從常規(guī)中做好教育“加法”-柳州市第二十五中學(xué)推進“雙減”探索

從常規(guī)中做好教育“加法”——柳州市第二十五中學(xué)推進“雙減”探索從常規(guī)中做好教育“加法”——柳州市第二十五中學(xué)推進“雙減”探索摘要：柳州市第二十五中學(xué)積極響應(yīng)教育部的“雙減”政策要求，通過推進校內(nèi)校外教育資源的優(yōu)化整合，促進學(xué)校教育質(zhì)量的綜合提高。本論文通過對該校的調(diào)研，分析其推進“雙減”探索的具體做法，并從中得出一些有益的啟示，為其他學(xué)校提供借鑒。關(guān)鍵詞：常規(guī)教育、雙減探索、教育資源、教育質(zhì)量、啟示一、引言當(dāng)前，我國教育改革進入了全面深化的階段，教育部提出了“雙減”政策，即減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少不必要選拔和升學(xué)考試。柳州市第二十五中學(xué)深入貫徹教育部的要求，推動學(xué)校教育的“加法”與“減法”兩手抓，取得了一系列顯著的成效。本論文將以該校為案例，研究其推進“雙減”探索的具體做法，并總結(jié)出一些有益的啟示，為其他學(xué)校提供借鑒。二、柳州市第二十五中學(xué)推進“雙減”探索的具體做法（一）優(yōu)化課程設(shè)置柳州市第二十五中學(xué)通過評估與調(diào)研，對學(xué)科課程進行調(diào)整和優(yōu)化，減少冗余課程，提高學(xué)科的實踐性、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。該校減少了某些傳統(tǒng)文科課程的學(xué)時，增加了理科實驗、實踐技能等課程的設(shè)置。通過減少不必要的課程安排，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到了一定程度的減輕，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（二）推進素質(zhì)教育柳州市第二十五中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過開設(shè)選修課程、社團活動以及各種學(xué)科競賽等途徑，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。該校運動會、文藝晚會等各類校園文化活動豐富多樣，鼓勵學(xué)生積極參與，并通過激勵機制來提高學(xué)生的參與度。此外，學(xué)校還組織開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。通過推進素質(zhì)教育，學(xué)生的全面發(fā)展得到了有效促進。（三）開展家校合作柳州市第二十五中學(xué)重視與家長的溝通與合作，開展多種形式的家校交流活動，共同關(guān)注學(xué)生的成長。學(xué)校定期舉辦家長會、教育講座等活動，向家長介紹學(xué)校教育的發(fā)展情況，征求家長的意見和建議。學(xué)校還開設(shè)家庭教育課程，為家長提供教育咨詢和指導(dǎo)。通過與家長的緊密合作，學(xué)校能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，提高教育質(zhì)量。（四）加強教師專業(yè)發(fā)展柳州市第二十五中學(xué)注重教師的專業(yè)發(fā)展，通過開展培訓(xùn)、研討會等活動，提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。學(xué)校鼓勵教師參加學(xué)術(shù)研討和教學(xué)比賽，提高教師的教學(xué)經(jīng)驗和能力。學(xué)校還建立了教師評聘制度，對教師進行績效考核，激勵優(yōu)秀教師的發(fā)展。通過加強教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校培養(yǎng)了一支素質(zhì)較高、能力較強的師資隊伍，提高了教育質(zhì)量。三、推進“雙減”探索的啟示（一）校內(nèi)校外教育資源的整合學(xué)?？梢酝ㄟ^優(yōu)化整合校內(nèi)校外的教育資源，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)機會和資源支持。例如，通過與社會各界合作，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。同時，學(xué)校還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等方式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。（二）注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過課外拓展、社團活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合能力。學(xué)?？梢蕴峁┒嘣倪x修課程，鼓勵學(xué)生積極參與校園文化活動，并通過評優(yōu)獎勵機制來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，學(xué)校還應(yīng)該開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。（三）加強家校合作學(xué)校與家長的密切合作對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該定期開展家庭教育課程，向家長提供教育咨詢和指導(dǎo)。學(xué)校還可以通過家長會、教育講座等形式，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。家長也應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和發(fā)展需求。（四）重視教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校應(yīng)該重視教師的專業(yè)發(fā)展，通過開展培訓(xùn)、研討會等活動，提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。學(xué)校還可以建立教師評聘制度，對教師進行績效考核，激勵優(yōu)秀教師的發(fā)展。同時，學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)建良好的教師發(fā)展環(huán)境，提供終身學(xué)習(xí)的機會和支持，提高教師的工作積極性和教學(xué)水平。四、結(jié)論柳州市第二十五中學(xué)在推進“雙減”探索的過程中，通過優(yōu)化整合教育資源、推進素質(zhì)教育、加強家校合作和教師專業(yè)發(fā)展等方面的努力，取得了一系列顯著的成效。從該校的經(jīng)驗可以得出，常規(guī)教育中可以做好“加法”，通過改進各個方