高中議論文題目擬定省公開課金獎(jiǎng)全國賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)

專題輔導(dǎo)作文高分之巧擬標(biāo)題1/44心理作用:先入為主，第一印象。對(duì)于作文，首先躍入閱卷者眼中是文題，題目標(biāo)好是否直接影響到閱卷老師對(duì)文章評(píng)分，題目不好，也會(huì)影響到得分。評(píng)分作用:不擬文題扣2分，擬題不妥扣1分。實(shí)際上，因?yàn)榍岸咴颍偃绮粩M題或擬題不妥，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。2/44擬題通?。?、照抄“話題”，誤把話題當(dāng)題目。

2、題目沒有新意，落入俗套。

3、題目過大、寬泛，沒有針對(duì)性。

4、題文不符，文不對(duì)題。3/44

（一）、保守?cái)M題法詳細(xì)做法：把話題作為題目比如：《貢獻(xiàn)》《閱讀》《誠信》優(yōu)點(diǎn)：不扣題目分缺點(diǎn)：千篇一律忠言：不到萬不得已不用4/44（二）、保險(xiǎn)擬題法

詳細(xì)做法：將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題字樣短語。比如：１、以“轉(zhuǎn)折”為話題：

《歷史轉(zhuǎn)折》《轉(zhuǎn)折，從這里開始》２、以“相信自己與聽取他人意見”為話題：

《信己與信人》《主見與意見》優(yōu)點(diǎn)：扣話題缺點(diǎn)：……5/44（三）觀點(diǎn)式。直接用文章觀點(diǎn)做標(biāo)題，普通用作議論文標(biāo)題，它能讓讀者對(duì)文章主題一目了然。如:《敷衍生活，敷衍自己》《把握命運(yùn)，創(chuàng)造生活》《不要被表面現(xiàn)象迷惑》《學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)尋覓》6/44《在閱讀中成長》《閱讀叩開真知之門》《生命在燃燒中成長》《生命價(jià)值在于貢獻(xiàn)》《改變思維，找到高興》《遭遇挫折，超越痛苦》7/44如何擬一個(gè)好標(biāo)題？

假如把文章比作人，那么主題是靈魂，內(nèi)容是血肉，結(jié)構(gòu)是骨架，而題目就是眼睛。俗話說：“題好二分之一文?！币黄梦恼滦枰粋€(gè)好標(biāo)題，一個(gè)好標(biāo)題也能夠使文章流光溢彩。8/44擬題要求：

標(biāo)題范圍盡可能要小，要從自己確立角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新。假如標(biāo)題太大，能夠采取副標(biāo)題方式加以限制。

標(biāo)題不能過長，普通不要超出8個(gè)字，標(biāo)題過長則顯得渙散。9/44一.好文題標(biāo)準(zhǔn)：（一）準(zhǔn)確、鮮明

標(biāo)題應(yīng)緊緊圍繞文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊緊圍繞話題、有放矢。在給材料作文中，文題須切合材料內(nèi)涵，或抓住材料中心話題。標(biāo)題準(zhǔn)確是否，與審題正確是否親密相關(guān)。普通說來，審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反應(yīng)。假如對(duì)材料把握不透，最好擬非論點(diǎn)式題目，如“由……想到”、“從……談起”、“有感于……”等。

10/44（二）新奇、生動(dòng)標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。作文題目與文章立意、構(gòu)思角度親密相關(guān)、相輔相成。巧立意、巧構(gòu)思才會(huì)擬出巧題目，反之亦然。所謂“題好二分之一文”即是此意。11/44（三）簡練、凝練標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人遼闊聯(lián)想空間。可引用蘊(yùn)含哲理古詩文、名句做文題，如《滿招損謙受益》、《禍患常積于忽微》等。12/44（四）含蓄、雋永標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。普通化題目、太實(shí)在題目以及抽象題目，要盡可能給它們披上形象外衣，使人一見而生清新之感。如《人生離不開自立》可改成《自立——人生風(fēng)帆》，《談了解》可換成《搭起通向了解五彩橋》，《走出自卑》可修飾為《野百合也有春天——走出自卑》。13/44（一）、簡好題目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（二）、明（三）、美14/44好標(biāo)題具備以下特征中一個(gè)或多個(gè)。一、貼切鮮明，新奇生動(dòng)。二、語言簡練凝練，不拖沓冗長。三、題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。四、耐人尋味，能激起閱讀者閱讀欲望。15/44

【示例】話題：“幸?！?.《幸福滋味》2.《我和幸福有個(gè)約定》3.《別讓幸福擦肩而過》4.《采擷幸?！?.《幸福之吻》6.《縫在衣服上愛》

好標(biāo)題往往通俗易懂而不艱澀難解，簡練流暢而不繁冗板滯，新奇出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。16/44擬好題方法一、引借詩文傳神法作用：為文章營造哲理氣氛，為文章增色添彩。（一）直接引用《眾里尋他千baidu》“誠信”《繞樹三匝，何枝可依》《從明天起做一個(gè)幸福人》“幫助”《一蓑煙雨任平生》“品味人生”17/44（二）、間接化使用方法

化用詩詞法《問君能有幾多“誠”》《只留誠信滿乾坤》《但留“誠信”在人間》《為誠消得人憔悴》《問世間，“誠信”為何物》18/44閱讀下面文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。(60分)

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這么本事該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉以為自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊背上，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子被羊毛纏住，不論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么鳥?！焙⒆用鵀貘f羽毛說：“它也很可愛??！”要求全方面了解材料，但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料含義作文，不要套作，不得剽竊。19/44繞樹三匝，何枝可依？河南一考生

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德詩文《短歌行》中一句。我們何不以此自問：“何枝可依？”問自己什么是適合自己，找準(zhǔn)自己位置，找到自己歸附。老鷹雄猛、健壯，翱翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕捉獵物，這是它生存本事，是它依附枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最終落入牧羊人手中，也是能夠料想。誠然，它精神是可嘉，然而它卻忘記了考慮自己優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。

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物如此，人亦然。找準(zhǔn)自己位置，找到適合自己依附枝頭，生命才能到達(dá)極致。一代先師孔子，初時(shí)以建立以“仁”治國完美社會(huì)為志。周游列國之后，終于沒有成功，然而它卻是很好老師，孔子弟子遍布天下，他也最終成為我國偉大思想家、教育家。由此可見，只有找到自己枝頭，生命意義才能實(shí)現(xiàn)。一代喜劇大師卓別林，年少時(shí)因相貌不佳總是成為他人笑柄，然而，在他喜劇生涯中這恰恰成為一個(gè)優(yōu)勢，他主演無聲喜劇電影到達(dá)了無聲勝有聲境界。這不得不說他那“不佳”容貌促成了他“上佳”演出。

21/44世界首富比爾·蓋茨，本是一名外國著名大學(xué)學(xué)生，然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教內(nèi)容并不適合自己時(shí)，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛電腦設(shè)計(jì)工作，最終積累了世界上無人能比巨額財(cái)富。社會(huì)在發(fā)展，可是道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己位置，找到適合自己枝頭，生命才能閃光。烏鴉勇于拼搏，樂于學(xué)習(xí)精神當(dāng)然值得贊賞，然而它不能認(rèn)清自己實(shí)力，不能量力而行，注定是要失敗。

22/44“繞樹三匝，何枝可依？”繞樹三匝，并非枝枝可依！人不只需要勇于拼搏精神，更應(yīng)認(rèn)清自己，只有二者具備，才有可能成功。

擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過后你會(huì)發(fā)覺“繞樹三匝，此枝可依”！23/44二、引用化用流行歌詞

“寬容”為話題—《一笑而過》—那英“家庭”為話題—《我要幸福》——孫燕姿“環(huán)境保護(hù)”話題—《我想有個(gè)家—一只小鳥心聲》

“了解”話題——《對(duì)面老師看過來》

24/44三、1、直接借用標(biāo)題《精神三間小屋》畢淑敏25/442、化用標(biāo)題法《祭誠信文》（

袁枚《祭妹文》）《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》改裝）《選擇，并高興著》（白巖松《痛，并高興著》改裝）總結(jié)：時(shí)時(shí)積累，處處搜集。書本、報(bào)刊、雜志等文章標(biāo)題經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)，新奇時(shí)尚，在考場上直接用、或稍作修改據(jù)為己用，不失為擬題好方法。26/44四、妙用修辭搶眼法1.比喻修辭《誠信，人生通行證》《守住你金礦》《守住文化最終凈土》《我有一雙隱形翅膀》《

生活海洋，誠信為舟

》例：以“誠信”為話題27/44《誠信,人生航船風(fēng)帆》《誠信,人生信用卡》《誠信,人品試金石》《誠信是槳》

《誠信是生活中陽光》《點(diǎn)一盞誠信之燈》

《守住誠信金礦》28/442.擬人修辭《讓誠信陪同你我》《青山一道同風(fēng)雨》《誠信，生命因你而漂亮》《不能沒有你》《拷問靈魂》

29/443.對(duì)比修辭《人生出與入》《方便他人，高興自己》《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》30/44五.反問設(shè)疑法

生命需要什么？素質(zhì)教育怎么啦？

《誠信何價(jià)？》

《自由，你在哪里？》《自由是什么？》31/44六、

巧用公式、符號(hào)等1、數(shù)學(xué)符號(hào)以“家庭教育”為話題——《5+2=0》

以“誠信”為話題——《99+1=0》以“質(zhì)量”為話題《99+1=0》[合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄]以“素質(zhì)教育”為話題——《成績

≠

素質(zhì)》以“知識(shí)”話題——《人

×

知識(shí)=

∞

》

《拼搏＋謀略＝成功》《浪漫＋實(shí)際＝生活》32/442、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如:

《答案豈能拒絕豐富！》

《網(wǎng)絡(luò)：想說愛你不輕易》

《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》

*標(biāo)題末尾不能用句號(hào)。33/443、并列式。把相關(guān)或不相關(guān)詞語并列在一起作標(biāo)題。如:《樹?環(huán)境?氣候》《寬容?風(fēng)度》34/44《愛我，就別把我摟太緊》《開卷未必有益》《疑人要用，用人要疑》《名師未必出高徒》《人窮志短》

《眾不敵寡》以“競爭”為話題——《感激你敵人》、《珍惜你痛苦》、《敗了，多好》七、逆向思維、反彈琵琶法35/44八、呼告強(qiáng)調(diào)法悔改吧，人類！請(qǐng)把你誠信留下讓貢獻(xiàn)芬芳生命別了，親情36/44第二章：作文擬題訓(xùn)練37/44

一、材料作文在擬制標(biāo)題前，需要審讀材料，把握材料主旨，然后選擇一個(gè)寫作角度，確定話題，確定立意，依據(jù)選擇寫作角度，話題，和確定立意，再利用一些方法擬制一個(gè)好標(biāo)題。38/44例1、社會(huì)喧囂，應(yīng)試壓力，功利追求，心態(tài)浮躁，現(xiàn)今中學(xué)生極難進(jìn)入到大師們所營造氣氛，取而代之是快餐式或短平快式瀏覽。極難想像，這么瀏覽能品出屈原孤獨(dú)、陶淵明平淡、李白豪放、杜甫沉痛、蘇軾曠達(dá)、辛棄疾悲壯、曹雪芹傷感。雖說當(dāng)代社會(huì)信息高速化，資源多樣化，人們要了解外面世界，并不局限于閱讀，但毫無疑問，在這精神家園逐步沙漠化時(shí)代，我們中學(xué)生更需要蕩滌靈魂污垢黃鐘大呂，用來為我們終生發(fā)展鋪上絢麗底子。

請(qǐng)以“閱讀（讀書）”為話題，擬一則標(biāo)題，要求利用一定修辭手法，防止普通化，擬出新意來。

39/44《千“書”萬“書”梨花開》《愛你一萬年》《心有靈犀在書中》《愛書才會(huì)贏》《閱讀深深深幾許》《書聲依舊》《窗前流水枕邊書》《“家書”抵萬金》40/44《萬紫千紅總是書》

《尋找心靈一片凈土》《叩響天堂大門》《與圣人共舞舞臺(tái)》《多少蓬萊書中現(xiàn)》《夢(mèng)開始地方》41/442.臺(tái)灣作家林清玄，在青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常老練，犯案上千起。文章最終，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、格調(diào)這么獨(dú)特小偷，做任何一行都會(huì)有成就吧！”

林清玄不曾想到，他前無意寫下這幾句話，竟影響了一個(gè)青年一生。如今，當(dāng)年小偷已是臺(tái)灣羊肉爐大老板了！一次邂逅中，這位老板真摯地對(duì)林清玄說：“林先生寫那篇特稿，打破