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家校溝通與合作的必要性教育必須遵循規(guī)律，質量需要教育合力。讀書不是學生一個人的事情，也不僅僅是學校一個方面的事情，它是學校、家長、學生乃至全社會都應該關注、關心的大事，是一個系統(tǒng)工程，因此，家校溝通與合作十分重要。確立科學合理的發(fā)展目標一年高考，三年準備。高考準備去考什么？考普通高校，還是考藝術特長校？考清華、北大等名校，還是考一本二本？考文科，還是考理科？學生一進校就要有一個科學的選擇和合理的定位。有了大目標，才有每個階段的小目標。學校一般在大型考試之后會召開家長會，通報成績，讓家長和學生根據自己的成績確定一個合理的目標，或者說調整好自己的目標。目標太高太低都不利于孩子的進步發(fā)展。必須強調的是，家長是“幫助”，而不是強制學生確立目標。只有學生認同認定了目標，心中有了理想，學習才有永不枯竭的動力，就會樂意吃苦，就能自覺制定學習計劃，從而進入緊張有序的學習狀態(tài)。營造良好的家庭成長環(huán)境學生的成長主要受家庭和學校的環(huán)境影響，家庭是學生的第一學校。首先，家里要整潔有序，減少客人來往；家長要有學習意識，對社會上出現的復雜問題要對孩子有正確導向；家人要和睦共處，有家庭夢想，要傳遞給孩子家庭文化的正能量。其次，要讓孩子吃得科學營養(yǎng)；穿得樸素大方；住得衛(wèi)生舒適；上學放學路上選擇的交通工具安全可靠。家長為考生提供滿意的“家政”服務，解除孩子生活上的后顧之憂，這樣，學生才會積極上進，熱愛學習。調適學習和生活的心理狀態(tài)心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。進入高中，一步步接近高考，高考競爭壓力加大，學習負擔加重，造成學生出現情緒不穩(wěn)、心理焦慮、想法偏激、脾氣反常的現象。正常程度以內的心理壓力或適度焦慮，具有激勵學習，指導行為方向的作用；可是當一個人的情緒處于高度焦慮狀態(tài)，就會注意力渙散，思維清晰度降低，從而使學習效率降低。所以，把握住自己，調節(jié)好自己的心理狀態(tài)，對于參加高考的學生來講，十分重要。另外，高中生的教育，有很多失敗的案例，都要引起家長們對自己孩子教育的重視。如：高一某班的一個女生因考試沒考好，情緒不佳，晚上沒來上晚自習。該生班主任連忙給家長打電話，先給孩子爸爸打電話，她爸爸說孩子由她媽媽在管，于是班主任又給她媽媽打電話，她媽媽說她現在很忙沒

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