8和9的加減法練習二（教案）2023-2024學年數學一年級上冊 北師大版

/教案：8和9的加減法練習二2023-2024學年數學一年級上冊北師大版一、教學目標1.知識與技能：使學生能夠熟練地計算8和9的加減法。2.過程與方法：通過練習和游戲，提高學生的計算速度和準確性，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數學的興趣和熱情，激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的自信心和成就感。二、教學內容1.8和9的加減法2.8和9的加減法練習題三、教學重點與難點1.教學重點：使學生能夠熟練地計算8和9的加減法。2.教學難點：如何提高學生的計算速度和準確性，如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.導入：通過提問和引導學生回顧上節(jié)課的內容，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。2.講解：通過講解和示范，使學生掌握8和9的加減法的計算方法。3.練習：通過練習和游戲，提高學生的計算速度和準確性，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。4.總結：通過總結和反饋，檢查學生的學習效果，提高學生的學習效率。六、板書設計1.板書8和9的加減法練習二2.板書內容：a.8和9的加減法計算方法b.8和9的加減法練習題七、作業(yè)設計1.課后作業(yè)：完成練習冊上的8和9的加減法練習題。2.家庭作業(yè)：和家長一起玩8和9的加減法游戲，提高計算速度和準確性。八、課后反思1.教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生能夠熟練地計算8和9的加減法，提高了計算速度和準確性，培養(yǎng)了邏輯思維能力和團隊合作精神。2.教學方法：通過講解、示范、練習和游戲相結合的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，提高了學生的學習效率。3.改進措施：在今后的教學中，可以嘗試使用更多的教學方法和手段，如多媒體教學、小組合作學習等，以提高學生的學習效果和學習興趣。同時，要加強與家長的溝通和合作，共同促進學生的全面發(fā)展。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。教學過程是整個教案中的核心部分，它涵蓋了從導入到總結的各個環(huán)節(jié)，直接關系到學生對知識的掌握程度和教學目標的實現。以下是對教學過程的詳細補充和說明：一、導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣和積極性的關鍵。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下方式來吸引學生的注意力：1.提問：教師可以提出與8和9的加減法相關的問題，讓學生回顧和復習上節(jié)課的內容。例如：“同學們，上節(jié)課我們學習了8和9的加減法，誰能告訴我8加3等于幾？9減5等于幾？”2.故事引入：教師可以講一個與8和9的加減法相關的小故事，讓學生在聽故事的過程中自然地進入學習狀態(tài)。例如：“有一天，小明有8個蘋果，他又買了3個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？”3.游戲導入：教師可以設計一個與8和9的加減法相關的游戲，讓學生在游戲中自然而然地接觸到本節(jié)課的學習內容。例如：“我們來玩一個加減法接龍的游戲，每個人說出一個8或9的加減法算式，下一個人要說出答案并接著說出一個新的算式?！倍⒅v解講解環(huán)節(jié)是傳授新知識和技能的關鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過以下步驟來確保學生能夠理解和掌握8和9的加減法：1.示范：教師可以通過黑板演示或者計算器演示的方式，向學生展示8和9的加減法的計算過程。例如：“我們來看一下8加3怎么算。首先，我們在8的基礎上加1，得到9，然后再加2，得到11。所以，8加3等于11?！?.解釋：教師需要用簡單明了的語言解釋8和9的加減法的計算方法和原理。例如：“當我們加一個數的時候，我們就在原來的數的基礎上加上這個數；當我們減一個數的時候，我們就在原來的數的基礎上減去這個數?！?.舉例：教師可以通過舉例子來幫助學生理解和掌握8和9的加減法。例如：“比如說，我們有8個蘋果，又買了3個蘋果，那么我們一共有多少個蘋果呢？我們可以用8加3的方法來計算，也可以用9加2的方法來計算。”三、練習練習環(huán)節(jié)是鞏固新知識和技能的關鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過以下方式來提高學生的計算速度和準確性：1.個別練習：教師可以讓學生個別回答一些8和9的加減法的問題，以檢查學生對新知識的掌握程度。例如：“小明有8個蘋果，他又吃了3個蘋果，請問小明還剩下幾個蘋果？”2.小組練習：教師可以將學生分成小組，讓小組成員互相出題并回答，以提高學生的計算速度和準確性。例如：“每個小組成員輪流出一個8或9的加減法的問題，其他成員要迅速說出答案。”3.游戲練習：教師可以設計一些與8和9的加減法相關的游戲，讓學生在游戲中練習和提高計算速度和準確性。例如：“我們來玩一個加減法搶答的游戲，我出示一個8或9的加減法的問題，第一個說出答案的同學可以得到一朵小紅花?！彼?、總結總結環(huán)節(jié)是檢查學生學習效果和鞏固新知識的關鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過以下方式來提高學生的學習效率：1.反饋：教師可以讓學生個別回答一些8和9的加減法的問題，以檢查學生對新知識的掌握程度。例如：“誰能告訴我8加3等于幾？9減5等于幾？”2.回顧：教師可以帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，幫助學生鞏固新知識。例如：“今天我們學習了8和9的加減法，我們知道了加一個數就是在原來的數的基礎上加上這個數，減一個數就是在原來的數的基礎上減去這個數。”3.鼓勵：教師需要給予學生積極的反饋和鼓勵，以提高學生的學習積極性。例如：“大家今天的表現都非常棒，希望大家能夠繼續(xù)保持，努力提高自己的計算速度和準確性?！蓖ㄟ^以上對教學過程的詳細補充和說明，教師可以更好地設計和實施教學活動，以提高學生對8和9的加減法的掌握程度和計算速度。同時，教師還可以根據學生的實際情況和反饋，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果和學習效率。在詳細補充和說明教學過程的基礎上，我們還需要關注教學過程中的幾個關鍵點，以確保教學的有效性和學生的積極參與。五、教學過程中的關鍵點1.參與性：教師應鼓勵所有學生積極參與課堂活動，無論是通過個別回答、小組討論還是游戲練習。參與性不僅有助于學生集中注意力，還能促進他們對知識的深入理解和記憶。2.適應性：教師需要根據學生的反應和表現靈活調整教學節(jié)奏和內容。如果發(fā)現大部分學生對某個概念理解困難，教師應提供更多的例子和解釋，以確保學生能夠跟上進度。3.反饋：在教學過程中，教師應提供即時和具體的反饋。正面反饋可以增強學生的自信心，指出錯誤和不足可以幫助學生及時改正并提高。4.鞏固性：教師應設計多樣化的練習活動，以幫助學生鞏固新學的知識。這些練習應從簡單到復雜，逐步增加難度，以挑戰(zhàn)學生的思維能力。六、課后作業(yè)與家庭作業(yè)的設計課后作業(yè)和家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，它們對于鞏固學生的學習成果至關重要。在設計作業(yè)時，教師應考慮以下幾點：1.目的性：作業(yè)應具有明確的目的，旨在鞏固學生在課堂上學習到的知識點。例如，設計一些練習題，讓學生獨立完成8和9的加減法計算。2.適度性：作業(yè)量應適中，既不應過多以免造成學生負擔，也不應過少以致無法達到鞏固知識的目的。教師可以根據學生的實際情況調整作業(yè)量。3.系統(tǒng)性：作業(yè)內容應與課堂教學內容相匹配，形成系統(tǒng)。例如，課堂上學了加法，作業(yè)中就應該包含相應的加法練習。4.創(chuàng)新性：作業(yè)可以設計得有趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。例如，設計一些與8和9的加減法相關的趣味小游戲，讓學生在游戲中學習。七、課后反思的重要性課后反思是教師提高教學水平的重要手段。通過反思，教師可以了解教學過程中的成功之處和需要改進的地方，為今后的教學提供參考。在反思時，教師應關注以下幾點：1.教學目標的達成情況：通過學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，評估教學目標是否達成，哪些目標還需要進一步努力。2.教學方法的有效性：分析使用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否有助于學生對知識的理解和記憶。3.學生的參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，思考如何提高學生的參與度，使所有學生都能積極參與課堂學習。4.教學資源的利用：反思