精誠(chéng)所至金石為開 論文

精誠(chéng)所至金石為開摘要：師愛，是一個(gè)亙古不變的話題，是教師教育學(xué)生的基本前提也是師德的具體體現(xiàn)，可以說沒有愛就沒有教育，也就不能成為真正的教師。紐帶，能拉近師生之間的感情距離；老師的愛是催化劑，能融化師生心靈之間的隔閡。高爾基說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)”作為教師的我們，心中要有愛，更要毫不吝嗇地教師只有用愛去關(guān)心他，用真誠(chéng)去打動(dòng)他，才能讓他們安全快樂地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：師愛，親近，真誠(chéng)，堅(jiān)持，成功。引言：師愛是教育的源泉，對(duì)于我班輟學(xué)的學(xué)生，我用無(wú)私的愛讓她重返校園。針對(duì)提高全班學(xué)生素質(zhì)，雖然堅(jiān)持了幾年的身體力行，但終于們上了好幾個(gè)臺(tái)階。文中所舉事例真實(shí)，得到的結(jié)論是不容置疑的：只有愛，才有教育?！本\(chéng)所至金石為開。”①在我們的日常生活中，做每一件事，”相待，就會(huì)守”。2020年秋天，那是一個(gè)正常的開學(xué)季，學(xué)校在有條不紊地開展著正常工作，老師正常上班，學(xué)生正常上學(xué)，各種教學(xué)活動(dòng)都在按部就班地進(jìn)行著。伴隨著開學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作，也多了另外一件大家都不容忽視的事，那就是在維系好教學(xué)秩序的同時(shí)，也要時(shí)刻做好新冠病毒的疫情防控。好在校領(lǐng)導(dǎo)幄，防疫與教學(xué)齊頭并進(jìn)。整個(gè)九月雖然忙碌，但師生都在平穩(wěn)中度過。眼看著一切都趨于正常，然而，看似平靜的湖面下往往卻隱藏著不穩(wěn)定的因素。很快，國(guó)慶小長(zhǎng)假到來(lái)了。經(jīng)過幾天的休息，我的身心感受到前所未有的輕松。假后的第一天上班，我的心情愉悅到了極點(diǎn)。清脆的早讀預(yù)備鈴邁著輕快的腳步走進(jìn)教室，習(xí)慣性地掃視教室一周。咦？一個(gè)女孩沒來(lái)？遲到還是怎么呢？我的心中忐忑不安，按照常規(guī)，學(xué)生不到校上課，應(yīng)該事她既沒有請(qǐng)假，也沒讓同學(xué)捎口信給我。又等了大約兩分鐘，早讀已正式開始，她仍然沒到。我的心懸了起來(lái)，趕緊回到辦公室鈴聲一直在響，卻一直無(wú)人接聽，而我再也聯(lián)系不上她家里的任何人。她的父母早已離異，母親去了外地，已有兩三年沒回來(lái)看她，他的奶奶患有精爺因要照顧奶奶，常年住在鄉(xiāng)下，唯一能聯(lián)系上的只有他的父親。我擔(dān)心極了，生病了？家里有其它事？還是在上學(xué)路上……越想越害怕。無(wú)奈之下其他老師調(diào)課，帶著班上一個(gè)熟悉她家住址的同學(xué)，當(dāng)然也是她的好朋友，直奔她家而去。到了她家門口，在她好朋友的幫助下，她打開了大門。我的心也放了下來(lái)，畢竟孩子在家里，沒出其他任何事。這是一個(gè)怎樣的：室內(nèi)物品談不上擺放只能說雜亂無(wú)章地堆著，灶臺(tái)上有許多未洗的鍋碗瓢盆，地面上到處頭發(fā)，有的一大塊一大塊黑跡斑斑。眼前的女孩穿著一件寬大的睡衣，腳上拖著一雙極不合腳的大拖鞋，披散著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。手里拿著一個(gè)雞蛋，大飯，家里只有她一個(gè)人。原來(lái)她的爸爸近期去我們本地一個(gè)高等學(xué)府食堂承包了一個(gè)窗口，專賣學(xué)生飯菜，白天從不在家，而她我問她想上學(xué)嗎？她說想，但沒人接送，覺得不安全，就不敢上學(xué)。我和她商量了很久，建議她要么和同學(xué)一起上學(xué)、放學(xué)，要么我去接送她上學(xué)、怎么說，她總是低著頭，一言不發(fā)。最后，她只說了一句話：“我要爸爸接送！”正在這時(shí)，她爸爸打來(lái)了電話，我向他說明了情讓我不用擔(dān)心，馬上孩子的嬸嬸過來(lái)陪她。一會(huì)兒功夫，她的嬸嬸來(lái)離開。第二天沒來(lái)，第三天沒來(lái)，……只要孩子沒來(lái)上學(xué)，當(dāng)天我都會(huì)給她父親打電話確認(rèn)，并敦促她父親解決好孩子的上學(xué)問題。時(shí)間不長(zhǎng)，她父親難聯(lián)系上了，今天發(fā)的短信，明天說不定也看不到回復(fù)。我只好通過其他人聯(lián)系上孩子母親，可她母親更是不管不問，說現(xiàn)在孩子跟她父親生活，她怎么樣就怎么樣。孩子這么小，不讀書怎么行呢？萬(wàn)般無(wú)奈，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了這件事，校領(lǐng)導(dǎo)給出了指導(dǎo)性建議：要求她父親到校，我們老師、起開個(gè)座談會(huì)，共同商討一個(gè)最佳方案，讓孩子能順利到校讀書。可是，她的父親就是不到校，借口生意很忙，脫不開身。眼瞅著孩子不到校已有一個(gè)多月了，再這樣下去怎么行呢？我每個(gè)星期都抽空去她家兩三次，幫她打掃房課，有時(shí)甚至幫她做飯，但又能管多大用呢？童年應(yīng)該是開朗的、活潑的、天真無(wú)邪的，如果長(zhǎng)時(shí)間被關(guān)在家里面，不憋出病來(lái)才怪呢！孩子的語(yǔ)言越來(lái)越少，臉上的笑容幾乎不見了。我有一個(gè)強(qiáng)烈的預(yù)感，這樣下去，不要多久子。不行，短時(shí)間內(nèi)一定要解決這件事。我清楚地記得那是一個(gè)星期四的上午，我和其他老師調(diào)了課，徑直去了她爸工作的地方。由于電話聯(lián)系不上時(shí)間也沒找到，最后通過該校后勤主任才找到孩子的爸爸。在該校的食堂里，我和他詳談了一個(gè)多小時(shí)，幫他分析賺錢與教育孩子的利弊得失，最重不僅要有一個(gè)將康的身體，更要有一個(gè)健康的心理……終于，她的爸爸答應(yīng)放棄現(xiàn)在手頭上的工作，在家的附近找一份工作，以方便照顧孩子。長(zhǎng)期的一塊大石頭終于落下來(lái)了，雖然回校已錯(cuò)過了簽退時(shí)間，但我絕不后悔，因?yàn)槲页晒Φ貛椭怂?。第二天，我比往日到校早了一個(gè)多小時(shí)，站在教室門口，眼望著學(xué)校大門，緊張得手心都攥出了汗。她會(huì)來(lái)上學(xué)嗎？時(shí)間一分一秒地過去，很多走進(jìn)校園，唯獨(dú)不見她的身影。漸漸地，校門口的學(xué)生越來(lái)越少，眼瞅著快要上課了。唉，恐怕又要失望了。突然，校門口出現(xiàn)一個(gè)熟悉的瘦小身影她在爸爸的陪伴下來(lái)上學(xué)了！我欣喜若狂，飛奔下樓。大家都用驚異的眼光看著我。我再也管不了那么多。她看到我，松開爸爸的手，一把拉住我的地看著我，高興地說“老師，從今天起，我爸爸每天都接送我上學(xué)啦。您再也不用那么辛苦地到我家給我補(bǔ)課啦?！蔽倚χ裁丛挾际嵌嘤嗟?，只感覺眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的。我拉著她的小手快步上樓，向教室走去。到教室門口，他站住了，我以為他是因?yàn)檫@么久沒來(lái)上學(xué)，不好意思進(jìn)去。當(dāng)我扭頭看她時(shí)，她迅速抬起頭看了我一眼，又低下頭。然后又抬起頭，再次低下頭，既不說話也不邁步。我正在思考怎么開導(dǎo)她時(shí)，她再一次抬起我的眼睛，小臉漲得通紅，小聲地對(duì)我說“我心底最柔軟的地方被觸動(dòng)了，再也控制不住自己的感情，淚水奪眶多了一個(gè)女兒！隨即，我們相視而笑?！背晒Φ幕?，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！雹诤⒆虞z學(xué)這么久，能返校讀書，我的同事都說我了不起，其實(shí)我要說，不管是對(duì)人還是對(duì)事，只要你以一顆真誠(chéng)的心是一塊堅(jiān)硬的石頭，也會(huì)被感動(dòng)的?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們往往只看到輝煌的結(jié)果，而忽視了輝煌的結(jié)果背后所隱含的艱辛歷程；好多人也只想到輝煌的結(jié)果而不愿付出艱辛的勞動(dòng)。都說臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。要想取得驕人的成就，必須付出比常人更多更辛苦的努力和勞動(dòng)。我們別人的成績(jī)，而應(yīng)該多了解別人的付出和艱辛。如果我們能注重過程，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，做好份內(nèi)的每一件事，我們也能取得很好的成績(jī)。從一年級(jí)開始，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，體育成績(jī)也不景氣，用我自己的話說：要啥啥不行，總是倒數(shù)前三名。每到期中、期末測(cè)試時(shí)，抑或動(dòng)會(huì)時(shí)，我總是呈現(xiàn)出—蔫了”的神情。雖說學(xué)校不排但誰(shuí)的底細(xì)誰(shuí)不心知肚明呢？轉(zhuǎn)眼間到了二年級(jí)，我發(fā)誓要實(shí)行”：一手抓成績(jī)，一手抓運(yùn)動(dòng)。于是，只要在上班期間，課余時(shí)，我就一頭扎進(jìn)教室，和孩子們說在一起，笑在一起，玩在一起。久而久之，我和大多數(shù)同無(wú)話不談的好朋友，什么“師道尊嚴(yán)”、“一日為師終身為父”統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)爪哇國(guó)去吧。漸漸地，我由先前海闊天空的閑聊變?yōu)橛幸庾R(shí)地引導(dǎo)，讓我們題都圍繞著文化課知識(shí)去探討。時(shí)間不長(zhǎng)，我和同學(xué)們之間就架起了一座座知識(shí)的橋梁。課余時(shí)間，只要我一進(jìn)教室，孩子們就像百靈鳥一樣圍在我喳喳地爭(zhēng)相問我各種知識(shí)：月球上能住人嗎？在電閃雷鳴的天氣里，有時(shí)會(huì)看到故宮城墻上走過一隊(duì)隊(duì)穿著古裝服飾的宮女，這是為什么？為什么人是百科之首??？……望著一張張略顯稚氣的小臉，瞅著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我笑了。在運(yùn)動(dòng)方面，亦是如此。大多數(shù)體育課上，都是我和體育老師一起上的。七十多人一個(gè)大班，體育教學(xué)大多數(shù)也都在室外，一個(gè)老師要看管這么實(shí)在的，有一定難度，于是，我就自告奮勇地加入了他們的體育課教學(xué)，幫助體育老師維持教學(xué)秩序。在組織分區(qū)域教學(xué)時(shí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子對(duì)體同，細(xì)化為幾個(gè)興趣小組，分別錯(cuò)時(shí)教學(xué)，一節(jié)而我卻累得快要散了架。就這樣，一直堅(jiān)持著。“世上無(wú)難事，只③”，