任務(wù)型教學(xué)法在“課程思政”融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法探索

任務(wù)型教學(xué)法在“課程思政”融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法探索標(biāo)題：任務(wù)型教學(xué)法在“課程思政”融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法探索引言：在新時(shí)代的背景下，高等教育的目標(biāo)已經(jīng)從單純的傳授學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中將“課程思政”融入其中具有重要意義。任務(wù)型教學(xué)法作為一種以任務(wù)為中心的教學(xué)模式，具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的優(yōu)勢(shì)。本文旨在探討如何將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于“課程思政”融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，以加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。一、任務(wù)型教學(xué)法的基本原理和特點(diǎn)任務(wù)型教學(xué)法是以任務(wù)為核心的一種教學(xué)模式，它要求學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)者的自主性和合作性。其基本原理和特點(diǎn)如下：1.學(xué)習(xí)以任務(wù)為中心：任務(wù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的核心，學(xué)生通過(guò)任務(wù)來(lái)實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。2.學(xué)生為主導(dǎo)：學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)中具有更多的自主權(quán)和決策權(quán)，能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。3.合作學(xué)習(xí)：任務(wù)型教學(xué)注重學(xué)生之間的合作與互動(dòng)，通過(guò)與他人合作完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。二、將任務(wù)型教學(xué)法融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。具體包括以下幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：任務(wù)型教學(xué)法要求學(xué)生主動(dòng)參與，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.增強(qiáng)學(xué)生的合作精神：任務(wù)型教學(xué)法重視學(xué)生的合作與互動(dòng)，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育：通過(guò)設(shè)置與思想政治教育相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中接受相關(guān)教育。三、融入“課程思政”的任務(wù)型教學(xué)法具體實(shí)施方法1.設(shè)計(jì)與思想政治教育相關(guān)的任務(wù)：在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，設(shè)置一些與思想政治教育相關(guān)的任務(wù)，如讓學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對(duì)高校學(xué)生的影響等。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到任務(wù)型教學(xué)中，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)與他人合作完成任務(wù)。3.提供相關(guān)資源和指導(dǎo)：為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料、討論指導(dǎo)和評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)并做好評(píng)價(jià)。4.注重任務(wù)的啟發(fā)式教學(xué)：在任務(wù)型教學(xué)中，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。四、任務(wù)型教學(xué)法在“課程思政”融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的效果評(píng)估任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于“課程思政”融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果可以通過(guò)以下幾方面進(jìn)行評(píng)估：1.學(xué)習(xí)成績(jī)的提升：通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)估，可以了解他們?cè)谌蝿?wù)型教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生參與度的提高：參與度的提高可以從學(xué)生的討論和合作情況中體現(xiàn)出來(lái)，觀察學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)中的積極性和主動(dòng)性。3.學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的提升：通過(guò)對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的評(píng)估，可以了解學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)中是否獲得了相關(guān)的思想政治教育。結(jié)語(yǔ)：任務(wù)型教學(xué)法作為一種以任務(wù)為中心的教學(xué)模式，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入“課程思政”具有重要意義。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。在實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并提供必要的資源和指導(dǎo)。評(píng)估方面可以從學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生