2023年小學(xué)教資試題(精煉)

10/202023〔精選精煉〕1A.教育促進(jìn)人的主體意識(shí)的形成和主體力氣的進(jìn)展B.教育培育個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和角色C.教育促進(jìn)個(gè)體差異的充分進(jìn)展，形成人的獨(dú)特性D.教育開發(fā)人的制造性，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)【答案】B。解析：教育具有促進(jìn)個(gè)體共性化的功能，教育的這種功的進(jìn)展，培育個(gè)體的主體性;二是教育促進(jìn)人的個(gè)體特征的進(jìn)展，形成個(gè)體的獨(dú)特性;三是教育促進(jìn)人的個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，開發(fā)個(gè)體的制造性。2.“勞心者治人，勞心者治于人，治于人者食人，治人者食于人這句話反映出古代教育的典型特點(diǎn)是()。A.嚴(yán)格的等級(jí)性C.教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分別和對(duì)立D.鮮亮的階級(jí)性【答案】C。解析：解析：整個(gè)古代農(nóng)業(yè)社會(huì)，腦體的分別，教育與動(dòng)者的輕視乃至鄙視，進(jìn)而形成了“勞心者治人，勞力者治于人”的政治倫理和教育價(jià)值觀，它源自社會(huì)制度的規(guī)定。中國B.巴比倫C.印度D.埃及【答案】D。解析：古埃及教育特點(diǎn)為“以僧為師A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.杜威D.凱洛夫A5終身教育B.將來教育C.通才教育D.開放教育【答案】C。解析：通才教育又稱為通識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)使受教育者成為一專多能，博學(xué)多學(xué)的教育。制度化的班級(jí)授課的轉(zhuǎn)變，起初由()在()中提出來的?？涿兰~斯《大教學(xué)論》B.盧梭《愛彌兒》C.赫爾巴特《一般教育學(xué)·教育學(xué)講授綱要》D.杜威《學(xué)校與社會(huì)·明日之社會(huì)》【答案】A。解析：推動(dòng)學(xué)年制度，分科教學(xué)和班級(jí)授課，從無序的教學(xué)論》中提出來的。定了方法論根底的是()。蘇格拉底B.夸美紐斯C.培根D.梅伊曼和拉伊C。解析：作為“近代試驗(yàn)科學(xué)鼻祖正學(xué)問的必由之路，為后來教育學(xué)的進(jìn)展奠定了方法論根底。A.柏拉圖《抱負(fù)國》B.盧梭《愛彌兒》C.昆體良《論演說家的教育》D.杜威《民主主義與教育》【答案】ABD。解析：被稱為西方教育史上三個(gè)里程碑的是：柏拉圖產(chǎn)過程和生活過程中進(jìn)展。【答案】√。教育是一種簡潔的、人類社會(huì)獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象;是有意識(shí)、有目的、自覺地對(duì)受教育者進(jìn)展培育的過程。教育要適應(yīng)人的身心進(jìn)展個(gè)別差異性，所要遵循的教學(xué)原則是()。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.啟發(fā)性D.理論聯(lián)系實(shí)際【答案】B。解析：教學(xué)原則是依據(jù)確定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)和樂觀因素，有的放矢地進(jìn)展教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的進(jìn)展。所以要遵循的教學(xué)原則是因材施教，所以BA漸進(jìn)教學(xué)原則是指教師嚴(yán)格依據(jù)科學(xué)學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律體系和學(xué)生認(rèn)C教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂觀性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，樂觀D指教學(xué)要以學(xué)習(xí)根底學(xué)問為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，留意運(yùn)用學(xué)問去分析問題和解決問題，到達(dá)學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。與題干不符，故排解。故正確答案為B。在教學(xué)過程中，張教師常常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清楚表象，豐富他們的感性學(xué)問，從而使他們正確理解學(xué)問和提高生疏力氣。張教師遵循的教學(xué)原則是()。A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則【答案】B。解析：直觀性原則指依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，讓學(xué)生直接深淺程度由易到難，又要依據(jù)學(xué)生的年齡特征由淺入深、循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)而取得好的教學(xué)效果;C;D當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和樂觀性。第斯多惠有一句名言A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.直觀性原則B。解析：這句話是第斯多惠的名言過程中應(yīng)遵循啟發(fā)性原則。故此題選B。14.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主見說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是()。A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.穩(wěn)固性原則D.量力性原則【答案】C。解析：穩(wěn)固性教學(xué)原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上把握學(xué)問和根本技能，強(qiáng)調(diào)進(jìn)展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固指學(xué)習(xí)要常常進(jìn)展復(fù)習(xí)，符合穩(wěn)固性教學(xué)原則。教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供給應(yīng)學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和覺察學(xué)問和問題的方法是()。講授法B.覺察法C.把握學(xué)習(xí)法D.頭腦風(fēng)暴法【答案】B。解析：覺察法，通常稱作覺察學(xué)習(xí)或問題教學(xué)法，就是種教學(xué)方法。應(yīng)選B。A.以學(xué)問把握為主的方法以訓(xùn)練技能為主的方法C.以引導(dǎo)探究為主的方法D.以陶冶情感為主的方法【答案】D。解析：情境教學(xué)法和賞識(shí)教學(xué)法都屬于以陶冶情感為主的方法。個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合起來。A.道爾頓B.特朗普C.伯克赫斯特D.陶行知【答案】B。解析：特朗普制，又稱“靈敏的課程表20世紀(jì)勞伊德·特朗普提出。其根本做法是，把大班上課、小班爭論、個(gè)別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來。教育史上最早消滅的教學(xué)方式是()。A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)C.班級(jí)授課制D.復(fù)式教學(xué)【答案】A。解析：古代中國、印度多承受個(gè)別教學(xué)，是教育史上最早消滅的教學(xué)方式。A.講授法B.談話法C.情景教學(xué)法D.讀書指導(dǎo)法【答案】C。解析：以語言傳授為主的教學(xué)方法主要包括講授法、談方法。我國古代既有“指引者，師之功也”的箴言，又有“師傅引進(jìn)門，修行靠個(gè)人”的教諭，表達(dá)了教學(xué)過程具有()的規(guī)律。學(xué)生生疏的簡約性教學(xué)與進(jìn)展相互促進(jìn)學(xué)問學(xué)習(xí)與品德形成相統(tǒng)一教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位辯證統(tǒng)一D用和學(xué)生主體地位的辯證統(tǒng)一。A.哲學(xué)B.古典“七藝”C.進(jìn)化論D.科學(xué)【答案】D。解析：斯賓塞提出教育要為完善生活做預(yù)備，他認(rèn)為能實(shí)現(xiàn)完善生活的最有價(jià)值的學(xué)問是科學(xué)學(xué)問。提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是()。A.夸美紐斯B.贊可夫C.蘇霍姆林斯基D.杜威A。解析：夸美紐斯的教學(xué)思想為“泛智教育自然學(xué)問傳授給一般的人。A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛夫D.凱洛夫【答案】B。解析：夸美紐斯在《大教學(xué)論》中首次論述了班級(jí)授課的理論，最早在教學(xué)理論中提出班級(jí)授課制思想。凱洛夫《教育學(xué)》曾對(duì)我國教育理論與實(shí)踐產(chǎn)生過重大影響，其思想的主要特點(diǎn)是：()。A.認(rèn)真理學(xué)解釋教育學(xué)過程B.強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程最優(yōu)化C.強(qiáng)調(diào)學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和教師的主導(dǎo)作用D.重視智力進(jìn)展和制造性培育【答案】C。解析：凱洛夫的《教育學(xué)》重視智育在全面進(jìn)展教育中的地位和作用，認(rèn)為“學(xué)校的首要任務(wù)，就是授予學(xué)生以自然、社會(huì)主導(dǎo)作用。有用主義教育學(xué)是在批判()的根底上提出來的。A.馬克思主義教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.試驗(yàn)教育學(xué)D.赫爾巴特教育學(xué)【答案】D。解析：有用主義教育學(xué)是以杜威為代表的兒童中心主義來的。赫爾巴特和杜威，這兩位西方近代教育史上最有影響的人物，于杜威及該學(xué)派人物舉起“批判赫爾巴特傳統(tǒng)教育”的旗幟、標(biāo)榜自向極端而帶來的種種誤會(huì)和錯(cuò)誤。故答案為D。A.公正性B.階級(jí)性C.等級(jí)性D.產(chǎn)生學(xué)校教育的特點(diǎn)。故此題選BD。以下關(guān)于教育者的說法正確的有(多項(xiàng)選擇題)。教育活動(dòng)的其他人員教育者是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者C.教育者是教育過程中“教”的主體D.教師是最直接的教育者，對(duì)受教育者學(xué)問、技能、思想、品德等方面的進(jìn)展起著很大的作用【答案】ABCD。解析：教育者是從事教育活動(dòng)的人，包括學(xué)校教師、者和領(lǐng)導(dǎo)者。教育者是教育過程中“教”的主體。教師是最直接的教育者，對(duì)受教育者學(xué)問、技能、思想、品德等方面的進(jìn)展起著很大的作用。孔子指出“生而知之者，上也。學(xué)而知之者，次也。困而學(xué)之，又其次也。困而不學(xué)，民斯為下也(推斷題)×。解析：孔子認(rèn)為才知道的是次一等的;遇到困難才學(xué)習(xí)的又是次一等的;遇到困難照舊【答案】.布魯姆說過，而且很快就會(huì)腐爛;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘(推斷題)甜蜜，而且很快就會(huì)腐爛;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍?jiān)?。在他看來，自然教育要依?jù)人的天性，保護(hù)人的和氣的天性，敬重學(xué)習(xí)理論。故題干表述錯(cuò)誤。認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)不在于給學(xué)生多少學(xué)問，而在于培育學(xué)生力氣的理論被稱為()。A.現(xiàn)代教育論B.實(shí)質(zhì)教育論C.形式教育論D.傳統(tǒng)教育論【答案】C。解析：形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)不在于給學(xué)生多少學(xué)問，而在于培育學(xué)生力氣。以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)，連貫地向?qū)W生傳授學(xué)問，表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是()。A.演示法B.講授法C.談話法D.陶冶法【答案】B。解析：講授法就是教師運(yùn)用口頭語言方式向?qū)W生系統(tǒng)傳授學(xué)問的方法。A.班級(jí)授課制B.小組合作學(xué)習(xí)C.分層教學(xué)D.小班教學(xué)【答案】A。解析：目前在世界范圍內(nèi)，最普遍承受的教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制?？鬃犹岢龅摹安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.理論聯(lián)系實(shí)際D.啟發(fā)性【答案】D。解析：啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，樂觀探究，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地把握科學(xué)學(xué)問和提高分析問題和解決問題的力氣表達(dá)的是啟發(fā)性教學(xué)原則。35.“因材施教”的目的是為了讓哪些學(xué)生得到()進(jìn)展。A.特長學(xué)生B.優(yōu)秀學(xué)生C.后進(jìn)學(xué)生D.每個(gè)學(xué)生【答案】D。解析：因材施教是對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展有的放矢的教育的過程。A.穩(wěn)固性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.循序漸進(jìn)原則【答案】D。解析：循序漸進(jìn)原則指的是教師嚴(yán)格依據(jù)科學(xué)學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律體系和學(xué)生認(rèn)知力氣進(jìn)展的挨次進(jìn)展教學(xué)。題干中“躍進(jìn)”和“欲速則不達(dá)”都有超速進(jìn)展的意思，違反了循序漸進(jìn)原則。啟發(fā)性原則是重要的教學(xué)原則之一，以下不屬于貫徹啟發(fā)性原則的根本要求的是()。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性由淺入深、由易到難、由簡到繁讓學(xué)生動(dòng)手，培育獨(dú)立解決問題的力氣D.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主由淺入深、由易到難、由簡到繁。關(guān)于直觀教學(xué)，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。直觀教具的運(yùn)用要留意與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要的契合直觀過程要與講解相結(jié)合C.直觀運(yùn)用得越多，學(xué)習(xí)效果越好D.形象的描述，通俗的比較也屬于直觀手段【答案】C。解析：直觀教學(xué)即利用教具作為感官傳遞物，通過確定個(gè)方面，并不是直觀教學(xué)運(yùn)用越多，教學(xué)方法越好。以下不屬于參觀教學(xué)法的是()。A.預(yù)備性參觀B.可行性參觀C.并行性參觀D.總結(jié)性參觀并行性參觀和總結(jié)性參觀。(例如硫元素)1200課堂描述反響了()教學(xué)原則。A.穩(wěn)固性B.直觀性C.循序漸進(jìn)D.因材施教【答案】B。解析：這種描述表達(dá)了形象性，屬于語言直觀，符合直觀性教學(xué)原則。西漢時(shí)期實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策表達(dá)了教育的()。A.相對(duì)獨(dú)立性B.繼承性C.歷史性D.永恒性【答案】C。解析：教育的歷史性是指在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不一樣。西漢時(shí)期的文教政策表達(dá)了這一時(shí)期的教育特點(diǎn)，是教育歷史性的表現(xiàn)?？鬃拥牡茏又?，顏回好仁，子路好勇，子貢好商，冉求好政?？鬃右罁?jù)其不同的興趣愛好分別設(shè)立德行、言語、政事、文學(xué)四科。這反映了()的教育思想。A.教學(xué)相長B.因材施教C.有教無類D.教學(xué)做合一【答案】B。解析：孔子對(duì)待不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法表達(dá)了因材施教的教學(xué)原則。A.培根B.康德C.赫爾巴特D.黑格爾【答案】B。解析：教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于康177644.廣義的教育是指以影響人的()為直接目的的社會(huì)活動(dòng)。A.思想意識(shí)B.身心進(jìn)展C.道德水平D.身體安康【答案】B。解析：教育是一種有目的培育人的社會(huì)活動(dòng)。這種社會(huì)活動(dòng)以影響人的身心進(jìn)展為直接目的。在古代文獻(xiàn)記載中，我國西周時(shí)期設(shè)在王都的小學(xué)和大學(xué)，總稱為()。A.都學(xué)B.鄉(xiāng)學(xué)C.國學(xué)D.官學(xué)【答案】C。解析：“學(xué)在官府”是西周教育制度的主要特征。主要獻(xiàn)以及祭祀典禮用的禮器全都把握在官府，一般百姓根本無緣接觸學(xué)校。西周的學(xué)校設(shè)置可以分為兩類：一類是國學(xué)，一類是鄉(xiāng)學(xué)。設(shè)在天子或諸侯國王都內(nèi)的學(xué)校稱國學(xué);設(shè)在王都郊外六鄉(xiāng)行政區(qū)內(nèi)的學(xué)?？偡Q鄉(xiāng)學(xué)。教育手段主要包括(多項(xiàng)選擇題)。A.物質(zhì)手段B.精神手段C.行政手段D.法律手段【答案】AB所借助的各形式與條件的總和，它包括物質(zhì)手段、精神手段等。物質(zhì)教育途徑。綜上分析，ABCD題答案選AB。教育民主化縱深進(jìn)展的表現(xiàn)是(多項(xiàng)選擇題)。A.教育普及化的開頭B.“教育時(shí)機(jī)均等”口號(hào)的提出C.教育法制化的形成D.教育民主化的質(zhì)量和水平的不斷提高【答案】ABCD。解析：教育民主化向縱深進(jìn)展的主要表現(xiàn)：(1)教育(2)“(3)教育法制化的形成。(4)教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。性的否認(rèn)。不僅包括教育時(shí)機(jī)均等，還包括教育的自由化?！靶詯赫摗弊钤缡怯擅献犹岢鰜淼?。(推斷題)善者偽也”，提出教育的作用是“化性起偽”。孟子提出性善論，認(rèn)為人性本善。故此題答案錯(cuò)誤。在教育的根本要素中，起主導(dǎo)作用的是教育影響。(推斷題)【答案】×。解析：在教育的根本要素中，起主導(dǎo)作用的是教師。51.關(guān)于創(chuàng)人才培育模式，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。A.留意循循善誘B.留意學(xué)思結(jié)合C.留意知行統(tǒng)一D.留意因材施教【答案】A。解析：依據(jù)《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2023-2023教學(xué)改革，創(chuàng)教育教學(xué)方法，探究多種培育方式，形成各類人才輩1.2.留意知行統(tǒng)一。3.留意因材施教。故此題選A。務(wù)(職稱)。A.初級(jí)B.中級(jí)C.高級(jí)D.正高級(jí)【答案】D。解析：依據(jù)《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2023-2023逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村遙遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱)。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，侵害未成年人的合法權(quán)益，造成其人身財(cái)產(chǎn)損失或者其他損害的，依法擔(dān)當(dāng)()。A.行政責(zé)任B.民事責(zé)任C.刑事責(zé)任D.違憲責(zé)任【答案】B。解析：依據(jù)《中華人民共和國教育法》第六章第六十條規(guī)定，違反本法規(guī)定，侵害未成年人的合法權(quán)益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政懲罰的，從其規(guī)定;造成人身財(cái)產(chǎn)損失或者其他損害的，依法擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故此題選B。54.以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。事責(zé)任實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，省級(jí)人民政府為主治理的體制自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)【答案】C。解析：依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)CA依據(jù)《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)賜予治安治理懲罰;構(gòu)成犯罪的，依法AB教育法》第一章其次條規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育B確。D定，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)展文藝、體育等D選項(xiàng)正確。故ABDC。A.中華人民共和國人民法院B.最高人民法院C.中華人民共和國各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)D.中華人民共和國國家監(jiān)察委員會(huì)【答案】B。解析：依據(jù)《中華人民共和國憲法》第三章第一百三十二條條規(guī)定，最高人民法院是最高審判機(jī)關(guān)。張教師講授《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美A.演示教學(xué)法B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C.示范教學(xué)法D.情景教學(xué)