寫作時，要注意以下幾點：(1)切合情境，有的放矢。高考作文題要求寫演講稿，一般會創(chuàng)設(shè)特定的情境，學(xué)生寫作時要弄清情境包含的受聽對象、演講內(nèi)容和目的，從而有針對性地安排演講內(nèi)容。(2)格式規(guī)范，層次清晰。①格式規(guī)范考場作文寫演講稿，文章大體要有“標(biāo)題”(演講事由或觀點)；“稱謂”(根據(jù)聽眾不同，采用得體的稱)、“主體”(演講稿的主要內(nèi)容)。演講稿的“主體”一般有三部分：一是開頭，主要是表明演講者在某人某事某問題上的觀點、態(tài)度等；二是中間，闡述自己觀點的理由、原因等；三是結(jié)語，或總結(jié)全文內(nèi)容，或說一些鼓勵、號召性的話。最后還有致謝語，如“謝謝大家”等。②層次清晰演講直接作用于聽覺，更要有清晰的層次感。為了收到“層次清晰”的效果，也可以引入普通議論文的寫法，在演講稿的主體部分，設(shè)計分述論點。(3)情感熱烈，鼓動性強。演講稿要能激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，從而增強鼓動性。演講稿要有鼓動性，就必須著眼于演講對象的心靈，打動心靈，才能見于行動，收到鼓舞人、激勵人的效果。由此，可以嘗試多使用反問句、感嘆句、排比句，以增加情感的沖力、演講的氣勢。如2019年高考海南一考生的演講稿《以青春之我，報青春之國》——驚聞噩耗：巴黎和會上中國外交失敗，山東半島落入日本帝國主義的魔爪。軍閥的賣國行徑怎能不令人憤恨？帝國主義的野蠻侵略怎能不令人痛心？我們又怎能再沉默下去？國將不國，何以為家！不在沉默中奮起，就只有在沉默中滅亡！——保家衛(wèi)國之責(zé)，振興民族之任，不在他人，唯在我中國青年！三個反問句、三個感嘆句，表現(xiàn)了民族危亡之時，中國青年的憤怒、痛心，有熱血沸騰，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有鼓動作用。發(fā)言稿發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己的意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫發(fā)言稿和演講稿相似，但發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫發(fā)言稿時，要注意以下四點：(1)格式要規(guī)范。發(fā)言稿的格式一般包括六個部分：①題目，如：“在國旗下講話的發(fā)言稿”“月總匯報發(fā)言稿”；②稱呼，如：“敬愛的老師”“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)與敬愛的同事們”；③問候，如：“大家好！”④正文；⑤祝福語，如：“祝：大家工作順利！”⑥致謝，如：“謝謝大家！”“謝謝各位！”競選班長發(fā)言稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！…………(正文)最后，再懇切地希望大家能夠選我為班長，讓我做你們大家的“好班長”。謝謝大家！(2)觀點要鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實事求是地說明；如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。(3)條理要清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目，都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。(4)語言簡潔明快。發(fā)言要直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰唆的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運用大眾語言。書信體用書信形式寫作文，一般應(yīng)注意以下五個問題：(1)了解書信的種類，盡可能選擇一般人不常運用的書信形式。書信的種類比較多，大致可分為兩大類。一類是一般書信，即寫給親戚朋友的書信，如家書、情書等；一類是特殊書信，即具有特殊功能的應(yīng)用文，如慰問信、感謝信、起訴書等。(2)掌握書信的基本形式。無論是哪種類型的書信，基本格式都是一樣的，都由稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分構(gòu)成。(3)讓對象成就風(fēng)采。書信體作文選擇交流的對象是比較寬泛的，可以是人與人之間，也可以是人與物之間的交流。因交流對象的身份、職業(yè)、年齡、時代不同，在措辭、語氣上要特別注意得體，且語言要簡潔明快，盡量口語化，以取得最佳效果。(4)使形式服務(wù)于內(nèi)容。書信體作文有相對自由的語言環(huán)境，可達(dá)到不同的寫作目的。但同時也可能隨意識流行文，不顧選材的詳略，不顧敘事的條理，從而使形式不能很好地為內(nèi)容服務(wù)。(5)用真誠鑄就靈魂。真情與誠摯，是支撐書信體作文不朽的靈魂。所以，用書信體表情達(dá)意，當(dāng)力避虛飾、矯情的詞藻堆砌和漫不經(jīng)心的敷衍，努力用心聲在書信體作文中表達(dá)真情實感。辯論稿(1)辯論稿的格式辯論稿一般分標(biāo)題、正文、署名、日期等幾部分。標(biāo)題可點明辯論稿的中心，或標(biāo)明中心事件，或標(biāo)明中心的論題，最好讓人看到標(biāo)題就能了解辯論的內(nèi)容。正文一般分開頭、主體、結(jié)尾三部分。開頭應(yīng)接觸辯論題目，提出辯論稿的主要內(nèi)容，使聽眾了解你要講的東西，當(dāng)然也應(yīng)使開頭有點技巧，使聽眾有興趣聽下去。主體是辯論稿的重點部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點頭贊同。結(jié)尾可歸納自己的見解，使聽眾有個完整的印象。結(jié)尾要有力，能給人啟示和回味。署名是署辯論者的姓名，日期是辯論的日期。(2)辯論稿的要點辯論稿是要以理服人的，因此，觀點要正確，材料要典型，而且材料與觀點之間的論述關(guān)系要嚴(yán)密，這樣才能把道理講透徹，才能做到以理服人。辯論不僅是要宣傳自己的見解，還要駁倒對方的觀點，既要辨別，又要論述，因此，不能只顧自己說自己的，還要聽別人是怎么說的，別人哪個看法不對，哪個材料錯了，哪個地方論述有漏洞，這些都要抓住，在自己的辯論稿中加以揭露和批駁，這樣，辯論稿便有論辯性了。論辯性是辯論稿的力量的表現(xiàn)。倡議書倡議書是為倡議、發(fā)起某項活動而寫的號召性的、公開提議性的專用書信。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。(1)標(biāo)題倡議書的標(biāo)題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。(2)稱呼倡議書的稱呼一般頂格寫在第二行開頭，可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。需要特別指出的是，倡議書像其他專用書信一樣，不寫問候語。(3)正文一般在第三行空兩格寫正文。正文的內(nèi)容一般包括以下一些方面：①寫明倡議書的背景、原因和目的倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當(dāng)時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。這些因素交代不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。②寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。(4)結(jié)尾結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書屬于專用書信，按照專用書信的格式寫“此致敬禮”。(5)落款在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期?！俺h書”在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)、原因和目的，否則響應(yīng)者無所適從，會造成盲目的行動。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。觀后感觀后感的寫作可以分為下面連貫的五個步驟：第一步，題目。抓住要寫的感受，擬寫一個恰當(dāng)?shù)念}目。題目一定要符合感受的內(nèi)容。最好不要直接使用“觀《×××》有感”，可以用它作為副標(biāo)題。第二步，引用。正文的開頭要先引出所看的作品，可以通過情節(jié)描述引入。通常的開頭是：今天我看了《×××》。更好的方式是通過其中某段情節(jié)直接引出所看作品，效果更好。第三步，概括作品的內(nèi)容。需要用簡潔的語言概括所看作品的內(nèi)容。概括要簡短，交代內(nèi)容要清楚，讓讀者對內(nèi)容有所了解。第四步，發(fā)表議論，聯(lián)系實際。根據(jù)觀看的作品，來發(fā)表議論并聯(lián)系實際情況來寫。這個是觀后感中的主要部分，要詳細(xì)寫。第五步，結(jié)尾。用簡短的文字作為總結(jié)，點出文章的主旨。讀后感標(biāo)準(zhǔn)的讀后感，從結(jié)構(gòu)上分為四個部分：引、議、聯(lián)、結(jié)。(1)引——就是引用原文的內(nèi)容。寫作目的是告訴讀者自己讀了什么文章，其中的什么內(nèi)容“觸動了自己的神經(jīng)”，引發(fā)了感想——就是闡明“感點”。這部分是論題，必須略寫，切忌啰唆。如果“感點”的內(nèi)容非常少，可以原汁原味地引用原文。如果“感”的內(nèi)容非常多，則必須進(jìn)行高度概括。例如：“我們像一本沒有結(jié)尾的書，每一個符號都是母親用血書寫的。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數(shù)懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉?！鄙钜梗踝x畢淑敏老師的《回家問媽媽》，這一段深情的文字，深深地震撼了我。(引發(fā)感受的內(nèi)容非常少，直接引用原文)(2)議——就是針對“感點”的具體內(nèi)容，進(jìn)行深入剖析，提出自己的觀點(態(tài)度、感受)，并拿出論據(jù)，進(jìn)行證明。這部分是全文寫作的核心，必須詳寫。具體寫作包括三部分：①針對“感點”進(jìn)行深入剖析；②對自己的剖析進(jìn)行歸納概括，提出觀點或者感受；③引用論據(jù)，有力地證明自己的觀點或感受是正確的。這三部分的順序，不能顛倒。例如：我們赤裸裸地來到這個冰冷的世界，是母親，用她的關(guān)心愛護(hù)，用她的青春和心血，無微不至地呵護(hù)著我的健康，一點點地教會我們?nèi)绾巫鍪?，不厭其煩地引?dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，給我們創(chuàng)造了溫暖的生活。她就像一根蠟燭，不斷燃燒著自己，照亮了孩子的世界，直到油盡燈熄。入幽蘭之室，久而不聞其香。我們過多地享受著母親給我們的恩惠，卻常常忽略了這份無私的付出，忘記了對這份愛的珍惜，等一切都失去了，才懂得曾經(jīng)擁有的彌足珍貴。(針對感點，進(jìn)行深入剖析)對親情，我們要學(xué)會珍惜，更要懂得回報。(歸納總結(jié)，明確具體感受，提出觀點)子路，百里負(fù)米事雙親；陸績，六歲懷桔遺親；蔡順，上山拾葚盛異器；龐氏，取水涌泉躍鯉；王祥，解衣臥冰求鯉；吳猛，侍父恣蚊飽血；壽昌，刺血棄官尋母……孝報親恩，是中華民族永垂不朽的優(yōu)良傳統(tǒng)。烏鴉反哺，羔羊跪乳，是祖圣先賢留給我們振聾發(fā)聵的寓言！(引用論據(jù)，證明觀點)(3)聯(lián)——就是聯(lián)系當(dāng)前在這方面出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題，深入解析其本質(zhì)，褒貶人物行為。這一部分體現(xiàn)了文以載道的現(xiàn)實意義——寫文章就是為了解決現(xiàn)實問題。這部分一定要抓住相關(guān)的核心社會問題，一針見血、入木三分、毫不留情地針砭時弊，要有雜文語言之風(fēng)，每一句的剖析都要切中要害，暢快淋漓。例如：然而，再優(yōu)良的傳統(tǒng)，也總會被卑劣的傳承。當(dāng)下，在最文明的都市里，70%以上的家庭是三口之家，他們的父母哪里去了？當(dāng)丈夫、妻子、兒子其樂融融地歡度幸福時光的一刻，他們的父母，要么被遺棄在鄉(xiāng)下，要么被遺忘在另一個狹小的斗室里，顧影自憐，對燈嗟嘆。有的人甚至被自己的父母告上了法庭，依舊狼心不改，人性不歸。老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，我們不苛求每一個人都能讓愛心惠及陌生的蕓蕓眾生，至少應(yīng)該回饋曾經(jīng)養(yǎng)育我們的親人吧？別以為我們孝敬父母，自己有多么高尚，其實，那不過是在還當(dāng)年欠下的債，我們沒有權(quán)利欠債不還！如果有人執(zhí)意要做厚臉皮、無廉恥的“老賴”，那也無妨，因為用不了多久，他的兒子就會在他的身上，繼承這份冰冷的拖欠。(4)結(jié)——就是回到閱讀的文章上來，做一小結(jié)，告訴世人，到底應(yīng)該怎樣做！這部分，回到原文上來，同時針砭時弊，開出診治社會病態(tài)的良藥，解決社會問題。主持詞會議主持詞和其他講話稿一樣，一般由標(biāo)題、稱謂、正文三部分組成。(1)標(biāo)題主持詞的標(biāo)題一般不分正副標(biāo)題，并力求簡潔明了、直截了當(dāng)，不需要用含蓄、委婉的語言，也不需要任何的修飾詞語，是什么會議就用什么名稱。如“慶祝教師節(jié)主持詞”“新生開學(xué)典禮主持詞”等等。在標(biāo)題左下方頂格處，可分行寫明會議的時間、地點、主持者，或者只在標(biāo)題正下方中間處注明主持者的姓名(可加小括號)。(2)稱謂稱謂是主持者對廣大聽眾的稱呼。主持者視不同的與會人員、不同的場合，選用不同的稱呼，一般用泛稱。如“各位領(lǐng)導(dǎo)”“各位來賓”“同志們”“同學(xué)們”等。會議開始前要有稱謂，主持中間還應(yīng)適當(dāng)用稱謂，起引起注意、承上啟下的作用。(