職業(yè)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案（三年制）

21-三年制物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案專(zhuān)業(yè)代碼：610119適用年級(jí)：專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人：制訂時(shí)間：二級(jí)院系審批人：二級(jí)院系審批時(shí)間：學(xué)校審批時(shí)間：

202X級(jí)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，610119二、所屬專(zhuān)業(yè)群物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)三、入學(xué)要求普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)四、基本修業(yè)年限三年五、職業(yè)面向本專(zhuān)業(yè)職業(yè)面向如表1所示。表1本專(zhuān)業(yè)職業(yè)面向所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（代碼）所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類(lèi)別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例電子信息大類(lèi)（61）電子信息（6101）軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65）；計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)（39）物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員（2-02-10-10）；物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員（6-25-04-09）；信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理人員（4-04-04）；軟件和信息技術(shù)服務(wù)人員（4-04-05）物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試；物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行管理與維護(hù)；物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)；物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目規(guī)劃和管理本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用的中小企業(yè)、機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)公司、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)公司及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)等專(zhuān)業(yè)崗位，包括針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施技術(shù)、服務(wù)、管理崗位等，從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師、物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施工程師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護(hù)工程師等崗位的工作。畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域及主要工作崗位的初始崗位和發(fā)展崗位如表2所示。表2職業(yè)領(lǐng)域及主要工作崗位（群）序號(hào)職業(yè)領(lǐng)域工作崗位職業(yè)崗位升遷平均時(shí)間初始崗位發(fā)展崗位1物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、設(shè)備安裝等網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、項(xiàng)目管理3—5年2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件安裝調(diào)試等應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、底層設(shè)計(jì)3—5年3物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護(hù)系統(tǒng)維護(hù)、故障排除、數(shù)據(jù)備份、軟件升級(jí)等系統(tǒng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理3—5年4物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持售前售后技術(shù)服務(wù)、輔助項(xiàng)目實(shí)施等項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)推廣、技術(shù)培訓(xùn)3—5年5物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)產(chǎn)品制造、商品檢測(cè)生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)3—5年六、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，熟悉物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)建設(shè)維護(hù)等技能，在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用等企事業(yè)單位，生產(chǎn)、服務(wù)及管理第一線能從事物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護(hù)等工作的復(fù)合型技術(shù)技能人才。本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與實(shí)施、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護(hù)與管理及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)與銷(xiāo)售等崗位。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)要求（1）思想政治素質(zhì)堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。（2）文化科技素質(zhì)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的知識(shí)儲(chǔ)備；具有不斷更新知識(shí)和自我完善的能力；具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力；具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好；具有良好的人際溝通能力。（3）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)掌握從事物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目售前與售后技術(shù)支持、物聯(lián)網(wǎng)工程的設(shè)計(jì)與施工、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等工作所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；具有一定的數(shù)理與邏輯思維；具有一定的工程意識(shí)和效益意識(shí)。（4）職業(yè)素質(zhì)具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)、工匠精神、創(chuàng)新思維；勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；有較強(qiáng)的執(zhí)行能力、安全意識(shí)及主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。（5）身心素質(zhì)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。2.知識(shí)要求（1）公共基礎(chǔ)知識(shí)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；熟悉相關(guān)法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)。（2）專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)物聯(lián)網(wǎng)基本結(jié)構(gòu)及原理、物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)軟件知識(shí)。（3）專(zhuān)業(yè)知識(shí)物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與實(shí)施知識(shí)，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備安裝及維護(hù)方法，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件調(diào)試與開(kāi)發(fā)技能。3.能力要求（1）專(zhuān)業(yè)能力1）掌握物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基本知識(shí)和技能；2）了解物聯(lián)網(wǎng)基本體系架構(gòu)及原理；3）掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)及設(shè)備的行業(yè)、企業(yè)及國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；4）熟悉物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備安裝、維護(hù)與調(diào)試基礎(chǔ)技能。（2）社會(huì)能力1）掌握常用辦公軟件的應(yīng)用；2）具有較強(qiáng)的人際交往能力、公共關(guān)系處理能力、語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力、勞動(dòng)組織與專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)能力；3）具有人員管理、時(shí)間管理、技術(shù)管理、流程管理等項(xiàng)目組織管理能力。（3）方法能力1）具有分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、應(yīng)用知識(shí)能力；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力；2）具有個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有較強(qiáng)的決策能力，具有適應(yīng)職業(yè)崗位變化的能力。七、課程設(shè)置及教學(xué)要求（一）課程設(shè)置本專(zhuān)業(yè)屬于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)群，課程開(kāi)設(shè)本著專(zhuān)業(yè)群基礎(chǔ)共享、中層分立、高層互選的原則，課程包括公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程、職業(yè)能力課程和素質(zhì)拓展課程，課程體系如圖1所示。圖1專(zhuān)業(yè)群課程體系圖（二）教學(xué)進(jìn)程總體安排課程總學(xué)時(shí)2824學(xué)時(shí)、總計(jì)140學(xué)分，定義16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分，其中素質(zhì)拓展選修課程根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求為16學(xué)時(shí)折算1學(xué)分、實(shí)訓(xùn)周為26學(xué)時(shí)1學(xué)分。公共基礎(chǔ)課程包括思政課程和通識(shí)課程，合計(jì)804學(xué)時(shí)，占比為28.47%；選修課程包括職業(yè)能力模塊限選及素質(zhì)拓展課程選修，合計(jì)536學(xué)時(shí)，占比18.98%；實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)合計(jì)1792學(xué)時(shí)，占比63.46%，頂崗實(shí)習(xí)合計(jì)6個(gè)月，安排在第五、六學(xué)期。（詳見(jiàn)附錄相關(guān)表格）（三）主要課程教學(xué)要求1.素質(zhì)發(fā)展要求素質(zhì)發(fā)展，包含素質(zhì)活動(dòng)和素質(zhì)測(cè)評(píng)兩項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)各1學(xué)分，合計(jì)2學(xué)分，三年制學(xué)生在1-4學(xué)期完成，每學(xué)期素質(zhì)活動(dòng)需完成0.25學(xué)分，素質(zhì)測(cè)評(píng)需完成0.25學(xué)分，共計(jì)0.5學(xué)分，4個(gè)學(xué)期共計(jì)2學(xué)分。（1）素質(zhì)活動(dòng)素質(zhì)活動(dòng)1學(xué)分，按照學(xué)生參加素質(zhì)發(fā)展活動(dòng)的積點(diǎn)兌換獲得，每學(xué)期完成10積點(diǎn)及以上兌換為0.25學(xué)分，多余積點(diǎn)不累計(jì)到下學(xué)期使用。如未完成本學(xué)期積點(diǎn)，需在次學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)主動(dòng)提出補(bǔ)足上學(xué)期未完成積點(diǎn)的申請(qǐng)，逾期不予補(bǔ)修。素質(zhì)活動(dòng)具體考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表3素質(zhì)活動(dòng)積點(diǎn)對(duì)照表。表3素質(zhì)活動(dòng)積點(diǎn)對(duì)照表編號(hào)模塊類(lèi)型項(xiàng)目考核內(nèi)容與方式認(rèn)證部門(mén)1思思想政治實(shí)踐模塊社社團(tuán)類(lèi)馬克思主義理論讀書(shū)社參加馬克思主義理論讀書(shū)社活動(dòng)，活動(dòng)不與講壇重復(fù)計(jì)算。每次活動(dòng)計(jì)1積點(diǎn)。馬院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程參加由校團(tuán)委組織的青馬班，每次活動(dòng)計(jì)5積點(diǎn)。團(tuán)委分享與成長(zhǎng)主題沙龍參加學(xué)校組織的沙龍活動(dòng)，每次活動(dòng)計(jì)1積點(diǎn)。馬院、團(tuán)委講座類(lèi)參加學(xué)校組織的馬克思主義講壇、愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防教育、安全教育、心理健康教育、文化素質(zhì)類(lèi)講座（校史傳承、紅色文化、傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化等），每次講座計(jì)2積點(diǎn)。入黨積極分子黨課不計(jì)入。馬院、團(tuán)委、武裝部、所在院系實(shí)踐類(lèi)參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、公益活動(dòng)，每4小時(shí)計(jì)1積點(diǎn)；團(tuán)委、武裝部參加學(xué)校組織的心理健康活動(dòng)、消防安全演練活動(dòng)、重要節(jié)假日慶?；顒?dòng)等，每次活動(dòng)計(jì)1積點(diǎn)；競(jìng)競(jìng)賽類(lèi)一馬當(dāng)先知識(shí)競(jìng)賽參加省級(jí)一馬當(dāng)先知識(shí)競(jìng)賽獲計(jì)8積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；馬院、團(tuán)委、學(xué)工部參加校級(jí)比賽計(jì)1積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)1積點(diǎn)；馬院、團(tuán)委、學(xué)工部征文賽、演講賽、辯論賽參加省級(jí)比賽計(jì)3積點(diǎn)；獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；馬院、團(tuán)委、學(xué)工部參加校級(jí)比賽計(jì)1積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)1積點(diǎn)；馬院、團(tuán)委、學(xué)工部微電影、微視頻、微演講參加國(guó)家級(jí)比賽計(jì)8積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；馬院、團(tuán)委、學(xué)工部參加省級(jí)比賽計(jì)3積點(diǎn)；獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；參加校級(jí)比賽計(jì)1積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)1積點(diǎn)；馬院、團(tuán)委、學(xué)工部表表彰類(lèi)縣、市級(jí)以上表彰獲縣、市級(jí)及以上見(jiàn)義勇為、好人好事等表彰者，計(jì)10積點(diǎn)。所在系、團(tuán)委2職企業(yè)精神培育實(shí)踐模塊社團(tuán)類(lèi)參加學(xué)校組織的藝術(shù)類(lèi)、文化類(lèi)、體育類(lèi)等社團(tuán)活動(dòng)，參加活動(dòng)每次計(jì)1積點(diǎn)，獲校級(jí)表彰另計(jì)1積點(diǎn)，省級(jí)表彰另計(jì)2積點(diǎn)，表彰可重復(fù)計(jì)算。團(tuán)委、學(xué)工部講座類(lèi)參加學(xué)校組織大國(guó)工匠精神、勞模精神、文明禮儀等講座，每次講座計(jì)2積點(diǎn)。團(tuán)委、學(xué)工部實(shí)實(shí)踐類(lèi)假期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐參加學(xué)校統(tǒng)一部署的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校級(jí)重點(diǎn)隊(duì)伍計(jì)5積點(diǎn)，校級(jí)表彰另計(jì)1積點(diǎn)，省級(jí)表彰另計(jì)2積點(diǎn)，表彰可重復(fù)計(jì)算。院系級(jí)隊(duì)伍計(jì)3積點(diǎn)，院系級(jí)表彰另計(jì)1積點(diǎn)，校級(jí)表彰另計(jì)2積點(diǎn)，表彰可重復(fù)計(jì)算。團(tuán)委傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)參加學(xué)校組織的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展活動(dòng)計(jì)1積點(diǎn)。團(tuán)委校園文化藝術(shù)活動(dòng)參加學(xué)校組織的文化藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，每次活動(dòng)計(jì)1積點(diǎn)，校級(jí)表彰另計(jì)1積點(diǎn)，省級(jí)表彰另計(jì)2積點(diǎn)，表彰可重復(fù)計(jì)算。團(tuán)委校園環(huán)境衛(wèi)生保潔勞動(dòng)周參加學(xué)校組織的校園環(huán)境衛(wèi)生保潔勞動(dòng)周，每4小時(shí)計(jì)1積點(diǎn)。學(xué)工部、所在系競(jìng)競(jìng)賽類(lèi)體育類(lèi)競(jìng)賽參加國(guó)家級(jí)比賽計(jì)8積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；基礎(chǔ)部參加省級(jí)比賽計(jì)3積點(diǎn)；獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；參加校級(jí)比賽計(jì)1積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)1積點(diǎn)；英語(yǔ)四級(jí)提供成績(jī)單，計(jì)2積點(diǎn)。所在系英語(yǔ)六級(jí)提供成績(jī)單，計(jì)5積點(diǎn)。所在系3職業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐模塊講講座類(lèi)企業(yè)人員專(zhuān)題講座、創(chuàng)業(yè)教育講座參加學(xué)校組織的專(zhuān)題講座，每次計(jì)2積點(diǎn)。所在系競(jìng)競(jìng)賽類(lèi)創(chuàng)業(yè)獲獎(jiǎng)參加國(guó)家級(jí)比賽計(jì)8積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；所在系參加省級(jí)比賽計(jì)3積點(diǎn)；獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；參加校級(jí)比賽計(jì)1積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)1積點(diǎn)；校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐拿到地方創(chuàng)業(yè)基金、風(fēng)險(xiǎn)投資基金或進(jìn)入地方創(chuàng)業(yè)基地，計(jì)10積點(diǎn)。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐網(wǎng)上注冊(cè)公司或網(wǎng)店并能提供相應(yīng)證明且連續(xù)經(jīng)營(yíng)一年以上，計(jì)10積點(diǎn)。學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)（如注冊(cè)公司）提供相應(yīng)資質(zhì)證明并連續(xù)經(jīng)營(yíng)半年以上，計(jì)10積點(diǎn)。職業(yè)技能競(jìng)賽參加國(guó)家級(jí)比賽計(jì)8積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；教務(wù)科研處參加省級(jí)比賽計(jì)3積點(diǎn)；獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；參加校級(jí)比賽計(jì)1積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)1積點(diǎn)；4科科研成果成成果類(lèi)科研課題（成果）結(jié)題驗(yàn)收（鑒定）課題負(fù)責(zé)人，計(jì)10積點(diǎn)；課題組成員前五名計(jì)5積點(diǎn)?？蒲刑?/p>

所在系

團(tuán)委科技成果（文藝作品）獲獎(jiǎng)項(xiàng)參加國(guó)家級(jí)比賽計(jì)8積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；參加省級(jí)比賽計(jì)3積點(diǎn)；獲獎(jiǎng)另計(jì)2積點(diǎn)；參加校級(jí)比賽計(jì)1積點(diǎn)，獲獎(jiǎng)另計(jì)1積點(diǎn)；論文CN級(jí)以上學(xué)術(shù)論文，計(jì)10積點(diǎn)。在準(zhǔn)印號(hào)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表，計(jì)5積點(diǎn)。專(zhuān)利發(fā)明專(zhuān)利，受理計(jì)10積點(diǎn)，授權(quán)再計(jì)10積點(diǎn)實(shí)用新型，受理計(jì)5積點(diǎn)，授權(quán)再計(jì)5積點(diǎn)外觀專(zhuān)利：受理計(jì)5積點(diǎn)，授權(quán)再計(jì)5積點(diǎn)軟件著作權(quán)：受理計(jì)5積點(diǎn)，授權(quán)再計(jì)5積點(diǎn)（2）素質(zhì)測(cè)評(píng)素質(zhì)測(cè)評(píng)具體考核依據(jù)是《***********學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理細(xì)則》（****學(xué)[***]**號(hào)）。2.公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要求表4公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要求序號(hào)課程名稱(chēng)課程目標(biāo)課程主要內(nèi)容教學(xué)方法與手段學(xué)時(shí)1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，形成正確的道德認(rèn)知，把我社會(huì)主義法律的本質(zhì)、運(yùn)行和體系，增強(qiáng)馬克思主義理論基礎(chǔ)。2．能力目標(biāo)：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、用法的自覺(jué)性，進(jìn)一步提高辨別是非、善惡、美丑和加強(qiáng)自我修養(yǎng)的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)情懷，陶冶高尚道德情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀教育。案例教學(xué)法、課堂講授法、討論式教學(xué)法、視頻觀摩互動(dòng)法322毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論1.知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，系統(tǒng)把握馬克思主義中國(guó)化理論成果的形成發(fā)展過(guò)程、主要內(nèi)容體系、歷史地位和指導(dǎo)意義。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本方略的自覺(jué)性和堅(jiān)定，提高為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐服務(wù)的本領(lǐng)。3.素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生馬克思主義理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。馬克思主義中國(guó)化理論成果，即毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想產(chǎn)生形成發(fā)展過(guò)程、主要內(nèi)容體系、歷史地位和指導(dǎo)意義。講授法、案例法、討論法、視頻展示法643體育1.身心健康目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，形成健康的生活方式，具有健康的體魄；2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟練掌握健身運(yùn)動(dòng)的基本技能、基本理論知識(shí)及組織比賽、裁判方法；能有序的、科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，并掌握處理運(yùn)動(dòng)損傷的方法；3.終身體育目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)，基本養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)，能夠具有一定的體育文化欣賞能力。高等學(xué)校體育、體育衛(wèi)生與保健、身體素質(zhì)練習(xí)與考核；體育保健課程、運(yùn)動(dòng)處方、康復(fù)保健與適應(yīng)性練習(xí)等；學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)。講授；項(xiàng)目教學(xué)；分層教學(xué)。1104大學(xué)英語(yǔ)1.夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高語(yǔ)言技能，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和職場(chǎng)交際；2.了解中西文化差異，培養(yǎng)國(guó)際化視野和創(chuàng)新精神，提高綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)。3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)擴(kuò)展職業(yè)能力。1聽(tīng)力；2.口語(yǔ)在線教學(xué)平臺(tái)；小程序；視頻、音頻教學(xué)；小組討論。905高等數(shù)學(xué)1.掌握數(shù)學(xué)的思想，理論聯(lián)系實(shí)際，建立和數(shù)學(xué)模型，解決一些實(shí)際問(wèn)題；2.掌握所學(xué)的定義、公式，學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法；3.掌握數(shù)學(xué)的思想，理論聯(lián)系實(shí)際，建立數(shù)學(xué)模型，借助于現(xiàn)代先進(jìn)的軟件計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題；4.能夠根據(jù)數(shù)學(xué)的思想理念，運(yùn)用所學(xué)的定義和知識(shí)，思考解決問(wèn)題的演繹法；5.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，加大理論聯(lián)系實(shí)際的力度，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。1.函數(shù)的性質(zhì)，建立函數(shù)關(guān)系；2.函數(shù)連續(xù)的定義及性質(zhì)，間斷點(diǎn)的分類(lèi)；3.導(dǎo)數(shù)的概念，導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則；4.微分的概念，微分的運(yùn)算法則；5.原函數(shù)、不定積分的概念，求不定積分的方法；6.定積分的概念，定積分的計(jì)算公式；微分方程的概念及運(yùn)算。7.導(dǎo)數(shù)與積分的應(yīng)用。多媒體；案例分析。606勞動(dòng)教育1.知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、勞動(dòng)對(duì)于生存與發(fā)展的意義等有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀；2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)各種勞動(dòng)體驗(yàn)，提升勞動(dòng)能力，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)安全勞動(dòng)，保證勞動(dòng)質(zhì)量；3.素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，形成時(shí)代發(fā)展所需要的技術(shù)素養(yǎng)、初步的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。錘煉艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏和艱苦創(chuàng)業(yè)的意志。1.勞動(dòng)理論課，包括觀念教育，勞動(dòng)法律法規(guī)教育等2.勞動(dòng)實(shí)踐課，包括勞動(dòng)技能教育，勞動(dòng)習(xí)慣教育等課堂講授法、多媒體；視頻、音頻教學(xué)；參加勞動(dòng)活動(dòng)323.專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)要求《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）》課程教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)安排第2學(xué)期，基準(zhǔn)學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，其中理論28學(xué)時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)26學(xué)時(shí)。職業(yè)能力代碼解讀、流程編制、功能設(shè)計(jì)、邏輯思維、代碼實(shí)現(xiàn)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.系統(tǒng)性掌握C語(yǔ)言的基本開(kāi)發(fā)方法，熟悉C語(yǔ)言編寫(xiě)環(huán)境、基本語(yǔ)法及常用標(biāo)識(shí)符；掌握C語(yǔ)言數(shù)據(jù)類(lèi)型、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法、數(shù)組及函數(shù)的使用；了解指針的使用規(guī)則；理解結(jié)構(gòu)體、文件的使用方法等。2.具有軟件編程技術(shù)，結(jié)合硬件電路進(jìn)行電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力；具備編程邏輯思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、溝通表達(dá)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析解決等綜合能力。3.培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、遵章守紀(jì)、規(guī)范意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)與品質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.C語(yǔ)言的基本特點(diǎn)和應(yīng)用；2.三種基本的程序結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)過(guò)程，掌握基本的結(jié)構(gòu)化程序編寫(xiě)方法；3.一維數(shù)組、二維數(shù)組和字符數(shù)組的使用；4.函數(shù)的定義、參數(shù)和調(diào)用，掌握局部變量和全局變量、內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)的使用；5.指針變量的定義、運(yùn)算和使用，掌握數(shù)組指針、字符指針、函數(shù)指針等的作用；6.結(jié)構(gòu)體和共用體的基本操作，掌握結(jié)構(gòu)體和共用體與指針的運(yùn)算，掌握鏈表的操作；7.預(yù)處理命令的使用，掌握C文件類(lèi)指針和文件操作函數(shù)的使用等。思政元素1.塑造嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)韌、求真的意志品質(zhì)；2.標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、工程意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)；3.結(jié)合“小代碼、大作用”等思政點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神；4.通過(guò)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，傳承工匠精神。學(xué)習(xí)方法1.包括課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后作業(yè)三個(gè)主要環(huán)節(jié)；2.采用理實(shí)一體化教學(xué)法，引入學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)情境，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)和行動(dòng)導(dǎo)向式教學(xué)模式；3.運(yùn)用案例分析法，結(jié)合多類(lèi)實(shí)際產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)模仿、消化、吸收，快速掌握開(kāi)發(fā)技巧。學(xué)習(xí)材料課程教材、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)、任務(wù)工單、多媒體課件、微課、項(xiàng)目案例、工程實(shí)例、規(guī)范代碼、編譯軟件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)資源等學(xué)生需要的知識(shí)和技能1.邏輯思維能力，具有初步的計(jì)算機(jī)編程思維；2.具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和信息技術(shù)基礎(chǔ)技能；3.動(dòng)手實(shí)操能力，發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題的基本能力。教師需要的知識(shí)和技能1.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉C語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)流程；2.熟練的專(zhuān)業(yè)技能，熟練的代碼設(shè)計(jì)與編寫(xiě)能力；3.具備課堂教學(xué)組織能力、實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等能力；4.具有“雙師”素質(zhì)，具備一定科研能力和企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷等。《嵌入式技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程嵌入式技術(shù)應(yīng)用安排第3學(xué)期，基準(zhǔn)學(xué)時(shí)80學(xué)時(shí)，其中理論24學(xué)時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)30學(xué)時(shí)，專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)26學(xué)時(shí)。職業(yè)能力智能產(chǎn)品控制模塊設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、控制程序設(shè)計(jì)與代碼編寫(xiě)、產(chǎn)品制作與調(diào)測(cè)等專(zhuān)業(yè)核心能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握STM32微控制器系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、通用接口等基本知識(shí)基礎(chǔ)上，熟悉基本開(kāi)發(fā)流程，培養(yǎng)應(yīng)用分析、軟硬件設(shè)計(jì)、代碼編程、程序調(diào)試、故障診斷等能力；2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究、分析解決問(wèn)題、計(jì)劃編制與執(zhí)行、資料查找與新知檢索等能力；3.培養(yǎng)良好的項(xiàng)目組織實(shí)施能力和團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任感；4.具備“數(shù)字+”產(chǎn)業(yè)信息技術(shù)賦能能力，具有“智慧+”創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)STM32微控制器內(nèi)部結(jié)構(gòu)，熟悉其工作原理；常用STM32微控制器開(kāi)發(fā)軟件的使用，認(rèn)識(shí)STM32開(kāi)發(fā)固件庫(kù)，掌握程序的編寫(xiě)、仿真、下載與調(diào)試方法；2.熟悉嵌入式C語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和編程習(xí)慣；看懂STM32庫(kù)函數(shù)的基本語(yǔ)法；掌握STM32的C語(yǔ)言編程流程；識(shí)讀開(kāi)發(fā)板電路原理圖，分析電路工作原理及流程；3.熟悉STM32微控制器GPIO的工作原理，使用STM32微控制器設(shè)計(jì)一個(gè)LED驅(qū)動(dòng)器，要求實(shí)現(xiàn)LED燈的單向、循環(huán)顯示，以及LED數(shù)碼管的數(shù)字顯示，并編程仿真調(diào)試；4.熟悉STM32定時(shí)器的工作原理，掌握定時(shí)功能和PWM輸出功能，利用STM32定時(shí)器中斷設(shè)計(jì)定時(shí)器，通過(guò)跑馬燈顯示定時(shí)值變化；5.熟悉按鍵輸入掃描方法，掌握查詢和中斷方式，利用STM32微控制器設(shè)計(jì)一個(gè)按鍵輸入監(jiān)控器，要求能實(shí)現(xiàn)對(duì)GPIO口上的按鍵輸入信號(hào)進(jìn)行采集確認(rèn)，通過(guò)LED顯示模式切換來(lái)體現(xiàn)按鍵的變化，并編程仿真調(diào)試；6.熟悉異步串行通信的原理，使用STM32微控制器的USART功能，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)串口與STM32控制器之間的通信，通過(guò)接收數(shù)據(jù)串口中斷讀取接收數(shù)據(jù)；7.熟悉modbus的基本協(xié)議，根據(jù)協(xié)議手動(dòng)生成協(xié)議報(bào)文，根據(jù)設(shè)備返回報(bào)文解析數(shù)據(jù)。規(guī)劃并設(shè)計(jì)STM32的modbus協(xié)議，使用串口、定時(shí)器等功能實(shí)現(xiàn)一個(gè)modbus協(xié)議，并輸出協(xié)議功能。思政元素1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通交流能力；2.結(jié)合智能化前沿技術(shù)，引入信創(chuàng)國(guó)產(chǎn)化替代概念，升華愛(ài)國(guó)主義情懷；3.對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，解決復(fù)雜問(wèn)題的分析能力，培養(yǎng)探究意識(shí)、科學(xué)意識(shí)；4.規(guī)范意識(shí)、工程意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)等。學(xué)習(xí)方法1.一體化教學(xué)法：采用理實(shí)一體化教學(xué)組織，將理論新知融入到實(shí)踐訓(xùn)練中，通過(guò)完成各種小任務(wù)的方式，激發(fā)學(xué)生積極性，豐富課堂形式；2.分組討論法：根據(jù)模擬企業(yè)需求任務(wù)，分組討論、分工協(xié)作共同完成；通過(guò)比較各組方案，選擇最優(yōu)方案予以適當(dāng)鼓勵(lì)；3.項(xiàng)目教學(xué)法：將課程中各項(xiàng)知識(shí)和技能目標(biāo)分解到各項(xiàng)目中，由學(xué)生自主完成實(shí)際控制型電路的設(shè)計(jì)和調(diào)試，最后由任課教師點(diǎn)評(píng)；4.案例分析法：由教師提供企業(yè)實(shí)際的產(chǎn)品案例，以逆推思維解析產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路、工作原理及實(shí)現(xiàn)方法，根據(jù)實(shí)際使用效果提出改進(jìn)與優(yōu)化方案。學(xué)習(xí)材料課程教材、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)、任務(wù)工單、多媒體課件、微課、嵌入式技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)箱、項(xiàng)目案例、規(guī)范代碼、演示作品、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)資源等學(xué)生需要的知識(shí)和技能1.具備計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用操作能力，具有電子技術(shù)基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；2.具有扎實(shí)的C語(yǔ)言代碼編程與開(kāi)發(fā)能力；3.具備一定的數(shù)理邏輯能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等。教師需要的知識(shí)和技能1.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)環(huán)境及流程；2.熟練的專(zhuān)業(yè)技能，熟練運(yùn)用開(kāi)發(fā)套件完成各類(lèi)智能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；3.具備課堂教學(xué)組織能力、實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等能力；4.具有“雙師”素質(zhì)，具備一定科研能力和企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷等?！段锫?lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)（Java）》課程教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)（Java）安排第2學(xué)期，基準(zhǔn)學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，其中理論24學(xué)時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)30學(xué)時(shí)。職業(yè)能力面向?qū)ο蟪绦蜷_(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、Java語(yǔ)言應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、JavaScript物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉Java開(kāi)發(fā)工具，熟知面向?qū)ο蟪绦虻幕窘Y(jié)構(gòu)，掌握J(rèn)ava語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的基本方法和基本語(yǔ)法，能夠完成簡(jiǎn)單Java應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)和編程實(shí)現(xiàn)；2.建立面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想和基本方法，形成程序邏輯思維能力，具備一定的代碼讀寫(xiě)、解析及模仿能力；掌握J(rèn)ava基本應(yīng)用程序的代碼調(diào)試方法；擁有基本的算法技能；3.具有良好的思考和分析能力、信息檢索和資料查詢能力、溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神等；4.能夠運(yùn)用Java語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用程序創(chuàng)建、編寫(xiě)和調(diào)試。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.Java概述與開(kāi)發(fā)環(huán)境：Java開(kāi)發(fā)環(huán)境的安裝配置，Java程序的編譯運(yùn)行調(diào)試；2.數(shù)據(jù)類(lèi)型與運(yùn)算符：學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)符、關(guān)鍵字、數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符、表達(dá)式、注釋等基本概念，完成運(yùn)用練習(xí)；3.程序結(jié)構(gòu)與數(shù)組：學(xué)習(xí)分支、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、模塊化等基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，完成綜合運(yùn)用練習(xí)；4.面向?qū)ο蠡A(chǔ)：正確理解類(lèi)和對(duì)象、繼承、抽象類(lèi)和接口等概念，掌握對(duì)象的創(chuàng)建和使用。思政元素1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)、求真的工作作風(fēng)；2.注重規(guī)范意識(shí)，在不斷查錯(cuò)糾錯(cuò)中提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，領(lǐng)悟工匠精神；3.結(jié)合“小代碼、大作用”等思政點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、敬業(yè)品質(zhì)和開(kāi)拓精神；4.培養(yǎng)人際溝通和交流能力，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)方法1.可采用游戲教學(xué)法、案例教學(xué)法等，注重理實(shí)一體，邊學(xué)邊做，學(xué)練同步；2.將對(duì)新知與抽象概念的學(xué)習(xí)融入實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)踐，引入真實(shí)應(yīng)用程序代碼段用于展示和解析，通過(guò)修改參數(shù)改變應(yīng)用效果等方式提高程序認(rèn)知效率，鼓勵(lì)模仿設(shè)計(jì)；3.設(shè)計(jì)多個(gè)教學(xué)情境和模塊化教學(xué)任務(wù)推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，模擬實(shí)際程序開(kāi)發(fā)的工作過(guò)程，實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向式教學(xué)模式；4.通過(guò)課前、課中、課后等教學(xué)環(huán)節(jié)整體設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前自主檢索資料、課中獨(dú)立完成任務(wù)、課后交流復(fù)盤(pán)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力的自我建構(gòu)。學(xué)習(xí)材料課程教材、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)、任務(wù)工單、多媒體課件、微課、項(xiàng)目案例、編程平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)資源等學(xué)生需要的知識(shí)和技能1.具有一定的數(shù)理邏輯思維能力和程序邏輯編程思想；2.具備計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；3.具有良好的溝通能力、基本的文獻(xiàn)查閱能力和初步的分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。教師需要的知識(shí)和技能1.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉Java語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)環(huán)境與基本流程；2.熟練的專(zhuān)業(yè)技能，能夠通過(guò)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)Java代碼完成物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)；3.具備課堂教學(xué)組織能力、實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等能力；4.具有“雙師”素質(zhì)，具備一定科研能力和企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷等?！段锫?lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施》課程教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施安排第4學(xué)期，基準(zhǔn)學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，其中理論20學(xué)時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)34學(xué)時(shí)。職業(yè)能力物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、功能設(shè)計(jì)、設(shè)備裝調(diào)、運(yùn)行測(cè)試、工程實(shí)施等典型工作崗位能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)運(yùn)用所掌握的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用知識(shí)和AIoT平臺(tái)使用技能，能夠針對(duì)不同的應(yīng)用場(chǎng)景開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)。2.會(huì)運(yùn)用主流的物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)工具（如ThingsBoard）進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的仿真搭建和測(cè)試，熟悉感知層、傳輸層等設(shè)備裝調(diào)和配置，具備實(shí)施真實(shí)工程項(xiàng)目的能力。3.培養(yǎng)崗位適應(yīng)力、分析思考能力和自我建構(gòu)的開(kāi)放性意識(shí)，具有積極向上、開(kāi)拓奮進(jìn)的精神品質(zhì)。4.以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為思政核心，服務(wù)鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略，培養(yǎng)“精技術(shù)、遵規(guī)范、有質(zhì)量、重安全”德技并修、“工匠精神、智慧能力、創(chuàng)新思維”知行兼?zhèn)涞男聲r(shí)代“數(shù)字+”工匠。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.項(xiàng)目一：校史博物館智能管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（1）根據(jù)需求說(shuō)明完成校史博物館智能管理系統(tǒng)典型案例的方案設(shè)計(jì)；（2）基于校內(nèi)自有AIoT平臺(tái)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度調(diào)控和安防兩大功能；（3）進(jìn)行系統(tǒng)模擬展示并提出改進(jìn)優(yōu)化策略。2.項(xiàng)目二：電子產(chǎn)品試制產(chǎn)線智能管控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；（1）根據(jù)智慧產(chǎn)線改造需求完成系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)；（2）基于百度、阿里等主流廠商AIoT平臺(tái)完成物料資源管理、運(yùn)行監(jiān)測(cè)、安全管理等智能產(chǎn)線管控系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與調(diào)測(cè)；（3）依托校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地搭建展示系統(tǒng)并提出改進(jìn)優(yōu)化策略。3.項(xiàng)目三：植物生長(zhǎng)環(huán)境智控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；（1）分析植物工廠建設(shè)項(xiàng)目需求，完成生長(zhǎng)環(huán)境智能管控系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)；（2）基于校企聯(lián)合研發(fā)的AIoT物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（包含ThingsBoard公共開(kāi)放平臺(tái)）完成植物生長(zhǎng)全環(huán)境智慧調(diào)控系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)；（3）依托校內(nèi)數(shù)字農(nóng)業(yè)示范基地完成系統(tǒng)搭建與展示，根據(jù)需求方改進(jìn)建議提出優(yōu)化策略。4.項(xiàng)目四：智慧商超系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。（1）解析智慧商超系統(tǒng)架構(gòu)及建設(shè)需求，完成智能零售、智慧倉(cāng)儲(chǔ)和智慧物流系統(tǒng)整體方案設(shè)計(jì)；（2）基于聯(lián)想AIoT行業(yè)應(yīng)用學(xué)習(xí)中心（智慧零售電子沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)）和京東AIoT（NeuFoundry）支撐平臺(tái)完成無(wú)人超市、智能倉(cāng)儲(chǔ)、智能配送系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)；（3）依托校內(nèi)智慧示范基地完成系統(tǒng)搭建與展示，根據(jù)需求方改進(jìn)建議提出優(yōu)化策略。思政元素1.運(yùn)用信息技術(shù)賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；2.工程意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效能意識(shí)；3.規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)；4.環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作意識(shí)；5.標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、社會(huì)倫理意識(shí)等。學(xué)習(xí)方法1.與合作企業(yè)共同實(shí)施課程教學(xué)，引入企業(yè)真實(shí)案例，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)；2.采用“邊學(xué)邊做”“先做后學(xué)”“學(xué)中做、做中學(xué)”等工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)形式；3.分組教學(xué)，組內(nèi)分工協(xié)作完成課程任務(wù)；適當(dāng)引入組間競(jìng)爭(zhēng)和系統(tǒng)評(píng)價(jià)，合理激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)材料課程教材、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)、任務(wù)工單、多媒體課件、微課、項(xiàng)目案例、工程實(shí)例、系統(tǒng)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)資源等學(xué)生需要的知識(shí)和技能1.掌握物聯(lián)網(wǎng)感知層裝調(diào)、傳輸層部署、平臺(tái)層配置、應(yīng)用層開(kāi)發(fā)基本知識(shí)；2.熟悉硬件開(kāi)發(fā)、平臺(tái)部署流程，了解物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施基本方法；3.具備一定系統(tǒng)集成應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力；初步的項(xiàng)目管理能力和工程意識(shí)職業(yè)素養(yǎng)。教師需要的知識(shí)和技能1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，熟悉物聯(lián)網(wǎng)各類(lèi)工程項(xiàng)目應(yīng)用場(chǎng)景和運(yùn)作特點(diǎn)；2.專(zhuān)業(yè)技能熟練，具備運(yùn)用AIOT平臺(tái)快速開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的能力；3.熟悉各類(lèi)教學(xué)方法，具備課堂教學(xué)組織、實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)等能力，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4.具有“雙師”素質(zhì)，具備一定科研能力和企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷等?！段锫?lián)網(wǎng)云平臺(tái)技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)技術(shù)應(yīng)用安排第4學(xué)期，基準(zhǔn)學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，其中理論28學(xué)時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)26學(xué)時(shí)。職業(yè)能力基于云平臺(tái)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、算力調(diào)用與大數(shù)據(jù)分析、基于物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的智能系統(tǒng)前端、后端應(yīng)用開(kāi)發(fā)等學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算技術(shù)的融合應(yīng)用，熟知物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)的概念與技術(shù)要點(diǎn)；2.熟悉物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)的架構(gòu)、分類(lèi)及主要能力，熟知主流品牌物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)的技術(shù)特點(diǎn)；3.具備初步運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)對(duì)應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析挖掘的能力；4.能夠運(yùn)用主流廠商平臺(tái)開(kāi)展簡(jiǎn)單物聯(lián)網(wǎng)前端及后端系統(tǒng)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)定義與基本功能；2.物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)支撐架構(gòu)與類(lèi)型；3.典型物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)與應(yīng)用案例分析；4.主流物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)與智能化應(yīng)用實(shí)例；5.基于主流平臺(tái)的物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與實(shí)施；6.基于多元平臺(tái)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（前端、后端）系統(tǒng)開(kāi)發(fā)；7.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用；8.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用等。思政元素1.運(yùn)用新一代信息技術(shù)賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與智能應(yīng)用，服務(wù)社會(huì)發(fā)展；2.通過(guò)國(guó)內(nèi)外技術(shù)對(duì)比，引出信息創(chuàng)新工程，指出信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵤﹪?guó)產(chǎn)化替代的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神；3.樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，突出大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息安全意識(shí)；遵規(guī)守紀(jì)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)用尤其是智能技術(shù)的應(yīng)用有其合理的限度，不能超出社會(huì)倫理的范疇。學(xué)習(xí)方法1.采用項(xiàng)目教學(xué)法。引入企業(yè)真實(shí)案例作為教學(xué)場(chǎng)景，以實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程為導(dǎo)向，采用理論與實(shí)踐一體化方式開(kāi)展教學(xué)實(shí)施，重點(diǎn)培養(yǎng)平臺(tái)資源運(yùn)用能力；2.采用多平臺(tái)情境教學(xué)模式。教學(xué)平臺(tái)多元，除運(yùn)用校內(nèi)自主搭建的AIOT平臺(tái)外，積極引進(jìn)校外主流品牌的Paas、Saas等平臺(tái)，如阿里云、百度云、京東云、聯(lián)想云等。通過(guò)對(duì)不同廠商平臺(tái)的運(yùn)用對(duì)比分析，提升學(xué)生職業(yè)遷移能力；3.采用模塊化教學(xué)，不同平臺(tái)對(duì)應(yīng)不同的項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生可采用分組競(jìng)賽形式推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，學(xué)生課業(yè)成果可作為實(shí)務(wù)專(zhuān)題或畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，打通專(zhuān)業(yè)課程間的進(jìn)階聯(lián)系。學(xué)習(xí)材料課程教材、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)、任務(wù)工單、多媒體課件、微課、項(xiàng)目案例、工程實(shí)例、云平臺(tái)使用說(shuō)明、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)資源等學(xué)生需要的知識(shí)和技能1.具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)和數(shù)理邏輯思維能力；2.具有程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單代碼設(shè)計(jì)、編程能力；3.具有數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)，具備初步的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力；4.熟悉物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施流程，了解Paas等物聯(lián)網(wǎng)支撐性平臺(tái)的功能與架構(gòu)。教師需要的知識(shí)和技能1.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉主流各大廠牌物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)的技術(shù)特點(diǎn)和應(yīng)用要點(diǎn)；2.熟練的專(zhuān)業(yè)技能，具備運(yùn)用各類(lèi)物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)完成應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的能力；3.具備課堂教學(xué)組織能力、實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等能力；4.具有“雙師”素質(zhì)，具備一定科研能力和企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷等。4.頂崗實(shí)習(xí)要求專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生聯(lián)結(jié)學(xué)校課堂學(xué)習(xí)與崗位就業(yè)創(chuàng)業(yè)的橋梁，是學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)實(shí)現(xiàn)人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)必經(jīng)階段。頂崗實(shí)習(xí)期間要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、從業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)教育，把按照學(xué)院制定的《**********頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，做為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施管理的主要依據(jù)。（1）頂崗實(shí)習(xí)管理模式頂崗實(shí)習(xí)按照校企共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃、管理規(guī)定、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)模式等開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，并由院領(lǐng)導(dǎo)、系部領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員定期、分批、巡回到各實(shí)習(xí)點(diǎn)探望學(xué)生，召開(kāi)座談會(huì)，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，確保實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行；同時(shí)，在實(shí)習(xí)企業(yè)或?qū)嵙?xí)城市，成立實(shí)習(xí)生臨時(shí)黨支部或團(tuán)支部，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、團(tuán)員在實(shí)習(xí)過(guò)程中的模范帶頭作用，以實(shí)現(xiàn)在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理和自我約束。（2）頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第5學(xué)期至第6學(xué)期完成，共24周。（3）頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)頂崗實(shí)習(xí)組織形式以校企合作雙向選擇，學(xué)生到與本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期深入合作的企業(yè)頂崗為主，以個(gè)人自主聯(lián)系落實(shí)專(zhuān)業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)企業(yè)頂崗為輔。以*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司、*********公司等企業(yè)為主。（4）頂崗實(shí)習(xí)要求職業(yè)態(tài)度要求：愛(ài)崗敬業(yè)，工作踏實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，樹(shù)立主人翁的思想。職業(yè)道德要求：節(jié)約、安全、文明生產(chǎn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持“安全第一”的理念，嚴(yán)格遵守工廠的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。實(shí)習(xí)崗位要求：頂崗實(shí)習(xí)的崗位應(yīng)該是與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作崗位?？己瞬牧弦螅禾峤豁攳弻?shí)習(xí)記錄、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、頂崗實(shí)習(xí)考核表等相關(guān)材料，完成指導(dǎo)教師和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)各個(gè)階段任務(wù)，并做好頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程材料整理歸檔工作。（5）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束，由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校老師共同評(píng)定頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)。根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間組織紀(jì)、工作態(tài)度、任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量、實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師意見(jiàn)等進(jìn)行綜合考核，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。其中，組織紀(jì)律占10%，工作態(tài)度占10%，團(tuán)隊(duì)精神占10%，任務(wù)完成情況占50%，實(shí)習(xí)報(bào)告占20%。頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)記分制評(píng)定。有下列情況之一的，成績(jī)按不及格處理：=1\*GB3①未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的基本要求，實(shí)習(xí)報(bào)告馬虎潦草，或內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤；=2\*GB3②未參加實(shí)習(xí)的時(shí)間超過(guò)全部實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一以上者；=3\*GB3③實(shí)習(xí)中有違紀(jì)行為，教育不改或有嚴(yán)重違紀(jì)行為者。5.實(shí)務(wù)專(zhuān)題（畢業(yè)設(shè)計(jì)）要求實(shí)務(wù)專(zhuān)題制作是本專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)性應(yīng)用研究的一門(mén)重要開(kāi)放式、必修課程，主要是通過(guò)專(zhuān)題制作的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提升將知識(shí)與技能在實(shí)際工作中整合應(yīng)用的能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作的工作態(tài)度精神、獨(dú)立思考研究及創(chuàng)新的能力、解決問(wèn)題的邏輯思考能力、實(shí)際項(xiàng)目操作的能力、提升設(shè)計(jì)與研發(fā)的能力，提升論文撰寫(xiě)與口頭報(bào)告能力等關(guān)鍵能力，并由此提供學(xué)生一個(gè)提升自我能力及訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。為切實(shí)履行實(shí)務(wù)專(zhuān)題制作的教學(xué)理念、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力。根據(jù)我院《實(shí)務(wù)專(zhuān)題制作課程實(shí)施指南》和《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文件匯編》的要求，以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和關(guān)鍵能力為目標(biāo)，在第4至第5學(xué)期分階段修讀，共計(jì)8學(xué)分。學(xué)生可以依據(jù)職業(yè)發(fā)展需要或個(gè)人興趣選取一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行實(shí)務(wù)專(zhuān)題制作或撰寫(xiě)研究論文，在專(zhuān)、兼教師指導(dǎo)下，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用來(lái)開(kāi)展實(shí)務(wù)專(zhuān)題制作，通過(guò)小組合作完成一個(gè)具有創(chuàng)新或改良的項(xiàng)目專(zhuān)題作業(yè)或作品來(lái)實(shí)現(xiàn)。（1）實(shí)務(wù)專(zhuān)題課程內(nèi)容及要求實(shí)務(wù)專(zhuān)題主要來(lái)源于本專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造和科研課題等其中一部分（子項(xiàng)目）內(nèi)容，也可來(lái)自專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的某個(gè)模塊，或?qū)W生與教師共同商定的其他領(lǐng)域內(nèi)容。實(shí)務(wù)專(zhuān)題必須是個(gè)人單獨(dú)無(wú)法完成的、只有通過(guò)小組合作才能完成的實(shí)務(wù)專(zhuān)題制作、作品或研究論文，其制作難度以小組通過(guò)努力就能完成為度。實(shí)務(wù)專(zhuān)題課程包括文獻(xiàn)收集、編寫(xiě)實(shí)務(wù)專(zhuān)題設(shè)計(jì)方案、實(shí)務(wù)專(zhuān)題制作與研究以及實(shí)務(wù)專(zhuān)題答辯等階段性內(nèi)容。實(shí)務(wù)專(zhuān)題課程應(yīng)綜合考慮職業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和職業(yè)核心能力教育教學(xué)需要，編制出具有可行性課程實(shí)施計(jì)劃。（2）課程組織實(shí)施1）在專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，專(zhuān)、兼教師組成實(shí)務(wù)專(zhuān)題課程項(xiàng)目小組提供實(shí)務(wù)專(zhuān)題題目，學(xué)生應(yīng)依據(jù)職業(yè)發(fā)展需要或個(gè)人興趣選取一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行制作或撰寫(xiě)研究論文，一個(gè)專(zhuān)題學(xué)生數(shù)原則上不超過(guò)6人。2）每位教師指導(dǎo)實(shí)務(wù)專(zhuān)題制作組數(shù)不超過(guò)5組。3）在實(shí)務(wù)專(zhuān)題實(shí)施前，應(yīng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，詳細(xì)介紹各專(zhuān)題方向的發(fā)展現(xiàn)狀，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技術(shù)。通過(guò)各專(zhuān)題講座，讓學(xué)生了解什么是關(guān)鍵能力，怎么樣培養(yǎng)提高關(guān)鍵能力，使學(xué)生明確實(shí)務(wù)專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)。4）選題流程。實(shí)務(wù)專(zhuān)題指導(dǎo)教師公示題目，學(xué)生自主選題并組隊(duì)，經(jīng)系批準(zhǔn)后開(kāi)展專(zhuān)題制作，在實(shí)務(wù)專(zhuān)題運(yùn)作過(guò)程中，若更換題目或指導(dǎo)教師的可按學(xué)院規(guī)定的程序進(jìn)行。5）在實(shí)務(wù)專(zhuān)題實(shí)施過(guò)程中，指導(dǎo)教師以觀察者、顧問(wèn)、支持者的身份開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)、提醒、暗示、解答、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等辦法幫助學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題制作，記錄學(xué)生各個(gè)關(guān)鍵技能的具體表現(xiàn)。6）實(shí)務(wù)專(zhuān)題答辯。答辯開(kāi)始前，各組學(xué)生需將專(zhuān)題報(bào)告或作品（實(shí)物）等所有資料提交給指導(dǎo)教師；指導(dǎo)教師應(yīng)審查所提交的專(zhuān)題報(bào)告或作品（實(shí)物）內(nèi)容是否符合專(zhuān)題制作報(bào)告的要求，并在簽署審核后向系提交參加答辯的學(xué)生名單；專(zhuān)題制作報(bào)告或作品（實(shí)物）未能提交者，不能申請(qǐng)參加答辯。（3）考核辦法1）實(shí)務(wù)專(zhuān)題考核有兩部分組成，一是專(zhuān)業(yè)能力考核，可根據(jù)學(xué)生在專(zhuān)題預(yù)選、文獻(xiàn)收集、專(zhuān)題方案設(shè)計(jì)、專(zhuān)題制作等過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用、技能操作、創(chuàng)新力等情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定；二是關(guān)鍵能力考核，關(guān)鍵能力考核沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以個(gè)性關(guān)鍵能力為起點(diǎn)，一般以70分為起點(diǎn)分，通過(guò)各階段實(shí)務(wù)專(zhuān)題實(shí)施后，指導(dǎo)教師觀察學(xué)生關(guān)鍵能力升幅情況而評(píng)定學(xué)生成績(jī)。2）文獻(xiàn)收集階段的考核。由小組成員相互自評(píng)和指導(dǎo)教師評(píng)鑒構(gòu)成，其中組內(nèi)成員之間相互自評(píng)（平均值）和指導(dǎo)教師對(duì)組內(nèi)每一成員之評(píng)鑒各占成績(jī)的50%。3）編寫(xiě)實(shí)務(wù)專(zhuān)題設(shè)計(jì)方案的考核。組內(nèi)成員之間相互自評(píng)的平均值，占個(gè)人成績(jī)的20%；指導(dǎo)教師對(duì)組內(nèi)每一成員的評(píng)鑒占個(gè)人成績(jī)的30%；由系指派二位專(zhuān)業(yè)教師組成評(píng)分小組進(jìn)行評(píng)分，占個(gè)人成績(jī)的50%。評(píng)分小組若評(píng)為及格及以上，此實(shí)務(wù)專(zhuān)題設(shè)計(jì)方案提交系存查，作為下階段實(shí)務(wù)制作的依據(jù)；若評(píng)為不及格，限期更改，一個(gè)月后再次組織評(píng)審，如果仍為不及格，則重修。4）實(shí)務(wù)專(zhuān)題制作和實(shí)務(wù)專(zhuān)題答辯階段。組內(nèi)成員之間相互自評(píng)的平均值，占個(gè)人成績(jī)的20%；指導(dǎo)教師對(duì)組內(nèi)每一組員之評(píng)鑒，占個(gè)人成績(jī)的30%；由系指派三位教師（含企業(yè)人員）對(duì)專(zhuān)題成果進(jìn)行答辯評(píng)分，占個(gè)人成績(jī)的50%。答辯評(píng)分不及格者，限期更改。八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍為滿足教學(xué)工作的需要，專(zhuān)業(yè)生師比建議為18：1。本專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，持有國(guó)家或行業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，或者具有企業(yè)工作經(jīng)歷，具備課程開(kāi)發(fā)能力，能指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。專(zhuān)任教師中“雙師”素質(zhì)教師不低于90%，專(zhuān)任教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理。本專(zhuān)業(yè)帶頭人***，教授，*************，**********。師資隊(duì)伍名單如下：序號(hào)姓名職務(wù)/職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)方向1***副院長(zhǎng)/教授物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)2***專(zhuān)業(yè)主任/副教授電子與通信工程3***專(zhuān)任教師/副教授電子信息工程4***專(zhuān)任教師/講師計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)5***專(zhuān)任教師/講師傳感應(yīng)用技術(shù)6***專(zhuān)任教師/助教控制過(guò)程與技術(shù)7***專(zhuān)任教師/助教物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程8***實(shí)訓(xùn)教師計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)9***實(shí)訓(xùn)教師電子信息技術(shù)10***實(shí)驗(yàn)員光電子應(yīng)用工程11***實(shí)驗(yàn)員測(cè)試分析工程12***企業(yè)兼職教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)13***企業(yè)兼職教師物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)14***企業(yè)兼職教師物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程在工程項(xiàng)目實(shí)踐類(lèi)課程上，建議聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，企業(yè)兼職教師應(yīng)為行業(yè)內(nèi)從業(yè)多年的資深專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，有較強(qiáng)的執(zhí)教能力。專(zhuān)職教師和兼職教師采取“結(jié)對(duì)子”形式方式共同完成專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，兼職教師主要負(fù)責(zé)講授專(zhuān)業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝、新流程等，指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。（二）教學(xué)設(shè)施1.教室條件教室包括普通教室和專(zhuān)業(yè)教室，均配備有黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備或觸控一體機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)建有可支撐實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃所必需的各類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地，包括物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、嵌入式應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、綜合布線實(shí)訓(xùn)室、智能產(chǎn)品學(xué)習(xí)工坊、新大陸行業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、京東行業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地能滿足實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃基本要求，能完成人才培養(yǎng)方案中相應(yīng)教學(xué)項(xiàng)目課程的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)。表5物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)室面積（㎡）主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備名稱(chēng)數(shù)量（臺(tái)套）設(shè)備價(jià)值（萬(wàn)元）1物聯(lián)網(wǎng)與智慧農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室（專(zhuān)業(yè)）350植物工廠智能作物栽培層架、多種單色光發(fā)生器、光合作用速率測(cè)試儀、葉綠素?zé)晒鈨x等81***2物聯(lián)網(wǎng)工程綜合實(shí)訓(xùn)室（專(zhuān)業(yè)）104臺(tái)式機(jī)、智能應(yīng)用平臺(tái)、智能控制系統(tǒng)等64***3傳感網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)（1+X）實(shí)訓(xùn)室（專(zhuān)業(yè)）104傳感網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)套件等33***4物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地——物聯(lián)網(wǎng)通信應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室（專(zhuān)業(yè)）180物聯(lián)網(wǎng)通信實(shí)訓(xùn)套件、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)套件等32***5物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地——物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室（專(zhuān)業(yè)）270矩陣式多媒體實(shí)驗(yàn)臺(tái)、矩陣式中央實(shí)驗(yàn)臺(tái)等27***6物聯(lián)網(wǎng)智慧示范基地——AIOT行業(yè)應(yīng)用學(xué)習(xí)中心90電子沙盤(pán)一體機(jī)、沙盤(pán)交換機(jī)、數(shù)據(jù)服務(wù)器、智慧商超門(mén)店系統(tǒng)等25***7物聯(lián)網(wǎng)智慧示范基地——智能零售實(shí)訓(xùn)室110臺(tái)式機(jī)、商品學(xué)習(xí)機(jī)、電子價(jià)簽、學(xué)習(xí)工具箱、重力貨架、識(shí)別設(shè)備等55***8物聯(lián)網(wǎng)智慧示范基地——智能倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室70AGV搬運(yùn)車(chē)、掃描槍、專(zhuān)用存儲(chǔ)貨架、周轉(zhuǎn)框等12***9物聯(lián)網(wǎng)智慧示范基地——智能服務(wù)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室90臺(tái)式機(jī)、智能配送機(jī)器人、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)機(jī)器人等55***10電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室（基礎(chǔ)）132電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)、接地電阻測(cè)試儀、絕緣電阻測(cè)試儀、全自動(dòng)繞線機(jī)等25***11低頻電路實(shí)驗(yàn)室（基礎(chǔ)）110信號(hào)發(fā)生器、數(shù)字示波器、可編程電源、臺(tái)式萬(wàn)用表、電子毫伏表等223***12高頻電路實(shí)驗(yàn)室（基礎(chǔ)）96高頻信號(hào)源、頻率特性測(cè)試儀、高頻電路實(shí)驗(yàn)箱、數(shù)字示波器、頻譜分析儀等328***13數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室（基礎(chǔ)）110信號(hào)發(fā)生器、雙蹤示波器、電子毫伏表、數(shù)字示波器、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱等208***14嵌入式技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室（基礎(chǔ)）96ARM嵌入式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、WEB服務(wù)器等各類(lèi)實(shí)訓(xùn)包、數(shù)字示波器、信號(hào)發(fā)生器等223***15單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室（基礎(chǔ)）96臺(tái)式電腦、仿真器、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱、EPGA教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等217***16物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室（專(zhuān)業(yè)共用）120物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、智慧交通與移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)沙盤(pán)、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)箱、數(shù)字示波器、信號(hào)發(fā)生器、可編程直流電源等144***3.校外實(shí)訓(xùn)基地表6物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱(chēng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)時(shí)間（含學(xué)期及時(shí)限）實(shí)訓(xùn)人數(shù)1*********公司物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工程規(guī)劃、實(shí)施運(yùn)維、項(xiàng)目管理等4W（第五、六學(xué)期）302*********公司物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、工程實(shí)施等4W（第五、六學(xué)期）203*********公司應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試等4W（第五、六學(xué)期）154*********公司物聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試等4W（第五、六學(xué)期）155*********公司系統(tǒng)安全測(cè)試、監(jiān)控與安全工程實(shí)施等4W（第五、六學(xué)期）106*********公司物聯(lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃、工程實(shí)施與項(xiàng)目管理等4W（第五、六學(xué)期）107*********公司應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試、項(xiàng)目管理等4W（第五、六學(xué)期）158*********公司設(shè)備安裝與調(diào)試、工程項(xiàng)目管理等4W（第五、六學(xué)期）259*********公司應(yīng)用軟件、平臺(tái)軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試等4W（第五、六學(xué)期）2010*********公司通信系統(tǒng)維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)優(yōu)化等4W（第五、六學(xué)期）2011*********公司物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品軟硬件開(kāi)發(fā)與測(cè)試等4W（第五、六學(xué)期）1512*********公司智能產(chǎn)品研發(fā)、應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等4W（第五、六學(xué)期）15（三）教學(xué)資源1.教材選擇與建設(shè)教材建設(shè)：依據(jù)高等職業(yè)教育課程改革要求，開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的新形態(tài)教材。突破學(xué)科體系的框架，將職業(yè)教育的教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相融合，在內(nèi)容選擇上堅(jiān)持“四新（新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法）、三性（實(shí)用性、應(yīng)用性、普適性）”原則；以工作過(guò)程所需的知識(shí)和技能作為核心，以典型工作任務(wù)作為知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的載體，按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教材的知識(shí)與技能體系，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化工學(xué)結(jié)合教材。教材選用：選用“教育部高職高專(zhuān)規(guī)劃教材”和“十三五高職高專(zhuān)規(guī)劃教材”等優(yōu)秀的高職高專(zhuān)規(guī)劃教材。整體研究制定教材選用標(biāo)準(zhǔn)，使在教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用的教材能顯著反映行業(yè)特征，并具時(shí)代性、應(yīng)用性、先進(jìn)性和普適性。教學(xué)資源共享與利用：選用國(guó)家資源共享優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。充分利用現(xiàn)有國(guó)家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、國(guó)家資源共享課程等一流的教學(xué)內(nèi)容和一流的教學(xué)資源，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)，將國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)、國(guó)家精品課程的建設(shè)成果有效地應(yīng)用到專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，以獲得最佳的教學(xué)效果。2.網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)通過(guò)與企業(yè)合作，按照企業(yè)工程項(xiàng)目的技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和高職學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，校企雙方成員共同確定課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目、制定技能考核標(biāo)準(zhǔn)，共同開(kāi)發(fā)電子教案、電子課件、模擬仿真項(xiàng)目、教學(xué)視頻、學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及技能測(cè)試題庫(kù)（自動(dòng)評(píng)分）、案例庫(kù)、課程網(wǎng)站等，形成交互式網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程的改革。同時(shí)，創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，擴(kuò)大教學(xué)資源的交互空間，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校教學(xué)資源共享，提高課程資源利用效率。（四）教學(xué)方法總結(jié)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。采用工學(xué)結(jié)合的思想進(jìn)行教學(xué)模式的改革，包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向（引領(lǐng)）、作品案例等模式，實(shí)施啟發(fā)式、講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、調(diào)查法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法，充分應(yīng)用信息技術(shù)手段，實(shí)施線上線下混合試教學(xué)。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建立形式多樣的課程考核，吸納行業(yè)企業(yè)和社會(huì)參與學(xué)生的考核評(píng)價(jià)，突出職業(yè)能力考核評(píng)價(jià)。通過(guò)多樣化考核，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力及崗位技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。評(píng)價(jià)采用筆試、實(shí)踐技能考核、項(xiàng)目實(shí)施技能考核、崗位績(jī)效考核、職業(yè)資格技能鑒定、廠商認(rèn)證、技能競(jìng)賽等多種考核方式，根據(jù)課程的不同，采用其中一種或多種考核相合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。筆試：適用于理論性比較強(qiáng)的課程，由專(zhuān)業(yè)教師組織考核。實(shí)踐技能考核：適用于實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程。技能考核應(yīng)根據(jù)崗位技能要求，確定其相應(yīng)的主要技能考核項(xiàng)目，由專(zhuān)兼職教師共同組織考核。項(xiàng)目實(shí)施技能考核：綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程主要是通過(guò)項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)，課程考核旨在學(xué)生的知識(shí)掌握、知識(shí)應(yīng)用、專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新能力、工作態(tài)度及團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，可采取項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程考核與實(shí)踐技能考核相結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，由專(zhuān)兼職教師共同組織考核。崗位績(jī)效考核：在企業(yè)中開(kāi)設(shè)的課程與實(shí)踐，由企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行共同考核，企業(yè)考核主要以企業(yè)對(duì)學(xué)生的崗位工作執(zhí)行情況進(jìn)行績(jī)效考核。職業(yè)資格技能鑒定、廠商認(rèn)證：本專(zhuān)業(yè)還引入了職業(yè)資格鑒定和廠商認(rèn)證來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力，學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證考核，獲得的認(rèn)證作為學(xué)生評(píng)價(jià)依據(jù)。技能競(jìng)賽：積極參加國(guó)家、省各有關(guān)部門(mén)及學(xué)院組織的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，以競(jìng)賽所取得的成績(jī)作為學(xué)生評(píng)價(jià)依據(jù)。（六）質(zhì)量管理1.教學(xué)檔案管理加強(qiáng)教師教學(xué)文件的管理，包括系部及教學(xué)督導(dǎo)人員的質(zhì)量監(jiān)督與抽查以及每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量檢查。教師教學(xué)規(guī)范的執(zhí)行情況應(yīng)是教師年度工作量考核的重要依據(jù)。人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師授課計(jì)劃、教案、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、試卷、教學(xué)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、學(xué)生考勤表、試卷分析表、教學(xué)日志等各項(xiàng)文件應(yīng)齊備。2.教學(xué)計(jì)劃管理每年應(yīng)根據(jù)當(dāng)年的企業(yè)反饋信息、行業(yè)企業(yè)調(diào)查信息，并召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)，結(jié)合本行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)院資源情況，制訂年級(jí)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)系部審核、教務(wù)科研處批準(zhǔn)后實(shí)施。每學(xué)期末應(yīng)對(duì)該專(zhuān)業(yè)各年級(jí)本學(xué)期教學(xué)實(shí)施效果進(jìn)行檢查和總結(jié)，必要時(shí)對(duì)下學(xué)期的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。每年對(duì)本屆畢業(yè)班的整體教學(xué)進(jìn)行檢查和總結(jié)，為下一屆的人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和考核評(píng)價(jià)等調(diào)整提供參考依據(jù)。3.教學(xué)過(guò)程管理應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范開(kāi)展課程教學(xué)，通過(guò)信息化教務(wù)管理手段，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的檢查與管理，從課程教學(xué)的前期教學(xué)對(duì)象分析、教材選擇、授課計(jì)劃的編寫(xiě)、備課、課堂教學(xué)、一體化教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考核方式等進(jìn)行分析總結(jié)。對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真組織、管理和檢查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生教學(xué)信息反饋制度、期初、期中、期末教學(xué)檢查和學(xué)生評(píng)教制度、督導(dǎo)聽(tīng)課制度，以保證學(xué)生滿意和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。4.教學(xué)質(zhì)量診改結(jié)合學(xué)院建設(shè)的教學(xué)質(zhì)量診改平臺(tái)，從學(xué)生入口、培養(yǎng)過(guò)程、出口三方面著手，開(kāi)展多維度監(jiān)測(cè)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)調(diào)研，更新人才培養(yǎng)方案，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。九、畢業(yè)條件（一）大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格由基礎(chǔ)部體育教研室認(rèn)定。（二）修學(xué)學(xué)分學(xué)生在畢業(yè)前至少應(yīng)取得140學(xué)分方能畢業(yè)，其中：公共基礎(chǔ)課程：39學(xué)分專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程：71學(xué)分職業(yè)能力課程：20學(xué)分素質(zhì)拓展課程：10學(xué)分（三）職業(yè)證書(shū)對(duì)接教育部要求實(shí)施1＋X證書(shū)制度，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類(lèi)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，可參照《******************學(xué)分制及彈性學(xué)制實(shí)施辦法（試行）》進(jìn)行學(xué)分置換。十、繼續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)深造本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，這是可持續(xù)發(fā)展獲取持久的動(dòng)力和源泉。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生未來(lái)從事的職業(yè)崗位的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生自身情況，可以選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑有自學(xué)、求學(xué)兩種。自學(xué)方式針對(duì)性強(qiáng)，能達(dá)到學(xué)以致用。求學(xué)方式可以有通過(guò)短期培訓(xùn)班（主要針對(duì)特定崗位的職業(yè)需求而言），以提升專(zhuān)業(yè)技能水平；或繼續(xù)升學(xué)接受繼續(xù)教育的模式，以提升學(xué)歷層次。1.專(zhuān)業(yè)技能的繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道隨著電子信息及人工智能行業(yè)的發(fā)展，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后，為了適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的應(yīng)用，以滿足崗位的需求，不斷地補(bǔ)充更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能水平，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。主要渠道有：（1）學(xué)校開(kāi)展的電子信息、人工智能等領(lǐng)域的新技術(shù)培訓(xùn)；（2）行業(yè)、企業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域的新技術(shù)培訓(xùn)；（3）互聯(lián)網(wǎng)資源自主學(xué)習(xí)。2.提高層次教育的專(zhuān)業(yè)面向本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為了提高個(gè)人學(xué)歷層次，可在畢業(yè)后參加專(zhuān)升本、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等相關(guān)途徑，獲得更高層次的教育機(jī)會(huì)，更高學(xué)歷層次的專(zhuān)業(yè)面向主要有：電子信息工程專(zhuān)業(yè)、通信工程專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用科學(xué)專(zhuān)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)、信息安全、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等。十一、附錄（一）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表學(xué)期理論教學(xué)和課程實(shí)訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)

（學(xué)科實(shí)訓(xùn)）綜合實(shí)訓(xùn)

（頂崗實(shí)習(xí)等）入學(xué)教育和軍政訓(xùn)練機(jī)動(dòng)合計(jì)118002222217000118316300120415400120514040119600190221合計(jì)8072328120（二）理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表內(nèi)容學(xué)分總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例課程實(shí)訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)公共基礎(chǔ)課程思政課程814412816005.10%通識(shí)課程3166045886116023.37%專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程專(zhuān)業(yè)群基礎(chǔ)課程1119811682007.01%專(zhuān)業(yè)能力課程60128616822013076845.54%職業(yè)能力課程職業(yè)能力模塊203768224252013.31%素質(zhì)拓展課程101608080005.67%合計(jì)14028241032726298768100.00%百分比36.54%63.46%（三）教學(xué)進(jìn)程表性質(zhì)序號(hào)課程名稱(chēng)課程代碼課程類(lèi)型學(xué)分總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配學(xué)期基準(zhǔn)學(xué)時(shí)課程性質(zhì)核心課程理論教學(xué)課程實(shí)訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)一二三A/B/C上下上下上下S/C

(考試課/考查課)教學(xué)周數(shù)（扣除專(zhuān)項(xiàng)、綜合實(shí)訓(xùn)及考試周共基礎(chǔ)課程思政課程1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)10010021610A2323232C2思政課實(shí)踐教學(xué)10010022510C116164444C3毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論10030000050A464643232C4形勢(shì)與政策10030000060A132328888C小計(jì)814412816004444441200通識(shí)課程5體育10010000010A411011020303030C6大學(xué)生心理健康教育10010000030A232321616C7信息技術(shù)基礎(chǔ)10010022970B348301848C8就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)10030000210B240202040C9創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)10020013730A2323232C10軍事教育10030000070B41483611211236C11大學(xué)生安全教育10030000280B236324204444C12高等數(shù)學(xué)10030000080A360603030C13大學(xué)英語(yǔ)10030000090A590905436C14素質(zhì)發(fā)展10030000350C232328888C15勞動(dòng)教育10030000340B23216168888C小計(jì)31660458861160348168905040專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程專(zhuān)業(yè)群基礎(chǔ)課程16專(zhuān)業(yè)群導(dǎo)論10020015250B236261036C17計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)10020002910B354361854C18電子技術(shù)基礎(chǔ)10010002910B354262854C19程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）10020003190B354282654S★小計(jì)111981168200144540000專(zhuān)業(yè)能力課程20傳感網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)模塊傳感器與檢測(cè)技術(shù)10020009250B348183048C21信息傳輸技術(shù)基礎(chǔ)10020020810B348242448C22嵌入式技術(shù)應(yīng)用10010000850B48024302680S★23物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)模塊數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)10020012800B348242448C24物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)（Java）10020002880B354243054S★25Python程序設(shè)計(jì)10010000860B354203454C26物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成模塊傳感網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)（X）10020017330C2525252C27物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施10020020820B354203454S★28物聯(lián)網(wǎng)工程運(yùn)維與管理10020004360B4801414522852C29實(shí)物專(zhuān)題（畢業(yè)設(shè)計(jì)）10010022070C81441447272C30頂崗實(shí)