初中語文九年級下冊 第六單元 寫作學習有創(chuàng)意地表達 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

初中語文九年級下冊第六單元寫作學習有創(chuàng)意地表達公開課一等獎創(chuàng)新教學設計學習有創(chuàng)意地表達教學設計

學習目標：

1．學習在作文中有創(chuàng)意地進行表達的方法。

2．能夠從選材、角度、語言表達、表現(xiàn)形式等方面進行創(chuàng)新。

3、從創(chuàng)意表達方面自評和互評

教學重難點

1．學習在作文中有創(chuàng)意地進行表達的方法。

2．能夠從選材、角度、語言表達、表現(xiàn)形式等方面進行創(chuàng)新。

教學過程

一、情境問題導入

水果店老板很煩惱，顧客把新上市的桃子都捏爛了，他不想讓人捏，又不想得罪顧客，請你為老板寫一個貼條，讓顧客不再翻動桃子嗎？

學生自由發(fā)言。

看來有創(chuàng)意地表達可以一箭多雕，生活需要，寫作也需要。那么什么是有創(chuàng)意地表達？

學習活動一：請閱讀課本，回答問題。

指名回答：

所謂有創(chuàng)意地表達，就是在表達時要有新意、有個性、不落俗套。寫作時，要做到有創(chuàng)意地表達，除了我們常說的立意要新穎外，還需要注意哪些呢？

二、自主學習

學習活動二：說說如何進行有創(chuàng)意地表達？寫作哪些方面可以有創(chuàng)意？

1、選材要新穎

一方面要寫社會生活中的新事物，特別是具有時代特點的事物；

另一方面要寫屬于自己的經(jīng)歷、體驗、感受中那些富有個性的東西。

2、角度要新穎

材料切入角度和好的人稱視角能讓文章內(nèi)涵更豐富。

3．語言表達要新穎。語言新穎，涉及詞語使用、句式選擇、修辭手法等諸多方面。

如：寫春天的景象，王安石的“春風又綠江南岸”，一個“綠”字盡顯春到人間的勃勃生機，給人以色彩的動態(tài)之美；朱自清的《春》中“像母親的手撫摸著你”，運用比喻、擬人的修辭手法，寫出春風溫暖柔情的特點；而“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，則用排比句(兼帶比喻)寫出春天百花盛開的景象。

4．表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新也很重要

如：在記敘性、議論性、說明性文章之外，如能根據(jù)內(nèi)容的需要，恰當采用寓言、童話、劇本、小說、書信等形式，也會帶來新鮮的閱讀感受。

三、合作探究

請回顧你認為的有創(chuàng)意地表達的文本，讓我們向經(jīng)典致敬。

學習活動三：小組討論：我們學習過哪些有創(chuàng)意地表達的文本？

舉例：

《秋天的懷念》史鐵生寫“看花"表達對母親的懷念悔恨之情：冰心借助荷葉比喻母親，贊頌母愛的偉大，都是選材新穎。

《一滴水經(jīng)過麗江》通過一滴水流經(jīng)麗江的山水、城鎮(zhèn)，記述麗江的人情風貌，構思新穎，視角獨特。

《孔乙己》采用小伙計的視角，將對孔乙己的態(tài)度傳達出來；《我的叔叔于勒》也是采用孩子視角，很獨特。

《回憶魯迅先生》取材新穎，角度獨特?！锻恋氐氖难浴繁憩F(xiàn)形式新穎，第二人稱，擬人、排比、呼告等語言新穎。

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！薄靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的的。"紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！蹲稀贰洞骸贰栋操愌摹氛Z言表達很新穎。

《散步》立意新穎，通過散步表達尊老愛幼；《背影》角度新穎，以背影反映父子深情；《鄧稼先》表現(xiàn)形式新穎，小標題結構。

四、實戰(zhàn)演練

(一)請閱讀下面的一篇文章，并寫一則簡短的“推薦語”，300字左右。

《陽光》

“我是一棵蒲公英，我已成為了一個母親，我的孩子才剛剛誕生，卻即將離我而去。我不忍心將它們放飛天涯，然而這是事實，也是命運。我也僅僅只能期待它們在離開我的日子里能夠茁壯地成長。

于是，我祈求太陽，將它的光芒照滿大地，照醒我那還迷糊著睡眼的孩子，告訴它們?nèi)ふ易约旱奈磥砼c希望。

我一夜未眠，就是在等待太陽的出現(xiàn)，然而黑夜真是漫長啊，我焦急地等待著。漸漸地，對面的山腰上露出太陽小小的額頭，一會兒功夫，太陽便將自己那慈善的目光投向了我們，投向了每個角落。然而此時的我，心情卻復雜起來。我希望它們能在陽光的撫摸下獨立、堅強地成長，可我卻放不下它們。

命運并沒有改變，它們，我的孩子帶著淚水離我而去，我也只能告訴它們，有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽。不知何時，我的綠葉上，變出了幾顆晶瑩的水珠，那是我的淚，伴隨著陽光，希望帶去一個母親的祝福。

我是蒲公英，是個剛出生的嬰兒。我剛從母親的懷里探出個小腦瓜，便領會到了世界的美麗，真漂亮啊!我欣喜若狂，胡蹦了一陣子，媽媽讓我別搖了，我才靜了下來，但心里的激動并沒有停止。

不知為什么，媽媽似乎很憂傷，我問媽媽有什么事，媽媽說，孩子，你們明天便要離開我了?。槭裁础銈円毩⑷ド?，成長，成為一棵棵美麗的蒲公英。不過你們別擔心，有太陽在你們身邊，有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽。

一夜，我一點也沒睡，媽媽也沒睡。她一直在祈求著太陽，好好地照顧我們。而我也跟著祈求，希望太陽能保佑我和媽媽，永遠都不分離。

可惜的是，我的愿望未能實現(xiàn)，我還是離開了媽媽?？晌沂冀K記得媽媽的話：有陽光的地方，便有媽媽。媽媽就是太陽。"

點評：文章借薄公英母子的嘴說出了陽光的美麗，說出了自己想說的話，真是匠心獨運，令人耳目一新。這就首先在形式上抓住上閱卷老師的眼光。再細看全文，結構新穎，思路清晰，行文緊扣題目，語言樸實清新、準確到位，是一篇美麗的童話。

(二)你寫過“我的老師(同學、朋友)”這類題材的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。