一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第8單元 10以內(nèi)的加法和減法 加法與減法 第10課時(shí)（蘇教版）

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第8單元10以內(nèi)的加法和減法加法與減法第10課時(shí)（蘇教版）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)加法和減法的基本概念，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)具體的實(shí)例和操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、歸納的能力，以及邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1.10以內(nèi)加法和減法的基本概念2.10以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算方法3.10以內(nèi)加法和減法的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算方法，以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解10以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、掛圖、計(jì)算器2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器、彩色筆教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些具體的物品，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)量的對(duì)比，引出加法和減法的概念。2.新課：通過(guò)具體的實(shí)例，講解10以內(nèi)加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)算操作。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些10以內(nèi)加法和減法的練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和講解。4.應(yīng)用：通過(guò)一些實(shí)際的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用10以內(nèi)加法和減法進(jìn)行解決。5.總結(jié)：對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)加法和減法的重要性和應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)10以內(nèi)的加法和減法2.板書(shū)內(nèi)容：10以內(nèi)加法和減法的基本概念、運(yùn)算方法、應(yīng)用實(shí)例作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：讓學(xué)生完成一些10以內(nèi)加法和減法的練習(xí)題。2.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中找一些10以內(nèi)的物品，進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作。課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加法和減法有了基本的理解和掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)具體的實(shí)例和操作，使學(xué)生更好地理解和掌握了知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和應(yīng)用，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂教學(xué)的步驟和活動(dòng)安排，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)PPT展示一些學(xué)生熟悉的日常物品，如水果、玩具、文具等，讓學(xué)生觀察并對(duì)比數(shù)量。例如，展示一組有5個(gè)蘋(píng)果的圖片和一組有3個(gè)橙子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“蘋(píng)果和橙子一共有多少個(gè)？”這樣的問(wèn)題，自然地引出加法的概念。接著，可以展示一組有8個(gè)糖果的圖片，然后拿走3個(gè)，問(wèn)學(xué)生“還剩下多少個(gè)糖果？”這樣引入減法的概念。通過(guò)這些生活化的例子，學(xué)生能夠更容易理解加法和減法的實(shí)際意義。新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解10以內(nèi)加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法。首先，可以通過(guò)具體的物品演示加法，如將5個(gè)手指和3個(gè)手指放在一起，數(shù)一數(shù)總共有8個(gè)手指，這就是53=8的過(guò)程。接著，可以通過(guò)同樣的方法演示減法，如從8個(gè)手指中拿走3個(gè)，剩下5個(gè)手指，這就是8-3=5的過(guò)程。在講解過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，如“先數(shù)清楚有幾個(gè)，再加上或減去幾個(gè)”。練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。例如，可以設(shè)置一個(gè)“小偵探”游戲，給出一些加法或減法題目，讓學(xué)生找出正確的答案。此外，還可以設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相出題、解答，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。應(yīng)用在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加法和減法知識(shí)來(lái)解決。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買(mǎi)不同數(shù)量的物品所需的總金額。這樣的實(shí)際問(wèn)題能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？偨Y(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)加法和減法的基本概念、運(yùn)算方法和應(yīng)用。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)一些學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和解決問(wèn)題的策略，以促進(jìn)學(xué)生的反思和總結(jié)。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用10以內(nèi)的加法和減法，以鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠有效地幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)生活化的例子和有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）導(dǎo)入（續(xù)）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)加法和減法的概念。例如，教師可以提問(wèn)：“如果有3個(gè)小朋友，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友？”學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)或者直接計(jì)算得出答案5，這就是一個(gè)加法的過(guò)程。接著，教師可以繼續(xù)提問(wèn)：“如果剛才的5個(gè)小朋友中有2個(gè)回家了，還剩下幾個(gè)？”學(xué)生通過(guò)減法得出答案3。這樣的互動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加法和減法的意義。新課（續(xù)）在新課環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)具體的例子，向?qū)W生展示如何使用加法和減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，教師可以拿出一些小石子，先給學(xué)生看5個(gè)，然后再拿出3個(gè)，問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在一共有多少個(gè)石子？”學(xué)生通過(guò)加法計(jì)算得出答案8。接著，教師可以拿走3個(gè)石子，問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在還剩下多少個(gè)石子？”學(xué)生通過(guò)減法計(jì)算得出答案5。通過(guò)這樣的實(shí)際操作，學(xué)生能夠更加直觀地理解加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。練習(xí)（續(xù)）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的計(jì)算能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些“找不同”的游戲，讓學(xué)生在一系列數(shù)字中找出符合加法或減法規(guī)則的數(shù)字組合。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些“時(shí)間挑戰(zhàn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的加法或減法題目，以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。應(yīng)用（續(xù)）在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的加法和減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些“小小商店”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物環(huán)境中，使用加法和減法來(lái)計(jì)算商品的價(jià)格和找零。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和社交能力?？偨Y(jié)（續(xù)）在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)加法和減法在實(shí)際生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用。教師可以給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，如讓家長(zhǎng)幫助孩子在日常生活中找到一些使用加法和減法的機(jī)會(huì)，并記錄下來(lái)。這樣的作業(yè)不僅能夠讓孩子在家長(zhǎng)的陪伴下學(xué)習(xí)，