九山小學(xué)三三制體驗(yàn)式德育模式的探索與實(shí)踐

九山小學(xué)三三制體驗(yàn)式德育模式的探索與實(shí)踐九山小學(xué)“三三制”體驗(yàn)式德育階段性工作總結(jié)“體驗(yàn)式”教育是教育者依據(jù)德育目標(biāo)和學(xué)生的心理、生理特征以及個(gè)體經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)、感悟，通過(guò)反思體驗(yàn)內(nèi)化成個(gè)人的道德意識(shí)和思想品質(zhì)，在反復(fù)的體驗(yàn)中積淀成自己的思想道德行為的過(guò)程。學(xué)生只有通過(guò)對(duì)身邊世界的探索、體驗(yàn)、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)，并與之互動(dòng)，才能從體驗(yàn)中得到快樂(lè)，提升自信。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“道德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富。”學(xué)生在各種體驗(yàn)中主宰自我，修正自己，在與人交往中，在日常行為中去體驗(yàn)、去感悟、去構(gòu)建社會(huì)與時(shí)代所希望他們擁有的文明禮儀、愛(ài)國(guó)情懷、民族精神、集體意識(shí)。教育發(fā)展的歷史告訴我們，體驗(yàn)是獲取生產(chǎn)生活知識(shí)和技能，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要教育途徑。

據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘?7%,而農(nóng)村未成年人則超過(guò)全國(guó)未成年人總數(shù)的60%。近幾年，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)民生活得到了較大的改善，孩子們生活在物欲橫流的環(huán)境中，他們本該清純健康、積極向上的心靈已嚴(yán)重扭曲變形，甚至出現(xiàn)道德危機(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)任務(wù)化。視學(xué)習(xí)為任務(wù)。厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不完成作業(yè)，并經(jīng)常擾亂課堂秩序。二、做事隨意化。我行我素，不計(jì)后果。性情暴躁，自我控制能力差，不遵守紀(jì)律，喜歡拉幫結(jié)派，搞哥們義氣，常為小事與同學(xué)鬧糾紛，打抱不平，動(dòng)不動(dòng)就打人罵人甚至跟社會(huì)上一些人打架斗毆。三、做人“中心”化。處處以“我”為中心。勤于動(dòng)口，懶于動(dòng)手，“小皇帝”行為嚴(yán)重，懶惰成性，做事拖拉，依賴性強(qiáng)，生活自理能力差，無(wú)自立意識(shí)。四、心理素質(zhì)格式化。缺乏鮮明的立場(chǎng)、積極進(jìn)取的態(tài)度。性格內(nèi)向、膽小，感情脆弱，遇事不敢做主，事事隨大流，缺少主見(jiàn)。五、集體觀念淡漠化。事事無(wú)所謂。冷漠，不關(guān)心集體，不關(guān)心他人，只關(guān)心自己，唯我獨(dú)尊，集體觀念淡薄，缺乏同情心。從以上可看出，農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事、做人、自律、自理、自立等方面存在一系列問(wèn)題，極少數(shù)人甚至?xí)呱线`法犯罪道路。研究證明造成上述問(wèn)題的原因主要是家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的德育體系尚不完善：一是家庭教育與學(xué)校教育相脫節(jié)，大部分家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，并抱有“樹大自然直”的心理，對(duì)孩子聽(tīng)之任之，不加約束；有些家長(zhǎng)則態(tài)度粗暴，語(yǔ)言粗魯，只重分?jǐn)?shù)忽視養(yǎng)成教育；家長(zhǎng)與老師之間缺乏必要的溝通和協(xié)調(diào)。二是家庭教育與社會(huì)教育相脫節(jié)，一些家庭對(duì)未成年人搞的是“狼爸、虎媽式的封閉教育”、“滯后教育”，要求孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，教育內(nèi)容、方法、手段都跟不上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏和步伐，不能融入社會(huì)這個(gè)大家庭。三是學(xué)校教育與社會(huì)教育相脫節(jié)，學(xué)校對(duì)社會(huì)上的腐朽思想文化給學(xué)生帶來(lái)的侵蝕認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)社會(huì)上存在的消極道德理念給學(xué)生帶來(lái)影響估計(jì)不足。如有些不法商人，為了學(xué)生能到他家買東西，竟然出奇招——抽獎(jiǎng)或者放電視、放錄像給學(xué)生看，和學(xué)生套近呼；有的網(wǎng)吧為了不讓老師知道學(xué)生在上網(wǎng)，把門反鎖，吃喝都招待。這些見(jiàn)利忘義的行為很容易使未成年人誤入歧途。由此可見(jiàn)，農(nóng)村小學(xué)生思想品德問(wèn)題已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，理應(yīng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。因?yàn)閷W(xué)生不僅生活在校園中，也生活在家庭和社會(huì)中，必須把學(xué)校教育向社會(huì)拓展、向家庭延伸，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，使德育向家庭開(kāi)放、向社會(huì)開(kāi)放、向未來(lái)開(kāi)放，構(gòu)筑開(kāi)放的大德育。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就必須創(chuàng)新德育管理，讓德育更“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”。學(xué)校作為教育的主體，在創(chuàng)新德育上，應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)“主角”。我們?cè)凇吧钸^(guò)程德育化、德育過(guò)程生活化”思想指導(dǎo)下，對(duì)體驗(yàn)式校本德育做了一些有益的探索與實(shí)踐。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在不同的環(huán)境中設(shè)計(jì)了靈活多樣的體驗(yàn)項(xiàng)目，于是便形成了“三三制”（“三三制”：“第一個(gè)三”指的是家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)不同的環(huán)境；“第二個(gè)三”指的是低、中、高三個(gè)不同的學(xué)段）體驗(yàn)式德育新模式。我們的具體做法是：在全員德育思想指導(dǎo)下構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會(huì)”密切配合的德育團(tuán)隊(duì)，形成合力。學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建“三三制”體驗(yàn)式校本德育團(tuán)隊(duì)，具體分為家庭德育隊(duì)、學(xué)校德育隊(duì)和社會(huì)德育隊(duì)，三隊(duì)目標(biāo)明確——分別研究不同年齡階段、不同環(huán)境中便于學(xué)生體驗(yàn)的德育活動(dòng)項(xiàng)目，以及體驗(yàn)過(guò)程、方法和預(yù)期目的等。三隊(duì)各負(fù)其責(zé)，同時(shí)又要統(tǒng)籌兼顧，密切配合，力求達(dá)到家庭、學(xué)校、社會(huì)德育教育的完美結(jié)合。三隊(duì)堅(jiān)持從大處著眼，從小處入手，把學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成作為思想道德建設(shè)的突破口和切入點(diǎn)。為此，學(xué)校首先在全體教職工中開(kāi)展了最佳“三位一體”的體驗(yàn)式德育項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)，廣泛征集了教職工的意見(jiàn)。然后三個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己的分工，精心梳理，認(rèn)真研究，同時(shí)積極翻閱資料，借鑒先進(jìn)單位類似做法，分低、中、高三個(gè)學(xué)段制定出“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三個(gè)循序漸進(jìn)式的體驗(yàn)活動(dòng)方案（見(jiàn)附表）。如學(xué)校體驗(yàn)活動(dòng)中的“每月三精彩”，低年級(jí)的三精彩是：1、做一件為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光的事或做一件令老師開(kāi)心的事。2、積極參加班級(jí)文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。3、參加學(xué)校組織的競(jìng)賽（體育類、藝術(shù)類、學(xué)科類等）一次。第一項(xiàng)活動(dòng)是為了增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)老師，感恩老師。第二三項(xiàng)是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、成功的喜悅，找到自信。中年級(jí)的三精彩是：1、做一件為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光的事或做一件令老師開(kāi)心的事。2、做一天紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督員。3、參加一次違紀(jì)學(xué)生幫改行動(dòng)。準(zhǔn)備參評(píng)“精彩有我”十佳故事評(píng)選。第一項(xiàng)是相同的，第二三項(xiàng)則提高了難度，通過(guò)“做一天紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督員”和“參加一次違紀(jì)學(xué)生幫改行動(dòng)”，讓學(xué)生體驗(yàn)管理的難度和奧妙，體驗(yàn)違法犯罪的危害性。從小做一個(gè)懂管理、守紀(jì)律的好學(xué)生。高年級(jí)的三精彩是;1、做一件為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光的事或做一件令老師開(kāi)心的事。2、參加一次小發(fā)明、小制作競(jìng)賽。3、參加一次挫折教育。準(zhǔn)備參評(píng)“精彩有我”十佳故事評(píng)選。第一項(xiàng)相同，第二三項(xiàng)又增加了難度，通過(guò)“小發(fā)明、小制作競(jìng)賽”和“挫折教育”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索，體驗(yàn)創(chuàng)新，體驗(yàn)挫折，增強(qiáng)意志，反思失敗，戰(zhàn)勝失敗。另外中高年級(jí)不僅增加了做的難度，更重要的是增加了寫的難度，由做出來(lái)到寫出來(lái)參加“精彩有我”故事評(píng)選，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍！二、強(qiáng)化“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮整體育人效能。體驗(yàn)式德育不同于一般的說(shuō)教式德育，它的主要特點(diǎn)是：用簡(jiǎn)單的形式傳達(dá)深刻的意義，用切身的體會(huì)感悟做人的道理。這就要求教師、家長(zhǎng)、義工、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗在時(shí)空上緊密銜接，占據(jù)學(xué)生的整個(gè)生活；在育人目標(biāo)上高度統(tǒng)一——培養(yǎng)“文明、守紀(jì)、盡力、創(chuàng)新”的現(xiàn)代小學(xué)生。堅(jiān)決杜絕5+2=0的現(xiàn)象。我們主要從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面狠抓了落實(shí)。1、學(xué)校德育是關(guān)鍵。學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)，將方案印發(fā)給每位師生，組織全體師生學(xué)習(xí)、修改、完善。然后校委會(huì)分工包級(jí)，由班主任和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗分頭落實(shí)。部分班主任還充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，作為學(xué)校德育教育的有力補(bǔ)充，今年春天，五年級(jí)組織了野炊、登山活動(dòng)，在家鄉(xiāng)大好風(fēng)光中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，磨練了學(xué)生的意志，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。六年級(jí)組織學(xué)生搞了“彌河源”水資源調(diào)查研究，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、家庭德育是基礎(chǔ)。家庭是學(xué)生接受道德教育最早的地方,良好的家風(fēng)是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，家庭德育團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)班主任利用家長(zhǎng)學(xué)校，借助家長(zhǎng)課程、校訊通、飛信群等，指導(dǎo)家庭教育，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，以保證家庭教育在“民主、平等、寬容”的條件下進(jìn)行，而不可“專橫、權(quán)威、武斷”，更不該“放縱、溺愛(ài)、百依百順”。4月21日家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校下發(fā)了《九山小學(xué)家庭體驗(yàn)式德育活動(dòng)方案》和《九山小學(xué)家庭體驗(yàn)式德育活動(dòng)評(píng)價(jià)表》，學(xué)校進(jìn)行了共同學(xué)習(xí)，班主任進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。家長(zhǎng)熱情很高，積極配合學(xué)校完成了他們份內(nèi)的工作——監(jiān)督執(zhí)行方案要求、嚴(yán)格做出評(píng)價(jià)。并提出了許多寶貴的意見(jiàn)，確保了家庭德育活動(dòng)的真實(shí)性、有效性。3、社會(huì)德育是成果檢驗(yàn)。小學(xué)生年齡小，社會(huì)德育活動(dòng)執(zhí)行力差，需要多方支持扶他們走一程。社會(huì)德育團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)副班主任、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、家長(zhǎng)和留守兒童工作站的義工等來(lái)共同監(jiān)督落實(shí)學(xué)生的社會(huì)德育活動(dòng)，落實(shí)這項(xiàng)活動(dòng)難度較大，但我們畢竟邁出了可喜的一步。三、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制，引領(lǐng)體驗(yàn)式德育健康發(fā)展。我們的評(píng)價(jià)原則是過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。過(guò)程性評(píng)價(jià)采用“星級(jí)評(píng)價(jià)”制，誰(shuí)主管誰(shuí)組織評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)采用班主任和德育團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的原則。終結(jié)性評(píng)價(jià)每學(xué)期一次，最終評(píng)出班級(jí)和學(xué)校的五星隊(duì)員（具體評(píng)價(jià)細(xì)則見(jiàn)附表）。以低年級(jí)家庭體驗(yàn)式德育活動(dòng)為例說(shuō)一下評(píng)價(jià)過(guò)程：1、每天三動(dòng)口，三動(dòng)手各一顆☆，十顆☆換一個(gè)?；2、每周三件事各一顆☆，9顆☆換一個(gè)?；3、每月開(kāi)心一刻一個(gè)?。家長(zhǎng)每月一總評(píng)，不足一個(gè)?的積累到下月總評(píng)，兩月上交學(xué)校一次。學(xué)校兩個(gè)月一匯總，結(jié)合學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)和學(xué)情分析，評(píng)出班級(jí)和學(xué)校五星隊(duì)員。“三三制”體驗(yàn)式校本德育的探索和實(shí)踐，使我們深刻認(rèn)識(shí)到“只有學(xué)生喜歡的德育才是真正的德育；只有讓孩子們參與其中親身體驗(yàn)，美好的教育才能融入他們的血脈和精神，內(nèi)化為人的心性品質(zhì)”。六年級(jí)一班的郭一鳴在日記中這樣寫道：“爸爸、媽媽：我現(xiàn)在已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)是我自己的事，我每天做作業(yè)時(shí)還要你們陪在身邊，我錯(cuò)了，我想大聲對(duì)您說(shuō)：“爸爸、媽媽您辛苦了！”以后我要承擔(dān)起我自己的責(zé)任，不再讓您為我操心?！笨傊倚５捏w驗(yàn)式德育活動(dòng)，看得見(jiàn)，摸得著，真正讓學(xué)生從體驗(yàn)中感悟到了做人做事的基本道理，已初步內(nèi)化為行為習(xí)慣，并在實(shí)際生活中自覺(jué)付諸于行動(dòng)?，F(xiàn)在師生的精神面貌奮發(fā)向上，學(xué)校的校容校貌大為改觀。十一月份《濰坊日?qǐng)?bào)》刊登了我校的創(chuàng)新做法。我們要抓住機(jī)遇，創(chuàng)新思路，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加開(kāi)放的觀念，更具實(shí)效的工作，不斷改革完善我們的做法，努力開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)德育教育的新路子。九山小學(xué)（低年級(jí)）“三三制”體驗(yàn)式德育活動(dòng)表環(huán)境體驗(yàn)項(xiàng)目體驗(yàn)過(guò)程預(yù)期目的家庭1、每天“三動(dòng)口”、“三動(dòng)手”1、“三動(dòng)口”：上學(xué)，向父母說(shuō)“再見(jiàn)”；回家，向父母問(wèn)聲“好”。晚上，向父母匯報(bào)當(dāng)天“收獲”。2、“三動(dòng)手”：動(dòng)手自己穿衣服；動(dòng)手洗臉、刷牙；動(dòng)手整理自己的書包。讓家長(zhǎng)掌握學(xué)生行蹤，了解每天的所作所為，及時(shí)調(diào)控；讓學(xué)生養(yǎng)成做事有規(guī)矩、要善始善終，對(duì)長(zhǎng)輩要有禮貌。2、每周“做三事”1、洗一次碗筷。2、打掃一次衛(wèi)生。3、洗一次自己的衣服。體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，主動(dòng)承擔(dān)家庭成員的責(zé)任，從小養(yǎng)成自己的事情自己做。3、每月“開(kāi)心一刻”動(dòng)腦思考：每月做一次讓父母開(kāi)心的事。如為父母洗腳、捶背、講故事等熱愛(ài)父母，孝敬父母,感恩父母。學(xué)校1、每天“創(chuàng)三星”1、紀(jì)律星（照章辦事，不遲到，不早退）。2、文明星（見(jiàn)了老師要問(wèn)好，見(jiàn)了垃圾要撿起，見(jiàn)了不文明行為要制止或報(bào)告）。3、學(xué)習(xí)星（上課要認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)）。培養(yǎng)守紀(jì)律、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。2、每周“做三事”1、幫同學(xué)干一次值日或做一次好人好事。2、當(dāng)一次小老師或當(dāng)一次善于傾聽(tīng)的聽(tīng)眾。3、做一件誠(chéng)實(shí)守信的事或講一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的故事。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、善于傾聽(tīng)、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。3、每月“三精彩”1、做一件為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光的事或做一件令老師開(kāi)心的事。2、必須參加班級(jí)文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。3、參加學(xué)校組織的競(jìng)賽活動(dòng)一次。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)老師，感恩老師；體驗(yàn)成長(zhǎng)、成功的喜悅。社會(huì)1、安全小精靈針對(duì)不同學(xué)生開(kāi)展“我是小交警”、“我是文明小乘客”活動(dòng)和“危險(xiǎn)我知道”活動(dòng)。注重交通安全、遵守交通規(guī)則；善于發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，有躲避危險(xiǎn)意識(shí)。2、環(huán)保小衛(wèi)士教育學(xué)生注意公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，發(fā)現(xiàn)垃圾，立即撿起。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。2、愛(ài)心小天使對(duì)周圍老弱病殘的人，給予力所能及的幫助。培養(yǎng)學(xué)生尊老、敬老、同情他人、同情弱者的品質(zhì)。九山小學(xué)（中年級(jí)）“三三制”體驗(yàn)式德育活動(dòng)表環(huán)境體驗(yàn)項(xiàng)目體驗(yàn)過(guò)程預(yù)期目的家庭1、每天“二動(dòng)口”、“二動(dòng)手”1、“二動(dòng)口”：上學(xué)，向父母說(shuō)“再見(jiàn)”；回家，向父母問(wèn)聲“好”。2、二動(dòng)手”：早上，動(dòng)手整理自己的房間、書包。晚上，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。讓家長(zhǎng)掌握學(xué)生行蹤，及時(shí)調(diào)控；讓學(xué)生養(yǎng)成有事和父母商量、做事要善始善終、作業(yè)要及時(shí)完成，做人要有禮貌。2、每周“做三事”1、洗一次碗筷。2、打掃一次衛(wèi)生。3、洗自己的衣服。體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，知道自己在家庭中的角色，主動(dòng)承擔(dān)家庭成員的責(zé)任，從小養(yǎng)成自己的事情自己做。3、每月“開(kāi)心一刻”動(dòng)腦思考：每月做一次讓父母開(kāi)心的事。如為父母洗腳、捶背、講故事等,記錄事情經(jīng)過(guò)、談體會(huì)，參評(píng)班、校“開(kāi)心十佳”。熱愛(ài)父母，孝敬父母,感恩父母，樹立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。學(xué)校1、每天“創(chuàng)三星”1、紀(jì)律星（照章辦事，不遲到，不早退）。2、文明星（見(jiàn)了老師要問(wèn)好，見(jiàn)了垃圾要撿起，見(jiàn)了不文明行為要制止或報(bào)告）。3、學(xué)習(xí)星（上課要認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)）。培養(yǎng)守紀(jì)律、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。2、每周“做三事”1、參與一次社團(tuán)活動(dòng)或國(guó)旗下的講話競(jìng)選活動(dòng)。2、當(dāng)一次小老師或當(dāng)一次善于傾聽(tīng)的聽(tīng)眾。3、講一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的故事或觀看一部愛(ài)國(guó)影片，聯(lián)系實(shí)際，寫出自己的體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和能者為師、互相學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，以及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、每月“三精彩”1、做一件為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光的事或做一件令老師開(kāi)心的事。2、參加一次小發(fā)明、小制作競(jìng)賽。3、參加一次挫折教育。準(zhǔn)備參評(píng)“精彩有我”十佳故事評(píng)選。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)老師，感恩老師。體驗(yàn)創(chuàng)新、體驗(yàn)挫折，反思失敗，戰(zhàn)勝失敗。社會(huì)1、安全小精靈針對(duì)不同學(xué)生開(kāi)展“我是小交警”、