【《淺論聲樂(lè)教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中的作用》5700字（論文）】

1淺析聲樂(lè)教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中的作用無(wú)論是長(zhǎng)久以來(lái)我們積極力推的素質(zhì)教育，還是近年開(kāi)始實(shí)施的新課程改革的新教育，它們對(duì)教育的一個(gè)共同初衷都是要促進(jìn)學(xué)生全面而又不失自我個(gè)性的健康發(fā)展。而我國(guó)對(duì)中小學(xué)生的聲樂(lè)教育發(fā)展相對(duì)較為緩慢，明顯滯后于當(dāng)今教育的要求，對(duì)中小學(xué)生的聲樂(lè)教育存在著師資力量不足，教育觀念陳舊等諸多不足，這些問(wèn)題都亟待解決。本文先闡述了聲樂(lè)教學(xué)及中小學(xué)音樂(lè)課堂教然后通過(guò)對(duì)教學(xué)中音樂(lè)課堂存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。在這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上尋找一些有效的解決方法，以達(dá)到聲樂(lè)教學(xué)的目的，提高音樂(lè)教師的專業(yè)水平與音樂(lè)素養(yǎng)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育方式，理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)中小學(xué)生的音樂(lè)技巧，提高音樂(lè)課堂的教育質(zhì)量，促進(jìn)中小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué)；中小學(xué)教育；音樂(lè)課堂 2 2(一)聲樂(lè)教育的特點(diǎn) 2(二)聲樂(lè)教學(xué)的目的 3 3(一)聲樂(lè)教師數(shù)量不足，技術(shù)不精 3(二)聲樂(lè)課拘泥傳統(tǒng)教學(xué)方式 4(三)聲樂(lè)教育不受重視 4 5 52(一)提高音樂(lè)教師的教育水平與專業(yè)水平 5(二)改變教學(xué)模式，課堂小組教學(xué) 6(三)增強(qiáng)學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 6(四)豐富音樂(lè)選修課 7 8中小學(xué)教育中的聲樂(lè)教學(xué)并不是只為了教會(huì)學(xué)生一首歌曲那么簡(jiǎn)單，而是希望學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到音樂(lè)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)審美水平。我們要明確聲樂(lè)教學(xué)及中小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)目的，明白中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，了解聲樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中起著重要的作用。它不僅能培養(yǎng)中小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)中小學(xué)學(xué)生的品德修養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)都有著極其重要的影響。1但是在現(xiàn)行的課堂聲樂(lè)教育教學(xué)中，出現(xiàn)了多種多樣的問(wèn)題，如無(wú)法引起學(xué)生的興趣，教師的教學(xué)方法過(guò)于單一等。我們必須根據(jù)中小學(xué)聲樂(lè)課堂教學(xué)策略，總結(jié)中小學(xué)學(xué)生的聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了切實(shí)可行的解決方案，以促進(jìn)小學(xué)聲樂(lè)課堂教學(xué)的發(fā)展，持續(xù)發(fā)揮聲樂(lè)教育在課堂教育二、聲樂(lè)教學(xué)的相關(guān)理念概述(一)聲樂(lè)教育的特點(diǎn)在歷史發(fā)展的角度而言，隨著聲樂(lè)的出現(xiàn)和發(fā)展，聲樂(lè)教育應(yīng)運(yùn)而生。它是音樂(lè)發(fā)展的綜合產(chǎn)物。所以，聲樂(lè)本身的特征影響并限制著聲樂(lè)教育的特征。由于它是一個(gè)教育學(xué)科，所以有必要遵循某些規(guī)范并具有其自身的知識(shí)框架和體1李陽(yáng).新課程下的中小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)策略探討[J].明日風(fēng)尚，2019,000(017):P.125-125.3(二)聲樂(lè)教學(xué)的目的聲樂(lè)又被稱為藝術(shù)歌唱，是指運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言與科學(xué)化的發(fā)聲方法相結(jié)通過(guò)有規(guī)劃的、周期性的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聲樂(lè)(一)聲樂(lè)教師數(shù)量不足，技術(shù)不精2張曉蓓.研究高師聲樂(lè)教學(xué)適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)新課程的思考[J].北方音樂(lè)，2018(11).3巴桑卓瑪.中小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[J].西藏教育，2010,000(010):44-45.4(二)聲樂(lè)課拘泥傳統(tǒng)教學(xué)方式(三)聲樂(lè)教育不受重視5(四)教學(xué)內(nèi)容單一美觀念，另外一些比較流行的R&B,rap等新的音樂(lè)形式也可以適當(dāng)?shù)募尤氍F(xiàn)代(一)提高音樂(lè)教師的教育水平與專業(yè)水平中小學(xué)音樂(lè)教師的教育水平和素質(zhì)對(duì)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)音樂(lè)教育的改革起著非常6(二)改變教學(xué)模式，課堂小組教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)允許學(xué)生通過(guò)在訓(xùn)練過(guò)程中的觀察和研究來(lái)總結(jié)和研究相對(duì)廣泛的音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)教師必須“給人們捕魚”,其目的是“讓人們釣魚”,這樣他們就可以學(xué)習(xí)“釣魚技巧”,自給自足，自給自足，充滿(三)增強(qiáng)學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)5胡慶生，李佳音.中小學(xué)音樂(lè)課中聲樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用初探[J].音樂(lè)生活，2013(09):79-81.7要知道興趣是最好的老師，通過(guò)逐步地接觸是可以建立起來(lái)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)(四)豐富音樂(lè)選修課適應(yīng)具體的教學(xué)方法，并參與其中，從而使聲樂(lè)教學(xué)取得明顯效果。中小學(xué)的6姜陽(yáng).聲樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2015.7劉一華.試論聲樂(lè)教學(xué)中對(duì)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握[J].流行色，2019,000(008):184-185.8小學(xué)和中學(xué)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)生在心理和生理上還很不成熟，因?yàn)樗麄兡挲g尚小。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視，大批孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，這將是巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兯季S活躍但心靈純凈。通過(guò)游戲和聽(tīng)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)，他們可以更加習(xí)慣和享受學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程，不僅能夠表現(xiàn)自我，還可以提高其自身的文化素質(zhì)和自信。另外，需要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，了解孩子對(duì)教育過(guò)程的看法，并勇于接納他人建議，及時(shí)作出教學(xué)調(diào)整。定期舉辦聲樂(lè)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍參加，幫助他們?cè)诒荣愔杏兴斋@，取得進(jìn)步和成功。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有利于提高孩子對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的信心。中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)。我們必須關(guān)愛(ài)他們，在教育必須注重中小學(xué)生的身體和心理健康。通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家長(zhǎng)、師生等的合力，希望在能力范圍內(nèi)為中小學(xué)聲樂(lè)的可持續(xù)發(fā)展提供支持。[4]焦亦慧.新