幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計邊框。

2.嘗試根據(jù)自己的意愿，運用已有經(jīng)驗進行繪畫。

3.愿意關(guān)愛他人，體驗活動的快樂。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備：

1.各種形狀的彩色卡紙人手一份。

2.邊框裝飾示范圖若干。

活動過程：

一、以“小鴨子”生日，談話引出話題。

教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物

送給它？

教師：除了大家說的這么多想法，那么我們怎么樣才能

把祝福和禮物傳給小鴨子呢？（寫信，做生日卡片）（出示

生日卡片）。

二、欣賞范畫，探索生日卡的制作方法。

教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日

卡裝飾上邊框。

教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么

裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條

呢？（逐個的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍）

1.（出示圖形）除了**圖形，還有哪些圖形呢？

2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以

用來裝飾邊框。

3.（出示線條）小朋友平時畫的直線、波浪線……也可

以裝飾邊框。

（1）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的

生日卡，漂亮嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（有規(guī)律的）

它們是怎么樣排列的呢？（一個一個、一個兩個間隔有序地

排列。）我們一起來看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友

一起念：蘋果，花，蘋果，花……。

（2）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊

框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們

是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更

加的漂亮。

4.教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子

呢？把你的祝福畫在邊框的里面。

（三）幼兒操作，教師鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性地裝飾邊框。

教師：小朋友的想法真好，現(xiàn)在就請你把你的祝福畫在

生日卡上，別忘了先畫上漂亮的邊框哦！那么大家開始行動

吧！

（四）展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感激

的含義。

1.教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福

是什么？

2.教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子,

然后和小鴨子一起去慶祝吧。

活動延伸：

區(qū)域活動：感恩節(jié)即將來臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用

畫邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需

要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理

意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計2設(shè)計意圖：

隨著生活條什的不斷改善，請朋友們一起慶祝生日已成

為一種普遍現(xiàn)象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相

互贈禮物對孩子來說是最開心的事。小班幼兒正處于涂鴉

期。無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始萌芽。一形多義是這個

時期幼兒繪畫的主要特征，圓圈是這個時期有代表性的涂鴉

符號。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發(fā)展較弱造成的。因此,

這一時期小班美術(shù)活動重在創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒從無控制涂

鴉向有控制涂鴉過渡。為心愛的朋友包裝禮物，把美好的祝

福送給朋友，在包禮物、送禮物的情景中，有意識地嘗試表

現(xiàn)封閉的圖形。

活動目標(biāo)：

1、愿意親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。

2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。

活動準(zhǔn)備：

小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若

干、彩色紙、水彩筆

活動過程：

一、小兔的生日禮物（本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動的興趣,

初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。）

教師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生

日，我給兔子姐姐準(zhǔn)備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們

看看這個禮物盒是什么樣子的？

1、欣賞禮物盒：引導(dǎo)幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及

包裝的絲帶。

師：猜一猜禮物盒里會有什么？（先視覺后聽覺）

2、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔

的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏

色等。

3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了，你們想不想送

兔子姐姐禮物？

二、討論禮物的包裝辦法（本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初

步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形）

1、來看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物，可是這些

禮物都沒有包裝的漂亮，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。

2、把禮物放進禮物盒里：在禮物的周圍，用封閉的圖

形表現(xiàn)禮物盒。

師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦

不然禮物就漏掉啦！要一個禮物包裝完之后再去包裝另一

個。

三、幫小兔包裝禮物（本環(huán)節(jié)旨在在操作過程中初步知

道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。）

1、禮物放平整了嗎？引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。

2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形

是不是封閉。

四、欣賞分享（本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋

友，有和朋友一起過生日的愿望。）

1、大家檢查禮物包裝好了沒有，發(fā)現(xiàn)有破損及時修補。

完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。

2、交流分享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐

姐，禮物包住了沒有。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計3活動目標(biāo)：

1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的涂鴉;

2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為

小貓送去它愛吃的魚。

活動準(zhǔn)備：

電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打?。瞻椎摹皾O

網(wǎng)”若干、魚若干）

物質(zhì)準(zhǔn)備：藍色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干（可設(shè)置不

同形狀、不同大?。?/p>

活動過程：

1,播放音頻，引出小貓過生日的話題

——聽一聽，這是誰的聲音？

——今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為

生日禮物。

2,出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測禮物，引出小貓想捕魚

——小動物們送什么好吃的給小貓？

——你覺得小貓最想吃什么？

——那我們一起幫小貓捕魚吧。

3,

出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

——用什么工具可以捕到魚？

——沒錯，就是漁網(wǎng)。看看這兩張漁網(wǎng)有什么不同？

——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎？為什么？改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)

到魚嗎？

4,出示紙具空白漁網(wǎng)和魚，教師示范“編”漁網(wǎng)

小朋友，老師捕到幾只魚？

你覺得老師的魚會逃走嗎？一起來檢查一下吧。

魚網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎？

5,分發(fā)紙具，請幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚

6,播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過生日

一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。

一起唱生日歌，給小貓過生日。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計4活動目標(biāo)：

1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)

幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)

愛美的情趣。

3、加深幼兒對夏天的認識。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：

①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；

②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、知識準(zhǔn)備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認識和感

受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握

主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的

手法進行創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象

力，創(chuàng)造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順

序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、結(jié)束部分

1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、

想象力豐富等方面進行講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計5活動目標(biāo)：

1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制

玩具的興趣。

2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

活動準(zhǔn)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）

人手一份；圖示；毛巾等

活動流程：引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------

嘗試制作-----體驗成功-------延伸活動

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在

老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾砹?，

我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。

（引起幼兒關(guān)注的興趣。）

2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小

青蛙很可愛；會說話..........）滕老師知道你們一定很

喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

.、思考和討論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料

呢？（幼兒觀察后回答）

2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需

要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一

想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討

論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？

（M型）

2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一

下。

3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是

怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試

一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？

小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘

貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗成功

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙

呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。

五、延伸活動

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物

也來了？（出示其他的小動物制作）

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回

去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派

上用處了。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計6活動背景

我園地處國家旅游度假區(qū)一一馬山，這里有著豐富的創(chuàng)

意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自

然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了

孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動物》這一主題

中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了《動物的一家》

專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調(diào)查活動，進行了親

子動物創(chuàng)意形象的設(shè)計比賽，并開展了《動物全家福》的綜

合活動。利用班級現(xiàn)有的自然材料，我們設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然

材料進行動物造型設(shè)計。

2.在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共

同完成《動物一家子》的作品組合。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個的農(nóng)作物若干組（山

芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松

果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認識

和接觸過造型輔助材料。

②幼兒事先開展過動物全家福活動。舉辦過班級親子動

物創(chuàng)意造型設(shè)計比賽。

2.環(huán)境準(zhǔn)備

①操作臺：每張臺上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同

一組的農(nóng)作物。

②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面

膠、透明膠等。

活動過程

1.“動物家庭”遐想

①帶幼兒走進大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們

有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里

做的動物都是一個一個的.多孤單呀，今天我們來用這些農(nóng)

作物做成動物的一家子，好不好？

②動物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么

動物呢？為什么？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是

媽媽，為什么？那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像

呢？

教學(xué)建議：有了班級前期的經(jīng)驗鋪墊，可以從農(nóng)作物的

外形上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。

2.自然材料裝飾設(shè)想

①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需

要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可

以做動物的什么？引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎

彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

②我們怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？結(jié)合幼兒的提

議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。

教學(xué)建議：鞏固認識自然材料的特征，為合理造型打下

感知基礎(chǔ)；裝飾設(shè)想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的

想法，并提供一些提升性建議。

3.領(lǐng)會操作要求

①找兩三個好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組

“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽

媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”里的哪個角

色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下

來。

教學(xué)建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。

4.創(chuàng)意造型

幼兒選擇自然輔助材料對農(nóng)作物進行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)

意，嘗試固定。

教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察

想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗

試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎

樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。

5.創(chuàng)意交流

①提醒幼兒把“動物一家子”平穩(wěn)地擺放在托盤中，擺

出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍著操作臺走一圈，讓我們來猜猜這是什么動

物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給

我們介紹一下。

③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特

別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，

真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針

把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活動結(jié)束：這下，我們班級里能動物不孤單了。它們

都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班

級吧。

教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評

可采用多樣的方式，介紹、猜測、學(xué)動作等，提升孩子創(chuàng)意、

技能、合作等方面的經(jīng)驗。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計7活動目標(biāo)：

1.大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷

塘月色”。

2.嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)

容。

活動準(zhǔn)備：

顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片（課件）及實

物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教

具，布置場地。

活動過程：

一、欣賞“荷塘”，引起興趣

1.進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒

參與的興趣。

2.師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被

太陽曬蕉了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕

太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。

瞧，攝影師把這些美景都拍下來了?！保ㄐ蕾p荷花課件）

二、操作演示

1.展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

2.教師示范。

重點：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合,

畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷

葉要畫大些。

三、引導(dǎo)幼兒操作

師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么

就要找好朋友一起，團結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷

花，有的畫荷葉。

四、幼兒操作

1.分組、分工，合作進行。

2.注意畫面的布局，要充實些。

重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

五、展示作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞?！昂?/p>

美的荷塘，連月亮也陶醉了。”（出示月亮教具）

說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、

握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓

畫面充實、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合

成，體驗創(chuàng)作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計8活動目標(biāo)：

1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計裝飾魚的

花紋。

2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識各種各樣的魚

材料準(zhǔn)備：“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、透

明膠、大海媽媽背景圖。

活動過程：

、出示報紙，引出課題。

1.（出示一條“報紙魚”）看，老師今天帶來了什么？

這條魚是用什么做成的呢？

2.誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小朋友來摸一摸

魚的外輪廓）

3.你摸到了什么！這是魚的什么？

（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時，一定要

將紙棒卷的細細的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得

快。）

二、師示范講解：

1.師講解操作方法

魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好

哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊

聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）

紙棒做好啦！

做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報紙魚啦！做

一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到

紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙

將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！

魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的

魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做

出和老師不一樣的魚。（引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài)）

魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對了，我們要

來為魚設(shè)計衣服啦，你們可以利用報紙剪成任意形狀的圖形

來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

2.老師導(dǎo)入操作情景

看，誰來啦？(大海媽媽)

大海媽媽想念他的魚寶寶，你們愿意來幫助大海媽媽來

找到他的魚寶寶嗎？

3.引出難題

(1)教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚

尾巴，看看這條報紙魚還少了什么？"(眼睛)

(2)“魚的眼睛可以怎么做？”

(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？”

(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動

腦筋，想想辦法?！?/p>

4.老師講解操作要求：

(1)卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出

來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

(2)在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設(shè)計，

設(shè)計出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

(3)最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的

懷抱里！

三、幼兒操作:

1.可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意

魚眼睛的固定和方法。

2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以

充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內(nèi)。

3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。

4.師適時指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

四、講評

1.你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽

心里可高興啦！

2.讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？

你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？

誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？

3.大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……（音

樂）

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計9活動目標(biāo)：

1、感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。

2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

3、能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備

了解有關(guān)帆船比賽的知識。

2、材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片

段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7?8頁；

記號筆、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已

有經(jīng)驗，激發(fā)活動興趣。

導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪

里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進

行運動的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船

身、船帆的形狀。

導(dǎo)語：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運動員乘著他們

漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部

分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎

樣的變化？

2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼

兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。

3、欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”

中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。

導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆

船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第8頁，引

導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

導(dǎo)語：小朋友們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運動員，站

在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

2、播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫

帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，

最終添畫出背景豐富畫面。

3、教師巡回指導(dǎo)，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進

行重點指導(dǎo)。

四、欣賞評議

1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆

船”、“最漂亮的帆船”。

2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結(jié)束活動

引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運

動的動作。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計10活動目標(biāo)

1、欣賞吳冠中的樹林作品，初步了解繪畫風(fēng)格，感受

點、線、面組合的美。

2、嘗試運用點、線、面組合表現(xiàn)樹林，體驗創(chuàng)作的樂

趣。

活動準(zhǔn)備

宣紙、記號筆、炫彩棒、水、小水桶

活動過程

一、想象討論

1、今天許老師帶來了一段錄音，請你們猜一猜是什么

聲音？（聽樹林里的鳥聲）

教師：這是什么聲音？仔細聽?。ㄐ▲B的聲音）

師：這可能是什么地方？（森林，樹林）

2、剛才好多小朋友都說這可能是樹林，告訴你們答案:

這是一片樹林，樹林是怎樣的？你見到過的樹林里面有什

么？誰來和大家說說。

小結(jié)：原來樹林里有高高的樹，花花草草，還有可愛的

小動物，真的很美。喜歡樹林吧？

二、欣賞感受

1、PPT配樂欣賞吳冠中的3幅樹林作品

過渡：”出示吳冠中的照片”有一位畫家爺爺和我們大

家一樣，他的名叫吳冠中，這位爺爺他的名字叫吳冠中，和

我們一樣特別特別喜歡樹林，每每到了樹林里去呀，他就會

仔細觀察，用他的畫筆描繪出樹林的美好的樣子，想不想看

看他的畫？一起去看看吧！

爺爺畫的樹林和我們平時畫的樹林一樣嗎？

孩子們，看了三幅作品，美不美？爺爺畫的樹林是怎樣

的？誰來告訴我。（有很多顏色、有樹枝，這些樹粗粗細細

的）爺爺畫了多少樹？這些樹一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：小朋友你們觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了吳冠中爺爺畫

的樹有粗有細，有的遠的，有近的，有直直的，有彎彎的，

而且樹皮上還有各種各樣的花紋，真漂亮。我們再來仔細看

一幅畫0

2、重點賞析作品《樹林》

教師提問：這棵樹干是什么樣的？（一點一點的點子花

紋，你還發(fā)現(xiàn)有別的花紋嗎？）

這棵樹皮上除了有點子花紋，還有線條卷卷的像蝸牛

殼，棒棒糖、陀螺，像這樣的卷卷的環(huán)形的花紋。還有什么

花紋？平時你畫花紋的時候會用這種嗎？不太敢用。不過爺

爺這么一畫好看吧，塊面的，像什么（辮子的塊面花紋）？

剛才我們說到了樹有粗粗的，細細的，看看爺爺是怎么畫

的？

兩根直線離得遠遠的，樹的樹干就變得怎么樣？（粗粗

的），那兩根線條離得近近的呢？看看是不是細細的？如果

還要讓它細怎么辦？一根線條也能代表一棵樹。短短長長的

線條組合在一起向各個方向伸展，就成了樹枝。然后再來用

各種顏色畫上點子花紋還有短線條的線條花紋，螺旋線，還

有我們平時不敢用的塊面花紋。吳冠中爺爺就是用這些點

子、線條、塊面組合在一起就畫出了這么美，這么好看的樹

林。我們再來仔細地看看。仔細的品味一下吳冠中爺爺?shù)臉?/p>

林。

3、PPT配樂講述，完整欣賞4幅樹林作品。

“清晨，聽著小鳥的歌聲，讓我們漫步到樹林中，近處

有幾棵高高的白樺樹，挺拔地站立在那兒，它們有的粗，有

的細，長長短短的，樹枝向四面八方伸展，好像在跟我們打

招呼，歡迎你們，歡迎你們。樹皮上有像動物腳上的點子花

紋，短短長長的線條花紋，還有像辮子一樣的大塊面花紋組

合在一起，讓樹林變得更美了，不遠處還有許多的樹籠罩在

清晨的霧氣中，看上去朦朦朧朧的，樹林里的點點小花隨風(fēng)

飛舞，好像他們也在欣賞樹林的美。我愛自然界的樹林，我

要用我的畫筆畫出最美的樹林。”

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、孩子們，你們想不想試一試？也來畫一畫像吳冠中

爺爺這樣的樹林。今天老師為你們每個人準(zhǔn)備了水彩筆，炫

彩棒、小毛筆、還有清水，一會兒，用水彩筆畫樹干，樹枝

和點子，然后用炫彩棒好看的顏色點上樹林里的小花小草，

在樹皮上也可以裝點一下。一會兒，等你把樹林畫完了以后,

記得有一件小秘密要做，請你記得用毛筆沾點水給你的樹林

里的樹喝點水，一會兒大家來說說給小樹喝點水以后你的樹

林變得有什么不一樣的地方。孩子們四張桌子，4人一組，

找人少的地方自己安排。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)吳冠中，用點、線、面組合表現(xiàn)樹林

的獨特美。

3、鼓勵幼兒適當(dāng)添畫樹林中的其他景物。

四、分享交流

這就是我們的樹林，看看爺爺?shù)臉淞?，再看看我們的?/p>

林，美不美？為自己鼓鼓掌。剛才看爺爺畫樹林的方法，我

們也學(xué)會了，告訴大家，你的樹林用了什么方法畫的？你覺

得你的作品里哪里特別好看？給大家介紹介紹。發(fā)現(xiàn)秘密了

沒有？給小樹喝點水怎么樣？給小樹喝過水以后，暈染開

了。是不是我們的每一幅畫給小樹喝了水后有點水墨畫的感

覺？所以許老師說叫你給你的小樹喝點水，后面秘密然讓你

們找，看樣子你們都已經(jīng)找到了。這種方法在以后在別的作

品里也能試試，小樹喝點水，東西喝點水，有點水墨的感覺。

孩子們，接下來許老師要來問問你，有沒有在你的作品里用

到了吳冠中爺爺也沒用過的方法？你們用了吳冠中爺爺?shù)?/p>

點、線、面組合在一起，畫出了這樣好看的樹林，用了許老

師給的一個小小辦法給小樹喝點水，出現(xiàn)了不一樣的水墨效

果。你還能用其它的辦法讓你的小樹林跟別人不一樣嗎？吳

冠中爺爺畫的樹林很有特色，因為他的‘樹林和別人畫的樹

林有那么一點不一樣，我們學(xué)了他的辦法，但是我們還有創(chuàng)

新，跟吳冠中爺爺畫的樹林畫得有點不同，有自己的風(fēng)格，

就會更有變化。我們平時在區(qū)域活動中也來畫樹林，到時候

你看看你想到的一些新辦法用進去以后，讓你的樹林是不是

變得更漂亮，更特別，以后我們再試試，好嗎？

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計11【活動目標(biāo)】

1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法，體驗玩色的樂

趣；

2、感受不同動態(tài)的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，

會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲；

3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、

贊美秋天的情感；

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、顏料：紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色；

2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；

3、大小不同的圓形、長方形紙片

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。

師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師

就帶你們一起去尋找秋天，好嗎?

（隨著音樂進教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化）

師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個地方休息

一下吧?。ㄓ變簩ふ易蛔拢?/p>

二、提問導(dǎo)入，揭示主題。

師：你們找到秋天了嗎？誰愿意跟大家說一說，剛才你

都看到了什么？幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。

幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。

師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？

幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米

（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）

幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還

有...........

幼：我看到了綠色的葡萄，藍藍的天空。

（引導(dǎo)并鼓勵幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所

見到的的食物）師：你們喜歡

師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節(jié)：

有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻

子、紫色的和綠色的葡萄...........這么多顏色的水果，

把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。

三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。

師：為了慶祝這個豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起

舉辦舞會呢！師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）

幼：紅顏色寶寶

師：第一個是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車

“嘀—嘀—嘀！”。

師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺中心走

去?！罢侈A一粘轆”，到達了舞臺中間。（采用擬人的手法,

提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項，

同時也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）

師：接下來會是誰來呢？（請個別幼兒隨便說一說，如:

“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等

等。）

師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的

葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）

師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一

段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放

在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時，舞臺上能隨便

放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）

師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上

舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個圈圈再扭扭，真好看

那！

師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們

還想讓誰來參加呢？（請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫0）

師：剛剛第一位小朋友邀請了一一黃澄澄的香蕉，可是

他邀請的時候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請

一次呢？（鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗

試）

師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，

左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船系好，直

直地向舞臺這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好？（帶領(lǐng)幼

兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)

快要走到邊上時，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起

紙張，讓顏料到處走一走。）

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、拓展與延伸活動。（學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。）

（1）欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。

師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。

瞧！他們在干什么？（玩游戲、做運動）

師：你會做著這些動作么，說來試一試？（引導(dǎo)幼兒觀

察小人的“動態(tài)”，學(xué)著做一做。）

（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的

紙片，想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你

們會拼么？

師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼

兒學(xué)會彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）

師：現(xiàn)在請小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來

試一試。

（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓

勵幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。

（4）展示、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作,

體驗成功的快樂。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計12活動目標(biāo)：

1、能夠在畫紙上合作涂色，并通過勾邊凸顯不規(guī)則色

塊。

2、大膽借助色塊的形狀，從不同角度進行想象添畫成

有趣的動物形象。

3、感受借形想象畫的樂趣，體驗同伴合作繪畫的成功

感。

活動重難點：

能從不同角度積極大膽地進行想象添畫，完成各種動物

形象的創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對動物的外形特征有基本的了解。

2、白色繪畫紙、色塊背景板、排刷、排筆、各色顏料、

紙巾；課件《動物王國》、背景音樂、風(fēng)車展板

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境，鼓勵幼兒大膽涂抹不同形

狀的色塊。

創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”情景，引起幼兒興趣，提出要求。師：

今天我們要和動物們玩捉謎藏的游戲，它們來藏我們來找。

游戲要求：1、5人一組合作涂色、不留白、保持畫面整潔。

2、幼兒合作快速涂不規(guī)則色塊。

二、觀看課件，梳理幼兒對動物特征的知識經(jīng)驗，掌握

“借形想象”的繪畫方法。

1、觀看課件，梳理幼兒對動物特征的知識經(jīng)驗。提問:

這是什么動物？它有什么明顯特征？它們有什么共同特

點？

2、出示色塊背景板，掌握“借形想象”的繪畫方法。

提問：你找到的動物藏在哪個顏色里？請你把它用黑筆勾畫

出來。

小結(jié)：勾邊可以讓動物身體的輪廓更加清晰。提問：這

個形狀猜猜看像什么動物？為什么？怎樣讓它更像？小結(jié)：

添畫眼睛和明顯特征很重要。提問：現(xiàn)在換個方向來看，你

還能發(fā)現(xiàn)哪些動物？小結(jié)：不同的方向會有不同的想法和創(chuàng)

作靈感。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。師:

還有許多動物藏在你們剛才涂色的畫紙上等著我們?nèi)フ页?/p>

來呢！請你們用筆先把色塊的形狀勾畫出來，想一想這個動

物可能是誰，再為它添畫眼睛、花紋以及特征?？纯茨囊唤M

找的動物最多。幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作

畫、用合適的花紋進行裝飾凸顯動物們明顯的外形特征。

四、分享交流。

引導(dǎo)語：小動物們都被找出來了，一起來看看都有誰。

提問：你找到了什么動物？你從哪里看出來的？你們還發(fā)現(xiàn)

小動物們的明顯不同嗎？

小結(jié)：明顯的特征是快速找到小動物的好方法，同樣形

狀的色塊可以是不同的小動物，不同形狀的色塊也可能是相

同的小動物，一個色塊可以分成兩個動物，兩個色塊也可以

組合成一個動物，同一個色塊變換方向看還可以變成不同

的小動物。

五、課后延伸

1、鼓勵孩子們積極愉快地分享自己活動的經(jīng)驗和方法。

2、通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的不同視角引導(dǎo)孩子們進一步觀

察找出更多動物形象，不斷提高觀察力、充分發(fā)揮孩子們的

想象力、激發(fā)學(xué)習(xí)探究興趣。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計13設(shè)計意圖：

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種

創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需

要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到

的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象?！毒V要》指出：“尊重幼兒

在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人

施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒

為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《線條魚》時，整個思路就是

以這兩點為依據(jù)。

活動目標(biāo)：

1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，

感受線條畫帶來的美感。

2.培養(yǎng)幼兒仔細、有耐心的良好作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

2.ppt課件

活動過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：

課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，它的好

朋友給它送來了它最愛吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的

禮物是什么呢？

二、觀察了解線條畫的特點。

1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的

造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三

角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個，到后來可以讓

幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？

原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又

很美的魚啊。

2.強調(diào)線條的運用。

問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到

黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

二、幼兒作畫，講解要求。

1.先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問

題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。

2.幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

3.教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線

條裝飾魚的邊。

三、展示幼兒作品

1.看一看、說一說作品美在什么地方。

2.有序地整理用具。

幼