中職語文教學(xué)德育滲透的現(xiàn)狀及其原因分析

中職語文教學(xué)德育滲透的現(xiàn)狀及其原因分析中職語文教學(xué)德育滲透的現(xiàn)狀及其原因分析摘要：中職語文教學(xué)是德育滲透的重要途徑之一。然而，在當(dāng)前的中職語文教學(xué)中，德育滲透存在著一些問題，如德育與語文教學(xué)分割、德育素養(yǎng)培養(yǎng)缺失等。本文旨在分析中職語文教學(xué)德育滲透的現(xiàn)狀及其原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué)；德育滲透；現(xiàn)狀；原因1.引言中職教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才的重要途徑。語文教學(xué)是中職教育的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。然而，在當(dāng)前的中職語文教學(xué)中，德育滲透存在一些問題，例如學(xué)生思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)不足、教育與德育分割等。因此，本文旨在分析中職語文教學(xué)德育滲透的現(xiàn)狀及其原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。2.中職語文教學(xué)德育滲透的現(xiàn)狀在中職語文教學(xué)中，雖然德育滲透的理念被強(qiáng)調(diào)，但實(shí)踐上卻存在一些問題。首先，德育與語文教學(xué)之間存在分割現(xiàn)象。許多教師將語文教學(xué)與德育教育割裂開來，德育教育成為教學(xué)的附屬品，無法與語文教學(xué)相融合。這種分割導(dǎo)致學(xué)生僅注重語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次，學(xué)生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)不足。中職學(xué)生大多數(shù)是青春期學(xué)生，道德意識(shí)尚不成熟，缺乏正確的價(jià)值觀念和道德觀念。而在語文教學(xué)中，德育滲透主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生閱讀材料的把握和思辨能力的培養(yǎng)上，德育相關(guān)的教育往往被較少關(guān)注。最后，教師的德育教育意識(shí)不夠。部分中職語文教師對(duì)德育教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，只注重語文知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生的道德教育關(guān)注較少。同時(shí)，教師自身德育素養(yǎng)缺乏，無法對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用。3.中職語文教學(xué)德育滲透的原因分析中職語文教學(xué)德育滲透存在的問題有多方面的影響因素。首先，中職教學(xué)制度的局限性是德育滲透的制約因素之一。由于中職教育注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)時(shí)間緊張，德育教育往往被放在次要位置。教師在教學(xué)過程中面臨著考試成績(jī)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等各種壓力，導(dǎo)致德育教育成為教學(xué)的附屬品。其次，教師缺乏專業(yè)的德育教育培訓(xùn)。在中職教育中，教師的專業(yè)技能培訓(xùn)得到了很大的重視，但德育教育培訓(xùn)卻相對(duì)較少。缺乏專業(yè)的德育教育培訓(xùn)使得教師在德育滲透方面缺乏相關(guān)的知識(shí)和技能。此外，學(xué)校和家庭的合作不足也是德育滲透的制約因素之一。德育教育需要學(xué)校和家庭相互支持，形成合力。然而，由于學(xué)校和家庭溝通不暢，德育教育無法得以有效的滲透。4.中職語文教學(xué)德育滲透的對(duì)策為了提升中職語文教學(xué)德育滲透的效果，應(yīng)采取以下對(duì)策：首先，加強(qiáng)教師的德育教育培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教師德育教育的培訓(xùn)力度，提高教師的德育教育水平。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括德育理念、德育方法、德育教材等，以提升教師在德育滲透方面的能力。其次，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通與合作。學(xué)校和家庭應(yīng)共同關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，建立良好的溝通機(jī)制。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同討論學(xué)生德育教育的問題，形成合力。最后，推進(jìn)中職教學(xué)體制改革。中職教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將德育教育納入到教學(xué)體系中，實(shí)現(xiàn)德育與教學(xué)的有機(jī)融合。同時(shí)，要重視學(xué)生的道德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。5.結(jié)論中職語文教學(xué)德育滲透的問題是當(dāng)前中職教育面臨的重要問題之一。通過對(duì)中職語文教學(xué)德育滲透的現(xiàn)狀及其原因進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)德育與語文教學(xué)分割、學(xué)生思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)不足、教師的德育教育意識(shí)不足等問題。為了改進(jìn)這些問題，應(yīng)采取加強(qiáng)教師培訓(xùn)、推進(jìn)學(xué)校和家庭合作、推進(jìn)教學(xué)體制改革等措施，以提升中職語文教學(xué)德育滲透的效果。參考文獻(xiàn)：[1]李思敏.中職語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)德育滲透