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臨安春雨初霽(第一課時(shí))學(xué)習(xí)任務(wù)一:詩意知多少臨安春雨初霽臨安:南宋都城,今浙江杭州。霽:
(jì)雨雪停止,天氣放晴。
春雨:點(diǎn)明時(shí)節(jié)和天氣。
這首詩寫于淳熙十三年(公元1186年),此時(shí)的愛國詩人陸游已有六十二歲,在家鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)賦閑了五年。
詩人少年時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)與壯年時(shí)的裘馬輕狂,都隨著歲月的流逝一去不返了。
雖然他光復(fù)中原的壯志未衰,但對(duì)偏安一隅的南宋小朝廷的軟弱與黑暗,是日益見得明白了。
淳熙十三年(公元1186年)春,作者奉詔入京,接受嚴(yán)州知州的職務(wù)。嚴(yán)州知州的職位本與他抗金收復(fù)中原的素志不合,但迫于“圣命”和生計(jì),只得接受。赴任之前,先到臨安去覲見皇帝,住在西湖邊上的客棧里聽候召見,在百無聊賴中,寫下了這首廣泛傳誦的名作。寫作背景臨安春雨初霽
陸游世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆,猶及清明可到家。誦讀體悟?qū)W習(xí)任務(wù)二:詩情悟多少世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華。情感:表達(dá)了作者對(duì)世態(tài)炎涼的無奈,透露出客居京華的懊悔。奠定詩歌郁悶惆悵的感情基調(diào)▲《臨安偉觀圖》局部小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。小樓“小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中”,小樓是憂傷惆悵的代名詞。春雨“自在飛花輕似夢(mèng),無邊絲雨細(xì)如愁”“旅泊愁春雨,春寒更北風(fēng)”,綿綿春雨如愁人的思緒杏花“一生心事杏花詩”“燕子不歸春已晚,一汀煙雨杏花寒”“一樹杏花春寂寞,惡風(fēng)吹折五更心”“一枝紅杏出墻頭,墻外行人正獨(dú)愁”,杏花表達(dá)的是無邊的惆悵,不盡的哀怨。以江南明艷生動(dòng)的春光為背景,詩人在小樓上夜聽春雨,借杏花春雨表達(dá)旅居京城時(shí)的郁悶和惆悵。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。(殷光熹《宋詩名篇賞析》)
評(píng)價(jià):“小樓”一聯(lián),從詩的意境看,有三個(gè)層次:身居小樓,一夜聽雨,是一詩境;春雨如絲,綿綿不斷,杏花開放,帶露艷麗,另一詩境;深巷賣花,聲聲入耳,又一詩境。矮紙斜行閑作草,晴窗細(xì)乳戲分茶。矮紙:就是短紙、小紙。作草:草書。陸游客居京華,閑極無聊,所以寫草書消遣。細(xì)乳:沏茶時(shí)水面呈白色的小泡沫。分茶:宋元時(shí)烹茶之法。注湯后用箸攪茶乳,使湯水波紋幻變成種種形狀。你能體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的心境嗎?矮紙斜行閑作草,晴窗細(xì)乳戲分茶。●①作者客居京華,閑極無聊,寫草書、分茶、品茗來消磨時(shí)光,表面上是閑適恬靜的境界,背后卻藏著詩人無限的無奈與郁悶。●②詩人到了京城,不去結(jié)交權(quán)貴,表明他對(duì)黑暗官場(chǎng)的厭倦,實(shí)則抒發(fā)的是壯志難酬的傷感惆悵?!瘼墼谠娙搜壑校R安春色,何其寡淡,人情世味何其冷漠,
壯志更是無從提起,只能在“閑”“戲”中打發(fā)時(shí)光。素衣莫起風(fēng)塵嘆,猶及清明可到家陸機(jī)《為顧彥先贈(zèng)婦》詩云:“京洛多風(fēng)塵,素衣化為緇。”不僅指羈旅風(fēng)霜之苦,又寓有京中惡濁,久居為其所化的意思。詩人自我安慰:不必感慨京城的風(fēng)塵之惡了,還是爭取清明之前到家吧。這種寧愿賦閑而不愿久居京華的心態(tài),難道不是報(bào)國無門的浩然長嘆嗎?寓至味于閑適:空有報(bào)國志,無奈客京華
此詩貌似寫恬淡、閑適的臨安春雨杏花景致,實(shí)際上抒寫了詩人客居京華生活的無聊、無奈。背后隱藏著詩人無限的感傷與惆悵。那種報(bào)國無門、蹉跎歲月的落寞情懷,通過樂景襯哀情、用典等多種手法的綜合運(yùn)用,含蓄而有深蘊(yùn),此為寓至味于閑適,個(gè)中滋味需要細(xì)細(xì)品味。學(xué)習(xí)任務(wù)三:詩作閱讀會(huì)多少看標(biāo)題,抓題眼,整體感悟;看注釋,抓暗示信息,理解詩歌大意;看作者,知人論世,了解寫作背景;看字詞,抓情感關(guān)鍵字,找準(zhǔn)情感切入點(diǎn);看意象,品意境,把握特定含意;看手法,明效果,品賞思想意蘊(yùn)。
要求:在關(guān)注閱讀鑒賞關(guān)鍵處的方法的指導(dǎo)下,請(qǐng)你對(duì)陸游的《書憤》《十一月四日風(fēng)雨大作?其二》《釵頭鳳》等一兩首詩詞進(jìn)行閱讀感悟的創(chuàng)作。1.繼續(xù)閱讀、學(xué)習(xí)感悟類文章的寫作方法,了解切入點(diǎn)的尋找和深化,做好適當(dāng)?shù)呐ⅰ?.明確方向、找到合適的切入點(diǎn):作品的情感分析,作品的藝術(shù)鑒賞,詩人的氣質(zhì)形象等。3.查找資料,深化認(rèn)識(shí),撰寫一篇不少于500字的感悟文章。4.小組分享感悟文章,課后交換閱讀點(diǎn)評(píng),推選優(yōu)秀作品在班級(jí)里分享。閱讀運(yùn)用1.陸游《劍南詩稿》2.朱東潤《陸游傳》3.殷光熹《宋詞名篇賞析》4.朱自清《愛國詩》5.劉朵朵《此情可待成追憶——陸游的沈園情節(jié)》推薦資料臨安春雨初霽(第二課時(shí))學(xué)習(xí)任務(wù)一:研讀陸游《書憤》早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。1.作者在這首詩中抒發(fā)了怎樣的情感?要求:掌握運(yùn)用一定的鑒賞方法,結(jié)合寫作背景、詩作標(biāo)題、意象、手法、語言等關(guān)鍵處閱讀品味,去體味詩作的情感。早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。書“空自許”—憤“壯志難酬”書“鬢已斑”—憤“年華空老”書“誰堪伯仲間”—憤“無人領(lǐng)軍”書“世事艱”—憤“報(bào)國無門”////
這首詩借北望中原,回顧了詩人自己青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報(bào)國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤,既有英雄暮年之嘆,也含有渴望建功立業(yè)、北伐恢復(fù)中原之志?!稌鴳崱非楦小耙簧鷲蹏鵁崆榈乃囆g(shù)概括”學(xué)習(xí)任務(wù)二:《臨安春雨初霽》《書憤》比較閱讀篇目《臨安春雨初霽》《書憤》選用意象營造意境描寫內(nèi)容表達(dá)技巧抒發(fā)情感語言特點(diǎn)詩人形象小樓、春雨、杏花樓船、夜雪、鐵馬、秋風(fēng)等明艷生動(dòng)的春光圖
雄渾壯闊的戰(zhàn)爭圖敘述現(xiàn)實(shí)、定點(diǎn)描摹回憶過去、敘述現(xiàn)實(shí)、時(shí)空交錯(cuò)樂景哀情、虛實(shí)、用典明志含蓄蘊(yùn)藉清新有情趣對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、用典明志雄渾沉郁、激憤嚴(yán)肅客居京華的郁悶失意牢騷者矢志報(bào)國的慷慨激憤的追夢(mèng)人空有報(bào)國志、無奈客京華的郁悶報(bào)國無門、年華老去、渴望建功立業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)三:陸游形象我來評(píng)
你怎么理解這一時(shí)期的陸游形象,他到底是一個(gè)郁悶失意的牢騷者還是一名慷慨激憤的追夢(mèng)人?或者你還有別的認(rèn)識(shí)理解。要求:1.準(zhǔn)確理解這兩首詩歌的內(nèi)容,形成自己的初步認(rèn)知意見;2.結(jié)合相關(guān)陸游詩作、評(píng)價(jià)等資料,補(bǔ)充加深自己對(duì)陸游的認(rèn)識(shí);3.表達(dá)觀點(diǎn)要結(jié)合詩作的內(nèi)容,做到有理有據(jù)。參考示例一:
我始終認(rèn)為陸游是位矢志報(bào)國的追夢(mèng)人?!稌鴳崱芬浴皻馊缟健钡摹皯崱贝?lián)全詩,抒發(fā)了詩人報(bào)國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤,也表達(dá)了渴望北伐恢復(fù)中原、渴望建功立業(yè)的強(qiáng)烈意愿,他是一位執(zhí)著于自己夢(mèng)想的抗金戰(zhàn)士。
而到《臨安春雨初霽》時(shí),似寫明媚春光下客居京華的恬靜閑適生活,實(shí)是表達(dá)詩人對(duì)京華生活的厭倦無聊和不能上前線殺敵報(bào)國的悲憤心情。所以表面的閑適依然可見內(nèi)在以身報(bào)國的熱血
。
所以兩首詩中,詩人的形象實(shí)則是一致。如果說《書憤》是詩人一生事業(yè)的一曲悲歌,那么《臨安春雨初霽》只不過是詩人人生經(jīng)歷中頗有意味的一支插曲,它是詩人追夢(mèng)歷程中的一次情緒的翻騰,這一次的情緒翻騰并不影響我們對(duì)陸游“亙古男兒一放翁”的評(píng)價(jià)。
亙古男兒一放翁參考示例二:
我認(rèn)為這兩者都是真實(shí)的陸游。生活本身就是多面的,一個(gè)詩人的性格往往也是復(fù)雜的,一個(gè)“氣如山”、自詡“塞上長城”的愛國者,也難免間或惆悵抑郁。這種惆悵抑郁與其慷慨悲壯并不矛盾,唯其“一心報(bào)國而無戰(zhàn)場(chǎng)”,才有不得志的郁悶惆悵;唯其抑郁惆悵得苦不堪言,才有更強(qiáng)烈的情懷的噴發(fā),這些都構(gòu)成了一個(gè)更豐富的陸游形象。
他不僅是整天系念“中原”“出師”的愛國詩人,他也是位“接地氣”的文人,“矮紙斜行閑作草,晴窗細(xì)乳戲分茶”;不得意的時(shí)候、無聊惆悵的時(shí)候,夜不能寐,“一夜聽春雨”,褪去了裘馬輕狂的書生意氣,逐漸收斂成一個(gè)滿腹心事的老人,“誰令騎馬客京華”,這一句的抱怨牢騷,讓高大的戰(zhàn)士形象立刻真實(shí)豐滿了起來。男兒放翁恒亙古參考示例三:陸游的人生是個(gè)悲劇。這兩首詩展現(xiàn)的是陸游晚年情感心態(tài)的一個(gè)脈絡(luò)。
從《書憤》中“氣如山”的憤,到《臨安春雨初霽》中的“誰令騎馬客京華”的無奈,具體而真實(shí)地展示了陸游晚年思想心態(tài)的一種變化,這種變化無論從心態(tài)本身還是陸游個(gè)性,都是一種悲劇。
抗金的稍起即挫,主和派長期專權(quán),北土一直未復(fù),這是大的方面;自己情感生活的苦楚,官宦生活多舛,逝者如斯,
鬢發(fā)已斑,這是小的方面。這大小兩個(gè)方面長期的壓抑著一個(gè)人,再怎樣慷慨激昂,再怎樣雄心壯志,也該消磨得差不多了??偟膩碚f,這兩首詩風(fēng)格上一個(gè)悲壯,一個(gè)淡泊清新,頗不相同,但時(shí)間上的相連使我們?nèi)钥梢詮闹邪l(fā)掘出其情感心態(tài)的脈絡(luò),從而理解一位著名愛國詩人矢志不渝追求與抗掙的悲劇性。
宋代文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長王水照先生在“紀(jì)念陸游誕辰885周年暨陸游與鑒湖國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”開幕式上致辭,提出要“更全面認(rèn)識(shí)陸游的歷史面貌”。認(rèn)為從某種意義上看,可以說有“兩位陸游”的觀點(diǎn),相對(duì)而言,“被忽略的、被遮蔽的”往往是第二個(gè)陸游的形象,即“生活里”“柔性”的陸游。他是個(gè)復(fù)雜的人性的組合體,是個(gè)充滿了愛與恨的活生生的人,他也是蕓蕓眾生中的“這一個(gè)”。陸游形象我來評(píng)“走進(jìn)去”“走出來”推薦閱讀陸游《
劍南詩稿》人民出版社《陸游與鑒湖》林語堂《生活的藝術(shù)》評(píng)價(jià)一個(gè)作家、評(píng)價(jià)一首詩,
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