大班社會(huì)活動(dòng)：節(jié)水小衛(wèi)士（含五篇）

大班社會(huì)活動(dòng)：節(jié)水小衛(wèi)士（含五篇）第一篇：大班社會(huì)活動(dòng)：節(jié)水小衛(wèi)士大班社會(huì)活動(dòng):節(jié)水小衛(wèi)士【活動(dòng)目標(biāo)】1、說(shuō)說(shuō)水的用途，知道我們的生活離不開(kāi)水。2、了解缺水給人們帶來(lái)的影響，激發(fā)節(jié)約用水的愿望。3、嘗試對(duì)生活中節(jié)水費(fèi)水現(xiàn)象進(jìn)行辨析，掌握一些節(jié)約用水的方法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】節(jié)水小衛(wèi)士課件、操作板和圖片【活動(dòng)過(guò)程】一、知道人們的生活離不開(kāi)水1、引出主題：聽(tīng)水聲2、我們離不開(kāi)水，離開(kāi)水會(huì)怎樣呢？（視頻）二、了解缺水給人們帶來(lái)的困難1、“缺水給我們帶來(lái)了哪些困難？”2、“我們?cè)撟鲂┦裁?？怎么樣叫?jié)約用水？”三、掌握一些節(jié)約用水的方法1、游戲：yesorno2、豐富節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn).(播放短片)【延伸活動(dòng)】幼兒與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)制作一些節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在幼兒園、家里、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)這些有水的地方，提醒人們注意節(jié)約用水。第二篇：大班社會(huì)活動(dòng)《我是環(huán)保小衛(wèi)士》大班社會(huì)活動(dòng)《環(huán)保小衛(wèi)士》一、設(shè)計(jì)意圖在人類(lèi)社會(huì)跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重。在有些地方，污染已嚴(yán)重威脅到人們的生存環(huán)境，甚至直接威脅到人的生命。因此，在環(huán)保問(wèn)題上，應(yīng)在于環(huán)保思想的宣傳和環(huán)保理念的樹(shù)立。作為承擔(dān)幼兒教育重任的我們則肩負(fù)著時(shí)代賦予的使命和責(zé)任，教育下一代成為具有環(huán)保意識(shí)的“環(huán)保小衛(wèi)士”。二、說(shuō)目標(biāo)環(huán)保教育在幼兒園如何定位呢？新<>指出：“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后，我為本活動(dòng)制定了三條教育目標(biāo)。1、認(rèn)知目標(biāo)：1能大膽的說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。（難點(diǎn)）2、能力目標(biāo)：懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為。（重點(diǎn)）3、情感目標(biāo)：能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。三、說(shuō)教法在教學(xué)中我們貫徹新<>提出的“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細(xì)”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)知環(huán)境的危害。使環(huán)保教育在游戲活動(dòng)中得到貫徹和滲透。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)：（一）觀察法：幼兒的認(rèn)識(shí)是從觀察周?chē)氖挛镩_(kāi)始的，在這一活動(dòng)中我利用形象的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)引發(fā)幼兒觀察，旨在于豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大眼界，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣和求知欲。（二）提問(wèn)、談?wù)摲ǎ骸毒V要》中指出教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒用多種方法來(lái)表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，表達(dá)自己的愉悅并與他人交流分享，同時(shí)根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況他們已經(jīng)具有一定的分析，比較判斷能力。因引我選擇了以為主的談話討論法給幼兒討論，例如：這個(gè)標(biāo)志表示什么意思？同時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒大膽的提出自己的看法，在教師與幼兒交流中進(jìn)一步突破本課的重難點(diǎn)。（三）演示法（四）行為練習(xí)法四、說(shuō)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備方面：布魯納說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣，選擇幼兒感興趣的材料，能激發(fā)起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣。因此，我準(zhǔn)備了以下教具：1、形象生動(dòng)的幻燈片。、幼兒喜愛(ài)的畫(huà)圖紙、水彩筆，形象逼真的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。五、說(shuō)過(guò)程（一）、導(dǎo)入看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問(wèn)題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)什么？（通過(guò)發(fā)現(xiàn)小魚(yú)死的死，逃的逃，從而認(rèn)識(shí)到河水受污染）（二）、交流，了解各種污染1、認(rèn)識(shí)污染、了解各種污染。你們還知道哪些污染嗎？（分組交流并回答）2、出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害。（擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí)）音像店的噪音，太大的喇叭聲亂丟垃圾，亂砍樹(shù)木空氣污染（三）、討論，怎樣保護(hù)環(huán)境。師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們?cè)鯓幼霾拍軄?lái)保護(hù)它呢？（結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定。在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。）（四）、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。師：我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Ｗo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)？用繪畫(huà)的方式制作宣傳展板，老師幫助幼兒添上文字說(shuō)明，最后將展板放在幼兒園大門(mén)口向其他小朋友宣傳。六、延伸活動(dòng)：利用周末和家長(zhǎng)一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃，清理。以加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境從我做起，從身邊做起的意識(shí)。讓我們的家園更美好！第三篇：節(jié)水小衛(wèi)士,從我做起節(jié)水小衛(wèi)士從我做起水，生命之源。“如果地球上只剩下最后一滴水，那就是我們的眼淚?！泵慨?dāng)看到這句經(jīng)典的廣告語(yǔ)，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那件令我難忘的小事。某天大課間，我和同學(xué)在踢毽子，累了，我就朝水龍頭跑去。我擰開(kāi)水龍頭，將臟兮兮的手伸了過(guò)去，看著那清澈的水流在我的臟手上，我的腦海中冒出了一個(gè)“壞主意”，用手堵住了水龍頭，水就像噴泉一樣向四周?chē)娚淦饋?lái)，很快四周都是水了，在我玩得正起勁的時(shí)候。一個(gè)小姑娘走過(guò)來(lái)，紅著臉對(duì)我說(shuō)：“大姐姐，請(qǐng)節(jié)約用水?！蔽易屑?xì)地打量著這個(gè)小姑娘，看起來(lái)她像個(gè)一、二年級(jí)的學(xué)生。聽(tīng)了她的話，再看看我的杰作——“噴泉”，突然感覺(jué)像是誰(shuí)狠狠地打了我一記耳光，整個(gè)臉火辣辣的。其實(shí)，我內(nèi)心更多的是羞愧。連一個(gè)低年級(jí)的孩子都知道要節(jié)約用水，而我不但不能為她樹(shù)立良好的榜樣，反而讓一個(gè)小學(xué)妹提醒我這個(gè)頭腦里沒(méi)有絲毫節(jié)水的意識(shí)的學(xué)姐。細(xì)細(xì)想來(lái)真是慚愧?。》艑W(xué)回家，我扔下書(shū)包，急忙打開(kāi)電腦，在網(wǎng)上查找有關(guān)水資源的報(bào)道，真是不看不知道，一看嚇一跳。很多權(quán)威的報(bào)道都指出：地球上有限的淡水資源是經(jīng)不起浪費(fèi)的。我們中國(guó)在世界上屬于嚴(yán)重缺水國(guó)家，同時(shí)也是浪費(fèi)很?chē)?yán)重的國(guó)家之一?，F(xiàn)在許多大城市已經(jīng)限制用水。因?yàn)槲覀兩钤谒l(xiāng)，所以一直都沒(méi)有感覺(jué)到缺水的問(wèn)題。事實(shí)上，很多調(diào)查顯示：現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們身邊的污染越來(lái)越嚴(yán)重，生活用水也開(kāi)始有緊張的趨勢(shì)產(chǎn)生了。知道了這些，我也開(kāi)始向小姑娘學(xué)習(xí)，在生活中慢慢地學(xué)會(huì)節(jié)約用水，比如每次洗手洗腳的水用來(lái)沖馬桶，用洗碗的水澆花等等，有時(shí)候還會(huì)提醒爸爸媽媽也要像我一樣做，樂(lè)得他們直夸我是個(gè)懂事的孩子。我想節(jié)約用水不是每天嘴巴上喊喊的一句空話，而是要從身邊的每件小事做起，從小樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，積極向我們周?chē)娜诵麄鞴?jié)約用水的重要性，從小做起，只要人人都節(jié)約用水，才能真正為保護(hù)水資源，保護(hù)我們的生存環(huán)境，不然的話，也許真的像那句廣告語(yǔ)說(shuō)的那樣地球上最后一滴水就是我們的眼淚。第四篇：節(jié)水小衛(wèi)士“多元整合”大班教學(xué)活動(dòng)：節(jié)水小衛(wèi)士重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)整合領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)執(zhí)教：上海黃浦區(qū)教育學(xué)院學(xué)前教育教研員張紅——《多元整合幼兒園教育活動(dòng)資源包·教師指導(dǎo)用書(shū)》大班下主題六活動(dòng)目標(biāo)1.樂(lè)于交流水的用途，知道我們的生活離不開(kāi)水。2.了解缺水給人們帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。3.嘗試對(duì)生活中節(jié)水費(fèi)水現(xiàn)象進(jìn)行辨析，掌握一些節(jié)約用水的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1.資源包材料：教學(xué)課件《節(jié)水小衛(wèi)士》。2.操作板和圖片；15位幼兒?；顒?dòng)過(guò)程1.說(shuō)說(shuō)水的用途，知道人們的生活離不開(kāi)水。（1）聽(tīng)水聲，引出主題。（2）提問(wèn)：我們離開(kāi)水會(huì)怎樣呢？（3）觀看視頻并小結(jié)。2.了解缺水給人們帶來(lái)的困難，（1）提問(wèn)：缺水會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難？（2）討論：我們?cè)撟鲂┦裁矗吭趺礃咏泄?jié)約用水？3.辨析節(jié)水費(fèi)水現(xiàn)象，掌握一些節(jié)約用水的方法。（1）游戲：yesorno。（2）觀看短片，豐富節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。4.活動(dòng)延伸。幼兒與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)制作一些節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在幼兒園、家里、生活區(qū)、社區(qū)等有水的地方，提醒人們注意節(jié)約用水。第五篇：大班社會(huì)活動(dòng)小信鴿大班社會(huì)活動(dòng)小信鴿活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡動(dòng)手制作美術(shù)作品，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。3、引導(dǎo)幼兒了解鴿子的外形、習(xí)性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學(xué)折鴿子。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)鴿子的圖片。2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。3、背景音樂(lè)《鴿子》。4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜。1、運(yùn)用謎語(yǔ)，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過(guò)去鴿子送信的有趣的故事。2、了解鴿子的外形特征和生活習(xí)性。二、進(jìn)一步引導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：你還知道鴿子的哪些本領(lǐng)？2、知道鴿子有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能認(rèn)識(shí)路，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它們，讓其為人們送信，稱為“信鴿”。三、折一折。出示步驟圖，引出折紙活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒提供個(gè)別示范。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒之間的結(jié)伴、合作。四、體驗(yàn)成功教師和幼兒一起進(jìn)行背景圖裝飾，引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面布局，結(jié)束時(shí)互評(píng)互賞。愛(ài)心手語(yǔ)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、課件活動(dòng)過(guò)程：一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛(ài)你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了??！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以文檔僅供參考用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？（幼兒用自