【《淺論聲樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的作用》5700字（論文）】

1淺析聲樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中的作用無論是長久以來我們積極力推的素質(zhì)教育，還是近年開始實施的新課程改革的新教育，它們對教育的一個共同初衷都是要促進學(xué)生全面而又不失自我個性的健康發(fā)展。而我國對中小學(xué)生的聲樂教育發(fā)展相對較為緩慢，明顯滯后于當今教育的要求，對中小學(xué)生的聲樂教育存在著師資力量不足，教育觀念陳舊等諸多不足，這些問題都亟待解決。本文先闡述了聲樂教學(xué)及中小學(xué)音樂課堂教然后通過對教學(xué)中音樂課堂存在的問題進行分析。在這些問題的基礎(chǔ)上尋找一些有效的解決方法，以達到聲樂教學(xué)的目的，提高音樂教師的專業(yè)水平與音樂素養(yǎng)，運用現(xiàn)代化的教育方式，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)中小學(xué)生的音樂技巧，提高音樂課堂的教育質(zhì)量，促進中小學(xué)聲樂教學(xué)的進一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；中小學(xué)教育；音樂課堂 2 2(一)聲樂教育的特點 2(二)聲樂教學(xué)的目的 3 3(一)聲樂教師數(shù)量不足，技術(shù)不精 3(二)聲樂課拘泥傳統(tǒng)教學(xué)方式 4(三)聲樂教育不受重視 4 5 52(一)提高音樂教師的教育水平與專業(yè)水平 5(二)改變教學(xué)模式，課堂小組教學(xué) 6(三)增強學(xué)生的聲樂學(xué)習動機 6(四)豐富音樂選修課 7 8中小學(xué)教育中的聲樂教學(xué)并不是只為了教會學(xué)生一首歌曲那么簡單，而是希望學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習到音樂的學(xué)習方法和培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)審美水平。我們要明確聲樂教學(xué)及中小學(xué)音樂課堂的教學(xué)目的，明白中小學(xué)音樂教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，了解聲樂教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中起著重要的作用。它不僅能培養(yǎng)中小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，對中小學(xué)學(xué)生的品德修養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)都有著極其重要的影響。1但是在現(xiàn)行的課堂聲樂教育教學(xué)中，出現(xiàn)了多種多樣的問題，如無法引起學(xué)生的興趣，教師的教學(xué)方法過于單一等。我們必須根據(jù)中小學(xué)聲樂課堂教學(xué)策略，總結(jié)中小學(xué)學(xué)生的聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了切實可行的解決方案，以促進小學(xué)聲樂課堂教學(xué)的發(fā)展，持續(xù)發(fā)揮聲樂教育在課堂教育二、聲樂教學(xué)的相關(guān)理念概述(一)聲樂教育的特點在歷史發(fā)展的角度而言，隨著聲樂的出現(xiàn)和發(fā)展，聲樂教育應(yīng)運而生。它是音樂發(fā)展的綜合產(chǎn)物。所以，聲樂本身的特征影響并限制著聲樂教育的特征。由于它是一個教育學(xué)科，所以有必要遵循某些規(guī)范并具有其自身的知識框架和體1李陽.新課程下的中小學(xué)聲樂教學(xué)策略探討[J].明日風尚，2019,000(017):P.125-125.3(二)聲樂教學(xué)的目的聲樂又被稱為藝術(shù)歌唱，是指運用藝術(shù)化的語言與科學(xué)化的發(fā)聲方法相結(jié)通過有規(guī)劃的、周期性的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生良好的聲樂(一)聲樂教師數(shù)量不足，技術(shù)不精2張曉蓓.研究高師聲樂教學(xué)適應(yīng)中小學(xué)音樂新課程的思考[J].北方音樂，2018(11).3巴桑卓瑪.中小學(xué)聲樂教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題[J].西藏教育，2010,000(010):44-45.4(二)聲樂課拘泥傳統(tǒng)教學(xué)方式(三)聲樂教育不受重視5(四)教學(xué)內(nèi)容單一美觀念，另外一些比較流行的R&B,rap等新的音樂形式也可以適當?shù)募尤氍F(xiàn)代(一)提高音樂教師的教育水平與專業(yè)水平中小學(xué)音樂教師的教育水平和素質(zhì)對實現(xiàn)中小學(xué)音樂教育的改革起著非常6(二)改變教學(xué)模式，課堂小組教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)允許學(xué)生通過在訓(xùn)練過程中的觀察和研究來總結(jié)和研究相對廣泛的音樂教學(xué)中，音樂教師必須“給人們捕魚”,其目的是“讓人們釣魚”,這樣他們就可以學(xué)習“釣魚技巧”,自給自足，自給自足，充滿(三)增強學(xué)生的聲樂學(xué)習動機5胡慶生，李佳音.中小學(xué)音樂課中聲樂教學(xué)法的應(yīng)用初探[J].音樂生活，2013(09):79-81.7要知道興趣是最好的老師，通過逐步地接觸是可以建立起來對音樂的熱愛(四)豐富音樂選修課適應(yīng)具體的教學(xué)方法，并參與其中，從而使聲樂教學(xué)取得明顯效果。中小學(xué)的6姜陽.聲樂教學(xué)中存在的問題與對策研究[D].東北師范大學(xué)，2015.7劉一華.試論聲樂教學(xué)中對中小學(xué)學(xué)生學(xué)習特點的把握[J].流行色，2019,000(008):184-185.8小學(xué)和中學(xué)聲樂學(xué)習的學(xué)生在心理和生理上還很不成熟，因為他們年齡尚小。隨著國家對學(xué)生素質(zhì)教育的重視，大批孩子開始學(xué)習聲樂，對于這個年齡段的孩子來說，這將是巨大的挑戰(zhàn)，因為他們思維活躍但心靈純凈。通過游戲和聽音樂來進行聲樂學(xué)習，他們可以更加習慣和享受學(xué)習聲樂的過程，不僅能夠表現(xiàn)自我，還可以提高其自身的文化素質(zhì)和自信。另外，需要加強師生之間的互動交流，了解孩子對教育過程的看法，并勇于接納他人建議，及時作出教學(xué)調(diào)整。定期舉辦聲樂比賽，鼓勵學(xué)生積極踴躍參加，幫助他們在比賽中有所收獲，取得進步和成功。運用所學(xué)知識并獲得實際經(jīng)驗，有利于提高孩子對聲樂學(xué)習的信心。中小學(xué)生是祖國的未來。我們必須關(guān)愛他們，在教育必須注重中小學(xué)生的身體和心理健康。通過培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校、家長、師生等的合力，希望在能力范圍內(nèi)為中小學(xué)聲樂的可持續(xù)發(fā)展提供支持。[4]焦亦慧.新