一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2 搭積木（20 以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）｜北師大版

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2搭積木（20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）|北師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法運(yùn)算概念，能夠在具體情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.過(guò)程與方法：通過(guò)搭積木的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高觀察力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.不進(jìn)位加法：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算。2.不退位減法：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用20以?xún)?nèi)數(shù)的不退位減法運(yùn)算。3.實(shí)際問(wèn)題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決搭積木過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法運(yùn)算。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用不進(jìn)位加法和不退位減法運(yùn)算，解決具體問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、教學(xué)視頻、黑板、粉筆。2.學(xué)具：積木、計(jì)算器、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示搭積木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授：講解20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)例題示范運(yùn)算過(guò)程。3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行搭積木活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4.討論：學(xué)生分享實(shí)踐過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢允褂脠D表、顏色等元素增加視覺(jué)效果。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法和不退位減法的理解。2.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行搭積木活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。課后反思課后反思要真實(shí)、客觀，既要總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)，也要指出不足之處，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@是學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是針對(duì)“教學(xué)過(guò)程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)以下方式實(shí)施：-情境創(chuàng)設(shè)：利用PPT展示各種搭積木的圖片或短視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。-問(wèn)題引導(dǎo)：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們?cè)诖罘e木時(shí)遇到過(guò)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？”“我們?cè)鯓佑脭?shù)學(xué)的方法來(lái)解決這些問(wèn)題？”-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在搭積木時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新授新授環(huán)節(jié)是傳授新知識(shí)、建立概念的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重：-循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解不進(jìn)位加法和不退位減法的概念。-直觀演示：利用教具或多媒體工具，直觀展示加法和減法運(yùn)算的過(guò)程，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。-規(guī)則講解：清晰講解運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題示范如何應(yīng)用這些規(guī)則。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：-分組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配不同數(shù)量的積木，讓學(xué)生在合作中實(shí)踐加法和減法運(yùn)算。-問(wèn)題解決：鼓勵(lì)學(xué)生解決搭積木過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，如“我們需要多少塊積木才能搭成一個(gè)房子？”-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.討論討論環(huán)節(jié)是學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)、教師總結(jié)反饋的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：-鼓勵(lì)分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)，講述如何運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。-總結(jié)提煉：教師根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)出不進(jìn)位加法和不退位減法的運(yùn)用技巧和注意事項(xiàng)。-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行梳理、強(qiáng)化的步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：-回顧重點(diǎn)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。-強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的共性問(wèn)題，再次強(qiáng)調(diào)相關(guān)難點(diǎn)。-布置作業(yè)：布置相關(guān)的書(shū)面和實(shí)踐作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置與課后反思作業(yè)布置要具有針對(duì)性和實(shí)踐性，既要鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，也要提高學(xué)生的動(dòng)手能力。課后反思要真實(shí)反映教學(xué)效果，包括學(xué)生的接受程度、教學(xué)方法的適用性等方面，以便教師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明（續(xù)）7.作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)以下類(lèi)型的作業(yè)：-基礎(chǔ)練習(xí)：包括不進(jìn)位加法和不退位減法的簡(jiǎn)單計(jì)算題，幫助學(xué)生鞏固基本運(yùn)算技能。-應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些與搭積木相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，如計(jì)算搭建特定結(jié)構(gòu)所需的積木數(shù)量。-創(chuàng)新題：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的積木結(jié)構(gòu)，并計(jì)算所需的積木塊數(shù)，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)思維。作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、問(wèn)題解決思路的合理性以及創(chuàng)新題中的創(chuàng)造性。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議，同時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。-教學(xué)內(nèi)容和方法的有效性：思考所采用的教學(xué)內(nèi)容和方法是否能夠有效地幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和技能。-學(xué)生參與度和興趣：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和興趣，考慮如何調(diào)整教學(xué)活動(dòng)以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。-課堂管理：評(píng)估課堂管理策略的有效性，如小組活動(dòng)的組織、學(xué)生注意力的維持等。-作業(yè)完成情況：分析學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生在哪些方面存在困難，以便在后續(xù)教學(xué)中提供更有針對(duì)性的支持。通過(guò)課后反思，教師可以不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)記錄下反思的結(jié)果和后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，以便持續(xù)跟蹤和評(píng)估教學(xué)改進(jìn)的效果。教學(xué)過(guò)程的持續(xù)改進(jìn)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程，需要教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)。教師應(yīng)：-收集反饋：通過(guò)觀察、學(xué)生作業(yè)、測(cè)試和學(xué)生的直接反饋來(lái)收集信息，了解教學(xué)過(guò)程中的有效性和不足之處。-同行交流：與同事進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略，從同行那里獲得建議和靈感。-專(zhuān)業(yè)發(fā)展：參加教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，學(xué)