《金色的草地》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《金色的草地》公開課一等獎創(chuàng)新教案語文三年級上冊《金色的草地》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉課文中的信息，并能夠說清楚草地變色的原因，進(jìn)一步體會作者觀察的細(xì)致入微；

2.學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)作者的觀察方法，發(fā)現(xiàn)身邊事物的變化，并養(yǎng)成自己留心觀察的習(xí)慣；

3.激發(fā)學(xué)生樂于觀察大自然和觀察身邊事物的感情，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察的興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)生能夠解釋草地變色的原因，并能夠體會到作者在觀察中的細(xì)致入微之處。

教學(xué)難點：

學(xué)生能夠通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)身邊事物的更多變化，并能夠用自己的語言將其表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備觀察記錄本。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞，引出觀察。

1.填寫生字詞，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

師：同學(xué)們，剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽到上課鈴聲后個個精神飽滿，眼睛亮晶晶地望著老師，看來都做好了課前準(zhǔn)備，這個觀察發(fā)現(xiàn)讓老師很開心。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)與觀察有關(guān)的文章《金色的草地》，看看作者有什么更多的觀察發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？(準(zhǔn)備好了！)那就開始吧。（生填空）那么，接下來我們一起來交流交流這些詞語吧。

師：觀察使人快樂，也使人有所發(fā)現(xiàn)?？纯创蠹以谶@些詞語中發(fā)現(xiàn)了什么呢？同桌之間交流交流吧。

（學(xué)生回答所填的詞語及意思。）

師：觀察得真準(zhǔn)確，理解得也很透徹。那么，老師有個問題想問問大家，在這片金色的草地上，都有哪些有趣的景象呢？

生：早上的草地是金色的，而中午又變成綠色的了，到了傍晚又變成了金色的了。

師：你真是個細(xì)心的孩子！那么，作者有什么觀察發(fā)現(xiàn)呢？

生：從發(fā)現(xiàn)蒲公英與草地的顏色變化中，知道了草地會變化的原因。

師：真不錯！作者不僅觀察到了這些變化，還細(xì)心地進(jìn)行了對比。那么，誰能用一句話來概括作者的這個觀察發(fā)現(xiàn)呢？

（學(xué)生回答：“我發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色。"）

師：很好！那我們再來看看草地變顏色時都在做什么呢？讀讀課文第二自然段。

（學(xué)生回答：“我和弟弟在草地上玩耍?！保?/p>

師：真不錯！那誰能告訴我，作者在描述自己和弟弟的玩耍中有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生：草地變色的過程中給我們的感覺很好。

師：是的，作者用了一些詞語讓我們感覺到玩耍時心情很不錯。那么，這些詞語有哪些呢？你能找出來并說說意思嗎？同桌之間交流交流吧。

（學(xué)生回答。）

2.重點指導(dǎo)易錯生字

師：同學(xué)們，觀察使人快樂，生字也要觀察才能避免混淆。請同學(xué)們認(rèn)真觀察填寫的生字，提醒我們這些字哪兒容易寫錯。比如，“耍"字與“要”字只差一筆橫，“釣"字里面是一筆點，“鉤”字的里面是兩筆撇折和點；“察"字中間是兩點，不能寫成夕陽的“夕”字。這些都需要我們細(xì)心觀察才能避免出錯。同學(xué)們平時學(xué)習(xí)生字要注意觀察，做到先觀察再動筆，這樣才能讀得準(zhǔn)寫得對。

二、品讀課文，感受細(xì)致觀察。

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出草地的變化

師：同學(xué)們，這片金色的草地還在我們的課文里呢。作者細(xì)致觀察了這片草地，發(fā)現(xiàn)了草地怎樣的變化？請大家默讀課文第三自然段，用筆畫出描寫草地發(fā)生變化的句子。

經(jīng)過學(xué)生自主閱讀與思考，學(xué)生們紛紛找到了相關(guān)句子并進(jìn)行了交流。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蒲公英盛開的時候，草地就變成金色的了；有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，草地早上是綠色的，到了傍晚就變成了金色的。

（二）梳理變化，說清變化的原因

師：大家找得真仔細(xì)?，F(xiàn)在，請你們把找到的句子和大家交流一下。

學(xué)生們積極發(fā)言，描述了草地的不同顏色變化。教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時地出示相關(guān)句子。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生們將這些信息進(jìn)行整合，形成了一個表格，呈現(xiàn)出草地顏色和蒲公英花朵形狀的變化，并嘗試讓學(xué)生們說出變化的原因。

師：大家真會讀書。現(xiàn)在，讓我們把這個過程連起來說說吧。

學(xué)生們積極發(fā)言，描述了草地顏色的變化和蒲公英花朵形狀的變化，并嘗試解釋了這些變化的原因。教師適時給予肯定和鼓勵。

（三）情趣朗讀，體會細(xì)致觀察

師：正是因為文中的“我"細(xì)致地觀察，才會有這么多的發(fā)現(xiàn)。請大家有感情地朗讀這段話，體會一下作者觀察的細(xì)致用心。

學(xué)生們紛紛拿起書，投入地朗讀起來。有的學(xué)生讀出了作者的好奇心，有的學(xué)生讀出了作者的驚喜。

（四）再讀語段，發(fā)現(xiàn)細(xì)致觀察的秘密

師：作者的觀察真是太細(xì)致了，他是怎么做到的呢？請大家再讀課文第三自然段，說說作者是如何做到細(xì)致觀察的？用筆畫出相關(guān)語句，說明理由。

學(xué)生們再次投入地朗讀課文，并認(rèn)真尋找著相關(guān)語句。經(jīng)過思考與討論，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，認(rèn)為作者通過變換不同的時間去觀察、走近觀察、以及不同角度的觀察等方法，做到了細(xì)致觀察。

教師總結(jié)：通過我們的認(rèn)真讀書和思考，我們發(fā)現(xiàn)了細(xì)致觀察的秘密：不僅可以走近觀察，變換角度觀察，還可以在不同時間去觀察。這真是一種很好的閱讀方法，希望同學(xué)們在今后的閱讀中也能嘗試運用，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

三、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，表達(dá)更多發(fā)現(xiàn)。

（一）觀察一：看圖片，細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)更多

師：老師找來了蒲公英的圖片，讓我們也像課文的作者一樣細(xì)致觀察，看看我們有沒有更多的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生興致勃勃地看圖，認(rèn)真觀察并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1.全班交流，說說觀察發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)蒲公英花開過一段時間后，花朵會變成毛茸茸的小球。

師：你真是個細(xì)心觀察的孩子！你能具體說說你發(fā)現(xiàn)的變化嗎？

預(yù)設(shè)2：小球是白色的，那草地就會變成白色的了。

師：你真是個善于思考的孩子！形狀的變化也會引起顏色的變化。

預(yù)設(shè)3：蒲公英變成白色小絨球后，它的絨毛會飛。

師：你的觀察真細(xì)致，居然發(fā)現(xiàn)了它的絨毛的變化。同學(xué)們真會觀察！你看，細(xì)致觀察能幫我們得到更多的發(fā)現(xiàn)。

（二）觀察二：細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)變化

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察向日葵圖片，試著用幾句話連貫細(xì)致地說說你觀察到的變化。學(xué)生凝神觀察圖片，經(jīng)過小組討論后，小組代表發(fā)言。

要求：認(rèn)真聽小組代表發(fā)言，做出評價。

預(yù)設(shè)：向日葵黃色的花盤就像人的一張臉，早上的時候它會朝著東方看著太陽升起，中午時分它會朝著南方，傍晚太陽下山了，它又會低下了頭。它一直向著太陽的方向轉(zhuǎn)。經(jīng)過一段時間之后，向日葵的黃色花邊就會枯萎，花盤上顏色變深，長出了果實。同學(xué)們熱烈鼓掌，表示對發(fā)言同學(xué)的肯定和贊賞。

師：你觀察到了向日葵花一天中的變化過程，還觀察到了它一年的變化過程。你的觀察非常細(xì)致，語句也很清楚、形象。

2.延伸課外，布置作業(yè)

同學(xué)們真會學(xué)習(xí)！請大家課下繼續(xù)觀察其他植物或動物，看看它們有沒有類似的變化，再把觀察到的事物變化寫下來。

作業(yè)布置后，學(xué)生們興致勃勃地走出教室，走向校園，去尋找他們感興趣的植物或動物進(jìn)行細(xì)致的觀察。

通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察圖片，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了蒲公英和向日葵的變化，并鼓勵他們繼續(xù)觀察其他事物，用自己的語言把觀察到的事物變化寫下來。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察的習(xí)慣和能力，還激發(fā)了他們熱愛自然和探索奧秘的興趣。

四、總結(jié)本課

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了觀察的重要性，而且深入理解了觀察不僅僅是看到事物的表面，而是要深入到事物的內(nèi)部，細(xì)致地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物是變化的，也許還能找到變化的原因。法國著名的畫家，雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@正是我們通過觀察可以發(fā)現(xiàn)的東西。

希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更