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文檔簡介

21-三年制物聯(lián)網應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼:610119適用年級:專業(yè)負責人:制訂時間:二級院系審批人:二級院系審批時間:學校審批時間:

202X級物聯(lián)網應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼物聯(lián)網應用技術,610119二、所屬專業(yè)群物聯(lián)網應用技術三、入學要求普通高級中學畢業(yè)四、基本修業(yè)年限三年五、職業(yè)面向本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。表1本專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類(代碼)所屬專業(yè)類(代碼)對應行業(yè)(代碼)主要職業(yè)類別(代碼)主要崗位群或技術領域舉例電子信息大類(61)電子信息(6101)軟件和信息技術服務業(yè)(65);計算機、通信和其他電子設備制造業(yè)(39)物聯(lián)網工程技術人員(2-02-10-10);物聯(lián)網安裝調試員(6-25-04-09);信息通信網絡運行管理人員(4-04-04);軟件和信息技術服務人員(4-04-05)物聯(lián)網系統(tǒng)設備安裝與調試;物聯(lián)網系統(tǒng)運行管理與維護;物聯(lián)網系統(tǒng)應用軟件開發(fā);物聯(lián)網項目規(guī)劃和管理本專業(yè)畢業(yè)生主要面向物聯(lián)網系統(tǒng)應用的中小企業(yè)、機關和事業(yè)單位、物聯(lián)網工程建設公司、物聯(lián)網應用開發(fā)公司及物聯(lián)網設備生產企業(yè)等專業(yè)崗位,包括針對物聯(lián)網項目實施技術、服務、管理崗位等,從事物聯(lián)網應用開發(fā)工程師、物聯(lián)網工程實施工程師、物聯(lián)網系統(tǒng)維護工程師等崗位的工作。畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)領域及主要工作崗位的初始崗位和發(fā)展崗位如表2所示。表2職業(yè)領域及主要工作崗位(群)序號職業(yè)領域工作崗位職業(yè)崗位升遷平均時間初始崗位發(fā)展崗位1物聯(lián)網工程實施網絡建設、設備安裝等網絡規(guī)劃、項目管理3—5年2物聯(lián)網應用開發(fā)應用軟件安裝調試等應用軟件開發(fā)、底層設計3—5年3物聯(lián)網系統(tǒng)維護系統(tǒng)維護、故障排除、數據備份、軟件升級等系統(tǒng)設計、網絡管理3—5年4物聯(lián)網技術支持售前售后技術服務、輔助項目實施等項目開發(fā)、市場推廣、技術培訓3—5年5物聯(lián)網產品生產產品制造、商品檢測生產管理、產品開發(fā)3—5年六、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格(一)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,熟悉物聯(lián)網基礎知識,掌握物聯(lián)網設備安裝調試、物聯(lián)網應用軟件開發(fā)、物聯(lián)網系統(tǒng)建設維護等技能,在物聯(lián)網產品開發(fā)、物聯(lián)網工程建設、物聯(lián)網系統(tǒng)應用等企事業(yè)單位,生產、服務及管理第一線能從事物聯(lián)網工程實施、物聯(lián)網應用開發(fā)、物聯(lián)網系統(tǒng)維護等工作的復合型技術技能人才。本專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向物聯(lián)網工程規(guī)劃與實施、物聯(lián)網應用軟件設計與開發(fā)、物聯(lián)網系統(tǒng)維護與管理及物聯(lián)網產品生產與銷售等崗位。(二)培養(yǎng)規(guī)格1.素質要求(1)思想政治素質堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,踐行社會主義核心價值觀,具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感;崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動,履行道德準則和行為規(guī)范,具有社會責任感和社會參與意識。(2)文化科技素質具有合理的知識結構和一定的知識儲備;具有不斷更新知識和自我完善的能力;具有持續(xù)學習和終身學習的能力;具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力;具有一定的審美和人文素養(yǎng),能夠形成一兩項藝術特長或愛好;具有良好的人際溝通能力。(3)專業(yè)素質掌握從事物聯(lián)網項目售前與售后技術支持、物聯(lián)網工程的設計與施工、物聯(lián)網系統(tǒng)管理與維護、物聯(lián)網應用軟件開發(fā)等工作所必需的專業(yè)知識;具有一定的數理與邏輯思維;具有一定的工程意識和效益意識。(4)職業(yè)素質具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、誠實勞動意識、工匠精神、創(chuàng)新思維;勇于奮斗、樂觀向上,具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識,有較強的集體意識、公共服務意識和團隊合作精神;有較強的執(zhí)行能力、安全意識及主動作為的奉獻精神。(5)身心素質具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運動知識和一兩項運動技能,養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣,良好的行為習慣。2.知識要求(1)公共基礎知識掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識;熟悉相關法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產等相關知識。(2)專業(yè)技術基礎知識物聯(lián)網基本結構及原理、物聯(lián)網關鍵技術基礎知識、物聯(lián)網應用開發(fā)軟件知識。(3)專業(yè)知識物聯(lián)網工程規(guī)劃與實施知識,物聯(lián)網系統(tǒng)設備安裝及維護方法,物聯(lián)網應用軟件調試與開發(fā)技能。3.能力要求(1)專業(yè)能力1)掌握物聯(lián)網關鍵技術及應用開發(fā)的基本知識和技能;2)了解物聯(lián)網基本體系架構及原理;3)掌握物聯(lián)網系統(tǒng)及設備的行業(yè)、企業(yè)及國家相關標準;4)熟悉物聯(lián)網系統(tǒng)設備安裝、維護與調試基礎技能。(2)社會能力1)掌握常用辦公軟件的應用;2)具有較強的人際交往能力、公共關系處理能力、語言表達和寫作能力、勞動組織與專業(yè)協(xié)調能力;3)具有人員管理、時間管理、技術管理、流程管理等項目組織管理能力。(3)方法能力1)具有分析問題與解決問題的能力、應用知識能力;具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力;2)具有個人職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,具有獨立學習和繼續(xù)學習的能力,具有較強的決策能力,具有適應職業(yè)崗位變化的能力。七、課程設置及教學要求(一)課程設置本專業(yè)屬于物聯(lián)網應用技術專業(yè)群,課程開設本著專業(yè)群基礎共享、中層分立、高層互選的原則,課程包括公共基礎課程、專業(yè)平臺課程、職業(yè)能力課程和素質拓展課程,課程體系如圖1所示。圖1專業(yè)群課程體系圖(二)教學進程總體安排課程總學時2824學時、總計140學分,定義16-18學時折算1學分,其中素質拓展選修課程根據學校統(tǒng)一要求為16學時折算1學分、實訓周為26學時1學分。公共基礎課程包括思政課程和通識課程,合計804學時,占比為28.47%;選修課程包括職業(yè)能力模塊限選及素質拓展課程選修,合計536學時,占比18.98%;實踐性教學學時合計1792學時,占比63.46%,頂崗實習合計6個月,安排在第五、六學期。(詳見附錄相關表格)(三)主要課程教學要求1.素質發(fā)展要求素質發(fā)展,包含素質活動和素質測評兩項內容,每項各1學分,合計2學分,三年制學生在1-4學期完成,每學期素質活動需完成0.25學分,素質測評需完成0.25學分,共計0.5學分,4個學期共計2學分。(1)素質活動素質活動1學分,按照學生參加素質發(fā)展活動的積點兌換獲得,每學期完成10積點及以上兌換為0.25學分,多余積點不累計到下學期使用。如未完成本學期積點,需在次學期開學兩周內主動提出補足上學期未完成積點的申請,逾期不予補修。素質活動具體考核標準見表3素質活動積點對照表。表3素質活動積點對照表編號模塊類型項目考核內容與方式認證部門1思思想政治實踐模塊社社團類馬克思主義理論讀書社參加馬克思主義理論讀書社活動,活動不與講壇重復計算。每次活動計1積點。馬院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程參加由校團委組織的青馬班,每次活動計5積點。團委分享與成長主題沙龍參加學校組織的沙龍活動,每次活動計1積點。馬院、團委講座類參加學校組織的馬克思主義講壇、愛國主義、國防教育、安全教育、心理健康教育、文化素質類講座(校史傳承、紅色文化、傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化等),每次講座計2積點。入黨積極分子黨課不計入。馬院、團委、武裝部、所在院系實踐類參加學校組織的志愿者活動、公益活動,每4小時計1積點;團委、武裝部參加學校組織的心理健康活動、消防安全演練活動、重要節(jié)假日慶?;顒拥?,每次活動計1積點;競競賽類一馬當先知識競賽參加省級一馬當先知識競賽獲計8積點,獲獎另計2積點;馬院、團委、學工部參加校級比賽計1積點,獲獎另計1積點;馬院、團委、學工部征文賽、演講賽、辯論賽參加省級比賽計3積點;獲獎另計2積點;馬院、團委、學工部參加校級比賽計1積點,獲獎另計1積點;馬院、團委、學工部微電影、微視頻、微演講參加國家級比賽計8積點,獲獎另計2積點;馬院、團委、學工部參加省級比賽計3積點;獲獎另計2積點;參加校級比賽計1積點,獲獎另計1積點;馬院、團委、學工部表表彰類縣、市級以上表彰獲縣、市級及以上見義勇為、好人好事等表彰者,計10積點。所在系、團委2職企業(yè)精神培育實踐模塊社團類參加學校組織的藝術類、文化類、體育類等社團活動,參加活動每次計1積點,獲校級表彰另計1積點,省級表彰另計2積點,表彰可重復計算。團委、學工部講座類參加學校組織大國工匠精神、勞模精神、文明禮儀等講座,每次講座計2積點。團委、學工部實實踐類假期三下鄉(xiāng)社會實踐參加學校統(tǒng)一部署的假期社會實踐活動,校級重點隊伍計5積點,校級表彰另計1積點,省級表彰另計2積點,表彰可重復計算。院系級隊伍計3積點,院系級表彰另計1積點,校級表彰另計2積點,表彰可重復計算。團委傳統(tǒng)文化系列活動參加學校組織的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展活動計1積點。團委校園文化藝術活動參加學校組織的文化藝術類活動,每次活動計1積點,校級表彰另計1積點,省級表彰另計2積點,表彰可重復計算。團委校園環(huán)境衛(wèi)生保潔勞動周參加學校組織的校園環(huán)境衛(wèi)生保潔勞動周,每4小時計1積點。學工部、所在系競競賽類體育類競賽參加國家級比賽計8積點,獲獎另計2積點;基礎部參加省級比賽計3積點;獲獎另計2積點;參加校級比賽計1積點,獲獎另計1積點;英語四級提供成績單,計2積點。所在系英語六級提供成績單,計5積點。所在系3職業(yè)技術創(chuàng)新實踐模塊講講座類企業(yè)人員專題講座、創(chuàng)業(yè)教育講座參加學校組織的專題講座,每次計2積點。所在系競競賽類創(chuàng)業(yè)獲獎參加國家級比賽計8積點,獲獎另計2積點;所在系參加省級比賽計3積點;獲獎另計2積點;參加校級比賽計1積點,獲獎另計1積點;校外創(chuàng)業(yè)實踐拿到地方創(chuàng)業(yè)基金、風險投資基金或進入地方創(chuàng)業(yè)基地,計10積點。網上創(chuàng)業(yè)實踐網上注冊公司或網店并能提供相應證明且連續(xù)經營一年以上,計10積點。學生參與創(chuàng)業(yè)活動(如注冊公司)提供相應資質證明并連續(xù)經營半年以上,計10積點。職業(yè)技能競賽參加國家級比賽計8積點,獲獎另計2積點;教務科研處參加省級比賽計3積點;獲獎另計2積點;參加校級比賽計1積點,獲獎另計1積點;4科科研成果成成果類科研課題(成果)結題驗收(鑒定)課題負責人,計10積點;課題組成員前五名計5積點。科研處

所在系

團委科技成果(文藝作品)獲獎項參加國家級比賽計8積點,獲獎另計2積點;參加省級比賽計3積點;獲獎另計2積點;參加校級比賽計1積點,獲獎另計1積點;論文CN級以上學術論文,計10積點。在準印號學術期刊發(fā)表,計5積點。專利發(fā)明專利,受理計10積點,授權再計10積點實用新型,受理計5積點,授權再計5積點外觀專利:受理計5積點,授權再計5積點軟件著作權:受理計5積點,授權再計5積點(2)素質測評素質測評具體考核依據是《***********學生綜合測評管理細則》(****學[***]**號)。2.公共基礎課程教學要求表4公共基礎課程教學要求序號課程名稱課程目標課程主要內容教學方法與手段學時1思想道德修養(yǎng)與法律基礎1.知識目標:使學生領悟人生真諦,形成正確的道德認知,把我社會主義法律的本質、運行和體系,增強馬克思主義理論基礎。2.能力目標:加強思想道德修養(yǎng),增強學法、用法的自覺性,進一步提高辨別是非、善惡、美丑和加強自我修養(yǎng)的能力,提高學生分析問題、解決問題的能力。3.素質目標:使學生堅定理想信念,增強學生國情懷,陶冶高尚道德情操,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀,提高學生的思想道德素質和法治素養(yǎng)。以社會主義核心價值觀為主線,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,對大學生進行人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育。案例教學法、課堂講授法、討論式教學法、視頻觀摩互動法322毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論1.知識目標:幫助學生了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想,系統(tǒng)把握馬克思主義中國化理論成果的形成發(fā)展過程、主要內容體系、歷史地位和指導意義。2.能力目標:培養(yǎng)學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決問題的能力,增強執(zhí)行黨的基本路線和基本方略的自覺性和堅定,提高為中國特色社會主義偉大實踐服務的本領。3.素質目標:提高學生馬克思主義理論修養(yǎng)和思想政治素質,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。馬克思主義中國化理論成果,即毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想產生形成發(fā)展過程、主要內容體系、歷史地位和指導意義。講授法、案例法、討論法、視頻展示法643體育1.身心健康目標:增強學生體質,促進學生的身心健康和諧發(fā)展,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,形成健康的生活方式,具有健康的體魄;2.運動技能目標:熟練掌握健身運動的基本技能、基本理論知識及組織比賽、裁判方法;能有序的、科學的進行體育鍛煉,并掌握處理運動損傷的方法;3.終身體育目標:積極參與各種體育活動,基本養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣,形成終身體育的意識,能夠具有一定的體育文化欣賞能力。高等學校體育、體育衛(wèi)生與保健、身體素質練習與考核;體育保健課程、運動處方、康復保健與適應性練習等;學生體質健康標準測評。講授;項目教學;分層教學。1104大學英語1.夯實英語基礎,提高語言技能,特別是聽說能力,能用英語進行日常交流和職場交際;2.了解中西文化差異,培養(yǎng)國際化視野和創(chuàng)新精神,提高綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識。3.培養(yǎng)自主學習能力和團隊協(xié)作能力,增強擴展職業(yè)能力。1聽力;2.口語在線教學平臺;小程序;視頻、音頻教學;小組討論。905高等數學1.掌握數學的思想,理論聯(lián)系實際,建立和數學模型,解決一些實際問題;2.掌握所學的定義、公式,學會思考解決問題的方法;3.掌握數學的思想,理論聯(lián)系實際,建立數學模型,借助于現(xiàn)代先進的軟件計算,解決實際問題;4.能夠根據數學的思想理念,運用所學的定義和知識,思考解決問題的演繹法;5.在學習數學的過程中,加大理論聯(lián)系實際的力度,提高學生綜合分析問題和解決問題的能力。1.函數的性質,建立函數關系;2.函數連續(xù)的定義及性質,間斷點的分類;3.導數的概念,導數的運算法則;4.微分的概念,微分的運算法則;5.原函數、不定積分的概念,求不定積分的方法;6.定積分的概念,定積分的計算公式;微分方程的概念及運算。7.導數與積分的應用。多媒體;案例分析。606勞動教育1.知識目標:幫助學生對勞動創(chuàng)造價值、勞動對于生存與發(fā)展的意義等有科學的認識,樹立正確的勞動觀;2.能力目標:學生通過各種勞動體驗,提升勞動能力,形成良好的技術素養(yǎng),使學生學會安全勞動,保證勞動質量;3.素質目標:提高學生職業(yè)素質,形成時代發(fā)展所需要的技術素養(yǎng)、初步的技術創(chuàng)新意識和技術實踐能力。錘煉艱苦奮斗、頑強拼搏和艱苦創(chuàng)業(yè)的意志。1.勞動理論課,包括觀念教育,勞動法律法規(guī)教育等2.勞動實踐課,包括勞動技能教育,勞動習慣教育等課堂講授法、多媒體;視頻、音頻教學;參加勞動活動323.專業(yè)核心課程教學要求《程序設計基礎(C語言)》課程教學要求學習領域課程程序設計基礎安排第2學期,基準學時54學時,其中理論28學時,校內實訓26學時。職業(yè)能力代碼解讀、流程編制、功能設計、邏輯思維、代碼實現(xiàn)等專業(yè)基礎能力學習目標1.系統(tǒng)性掌握C語言的基本開發(fā)方法,熟悉C語言編寫環(huán)境、基本語法及常用標識符;掌握C語言數據類型、結構化程序設計方法、數組及函數的使用;了解指針的使用規(guī)則;理解結構體、文件的使用方法等。2.具有軟件編程技術,結合硬件電路進行電子產品設計能力;具備編程邏輯思維能力,培養(yǎng)獨立思考、自主學習、溝通表達、發(fā)現(xiàn)問題并分析解決等綜合能力。3.培養(yǎng)認真嚴謹、實事求是、積極進取、團隊協(xié)作、遵章守紀、規(guī)范意識等職業(yè)素養(yǎng)與品質。學習內容1.C語言的基本特點和應用;2.三種基本的程序結構化設計過程,掌握基本的結構化程序編寫方法;3.一維數組、二維數組和字符數組的使用;4.函數的定義、參數和調用,掌握局部變量和全局變量、內部函數和外部函數的使用;5.指針變量的定義、運算和使用,掌握數組指針、字符指針、函數指針等的作用;6.結構體和共用體的基本操作,掌握結構體和共用體與指針的運算,掌握鏈表的操作;7.預處理命令的使用,掌握C文件類指針和文件操作函數的使用等。思政元素1.塑造嚴謹、堅韌、求真的意志品質;2.標準意識、工程意識、規(guī)范意識、質量意識;3.結合“小代碼、大作用”等思政點,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和開拓精神;4.通過分析問題、解決問題能力的訓練,傳承工匠精神。學習方法1.包括課前預習、課堂教學、課后作業(yè)三個主要環(huán)節(jié);2.采用理實一體化教學法,引入學習項目教學情境,實施任務驅動和行動導向式教學模式;3.運用案例分析法,結合多類實際產品開發(fā)實例進行教學,通過模仿、消化、吸收,快速掌握開發(fā)技巧。學習材料課程教材、實踐指導書、任務工單、多媒體課件、微課、項目案例、工程實例、規(guī)范代碼、編譯軟件、網絡平臺教學資源等學生需要的知識和技能1.邏輯思維能力,具有初步的計算機編程思維;2.具有計算機基礎知識和信息技術基礎技能;3.動手實操能力,發(fā)現(xiàn)、分析問題的基本能力。教師需要的知識和技能1.扎實的專業(yè)知識,熟悉C語言的開發(fā)流程;2.熟練的專業(yè)技能,熟練的代碼設計與編寫能力;3.具備課堂教學組織能力、實踐教學引導能力、激發(fā)學生學習興趣等能力;4.具有“雙師”素質,具備一定科研能力和企業(yè)實際工作經歷等。《嵌入式技術應用》課程教學要求學習領域課程嵌入式技術應用安排第3學期,基準學時80學時,其中理論24學時,校內實訓30學時,專項實訓26學時。職業(yè)能力智能產品控制模塊設計與開發(fā)、控制程序設計與代碼編寫、產品制作與調測等專業(yè)核心能力。學習目標1.掌握STM32微控制器系統(tǒng)結構、指令系統(tǒng)、通用接口等基本知識基礎上,熟悉基本開發(fā)流程,培養(yǎng)應用分析、軟硬件設計、代碼編程、程序調試、故障診斷等能力;2.培養(yǎng)自主學習探究、分析解決問題、計劃編制與執(zhí)行、資料查找與新知檢索等能力;3.培養(yǎng)良好的項目組織實施能力和團隊溝通協(xié)作能力,具有良好的學習態(tài)度和責任感;4.具備“數字+”產業(yè)信息技術賦能能力,具有“智慧+”創(chuàng)新意識。學習內容1.認識STM32微控制器內部結構,熟悉其工作原理;常用STM32微控制器開發(fā)軟件的使用,認識STM32開發(fā)固件庫,掌握程序的編寫、仿真、下載與調試方法;2.熟悉嵌入式C語言的基本語法和編程習慣;看懂STM32庫函數的基本語法;掌握STM32的C語言編程流程;識讀開發(fā)板電路原理圖,分析電路工作原理及流程;3.熟悉STM32微控制器GPIO的工作原理,使用STM32微控制器設計一個LED驅動器,要求實現(xiàn)LED燈的單向、循環(huán)顯示,以及LED數碼管的數字顯示,并編程仿真調試;4.熟悉STM32定時器的工作原理,掌握定時功能和PWM輸出功能,利用STM32定時器中斷設計定時器,通過跑馬燈顯示定時值變化;5.熟悉按鍵輸入掃描方法,掌握查詢和中斷方式,利用STM32微控制器設計一個按鍵輸入監(jiān)控器,要求能實現(xiàn)對GPIO口上的按鍵輸入信號進行采集確認,通過LED顯示模式切換來體現(xiàn)按鍵的變化,并編程仿真調試;6.熟悉異步串行通信的原理,使用STM32微控制器的USART功能,實現(xiàn)計算機串口與STM32控制器之間的通信,通過接收數據串口中斷讀取接收數據;7.熟悉modbus的基本協(xié)議,根據協(xié)議手動生成協(xié)議報文,根據設備返回報文解析數據。規(guī)劃并設計STM32的modbus協(xié)議,使用串口、定時器等功能實現(xiàn)一個modbus協(xié)議,并輸出協(xié)議功能。思政元素1.嚴謹的工作作風,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、溝通交流能力;2.結合智能化前沿技術,引入信創(chuàng)國產化替代概念,升華愛國主義情懷;3.對新技術的學習能力,解決復雜問題的分析能力,培養(yǎng)探究意識、科學意識;4.規(guī)范意識、工程意識、質量意識、安全意識等。學習方法1.一體化教學法:采用理實一體化教學組織,將理論新知融入到實踐訓練中,通過完成各種小任務的方式,激發(fā)學生積極性,豐富課堂形式;2.分組討論法:根據模擬企業(yè)需求任務,分組討論、分工協(xié)作共同完成;通過比較各組方案,選擇最優(yōu)方案予以適當鼓勵;3.項目教學法:將課程中各項知識和技能目標分解到各項目中,由學生自主完成實際控制型電路的設計和調試,最后由任課教師點評;4.案例分析法:由教師提供企業(yè)實際的產品案例,以逆推思維解析產品的設計思路、工作原理及實現(xiàn)方法,根據實際使用效果提出改進與優(yōu)化方案。學習材料課程教材、實踐指導書、任務工單、多媒體課件、微課、嵌入式技術應用實驗箱、項目案例、規(guī)范代碼、演示作品、網絡平臺教學資源等學生需要的知識和技能1.具備計算機基本應用操作能力,具有電子技術基礎和程序設計基礎知識;2.具有扎實的C語言代碼編程與開發(fā)能力;3.具備一定的數理邏輯能力、動手實踐能力等。教師需要的知識和技能1.扎實的專業(yè)知識,熟悉嵌入式系統(tǒng)應用開發(fā)環(huán)境及流程;2.熟練的專業(yè)技能,熟練運用開發(fā)套件完成各類智能系統(tǒng)的設計與實現(xiàn);3.具備課堂教學組織能力、實踐教學引導能力、激發(fā)學生學習興趣等能力;4.具有“雙師”素質,具備一定科研能力和企業(yè)實際工作經歷等?!段锫?lián)網應用開發(fā)(Java)》課程教學要求學習領域課程物聯(lián)網應用開發(fā)(Java)安排第2學期,基準學時54學時,其中理論24學時,校內實訓30學時。職業(yè)能力面向對象程序開發(fā)基礎、Java語言應用程序開發(fā)、JavaScript物聯(lián)網應用開發(fā)等能力學習目標1.熟悉Java開發(fā)工具,熟知面向對象程序的基本結構,掌握Java語言開發(fā)的基本方法和基本語法,能夠完成簡單Java應用程序的設計和編程實現(xiàn);2.建立面向對象程序設計的思想和基本方法,形成程序邏輯思維能力,具備一定的代碼讀寫、解析及模仿能力;掌握Java基本應用程序的代碼調試方法;擁有基本的算法技能;3.具有良好的思考和分析能力、信息檢索和資料查詢能力、溝通協(xié)作和團隊精神等;4.能夠運用Java語言進行簡單應用程序創(chuàng)建、編寫和調試。學習內容1.Java概述與開發(fā)環(huán)境:Java開發(fā)環(huán)境的安裝配置,Java程序的編譯運行調試;2.數據類型與運算符:學習標識符、關鍵字、數據類型、運算符、表達式、注釋等基本概念,完成運用練習;3.程序結構與數組:學習分支、循環(huán)結構、數組、模塊化等基本語法結構,完成綜合運用練習;4.面向對象基礎:正確理解類和對象、繼承、抽象類和接口等概念,掌握對象的創(chuàng)建和使用。思政元素1.嚴謹的科學態(tài)度、堅韌的意志品質、求真的工作作風;2.注重規(guī)范意識,在不斷查錯糾錯中提升分析問題、解決問題的能力,領悟工匠精神;3.結合“小代碼、大作用”等思政點,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、敬業(yè)品質和開拓精神;4.培養(yǎng)人際溝通和交流能力,樹立團隊合作意識。學習方法1.可采用游戲教學法、案例教學法等,注重理實一體,邊學邊做,學練同步;2.將對新知與抽象概念的學習融入實踐環(huán)節(jié),強調理論聯(lián)系實踐,引入真實應用程序代碼段用于展示和解析,通過修改參數改變應用效果等方式提高程序認知效率,鼓勵模仿設計;3.設計多個教學情境和模塊化教學任務推動教學進程,模擬實際程序開發(fā)的工作過程,實施行動導向式教學模式;4.通過課前、課中、課后等教學環(huán)節(jié)整體設計,培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前自主檢索資料、課中獨立完成任務、課后交流復盤等良好的學習習慣,促進專業(yè)能力的自我建構。學習材料課程教材、實踐指導書、任務工單、多媒體課件、微課、項目案例、編程平臺、網絡平臺教學資源等學生需要的知識和技能1.具有一定的數理邏輯思維能力和程序邏輯編程思想;2.具備計算機操作系統(tǒng)和程序設計基礎知識;3.具有良好的溝通能力、基本的文獻查閱能力和初步的分析問題解決問題能力。教師需要的知識和技能1.扎實的專業(yè)知識,熟悉Java語言的開發(fā)環(huán)境與基本流程;2.熟練的專業(yè)技能,能夠通過設計、編寫Java代碼完成物聯(lián)網應用系統(tǒng)開發(fā);3.具備課堂教學組織能力、實踐教學引導能力、激發(fā)學生學習興趣等能力;4.具有“雙師”素質,具備一定科研能力和企業(yè)實際工作經歷等?!段锫?lián)網工程項目設計與實施》課程教學要求學習領域課程物聯(lián)網工程項目設計與實施安排第4學期,基準學時54學時,其中理論20學時,校內實訓34學時。職業(yè)能力物聯(lián)網系統(tǒng)開發(fā)、功能設計、設備裝調、運行測試、工程實施等典型工作崗位能力學習目標1.通過運用所掌握的物聯(lián)網技術應用知識和AIoT平臺使用技能,能夠針對不同的應用場景開展物聯(lián)網系統(tǒng)設計與快速開發(fā)。2.會運用主流的物聯(lián)網平臺工具(如ThingsBoard)進行物聯(lián)網系統(tǒng)的仿真搭建和測試,熟悉感知層、傳輸層等設備裝調和配置,具備實施真實工程項目的能力。3.培養(yǎng)崗位適應力、分析思考能力和自我建構的開放性意識,具有積極向上、開拓奮進的精神品質。4.以物聯(lián)網技術賦能傳統(tǒng)產業(yè)為思政核心,服務鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略,培養(yǎng)“精技術、遵規(guī)范、有質量、重安全”德技并修、“工匠精神、智慧能力、創(chuàng)新思維”知行兼?zhèn)涞男聲r代“數字+”工匠。學習內容1.項目一:校史博物館智能管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)(1)根據需求說明完成校史博物館智能管理系統(tǒng)典型案例的方案設計;(2)基于校內自有AIoT平臺實現(xiàn)室內溫濕度調控和安防兩大功能;(3)進行系統(tǒng)模擬展示并提出改進優(yōu)化策略。2.項目二:電子產品試制產線智能管控系統(tǒng)設計與實現(xiàn);(1)根據智慧產線改造需求完成系統(tǒng)方案設計;(2)基于百度、阿里等主流廠商AIoT平臺完成物料資源管理、運行監(jiān)測、安全管理等智能產線管控系統(tǒng)開發(fā)與調測;(3)依托校內生產性實訓基地搭建展示系統(tǒng)并提出改進優(yōu)化策略。3.項目三:植物生長環(huán)境智控系統(tǒng)設計與實現(xiàn);(1)分析植物工廠建設項目需求,完成生長環(huán)境智能管控系統(tǒng)方案設計;(2)基于校企聯(lián)合研發(fā)的AIoT物聯(lián)網綜合實訓平臺(包含ThingsBoard公共開放平臺)完成植物生長全環(huán)境智慧調控系統(tǒng)開發(fā)與實現(xiàn);(3)依托校內數字農業(yè)示范基地完成系統(tǒng)搭建與展示,根據需求方改進建議提出優(yōu)化策略。4.項目四:智慧商超系統(tǒng)設計與實現(xiàn)。(1)解析智慧商超系統(tǒng)架構及建設需求,完成智能零售、智慧倉儲和智慧物流系統(tǒng)整體方案設計;(2)基于聯(lián)想AIoT行業(yè)應用學習中心(智慧零售電子沙盤實訓系統(tǒng))和京東AIoT(NeuFoundry)支撐平臺完成無人超市、智能倉儲、智能配送系統(tǒng)開發(fā)與實現(xiàn);(3)依托校內智慧示范基地完成系統(tǒng)搭建與展示,根據需求方改進建議提出優(yōu)化策略。思政元素1.運用信息技術賦能傳統(tǒng)產業(yè)發(fā)展;2.工程意識、質量意識、效能意識;3.規(guī)范意識、安全意識、服務意識;4.環(huán)保意識、創(chuàng)新意識、協(xié)作意識;5.標準意識、社會倫理意識等。學習方法1.與合作企業(yè)共同實施課程教學,引入企業(yè)真實案例,實施理實一體化教學;2.采用“邊學邊做”“先做后學”“學中做、做中學”等工學結合學習形式;3.分組教學,組內分工協(xié)作完成課程任務;適當引入組間競爭和系統(tǒng)評價,合理激發(fā)學習熱情。學習材料課程教材、實踐指導書、任務工單、多媒體課件、微課、項目案例、工程實例、系統(tǒng)平臺、網絡平臺教學資源等學生需要的知識和技能1.掌握物聯(lián)網感知層裝調、傳輸層部署、平臺層配置、應用層開發(fā)基本知識;2.熟悉硬件開發(fā)、平臺部署流程,了解物聯(lián)網工程設計與實施基本方法;3.具備一定系統(tǒng)集成應用開發(fā)能力;初步的項目管理能力和工程意識職業(yè)素養(yǎng)。教師需要的知識和技能1.專業(yè)知識扎實,熟悉物聯(lián)網各類工程項目應用場景和運作特點;2.專業(yè)技能熟練,具備運用AIOT平臺快速開發(fā)物聯(lián)網應用系統(tǒng)的能力;3.熟悉各類教學方法,具備課堂教學組織、實踐教學引導等能力,能夠激發(fā)學生學習興趣;4.具有“雙師”素質,具備一定科研能力和企業(yè)實際工作經歷等?!段锫?lián)網云平臺技術應用》課程教學要求學習領域課程物聯(lián)網云平臺技術應用安排第4學期,基準學時54學時,其中理論28學時,校內實訓26學時。職業(yè)能力基于云平臺的物聯(lián)網應用系統(tǒng)開發(fā)、算力調用與大數據分析、基于物聯(lián)網平臺的智能系統(tǒng)前端、后端應用開發(fā)等學習目標1.了解物聯(lián)網與云計算技術的融合應用,熟知物聯(lián)網云平臺的概念與技術要點;2.熟悉物聯(lián)網云平臺的架構、分類及主要能力,熟知主流品牌物聯(lián)網云平臺的技術特點;3.具備初步運用物聯(lián)網云平臺對應用大數據進行分析挖掘的能力;4.能夠運用主流廠商平臺開展簡單物聯(lián)網前端及后端系統(tǒng)的應用開發(fā)。學習內容1.物聯(lián)網云平臺定義與基本功能;2.物聯(lián)網云平臺支撐架構與類型;3.典型物聯(lián)網云平臺架構設計與應用案例分析;4.主流物聯(lián)網云平臺功能實現(xiàn)與智能化應用實例;5.基于主流平臺的物聯(lián)網典型應用案例設計與實施;6.基于多元平臺的物聯(lián)網應用(前端、后端)系統(tǒng)開發(fā);7.物聯(lián)網技術與云計算技術的結合應用;8.物聯(lián)網技術與大數據技術的結合應用等。思政元素1.運用新一代信息技術賦能傳統(tǒng)產業(yè)轉型升級,推動數字技術與智能應用,服務社會發(fā)展;2.通過國內外技術對比,引出信息創(chuàng)新工程,指出信息技術領域實施國產化替代的重要意義,引導學生樹立愛國奉獻、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神;3.樹立規(guī)范意識,突出大數據時代的信息安全意識;遵規(guī)守紀,強調技術應用尤其是智能技術的應用有其合理的限度,不能超出社會倫理的范疇。學習方法1.采用項目教學法。引入企業(yè)真實案例作為教學場景,以實際項目開發(fā)過程為導向,采用理論與實踐一體化方式開展教學實施,重點培養(yǎng)平臺資源運用能力;2.采用多平臺情境教學模式。教學平臺多元,除運用校內自主搭建的AIOT平臺外,積極引進校外主流品牌的Paas、Saas等平臺,如阿里云、百度云、京東云、聯(lián)想云等。通過對不同廠商平臺的運用對比分析,提升學生職業(yè)遷移能力;3.采用模塊化教學,不同平臺對應不同的項目任務,學生可采用分組競賽形式推動教學進程,學生課業(yè)成果可作為實務專題或畢業(yè)設計的選題,打通專業(yè)課程間的進階聯(lián)系。學習材料課程教材、實踐指導書、任務工單、多媒體課件、微課、項目案例、工程實例、云平臺使用說明、網絡平臺教學資源等學生需要的知識和技能1.具有計算機應用技術基礎和數理邏輯思維能力;2.具有程序設計基礎和簡單代碼設計、編程能力;3.具有數據庫應用技術基礎,具備初步的物聯(lián)網應用系統(tǒng)開發(fā)能力;4.熟悉物聯(lián)網工程項目設計與實施流程,了解Paas等物聯(lián)網支撐性平臺的功能與架構。教師需要的知識和技能1.扎實的專業(yè)知識,熟悉主流各大廠牌物聯(lián)網云平臺的技術特點和應用要點;2.熟練的專業(yè)技能,具備運用各類物聯(lián)網云平臺完成應用系統(tǒng)開發(fā)的能力;3.具備課堂教學組織能力、實踐教學引導能力、激發(fā)學生學習興趣等能力;4.具有“雙師”素質,具備一定科研能力和企業(yè)實際工作經歷等。4.頂崗實習要求專業(yè)頂崗實習為本專業(yè)學生聯(lián)結學校課堂學習與崗位就業(yè)創(chuàng)業(yè)的橋梁,是學生從學校到社會實現(xiàn)人生轉折的一個必經階段。頂崗實習期間要加強學生職業(yè)理想、職業(yè)道德、從業(yè)創(chuàng)業(yè)知識指導教育,把按照學院制定的《**********頂崗實習管理辦法》,做為本專業(yè)學生頂崗實習實施管理的主要依據。(1)頂崗實習管理模式頂崗實習按照校企共同制定實習計劃、管理規(guī)定、評價標準,共同指導學生實習、評價學生成績模式等開展實踐教學,并由院領導、系部領導、指導教師和輔導員定期、分批、巡回到各實習點探望學生,召開座談會,了解學生實習狀況,解決學生實際問題,確保實習工作順利進行;同時,在實習企業(yè)或實習城市,成立實習生臨時黨支部或團支部,充分發(fā)揮學生黨員、團員在實習過程中的模范帶頭作用,以實現(xiàn)在實習過程中學生的自我服務、自我管理和自我約束。(2)頂崗實習時間頂崗實習時間安排在第5學期至第6學期完成,共24周。(3)頂崗實習地點頂崗實習組織形式以校企合作雙向選擇,學生到與本專業(yè)進行長期深入合作的企業(yè)頂崗為主,以個人自主聯(lián)系落實專業(yè)對口實習企業(yè)頂崗為輔。以*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司等企業(yè)為主。(4)頂崗實習要求職業(yè)態(tài)度要求:愛崗敬業(yè),工作踏實,學習能力強,樹立主人翁的思想。職業(yè)道德要求:節(jié)約、安全、文明生產。在實習過程中,要求學生始終堅持“安全第一”的理念,嚴格遵守工廠的規(guī)章制度,服從實習老師的統(tǒng)一管理。實習崗位要求:頂崗實習的崗位應該是與本專業(yè)有關的工作崗位。考核材料要求:提交頂崗實習記錄、頂崗實習報告、頂崗實習考核表等相關材料,完成指導教師和學生頂崗實習各個階段任務,并做好頂崗實習過程材料整理歸檔工作。(5)頂崗實習成績評定頂崗實習結束,由實習單位和學校老師共同評定頂崗實習成績。根據學生實習期間組織紀、工作態(tài)度、任務完成情況、實習報告質量、實習單位意見、實習指導教師意見等進行綜合考核,評定實習成績。其中,組織紀律占10%,工作態(tài)度占10%,團隊精神占10%,任務完成情況占50%,實習報告占20%。頂崗實習成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記分制評定。有下列情況之一的,成績按不及格處理:=1\*GB3①未達到實習大綱規(guī)定的基本要求,實習報告馬虎潦草,或內容有明顯錯誤;=2\*GB3②未參加實習的時間超過全部實習時間三分之一以上者;=3\*GB3③實習中有違紀行為,教育不改或有嚴重違紀行為者。5.實務專題(畢業(yè)設計)要求實務專題制作是本專業(yè)實務性應用研究的一門重要開放式、必修課程,主要是通過專題制作的過程培養(yǎng)學生掌握專業(yè)理論基礎知識和基本技能,提升將知識與技能在實際工作中整合應用的能力、學習能力、團隊合作的工作態(tài)度精神、獨立思考研究及創(chuàng)新的能力、解決問題的邏輯思考能力、實際項目操作的能力、提升設計與研發(fā)的能力,提升論文撰寫與口頭報告能力等關鍵能力,并由此提供學生一個提升自我能力及訓練的機會。為切實履行實務專題制作的教學理念、培養(yǎng)學生關鍵能力。根據我院《實務專題制作課程實施指南》和《畢業(yè)設計(論文)文件匯編》的要求,以提高學生專業(yè)能力和關鍵能力為目標,在第4至第5學期分階段修讀,共計8學分。學生可以依據職業(yè)發(fā)展需要或個人興趣選取一個專題進行實務專題制作或撰寫研究論文,在專、兼教師指導下,以專業(yè)技術的實際應用來開展實務專題制作,通過小組合作完成一個具有創(chuàng)新或改良的項目專題作業(yè)或作品來實現(xiàn)。(1)實務專題課程內容及要求實務專題主要來源于本專業(yè)相關企業(yè)產品研發(fā)、生產技術改造和科研課題等其中一部分(子項目)內容,也可來自專業(yè)課程教學中的某個模塊,或學生與教師共同商定的其他領域內容。實務專題必須是個人單獨無法完成的、只有通過小組合作才能完成的實務專題制作、作品或研究論文,其制作難度以小組通過努力就能完成為度。實務專題課程包括文獻收集、編寫實務專題設計方案、實務專題制作與研究以及實務專題答辯等階段性內容。實務專題課程應綜合考慮職業(yè)崗位專業(yè)知識技能和職業(yè)核心能力教育教學需要,編制出具有可行性課程實施計劃。(2)課程組織實施1)在專業(yè)建設指導委員會的指導下,專、兼教師組成實務專題課程項目小組提供實務專題題目,學生應依據職業(yè)發(fā)展需要或個人興趣選取一個專題進行制作或撰寫研究論文,一個專題學生數原則上不超過6人。2)每位教師指導實務專題制作組數不超過5組。3)在實務專題實施前,應開設專題講座,詳細介紹各專題方向的發(fā)展現(xiàn)狀,需要學習的知識和技術。通過各專題講座,讓學生了解什么是關鍵能力,怎么樣培養(yǎng)提高關鍵能力,使學生明確實務專題學習目標。4)選題流程。實務專題指導教師公示題目,學生自主選題并組隊,經系批準后開展專題制作,在實務專題運作過程中,若更換題目或指導教師的可按學院規(guī)定的程序進行。5)在實務專題實施過程中,指導教師以觀察者、顧問、支持者的身份開展教學,通過引導、提醒、暗示、解答、鼓勵、表揚等辦法幫助學生開展專題制作,記錄學生各個關鍵技能的具體表現(xiàn)。6)實務專題答辯。答辯開始前,各組學生需將專題報告或作品(實物)等所有資料提交給指導教師;指導教師應審查所提交的專題報告或作品(實物)內容是否符合專題制作報告的要求,并在簽署審核后向系提交參加答辯的學生名單;專題制作報告或作品(實物)未能提交者,不能申請參加答辯。(3)考核辦法1)實務專題考核有兩部分組成,一是專業(yè)能力考核,可根據學生在專題預選、文獻收集、專題方案設計、專題制作等過程中專業(yè)知識應用、技能操作、創(chuàng)新力等情況進行成績評定;二是關鍵能力考核,關鍵能力考核沒有統(tǒng)一標準,應以個性關鍵能力為起點,一般以70分為起點分,通過各階段實務專題實施后,指導教師觀察學生關鍵能力升幅情況而評定學生成績。2)文獻收集階段的考核。由小組成員相互自評和指導教師評鑒構成,其中組內成員之間相互自評(平均值)和指導教師對組內每一成員之評鑒各占成績的50%。3)編寫實務專題設計方案的考核。組內成員之間相互自評的平均值,占個人成績的20%;指導教師對組內每一成員的評鑒占個人成績的30%;由系指派二位專業(yè)教師組成評分小組進行評分,占個人成績的50%。評分小組若評為及格及以上,此實務專題設計方案提交系存查,作為下階段實務制作的依據;若評為不及格,限期更改,一個月后再次組織評審,如果仍為不及格,則重修。4)實務專題制作和實務專題答辯階段。組內成員之間相互自評的平均值,占個人成績的20%;指導教師對組內每一組員之評鑒,占個人成績的30%;由系指派三位教師(含企業(yè)人員)對專題成果進行答辯評分,占個人成績的50%。答辯評分不及格者,限期更改。八、實施保障(一)師資隊伍為滿足教學工作的需要,專業(yè)生師比建議為18:1。本專業(yè)教師應具備本科以上學歷,熱愛教育事業(yè),工作認真,作風嚴謹,持有國家或行業(yè)的職業(yè)資格證書,或者具有企業(yè)工作經歷,具備課程開發(fā)能力,能指導項目實訓。專任教師中“雙師”素質教師不低于90%,專任教師職稱結構合理。本專業(yè)帶頭人***,教授,*************,**********。師資隊伍名單如下:序號姓名職務/職稱專業(yè)方向1***副院長/教授物聯(lián)網應用技術2***專業(yè)主任/副教授電子與通信工程3***專任教師/副教授電子信息工程4***專任教師/講師計算機應用技術5***專任教師/講師傳感應用技術6***專任教師/助教控制過程與技術7***專任教師/助教物聯(lián)網應用工程8***實訓教師計算機科學與技術9***實訓教師電子信息技術10***實驗員光電子應用工程11***實驗員測試分析工程12***企業(yè)兼職教師計算機應用技術13***企業(yè)兼職教師物聯(lián)網工程技術14***企業(yè)兼職教師物聯(lián)網應用工程在工程項目實踐類課程上,建議聘請行業(yè)企業(yè)技術人員作為兼職教師,企業(yè)兼職教師應為行業(yè)內從業(yè)多年的資深專業(yè)技術人員,有較強的執(zhí)教能力。專職教師和兼職教師采取“結對子”形式方式共同完成專業(yè)課程的教學和實訓指導,兼職教師主要負責講授專業(yè)的新標準、新技術、新工藝、新流程等,指導生產性實訓和頂崗實習。(二)教學設施1.教室條件教室包括普通教室和專業(yè)教室,均配備有黑(白)板、多媒體計算機、投影設備或觸控一體機、互聯(lián)網接入或Wi-Fi環(huán)境,并實施網絡安全防護措施;安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài),符合緊急疏散要求,標志明顯,保持逃生通道暢通無阻。2.校內實訓條件校內建有可支撐實踐教學計劃所必需的各類實訓基地,包括物聯(lián)網基礎實訓室、物聯(lián)網綜合應用實訓室、電子技術基礎實訓室、嵌入式應用實訓室、綜合布線實訓室、智能產品學習工坊、新大陸行業(yè)應用實訓室、京東行業(yè)應用實訓室、星網銳捷網絡實訓室、神州數碼網絡安全實訓室等實訓平臺,實訓設備和實訓場地能滿足實踐教學計劃基本要求,能完成人才培養(yǎng)方案中相應教學項目課程的訓練及能力的培養(yǎng)。表5物聯(lián)網應用技術專業(yè)校內實驗實訓室一覽表序號實訓室名稱實訓室面積(㎡)主要實驗設備名稱數量(臺套)設備價值(萬元)1物聯(lián)網與智慧農業(yè)實驗室(專業(yè))350植物工廠智能作物栽培層架、多種單色光發(fā)生器、光合作用速率測試儀、葉綠素熒光儀等81***2物聯(lián)網工程綜合實訓室(專業(yè))104臺式機、智能應用平臺、智能控制系統(tǒng)等64***3傳感網應用開發(fā)(1+X)實訓室(專業(yè))104傳感網應用開發(fā)實訓套件等33***4物聯(lián)網產業(yè)實訓基地——物聯(lián)網通信應用實訓室(專業(yè))180物聯(lián)網通信實訓套件、工業(yè)物聯(lián)網套件等32***5物聯(lián)網產業(yè)實訓基地——物聯(lián)網行業(yè)應用實訓室(專業(yè))270矩陣式多媒體實驗臺、矩陣式中央實驗臺等27***6物聯(lián)網智慧示范基地——AIOT行業(yè)應用學習中心90電子沙盤一體機、沙盤交換機、數據服務器、智慧商超門店系統(tǒng)等25***7物聯(lián)網智慧示范基地——智能零售實訓室110臺式機、商品學習機、電子價簽、學習工具箱、重力貨架、識別設備等55***8物聯(lián)網智慧示范基地——智能倉儲實訓室70AGV搬運車、掃描槍、專用存儲貨架、周轉框等12***9物聯(lián)網智慧示范基地——智能服務機器人實訓室90臺式機、智能配送機器人、標準實訓機器人等55***10電路基礎實驗室(基礎)132電工實驗臺、接地電阻測試儀、絕緣電阻測試儀、全自動繞線機等25***11低頻電路實驗室(基礎)110信號發(fā)生器、數字示波器、可編程電源、臺式萬用表、電子毫伏表等223***12高頻電路實驗室(基礎)96高頻信號源、頻率特性測試儀、高頻電路實驗箱、數字示波器、頻譜分析儀等328***13數字電路實驗室(基礎)110信號發(fā)生器、雙蹤示波器、電子毫伏表、數字示波器、數字電路實驗箱等208***14嵌入式技術應用實訓室(基礎)96ARM嵌入式實驗系統(tǒng)、WEB服務器等各類實訓包、數字示波器、信號發(fā)生器等223***15單片機技術應用實訓室(基礎)96臺式電腦、仿真器、單片機實驗箱、EPGA教學實驗平臺等217***16物聯(lián)網技術應用實訓室(專業(yè)共用)120物聯(lián)網綜合實訓系統(tǒng)、智慧交通與移動互聯(lián)應用開發(fā)綜合實訓沙盤、嵌入式系統(tǒng)應用創(chuàng)新實訓平臺、物聯(lián)網實驗箱、數字示波器、信號發(fā)生器、可編程直流電源等144***3.校外實訓基地表6物聯(lián)網應用技術專業(yè)校外實訓基地一覽表序號實訓基地名稱實訓項目實訓時間(含學期及時限)實訓人數1*********公司物聯(lián)網系統(tǒng)設計、工程規(guī)劃、實施運維、項目管理等4W(第五、六學期)302*********公司物聯(lián)網系統(tǒng)設計、應用開發(fā)、工程實施等4W(第五、六學期)203*********公司應用軟件開發(fā)與測試等4W(第五、六學期)154*********公司物聯(lián)網及網絡設備安裝與調試等4W(第五、六學期)155*********公司系統(tǒng)安全測試、監(jiān)控與安全工程實施等4W(第五、六學期)106*********公司物聯(lián)網智能系統(tǒng)設計規(guī)劃、工程實施與項目管理等4W(第五、六學期)107*********公司應用軟件開發(fā)與測試、項目管理等4W(第五、六學期)158*********公司設備安裝與調試、工程項目管理等4W(第五、六學期)259*********公司應用軟件、平臺軟件開發(fā)與測試等4W(第五、六學期)2010*********公司通信系統(tǒng)維護與管理、網絡系統(tǒng)優(yōu)化等4W(第五、六學期)2011*********公司物聯(lián)網產品軟硬件開發(fā)與測試等4W(第五、六學期)1512*********公司智能產品研發(fā)、應用軟件開發(fā)等4W(第五、六學期)15(三)教學資源1.教材選擇與建設教材建設:依據高等職業(yè)教育課程改革要求,開發(fā)基于工作過程的新形態(tài)教材。突破學科體系的框架,將職業(yè)教育的教學過程與工作過程相融合,在內容選擇上堅持“四新(新知識、新技術、新工藝、新方法)、三性(實用性、應用性、普適性)”原則;以工作過程所需的知識和技能作為核心,以典型工作任務作為知識與技能學習的載體,按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構建教材的知識與技能體系,形成理論與實踐相結合的一體化工學結合教材。教材選用:選用“教育部高職高專規(guī)劃教材”和“十三五高職高專規(guī)劃教材”等優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材。整體研究制定教材選用標準,使在教學中實際應用的教材能顯著反映行業(yè)特征,并具時代性、應用性、先進性和普適性。教學資源共享與利用:選用國家資源共享優(yōu)質課程教學資源。充分利用現(xiàn)有國家網絡教學資源庫、國家資源共享課程等一流的教學內容和一流的教學資源,開展專業(yè)課程的教學活動,將國家教學資源庫、國家精品課程的建設成果有效地應用到專業(yè)課程的教學中,以獲得最佳的教學效果。2.網絡資源建設通過與企業(yè)合作,按照企業(yè)工程項目的技術規(guī)范、標準、工作流程和高職學生的特點,開展基于工作過程的課程開發(fā)與實踐,校企雙方成員共同確定課程標準、設計教學項目、制定技能考核標準,共同開發(fā)電子教案、電子課件、模擬仿真項目、教學視頻、學生自主學習資源、實訓項目及技能測試題庫(自動評分)、案例庫、課程網站等,形成交互式網絡課程,通過專業(yè)優(yōu)質核心課程的建設,帶動專業(yè)課程的改革。同時,創(chuàng)造條件搭建遠程教學平臺,擴大教學資源的交互空間,實現(xiàn)跨學校教學資源共享,提高課程資源利用效率。(四)教學方法總結推廣現(xiàn)代學徒制試點經驗,普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式,廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法,推廣翻轉課堂、線上線下混合式教學、理實一體教學等新型教學模式,推動課堂教學革命。加強課堂教學管理,規(guī)范教學秩序,打造優(yōu)質課堂。采用工學結合的思想進行教學模式的改革,包括任務驅動、項目導向(引領)、作品案例等模式,實施啟發(fā)式、講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、調查法、練習法、實驗法等教學方法,充分應用信息技術手段,實施線上線下混合試教學。(五)學習評價建立形式多樣的課程考核,吸納行業(yè)企業(yè)和社會參與學生的考核評價,突出職業(yè)能力考核評價。通過多樣化考核,對學生的專業(yè)能力及崗位技能進行綜合評價,激發(fā)學生自主性學習,鼓勵學生的個性發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。評價采用筆試、實踐技能考核、項目實施技能考核、崗位績效考核、職業(yè)資格技能鑒定、廠商認證、技能競賽等多種考核方式,根據課程的不同,采用其中一種或多種考核相合的方式進行評價。筆試:適用于理論性比較強的課程,由專業(yè)教師組織考核。實踐技能考核:適用于實踐性比較強的課程。技能考核應根據崗位技能要求,確定其相應的主要技能考核項目,由專兼職教師共同組織考核。項目實施技能考核:綜合項目實訓課程主要是通過項目開展教學,課程考核旨在學生的知識掌握、知識應用、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、工作態(tài)度及團隊合作等方面進行綜合評價,可采取項目實施過程考核與實踐技能考核相結合進行綜合評價,由專兼職教師共同組織考核。崗位績效考核:在企業(yè)中開設的課程與實踐,由企業(yè)與學校進行共同考核,企業(yè)考核主要以企業(yè)對學生的崗位工作執(zhí)行情況進行績效考核。職業(yè)資格技能鑒定、廠商認證:本專業(yè)還引入了職業(yè)資格鑒定和廠商認證來評價學生的職業(yè)能力,學生參加職業(yè)資格認證考核,獲得的認證作為學生評價依據。技能競賽:積極參加國家、省各有關部門及學院組織的各項專業(yè)技能競賽,以競賽所取得的成績作為學生評價依據。(六)質量管理1.教學檔案管理加強教師教學文件的管理,包括系部及教學督導人員的質量監(jiān)督與抽查以及每學期的教學質量檢查。教師教學規(guī)范的執(zhí)行情況應是教師年度工作量考核的重要依據。人才培養(yǎng)方案、課程標準、教師授課計劃、教案、聽課記錄、教研活動記錄、試卷、教學任務、實驗指導書、學生考勤表、試卷分析表、教學日志等各項文件應齊備。2.教學計劃管理每年應根據當年的企業(yè)反饋信息、行業(yè)企業(yè)調查信息,并召開畢業(yè)生座談會,結合本行業(yè)發(fā)展趨勢和學院資源情況,制訂年級實施性教學計劃,經過系部審核、教務科研處批準后實施。每學期末應對該專業(yè)各年級本學期教學實施效果進行檢查和總結,必要時對下學期的課程和教學環(huán)節(jié)進行調整。每年對本屆畢業(yè)班的整體教學進行檢查和總結,為下一屆的人才培養(yǎng)方案、課程標準和考核評價等調整提供參考依據。3.教學過程管理應嚴格按照學院教學管理規(guī)范開展課程教學,通過信息化教務管理手段,加強對教學過程的檢查與管理,從課程教學的前期教學對象分析、教材選擇、授課計劃的編寫、備課、課堂教學、一體化教學、實訓、考核方式等進行分析總結。對各個教學環(huán)節(jié)進行認真組織、管理和檢查,嚴格執(zhí)行學生教學信息反饋制度、期初、期中、期末教學檢查和學生評教制度、督導聽課制度,以保證學生滿意和教學質量的穩(wěn)定和提高。4.教學質量診改結合學院建設的教學質量診改平臺,從學生入口、培養(yǎng)過程、出口三方面著手,開展多維度監(jiān)測,對教師的教學質量進行多維度評價,加強專業(yè)調研,更新人才培養(yǎng)方案,通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進,達成人才培養(yǎng)規(guī)格。九、畢業(yè)條件(一)大學生體質健康測試合格由基礎部體育教研室認定。(二)修學學分學生在畢業(yè)前至少應取得140學分方能畢業(yè),其中:公共基礎課程:39學分專業(yè)平臺課程:71學分職業(yè)能力課程:20學分素質拓展課程:10學分(三)職業(yè)證書對接教育部要求實施1+X證書制度,鼓勵學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業(yè)技能等級證書,可參照《******************學分制及彈性學制實施辦法(試行)》進行學分置換。十、繼續(xù)專業(yè)學習深造本專業(yè)畢業(yè)生要樹立終身學習的理念,這是可持續(xù)發(fā)展獲取持久的動力和源泉。根據本專業(yè)畢業(yè)生未來從事的職業(yè)崗位的特點,結合學生自身情況,可以選擇繼續(xù)學習的途徑有自學、求學兩種。自學方式針對性強,能達到學以致用。求學方式可以有通過短期培訓班(主要針對特定崗位的職業(yè)需求而言),以提升專業(yè)技能水平;或繼續(xù)升學接受繼續(xù)教育的模式,以提升學歷層次。1.專業(yè)技能的繼續(xù)學習的渠道隨著電子信息及人工智能行業(yè)的發(fā)展,本專業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后,為了適應物聯(lián)網新技術的應用,以滿足崗位的需求,不斷地補充更新自己的專業(yè)知識,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能水平,適應經濟社會發(fā)展的需要。主要渠道有:(1)學校開展的電子信息、人工智能等領域的新技術培訓;(2)行業(yè)、企業(yè)的物聯(lián)網、人工智能等領域的新技術培訓;(3)互聯(lián)網資源自主學習。2.提高層次教育的專業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生為了提高個人學歷層次,可在畢業(yè)后參加專升本、自學考試、網絡遠程教育等相關途徑,獲得更高層次的教育機會,更高學歷層次的專業(yè)面向主要有:電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)、計算機科學與技術專業(yè)、計算機應用科學專業(yè)、網絡工程專業(yè)、信息安全、大數據應用等。十一、附錄(一)教學環(huán)節(jié)時間分配表學期理論教學和課程實訓專項實訓

(學科實訓)綜合實訓

(頂崗實習等)入學教育和軍政訓練機動合計118002222217000118316300120415400120514040119600190221合計8072328120(二)理論與實踐教學學時、學分分配表內容學分總學時理論學時實踐學時占總學時比例課程實訓專項實訓綜合實訓公共基礎課程思政課程814412816005.10%通識課程3166045886116023.37%專業(yè)平臺課程專業(yè)群基礎課程1119811682007.01%專業(yè)能力課程60128616822013076845.54%職業(yè)能力課程職業(yè)能力模塊203768224252013.31%素質拓展課程101608080005.67%合計14028241032726298768100.00%百分比36.54%63.46%(三)教學進程表性質序號課程名稱課程代碼課程類型學分總學時學時分配學期基準學時課程性質核心課程理論教學課程實訓專項實訓綜合實訓一二三A/B/C上下上下上下S/C

(考試課/考查課)教學周數(扣除專項、綜合實訓及考試周共基礎課程思政課程1思想道德修養(yǎng)與法律基礎10010021610A2323232C2思政課實踐教學10010022510C116164444C3毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論10030000050A464643232C4形勢與政策10030000060A132328888C小計814412816004444441200通識課程5體育10010000010A411011020303030C6大學生心理健康教育10010000030A232321616C7信息技術基礎10010022970B348301848C8就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導10030000210B240202040C9創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎10020013730A2323232C10軍事教育10030000070B41483611211236C11大學生安全教育10030000280B236324204444C12高等數學10030000080A360603030C13大學英語10030000090A590905436C14素質發(fā)展10030000350C232328888C15勞動教育10030000340B23216168888C小計31660458861160348168905040專業(yè)平臺課程專業(yè)群基礎課程16專業(yè)群導論10020015250B236261036C17計算機網絡基礎10020002910B354361854C18電子技術基礎10010002910B354262854C19程序設計基礎(C語言)10020003190B354282654S★小計111981168200144540000專業(yè)能力課程20傳感網應用開發(fā)模塊傳感器與檢測技術10020009250B348183048C21信息傳輸技術基礎10020020810B348242448C22嵌入式技術應用10010000850B48024302680S★23物聯(lián)網應用開發(fā)模塊數據庫應用技術10020012800B348242448C24物聯(lián)網應用開發(fā)(Java)10020002880B354243054S★25Python程序設計10010000860B354203454C26物聯(lián)網系統(tǒng)集成模塊傳感網應用開發(fā)(X)10020017330C2525252C27物聯(lián)網工程項目設計與實施10020020820B354203454S★28物聯(lián)網工程運維與管理10020004360B4801414522852C29實物專題(畢業(yè)設計)10010022070C81441447272C30頂崗實

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