保育員日常隨筆范文(5篇)

保育員日常隨筆范文大全(5篇)本文是最新發(fā)布的保育員日常隨筆5篇的具體老師隨筆范文參考文章，覺得有用就保藏了，這里給摘抄給大家學(xué)習(xí)。(.)

保育員在老師指導(dǎo)下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠狀況，保持幼兒儀表干凈，細(xì)心護(hù)理幼兒生活。在這里給大家共享一些保育員日常隨筆，盼望對大家能有所關(guān)心。

保育員日常隨筆1

時間匆忙我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了多個年頭，在這段時間里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是協(xié)作老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會：

1、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好自己的保教工作

社會在進(jìn)展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長和閱歷，不斷提高自己的教育和保育水平，平常遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，準(zhǔn)時完成下達(dá)的各項工作任務(wù)。

2、關(guān)懷孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)懷每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到家長和孩子的信任。

3、手腳勤快、常常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有閱歷的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問方面的書籍，漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對不對“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

4、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的協(xié)作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式準(zhǔn)時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長供應(yīng)一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的麻煩問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問還有許多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都的老師。

保育員日常隨筆2

“千般照看，不如自護(hù)”。家長和幼兒園老師、阿姨不僅僅有愛護(hù)幼兒生命平安的職責(zé)，同時要準(zhǔn)時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的平安指導(dǎo)、教育，提高幼兒愛護(hù)自我的潛力，幫忙幼兒樹立必需的平安意識。

首先要了解一些生活的常識。我們透過談話，組織幼兒特地的爭論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒爭論一下，從而學(xué)會一些自我愛護(hù)的技能。在爭論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說：“杯里冒著熱氣，必需非常燙，不能立即喝?！毙鲁陶f：“用手摸摸杯的外面，假如燙手就不能喝。”孝銦說：“喝水的時候，也就應(yīng)先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了?！?/p>

明白了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、打算的潛力，為幼兒預(yù)備一些畫有平安與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自我來區(qū)分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼兒打算事物的潛力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防杯具的發(fā)生。

在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，認(rèn)真觀看幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我愛護(hù)的潛力和意識。

假如以后幼兒一開門、關(guān)門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受愛護(hù)越多就越簡單出差錯，幼兒會越來越丟失自我愛護(hù)的潛力。以后假如遇到突發(fā)大事，他們就會束手無策。于是，我請政政講講怎樣夾了手，幫忙幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒明白一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。

總之，在幼兒教育中，平安是第一位的。僅憑老師和保教人員的外在愛護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需在各種教育活動中，在幼兒一日生活的點點滴滴中，對幼兒時時刻刻進(jìn)行平安意識的強(qiáng)化教育，教給幼兒必要的平安學(xué)問，把平安的金鑰匙交到每一名幼兒手中，讓平安意識漸漸在幼兒心里扎根。才能更好地愛護(hù)好幼兒的平安。

保育員日常隨筆3

一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們，在賜予孩子學(xué)問的同時，還要賜予他們更多的“愛”，我們賜予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，伴侶之間的愛，老師對同學(xué)的愛等等。

人之初，性本善”。每個孩子都有與生俱來的和善、奇怪???、頑皮的天性。然而在他們懵懂未知世事時，我們的很多家長就對其行為立下了很多法規(guī)。

在現(xiàn)實生活中，我們的很多家長一旦發(fā)覺孩子諸如搗鼓家里的小鬧鐘或和別的孩子出去逮蛐蛐、玩泥巴、打水仗等時，卻馬上發(fā)怒制止，甚至責(zé)打，使孩子探究科學(xué)、自然的天性遭到扼殺。

要知道，或許頑皮、調(diào)皮包含著聰慧才智。其實，很多家長自身也是這種傳統(tǒng)的中規(guī)中矩教育的受害者，在現(xiàn)實生活中也是循規(guī)蹈矩，沒有標(biāo)新立異的開拓精神。然而，在自己有了孩子后仿佛慣性使然，依舊實施這種扼殺孩子的奇怪???、頑皮天性的教育方法。

奇妙設(shè)置陷阱，激發(fā)孩子的求知欲求知欲往往讓孩子愛上學(xué)習(xí)，取得不凡的成就。聞名科學(xué)家愛因斯坦小時候是一個緘默寡言的孩子，他在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果也不好，因此有一點自閉的傾向。但是，在叔叔的指導(dǎo)下，愛因斯坦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，在求知欲的促使下努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來，愛因斯坦在中學(xué)時的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)超過一般的高校生。

心理學(xué)家古特奇博士說：父母應(yīng)當(dāng)好好應(yīng)用孩子的奇怪???心，建立他對書的親切感。孩子們在學(xué)校的生活并不僅僅是學(xué)習(xí)，還包括嬉戲、勞動等，其實只要家長專心，就可以在這些與學(xué)習(xí)看似無關(guān)的活動中找到激發(fā)孩子求知欲的方法。

要想激發(fā)孩子的求知欲，媽媽要賜予孩子足夠多的自由。當(dāng)他對一件事物發(fā)生愛好時，就讓他用心去做，不要加以干涉。在這些細(xì)節(jié)中，家長需要捕獲到他的志向，多培育孩子一些愛好。

保育員日常隨筆4

沒有鮮花，沒有掌聲，我們每一天過著平平經(jīng)常、普一般通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為心情緊急、可怕、哭鬧，不情愿上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當(dāng)家長離開后，多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個別幼兒會表現(xiàn)激烈，不聽勸告，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時必需不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自我的親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師

非常好的協(xié)作，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子

發(fā)現(xiàn)會加劇孩子的哭鬧心情。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感愛好，其次天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。

其實，把孩子放到一個生疏的環(huán)境，孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分別焦慮，隨著時間的推移，孩子會慢慢的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長能夠協(xié)作，孩子會適應(yīng)得更快。

保育員日常隨筆5

海碩調(diào)進(jìn)我所帶的中一班，我的心懸了起來。聽別人介紹，海碩好動，共性強(qiáng)，是個比較難帶的孩子。

從海碩邁進(jìn)中一班這個集體，我開頭了對他全方位的觀看，由于我知道“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”對的細(xì)致觀看，是闖入幼兒心扉的第一步。

海碩喜愛畫畫，在繪畫課上寧靜、用心，不會拿筷子的小手，握起水筆姿態(tài)正確，用筆流暢，畫畫的布局、涂色，超出了中班年齡幼兒的水平。我表揚(yáng)他，并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩通過繪畫技能的展現(xiàn)，得到了同伴的掌聲。在其他活動中，也就能和大家步調(diào)全都了。

一天，我發(fā)覺海碩在拿著一盒水彩筆發(fā)呆，我拿過水彩筆勸他去喝點水。喝水后，海碩又重拿起那盒筆，打開后一枝一枝的看，我沒去打擾他。事后，我問他：“那是你的筆嗎?”“不是”?！笆遣皇窍矏勰呛泄P?”海碩點點頭，并懊喪的說：“我的筆沒水了，畫的畫不好看，”看海碩那麼喜愛美麗的水筆，我準(zhǔn)時與聯(lián)系，得到家長的協(xié)作，為海碩添置了多色的水筆。

又一日，小伴侶在看動畫片，海碩雙手堵耳，嘴中尖叫，當(dāng)我向他擺手時，他大聲說：“我不愛

觀看電視——”我讓他換個看不見電視的位置，玩些好收的玩具。隔了幾天，當(dāng)小伴侶又

觀看電視時，我提前支配海碩玩玩具，可海碩不領(lǐng)我的好意，搬了椅子往前擠，不但寧靜的

觀看電視，還隨電視節(jié)目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了：海碩

觀看電視是有選擇的，前幾天看的是現(xiàn)代版的有打斗的動畫片，而今日看的是好玩的“鼴鼠的故事”，不同的內(nèi)容，海碩有不同的反映。

通過對海碩的觀看和

發(fā)現(xiàn)海碩一天一天的進(jìn)步，我想到：要通過觀看，找到孩子的優(yōu)勢，并把它作為切入點，走近孩