幼兒園中班教案《公公和冬冬》

幼兒園中班教案《公公和冬冬》幼兒園中班大樹和小鳥說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預備，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園中班教案《公公和冬冬》”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。

活動目標：

1．初步感知繞口令，嘗試學一學、念一念，說清晰字“公”和“冬”。

2．激發(fā)幼兒對語言活動的愛好。

3．萌發(fā)對文學作品的愛好。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動預備：

活動過程：

一、引發(fā)幼兒愛好

出示公公、冬冬的圖片

——今日我請了兩位新伴侶，看看是誰啊？

——一個老爺爺?shù)拿纸泄〉艿艿拿纸卸?/p>

引導幼兒說清晰公公和冬冬的發(fā)音。

二、聽一聽，說一說

——他們發(fā)生了什么好玩的事情嗎？我們一起來聽聽看？

——兒歌里說了些什么事情呢？

——我們一起來學著念一念吧！

三、學念繞口令

——這首兒歌好念嗎？和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方呢？

——這首兒歌哪里不好念，由于兒歌里的許多詞語都很相像，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。

——我們再來試著念念這首繞口令。（重點：說清晰公公和冬冬的發(fā)音）

——誰會來念的?。空垈€別幼兒嘗試來念一念。

延長活動：

在區(qū)域活動中投入錄音教材關心幼兒熟念兒歌。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言嬉戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡潔、好玩的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

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小班語言教案：《公公和冬冬》

活動目的：

1.會說繞口令，愿意學習繞口令。

2.能清楚地發(fā)“冬”和“公”的音.

活動預備

1.閱歷預備：知道“上”“下”方位詞，懂得敬重老人。

2.物質(zhì)預備：一個老人（公公）和一個小孩（冬冬）的圖片。

3.材料預備：親子手冊《領域活動買柿子》

活動過程

1.導入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導語：今日我們班來了兩位客人，小伴侶叫冬冬，還有一個老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小伴侶和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來念念。

2.引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

老師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么？

老師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰？樓下住的是誰？

小東東問老公公什么？

老公公

步行為什么要扶小冬冬？

最終冬冬說什么？老公公又說什么？

幼兒自由敘述。

3.引導幼兒念繞口令。

引導語：今日學的這首兒歌是繞口令，留意念的時候別念錯了。

老師知道幼兒念，提示幼兒念準ong音。

幼兒集體練習，留意提示幼兒要咬準字音、完整地念。

老師示范快速念，引導幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習。

幼兒園小班語言活動教案《公公和冬冬》

活動目的：

1.會說繞口令，愿意學習繞口令。

2.能清楚地發(fā)"冬"和"公"的音.

活動預備1.閱歷預備：知道"上""下"方位詞，懂得敬重老人。

2.物質(zhì)預備：一個老人（公公）和一個小孩（冬冬）的圖片。

3.材料預備：親子手冊《領域活動買柿子》

四、活動過程1.導入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導語：今日我們班來了兩位客人，小伴侶叫冬冬，還有一個老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小伴侶和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來念念。

2.引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

老師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么？

老師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰？樓下住的是誰？

小東東問老公公什么？

老公公

步行為什么要扶小冬冬？

最終冬冬說什么？老公公又說什么？

幼兒自由敘述。

3.引導幼兒念繞口令。

引導語：今日學的這首兒歌是繞口令，留意念的時候別念錯了。

老師知道幼兒念，提示幼兒念準ong音。

幼兒集體練習，留意提示幼兒要咬準字音、完整地念。

老師示范快速念，引導幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習。

中班下學期語言教案《公公和冬冬》

【活動目標】

1、引導幼兒學說繞口令，并培育幼兒敬重老人的優(yōu)良品德。

2、指導幼兒練習正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。

【活動預備】

教學掛圖（同《幼兒用書》第三冊P8）。

【活動過程】

1、出示圖片，老師依據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容敘述故事《公公和冬冬》。

2、老師依據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。

故事里提到了誰？

誰住在樓上？誰住在樓下？

小冬冬有不熟悉的字就去找誰請教了？老公公

步行走不穩(wěn)誰來扶他了？

冬冬是怎樣說的？公公是怎樣說的？

3、老師用繞口令方式重新講故事，引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

4、老師指導幼兒學說繞口令。

（1）分組朗誦。

（2）個別朗誦。

（3）比一比看誰說得快。

5、引導幼兒要學習冬冬，做一個敬重老人的好孩子。

小伴侶，你們喜愛冬冬嗎?為什么？

【活動建議】

在延長活動中，可組織幼兒進行分組繞口令接龍嬉戲。

附：

樓上住個老公公，

樓下住個小冬冬。

小冬冬認字問公公，

老公公

步行扶冬冬。

冬冬說樓上有個好公公，

公公說樓下有個好冬冬。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《公公和冬冬》及教學反思

小班優(yōu)質(zhì)語言教案《公公和冬冬》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能清楚地發(fā)"冬"和"公"的音，會說繞口令，愿意學習繞口令，依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言《公公和冬冬》含反思教案吧。

活動目的：

1.會說繞口令，愿意學習繞口令。

2.能清楚地發(fā)"冬"和"公"的音。

3.依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預備

1.閱歷預備：知道"上""下"方位詞，懂得敬重老人。

2.物質(zhì)預備：一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。

3.材料預備：親子手冊《領域活動買柿子》

活動過程

1.導入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導語：今日我們班來了兩位客人，小伴侶叫冬冬，還有一個老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小伴侶和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。

2.引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

老師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么?

老師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰?樓下住的是誰?

小東東問老公公什么?

老公公

步行為什么要扶小冬冬?

最終冬冬說什么?老公公又說什么?

幼兒自由敘述。

3.引導幼兒念繞口令。

引導語：今日學的這首兒歌是繞口令，留意念的時候別念錯了。

老師知道幼兒念，提示幼兒念準ong音。

幼兒集體練習，留意提示幼兒要咬準字音、完整地念。

老師示范快速念，引導幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習。

活動反思：

活動設計符合小班年齡幼兒，活動的選材新奇，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感愛好，在以后的教