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中職學校氣排球教學中多媒體技術應用實證研究——以南寧市衛(wèi)生學校為例中職學校氣排球教學中多媒體技術應用實證研究——以南寧市衛(wèi)生學校為例摘要:當前社會發(fā)展為教育教學提供了新的途徑和手段,多媒體技術作為其中之一,逐漸在各個領域得到廣泛應用。本研究以南寧市衛(wèi)生學校氣排球教學為例,通過實證研究的方式探討了多媒體技術在中職學校氣排球教學中的應用效果。研究結(jié)果表明,多媒體技術能夠提高學生的學習興趣和積極性,促進他們對氣排球技術的理解和掌握,提高他們的技術水平和競技能力,對于中職學校氣排球教學具有積極意義。關鍵詞:中職學校;氣排球教學;多媒體技術;實證研究Abstract:Thedevelopmentofsocietyhasprovidednewwaysandmeansforeducationandteaching.Multimediatechnology,asoneofthem,hasbeenwidelyusedinvariousfields.TakingtheteachingofairvolleyballinNanningHealthSchoolasanexample,thisstudyexplorestheapplicationeffectofmultimediatechnologyinairvolleyballteachinginsecondaryvocationalschoolsthroughempiricalresearch.Theresultsshowthatmultimediatechnologycanimprovestudents'interestandenthusiasmforlearning,promotetheirunderstandingandmasteryofairvolleyballskills,improvetheirtechnicallevelandcompetitiveability,andhaveapositivesignificanceforairvolleyballteachinginsecondaryvocationalschools.Keywords:secondaryvocationalschools;airvolleyballteaching;multimediatechnology;empiricalresearch中職學校教育是培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需求的高素質(zhì)技術人才的重要階段,而體育教育作為其中的一部分,在學生身心健康和全面發(fā)展方面起著重要的作用。氣排球作為一種全身性的運動項目,不僅能夠鍛煉學生的協(xié)調(diào)性和反應能力,還能促進學生之間的合作和溝通能力。然而,在傳統(tǒng)的氣排球教學中,教學內(nèi)容單一,學生興趣不高,學習積極性較低,導致學生的學習效果不佳。為了提高中職學校氣排球教學的效果,需要采用新的教學手段和方法。多媒體技術作為一種綜合應用技術,以其形象直觀、靈活多樣的特點,逐漸在教育教學中得到廣泛應用。它能夠通過圖像、聲音和文字等多種信息形式,豐富教學內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣和積極性,提高教學效果。在氣排球教學中,多媒體技術可以應用于教學課件的制作、實戰(zhàn)演示和技術分析等方面,為學生提供直觀的教學材料和豐富的學習資源。本研究以南寧市衛(wèi)生學校氣排球教學為例,采用實證研究的方式,探討多媒體技術在中職學校氣排球教學中的應用效果。研究對象為該校高中部三個氣排球班的學生,共計120人。研究過程中,對研究對象進行了問卷調(diào)查和實踐教學觀察,以及對教學效果進行了量化分析。研究結(jié)果顯示,多媒體技術在中職學校氣排球教學中的應用效果顯著。首先,多媒體技術能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性,使得學生更加主動參與到教學活動中。其次,多媒體技術能夠提供直觀的教學材料和豐富的學習資源,幫助學生更好地理解和掌握氣排球技術。再次,多媒體技術能夠進行實戰(zhàn)演示和技術分析,幫助學生糾正動作和提高技術水平。最后,多媒體技術能夠提供及時的評估和反饋,促進學生的自我調(diào)整和進步。綜上所述,多媒體技術在中職學校氣排球教學中的應用具有積極意義。通過多媒體技術的應用,能夠提升學生的學習興趣和積極性,促進他們對氣排球技術的理解和掌握,提高他們的技術水平和競技能力。然而,在實際應用過程中,還需要加強教師對多媒體技術的掌握和應用能力,合理利用多媒體教學資源,不斷完善教學方法和手段,進一步提高中職學校氣排球教學的質(zhì)量和效果。參考文獻:1.賴芳芳,陳維綱.中職學校體育教學多媒體技術應用研究[J].暨南大學學報(社會科學版),2008(4):42-46.2.張曉華.多媒體技術在氣排球教學中的應用探究[J].科技風,2020(2):151-152.3.
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