幼兒園中班教案《公公和冬冬》

幼兒園中班教案《公公和冬冬》幼兒園中班大樹和小鳥說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園中班教案《公公和冬冬》”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說清晰字“公”和“冬”。

2．激發(fā)幼兒對語言活動(dòng)的愛好。

3．萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒愛好

出示公公、冬冬的圖片

——今日我請了兩位新伴侶，看看是誰??？

——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?，小弟弟的名字叫冬?/p>

引導(dǎo)幼兒說清晰公公和冬冬的發(fā)音。

二、聽一聽，說一說

——他們發(fā)生了什么好玩的事情嗎？我們一起來聽聽看？

——兒歌里說了些什么事情呢？

——我們一起來學(xué)著念一念吧！

三、學(xué)念繞口令

——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢？

——這首兒歌哪里不好念，由于兒歌里的許多詞語都很相像，很拗口，這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。

——我們再來試著念念這首繞口令。（重點(diǎn)：說清晰公公和冬冬的發(fā)音）

——誰會來念的??？請個(gè)別幼兒嘗試來念一念。

延長活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材關(guān)心幼兒熟念兒歌。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言嬉戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡潔、好玩的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

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小班語言教案：《公公和冬冬》

活動(dòng)目的：

1.會說繞口令，愿意學(xué)習(xí)繞口令。

2.能清楚地發(fā)“冬”和“公”的音.

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：知道“上”“下”方位詞，懂得敬重老人。

2.物質(zhì)預(yù)備：一個(gè)老人（公公）和一個(gè)小孩（冬冬）的圖片。

3.材料預(yù)備：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)買柿子》

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導(dǎo)語：今日我們班來了兩位客人，小伴侶叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小伴侶和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來念念。

2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

老師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么？

老師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰？樓下住的是誰？

小東東問老公公什么？

老公公

步行為什么要扶小冬冬？

最終冬冬說什么？老公公又說什么？

幼兒自由敘述。

3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。

引導(dǎo)語：今日學(xué)的這首兒歌是繞口令，留意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。

老師知道幼兒念，提示幼兒念準(zhǔn)ong音。

幼兒集體練習(xí)，留意提示幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。

老師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習(xí)。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案《公公和冬冬》

活動(dòng)目的：

1.會說繞口令，愿意學(xué)習(xí)繞口令。

2.能清楚地發(fā)"冬"和"公"的音.

活動(dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：知道"上""下"方位詞，懂得敬重老人。

2.物質(zhì)預(yù)備：一個(gè)老人（公公）和一個(gè)小孩（冬冬）的圖片。

3.材料預(yù)備：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)買柿子》

四、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導(dǎo)語：今日我們班來了兩位客人，小伴侶叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小伴侶和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來念念。

2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

老師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么？

老師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰？樓下住的是誰？

小東東問老公公什么？

老公公

步行為什么要扶小冬冬？

最終冬冬說什么？老公公又說什么？

幼兒自由敘述。

3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。

引導(dǎo)語：今日學(xué)的這首兒歌是繞口令，留意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。

老師知道幼兒念，提示幼兒念準(zhǔn)ong音。

幼兒集體練習(xí)，留意提示幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。

老師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習(xí)。

中班下學(xué)期語言教案《公公和冬冬》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令，并培育幼兒敬重老人的優(yōu)良品德。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。

【活動(dòng)預(yù)備】

教學(xué)掛圖（同《幼兒用書》第三冊P8）。

【活動(dòng)過程】

1、出示圖片，老師依據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容敘述故事《公公和冬冬》。

2、老師依據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。

故事里提到了誰？

誰住在樓上？誰住在樓下？

小冬冬有不熟悉的字就去找誰請教了？老公公

步行走不穩(wěn)誰來扶他了？

冬冬是怎樣說的？公公是怎樣說的？

3、老師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

4、老師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。

（1）分組朗誦。

（2）個(gè)別朗誦。

（3）比一比看誰說得快。

5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個(gè)敬重老人的好孩子。

小伴侶，你們喜愛冬冬嗎?為什么？

【活動(dòng)建議】

在延長活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍嬉戲。

附：

樓上住個(gè)老公公，

樓下住個(gè)小冬冬。

小冬冬認(rèn)字問公公，

老公公

步行扶冬冬。

冬冬說樓上有個(gè)好公公，

公公說樓下有個(gè)好冬冬。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《公公和冬冬》及教學(xué)反思

小班優(yōu)質(zhì)語言教案《公公和冬冬》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能清楚地發(fā)"冬"和"公"的音，會說繞口令，愿意學(xué)習(xí)繞口令，依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言《公公和冬冬》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1.會說繞口令，愿意學(xué)習(xí)繞口令。

2.能清楚地發(fā)"冬"和"公"的音。

3.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：知道"上""下"方位詞，懂得敬重老人。

2.物質(zhì)預(yù)備：一個(gè)老人(公公)和一個(gè)小孩(冬冬)的圖片。

3.材料預(yù)備：親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)買柿子》

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導(dǎo)語：今日我們班來了兩位客人，小伴侶叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小伴侶和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。

2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

老師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么?

老師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰?樓下住的是誰?

小東東問老公公什么?

老公公

步行為什么要扶小冬冬?

最終冬冬說什么?老公公又說什么?

幼兒自由敘述。

3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。

引導(dǎo)語：今日學(xué)的這首兒歌是繞口令，留意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。

老師知道幼兒念，提示幼兒念準(zhǔn)ong音。

幼兒集體練習(xí)，留意提示幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。

老師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習(xí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新奇，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動(dòng)很感愛好，在以后的教