26《好的故事》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

26《好的故事》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計六上26《好的故事》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.會寫“擱"綜”等13個字，會寫“預(yù)告"煙霧”等15個詞語。

2.了解“夏云頭"膝髁”等現(xiàn)代文學(xué)初創(chuàng)時期的詞語的意思。試著聯(lián)系上下文理解“皺蹙"欠身”等詞語。完善“現(xiàn)代白話文演化檔案"。

3.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受“好的故事”的美麗、幽雅、有趣。通過對夢境和現(xiàn)實的解析，了解魯迅，完善“民國時期社會政治檔案"

4.通過閱讀相關(guān)資料、品系關(guān)鍵語句等方法，感受作者對美好事物的向往與追求。完善“民國時期社會政治檔案”。

教學(xué)重難點

理解課文內(nèi)容，感受“好的故事"的美麗、幽雅、有趣；感受作者對美好事物的向往與追求。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

上節(jié)課我們跟著魯迅回到了他的故鄉(xiāng)，認識了少年閏土，從魯迅的朋友認識了魯迅和那個時代。人說日有所思夜有所夢，夢最能體現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界了，這節(jié)課我們走進魯迅先生的夢境，繼續(xù)完善“魯迅檔案”和“民國檔案"。板書課題：25好的故事

通過這個題目，看起來他的這個夢是一個故事，還是一個好故事。那我們看看這個故事好在哪里。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)字詞，梳理故事

這是1925年魯迅發(fā)表的一篇文章。那時正是現(xiàn)代文學(xué)初創(chuàng)時期，那時的語言表達與現(xiàn)在很不一樣，很多字有古文的影子，所以我們讀的時候，遇到不理解的詞語要先圈出來，可以先跳過去，繼續(xù)往下讀。

PPT出示難讀的字詞

1石油鞭爆蒙眬伽藍皺蹙虹霓夏云頭

2一天云錦波剌奔迸的紅錦帶

3我拋了書，欠身伸手去取筆······

······捏著《初學(xué)記》的手擱在膝髁上。

隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚。

（1）第一組詞語我們不理解，是因為它們和現(xiàn)在的說法不一樣。請把上下兩行意思一樣的詞語連起來，幫助你理解

石油鞭爆朦朧伽藍皺蹙虹霓夏云頭

寺廟煤油皺縮鞭炮彩虹朦朧夏天的云團

（2）第二組詞語我們不理解，是因為沒見過，可以結(jié)合圖片來理解。

（3）第三組詞語可以聯(lián)系句子或者上下文來理解。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：聚焦夢境，體會意境

1.通過初讀課文我們知道了，魯迅先生的夢并不是一個故事，而是一個流動的畫面組成的夢境。課文哪幾個自然段寫了這個夢境？（57段）

2.默讀5、7段，圈出作者夢中見到的景物。

預(yù)設(shè)：兩岸的鳥桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，······

一丈紅，大紅花和斑紅花，茅屋，狗，塔，村女，云，······

3.比較兩段所寫的景物，你發(fā)現(xiàn)它們的相似之處了嗎？

——都有很多，而且有些是重復(fù)的。

——都是水鄉(xiāng)的景物。

——都是生活中常見的景物。

——都是水中的倒影。

4.是的，夢中的景物都是水鄉(xiāng)常見的景物。為什么作者說這個夢“美麗，幽雅，有趣”？

——因為這些景物富有變化。

——因為這些景物是和水融合在一起的，特別美。

——24課《少年閏土》中，魯迅的家鄉(xiāng)在浙江紹興，這里的景物就是浙江紹興常見的景物。這是家鄉(xiāng)的夢啊，當然美麗，優(yōu)雅，有趣！

5.剛才有的同學(xué)說夢中的景物富有變化，我們來細讀寫出景物變化的句子。

出示

······都倒映在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并說里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。

（1）請圈出表示變化的詞語。

（2）看著這些動詞，你發(fā)現(xiàn)景物變化的規(guī)律了嗎？

（3）試著把我們感受到的富有變化的動感美讀出來。

6.剛才有的同學(xué)說夢中的景物是和水融合在一起的，我們來細讀相關(guān)的句子。

PPT出示

大紅花一朵朵全被拉長了，這是是潑辣奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中······。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。

（1）那個字讓我們充分感受到融合之美？

（2）“織"字讓我們感受到融合的美、變化的美。平時我們會說織布、織毛衣，那么景物是怎么“織”在一起的呢？

（3）這些“織"在一起的景物，讓你感受到了什么？

（4）你瞧，原來景物是這樣“織”在一起，融合在一起的，是這樣美麗、幽雅、有趣。怪不得魯迅先生把這個夢境起名叫“好的故事"呢。讓我們帶著美好的心情來讀這段話。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：借助資料，解夢

1.魯迅先生夢中的景物是色彩斑斕的，是充滿鄉(xiāng)村氣息的，是寧靜的，是靈動的。日有所想才會夜有所夢，那他為什么會夢到這些呢？默讀課后”閱讀鏈接“中的資料，說說你的想法。

2.夢境那么美好，那現(xiàn)實又是怎樣的呢？

預(yù)設(shè)：現(xiàn)實是昏暗的。課文中兩次提到了"昏沉的夜”。

1.看起來魯迅先生并不是白天看到了美好的事物，所以晚上做了這樣的美夢。相反，他是在這樣一個昏沉沉的現(xiàn)實世界中，夢到這樣美好的夢境，而且還花大篇幅寫下來。為什么？

預(yù)設(shè)：魯迅先生雖然在不好的社會環(huán)境中，但是他向往美好的生活。他是一個不怕現(xiàn)實黑暗，心存美好的人。

2.弗洛伊德說，夢是有象征意義的。這樣一個“美麗，幽雅，有趣"的夢，象征著什么？寄托著什么呢？閱讀下面的資料，對照課文，說說你對夢境新的想法、新的理解。

PPT出示：

資料一

1913年6月，魯迅長住北京后第一次返鄉(xiāng)省親，他和弟弟乘一只烏篷船游覽鑒湖，然后到蘭亭，一路遍賞美景，興盡而歸。在1919年12月最后一次離鄉(xiāng)返京后，他再也沒有機會踏上所摯愛的故土。

資料二

資料三：

1925年5月30日，上海學(xué)生兩千余人在租界內(nèi)散發(fā)傳單，發(fā)表演說，抗議日本紗廠資本家鎮(zhèn)壓工人大罷工、打死工人顧正紅，聲援工人，并號召收回租界，被英國巡捕逮捕一百余人。下午萬余群眾聚集在英租界巡捕房門口，要求釋放被捕學(xué)生，英國巡捕竟然開槍射擊，當場打死十三人，重傷數(shù)十人，逮捕一百五十余人，制造了震驚中外的“五卅”慘案。血雨腥風(fēng)籠罩著中國大地，新文化戰(zhàn)線被分化，一部分青年斗志冷卻，有的退隱，有的高升，有的甚至公開背叛革命。新的戰(zhàn)友在哪里？寫作《野草》時，魯迅的心境是一種“五四"落潮時期寂寞、孤獨、戰(zhàn)斗的啟蒙者的心境。

預(yù)設(shè)：

魯迅夢到的水鄉(xiāng)美景是——家鄉(xiāng)。

“美麗，幽雅，有趣”指的是——景物具有家鄉(xiāng)江南的特色，畫面充滿生活氣息；景物的色彩鮮艷明麗。畫面中的景物兼具動態(tài)美和靜態(tài)美，搖曳生姿，充滿生機與活力。另外，作者將各種景物置于蕩漾的水中，景物本身與倒影交相輝映、虛實相間，趣味十足。

“昏沉的夜"指的是——作者想要表達他對故鄉(xiāng)的熱愛，想要追回那段記憶，用文字保留下來，留住夢中的美好的陽光下的故鄉(xiāng)。

但現(xiàn)實是“昏沉的夜”，不僅指眼前的黑暗，更暗喻舊中國的黑暗，表達了他對現(xiàn)實的不滿和痛恨。

題目“好的故事"隱含著作者的另一種期盼：昏沉的夜總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的，展現(xiàn)了作者對美好未來的憧憬。

在這樣的現(xiàn)實面前，魯迅先生仍然夢得到美好，說明他心存美好；愿意用大段的文字記錄下來，說明他仍然向往美好。這樣的文字給自己帶來希望和力量，也給其他革命者帶來希望和力量。所以說，魯迅的文章是匕首，是投槍，魯迅是戰(zhàn)士。

從這個夢里，你對魯迅有新的了解了嗎？

課下請將你收集到的當時的社會環(huán)境的資料制作成“民國社會政治檔案”，收集到的魯迅先生的資料和本課的認識整理成“魯迅檔案"。

1.總結(jié)：這個夢里有童年的美好回憶，有對未來的期望和向往，還有堅定的信念。

學(xué)習(xí)任務(wù)四：寫字

注意取下面的