夜色 第1課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

夜色第1課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

8.夜色（第1課時(shí)）

【教材分析】

這是一首充滿童趣的兒歌。寫“我"從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好?！拔摇辈辉倥潞?。教材語言活潑，通俗易懂?！兑股凡蹲降胶⒆觽兣潞诘男睦?，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可以感受到童年的純真、可愛，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。學(xué)生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看我們班的學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素，因此上課組織好課堂紀(jì)律就顯得尤為重要。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：感知漢語的簡(jiǎn)練與生動(dòng)，熱愛漢語。

語言運(yùn)用：會(huì)根據(jù)語境朗讀“一"的變調(diào)以及讀好輕聲詞語。

思維能力：能夠根據(jù)語境進(jìn)行推斷，感受詩歌意境。

審美創(chuàng)造：克服膽小，做一個(gè)勇敢的人，收獲美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀準(zhǔn)字音，隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)書寫生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

借助拼音能夠正確朗讀詩歌，讀出節(jié)奏和感情；讀好長(zhǎng)句子的停頓。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1.課件展示夜色圖片，理解詞語。夜色——夜晚的景色。

談夜色。師：小朋友，你們見過夜色嗎？對(duì)，這就是夜晚。在夜晚，你們都看到過什么呢？

2.走入情境，揭示課題。

3.出示課題，出示古體字“色”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“色"

設(shè)計(jì)意圖:從展示夜色圖片入手，創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，水到渠成。

二、新授

探究一：初讀詩歌，整體感知。

1.聽課文，畫出課文中的生字詞。讀準(zhǔn)字音,想想詞語意思。

2.自學(xué)課文。

我是讀書小能手，一讀二圈三再讀。

出示讀書提示：

（1）自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

（2）圈出本課生字，認(rèn)一認(rèn)生字。讀給同桌聽一聽，有不會(huì)讀的字詞，幫一幫。

（3）再讀課文，想一想：課文主要寫了什么？

3.檢查預(yù)習(xí)：

（1）教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。

（2）趣味識(shí)字：古體字對(duì)比，認(rèn)識(shí)“敢、原、勇”。認(rèn)識(shí)新偏旁“廠"

（3）開火車認(rèn)讀生詞，教師適時(shí)糾正字音。膽子，不敢，往外，勇敢，窗外，亂跳，偏要，散步，原來，都像，微笑

（4）去拼音讀詞，識(shí)字。

（5）說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法

（6）檢查朗讀（相機(jī)正音。重點(diǎn)正音“膽、敢、亂、敢、亂、偏、散、原”，它們都是前鼻音；“往、窗、像"是后鼻音）。

（7）整體感知課文主要內(nèi)容：

第1自然段：寫“我”從前膽子很小，很怕黑。

第2自然段：爸爸晚上帶“我"出去散步，“我”從此不再怕黑了。

課文主要內(nèi)容：課文寫“我"從前膽子很小很小，很怕黑。后來“我”和爸爸出去散步，發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，從此不再怕黑了。

設(shè)計(jì)意圖:借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容，對(duì)詩歌有個(gè)整體感知。為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，字不理詞，詞不離句。通過拼音、各種有趣的形式，不斷復(fù)現(xiàn)生字，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，同時(shí)滲透不同的方法來識(shí)記生字詞，力求培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力。

探究二：再讀童詩，聚焦長(zhǎng)句。

1.再讀童詩。同桌互相讀一讀，贊一贊，幫一幫。

（1）師：生字寶寶回到詩中，你能讀好嗎？

2.聚焦讀好長(zhǎng)句。

教師范讀。學(xué)生談對(duì)比發(fā)現(xiàn)。

出示停頓斜線，告訴學(xué)生這能幫助他們把長(zhǎng)長(zhǎng)的句子讀好。

學(xué)生練讀。

多種形式讀（指名讀、同桌對(duì)讀、師生合作等）相機(jī)評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖:這首童詩的句子較長(zhǎng)，以停頓線為輔助，重點(diǎn)以教師的范讀引導(dǎo)，讓學(xué)生感受“音斷氣連”，培養(yǎng)語感。

探究三：書寫指導(dǎo)，寫好漢字。

1.書寫7個(gè)生字。

（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確書寫姿勢(shì)的習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，去發(fā)現(xiàn)生字書寫需要關(guān)注的重點(diǎn)筆畫。

（3）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

（4）展示學(xué)生書寫作品，講評(píng)。

三、練習(xí)

1.拼音和漢字連線（鞏固識(shí)字）。

2.辨別同音字。

在再

()黑的夜晚，我也敢出去散步。

媽媽正()洗衣服。

元原園

()來花草像白天一樣微笑。

公()里的花兒真美呀！

()旦晚會(huì)，他要表演節(jié)目。

像象

（1）大()的身子()堵墻。

設(shè)計(jì)意圖:鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。書寫漢字，滲透抓關(guān)鍵筆畫將漢字寫端正的方法，力求培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們主要通過拼音正確認(rèn)讀生字，學(xué)會(huì)用停頓線來讀好長(zhǎng)句。

五、作業(yè)

1.基礎(chǔ)作業(yè)：給生字寶寶組詞，朗讀詩歌。

2.拓展作業(yè)：閱讀《我不會(huì)害怕》、《怪老頭來了》、《世界真好》等繪本故事。

設(shè)計(jì)意圖:

鞏固生字。從課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)拓展、延伸，了解更多同類題材的作品，初步感受兒童對(duì)世界探索的心路歷程。

【板書設(shè)計(jì)】

9夜色

怕黑——不怕黑

【教學(xué)反思】

本文教學(xué)的難點(diǎn)之一是讓學(xué)生理解夜色下的景物。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，由于學(xué)