人教版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)教案全冊(cè)表格版

人教版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)教案全冊(cè)表格版

人教版二年級(jí)上冊(cè)（1一3單元）教案

單元名稱第一單元《我愿住在童話里》

課時(shí)安排五課時(shí)

本單元用音樂"講”了幾個(gè)小

朋友所喜爰的童話故事。既有富有

童話色彩的歌曲，又有童話故事音

樂。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，進(jìn)而

提高學(xué)生對(duì)不同音樂情緒的感受

和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)能力。

1、歌曲《小紅帽》是一首巴

西的兒童歌曲。2/4拍（大調(diào)式，

是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。歌詞

學(xué)情、教材分析

以第一人稱敘述了孩子們所熟悉

的“小紅帽”的故事。樂曲音階式

的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的

穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍，歌

曲的音樂材料相對(duì)較簡單。

2、《大鹿》是一首法國的、

具有童話色彩的兒童歌曲。2/4

拍，F(xiàn)大調(diào)。歌詞采用擬人化的敘

事手法，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。

歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔、

緊湊。

3、《永遠(yuǎn)住在童話里》這是

一首極富情趣的兒童歌曲。D大

調(diào)，4/4拍。歌詞以第一人稱表達(dá)

了小朋友對(duì)童話世界的向往一如

果這人間象童話一樣美麗，我寧愿

不要長大，永遠(yuǎn)住在童話里。

4、《糖果仙子舞曲》為單三

部曲式。開始，在弦樂的撥奏上面，

鋼片琴用e小調(diào)2/4拍奏出甜蜜、

潔凈而玲瓏的聲響，弦樂器的撥

奏，加上低音單簧管的下行音調(diào)的

助奏，使鋼片琴音色更流暢、柔和、

纖巧、有趣。

1、能夠有感情地背唱《小紅

帽》和《大鹿》這兩首歌曲。

教學(xué)目標(biāo)2、感受不同音樂情緒所帶來

的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音

樂故事進(jìn)行表演。

1、學(xué)會(huì)并有感情地背唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《小紅帽》、《大鹿》。

2、對(duì)不同音樂情緒的感受和

聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

3、體會(huì)《小紅帽》和《大鹿》

所描述的不同音樂故事，指導(dǎo)學(xué)生

以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形

象和故事的發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題歌表演《大鹿》

1、背唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)

作進(jìn)行歌表演。

1、能將歌曲《大鹿》完整地備

學(xué)習(xí)目標(biāo)唱。

2、分角色演唱并表演歌曲。

1、學(xué)會(huì)并有感情的背唱大鹿。

2、體會(huì)大鹿所描述的音樂故

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

事，指導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)歌曲中不

同音樂形象。

教學(xué)資源（準(zhǔn)備）錄音機(jī)

教學(xué)方法分句教唱法

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、導(dǎo)入

我們將要學(xué)習(xí)的第一單元《我愿住在童話

里》主要是對(duì)一些童話故事的學(xué)習(xí)。讓我們來

漫游童話世界吧！今天童話世界里的小主人公

是誰呢？

教師播放范唱。

問：今天我們童話世界里的小主人公是誰

呀？(大鹿)板書課題。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱歌曲

(1)朗讀歌詞。

(2)學(xué)生分角色朗讀歌詞。

2、播放范唱

3、學(xué)唱歌詞

(1)分句學(xué)唱。

(2)全體跟老師演唱。

(3)師生一起分析歌曲情緒變化，悠閑一

稍快一快速急切一堅(jiān)定的。

(4)根據(jù)情緒變化，和錄音一起演唱歌曲。

(5)有表情的演唱。

(6)全體背唱歌曲。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1、教師引導(dǎo)全體學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)

作。

2、學(xué)生根據(jù)歌曲及動(dòng)作素材，學(xué)生自選角

色、內(nèi)容，自編動(dòng)作。

3、教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生展示表演：有角色（兔子獵人大鹿）

扮演，有背景，有配唱拍手伴奏等。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲大鹿，大家能從歌曲

中學(xué)到什么？？

希望大家多多學(xué)習(xí)大鹿和小兔子互相幫助

的精神，做一個(gè)人見人爰的好孩子。

五、板書設(shè)計(jì)

大鹿

Wan悠閑——稍快快速急切——

堅(jiān)定的

挽

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題欣賞《糖果仙子舞曲》

教學(xué)目標(biāo)初步了解芭蕾舞劇，感受《糖

果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

1、隨音樂表現(xiàn)糖果仙子的舞

學(xué)習(xí)目標(biāo)姿。

2、聽辨不同樂器的音色特點(diǎn)。

1、對(duì)樂曲進(jìn)行他僉實(shí)踐，聽

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)辨樂曲的情緒。

2、聽辨不同樂器的音色特點(diǎn)。

教學(xué)資源（準(zhǔn)備）錄音機(jī)、圖片

教學(xué)方法聽學(xué)引導(dǎo)法

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、導(dǎo)入

播放《糖果仙子舞曲》，學(xué)生聽辨音樂的情緒

（優(yōu)美動(dòng)聽）。

—、感笠樂曲

導(dǎo)語：《糖果仙子舞曲》是舞劇《胡桃夾子》

中糖果仙子一個(gè)人的獨(dú)舞，我們來了解一下《糖

果仙子舞曲》的故事。

1、芭蕾舞劇《胡桃夾子》簡介

教師結(jié)合圖片，簡單講述童話故事《胡桃

夾子》以及芭蕾舞劇的特點(diǎn)。

2、再次欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》，引導(dǎo)

學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。隨音樂，再次聆聽，

感受樂曲中樂器的音色特點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)并感受鋼片琴的音色，介紹柴可夫

斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

三、分段聆聽

1、聆聽音樂的力度、節(jié)奏、音色，進(jìn)一步

感受音樂形象。教師播放音樂，學(xué)生聆聽，說

一說樂曲的力度，節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

2、聆聽鋼片琴演奏的旋律

教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生聽出鋼片琴的演

奏旋律，并用動(dòng)作模仿鋼片琴的演奏姿勢。

3、再次聆聽，用動(dòng)作表現(xiàn)出糖果仙子優(yōu)

美的舞蹈動(dòng)作。

四、拓展欣賞

1、欣賞芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段《花

之圓舞曲》。

2、老師再給同學(xué)們講一個(gè)《愛麗絲夢游

仙境》童話故事。同學(xué)們想一想，用一首什么

樣的樂曲配樂更合適呢？

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們欣賞了芭蕾舞劇《胡桃夾子》

中的樂曲《糖果仙子舞曲》，感受到了舞劇音

樂的魅力，使我們了解到更多的音樂文化，掌

握更多的知識(shí)。希望同學(xué)們課后自己欣賞更多

好聽的音樂。

六、板書設(shè)計(jì)

糖果仙子舞曲

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題音樂活動(dòng)：音的高低、科爾文手勢

1、能基本聽辯日常生活及音樂中

聲音的高低和音的特

2、在音樂生活中，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維提高

感受力。

教學(xué)目標(biāo)

3、培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂

情感。

4、讓學(xué)生通過對(duì)科爾文手勢

的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用該手勢表

現(xiàn)音階

doremifasollasidoo

1、我能分辯日常生活及音樂

學(xué)習(xí)目標(biāo)中聲音的高低。

2、跟著老師學(xué)習(xí)科爾文手勢

并模唱

doremifasollasidoo

指導(dǎo)學(xué)生通過音樂

實(shí)踐，學(xué)習(xí)和辨別音的高低。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2、區(qū)分音的高低和音的強(qiáng)弱。

3、學(xué)習(xí)科爾文手勢并模唱音

階。

教學(xué)資源（準(zhǔn)備）圖片、水杯、打擊樂器

教學(xué)方法聽學(xué)指導(dǎo)法

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、看一看，比一比

師：先出示圖片兩棵樹對(duì)比，再請(qǐng)兩位同

學(xué)出來比一比誰長的高一點(diǎn)，生：答師問：你

是怎么知道誰高誰低呢？生：答

師：同學(xué)們，剛才的對(duì)比是通過眼睛的觀

察就知道誰高誰低，那請(qǐng)問聲音要怎樣來分辨

高低呢？生：答。

二、聽一聽，比一比

師：請(qǐng)你來聽一聽下面的聲音都是什么聲

音呢？播放生活中的各種聲音。如：鳥叫、牛

叫、風(fēng)、雷雨、大鐘、鬧鐘、大提琴、小提琴

等，請(qǐng)學(xué)生說一說是什么聲音。

出示相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，

討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。

師提問：通過聽辨剛才的那么多奇妙的聲

音，你能說說什么樣的聲音聽起來高，什么樣

的聲音聽起來低嗎？生：思考、回答

師：今天我將和你們一起來探索音的高低，

出示課題。剛才小朋友們很細(xì)心，找到了這么

多生活中的高低音。

三、敲一敲，比一比

接下來讓我們"比一比""敲一敲"：

1、教師在桌子上放上兩只透明的玻璃杯，

杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)

出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，請(qǐng)個(gè)別學(xué)

生用筷子敲擊杯子，告訴學(xué)生敲敲看那個(gè)杯子

的音高，那個(gè)杯子的低。（總結(jié)，重一點(diǎn)的聲

音低，輕一些的聲音高）

2、在拿出小鼓和三角鐵，讓學(xué)生敲一敲，

聽聽誰的聲音高。（總結(jié)：沉一點(diǎn)的聲音低，

清脆，尖細(xì)的聲音高）

四、科爾文手勢學(xué)習(xí)

1、教學(xué)生模唱doremifasollasido的

音階。

2、分別教給學(xué)生doremifasollasido

的手勢。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常棒，我真為你

們感到高興。

快樂的旅行結(jié)束了，通過這一趟的音樂之

旅，你們學(xué)到了什么？懂得了什么？

（動(dòng)物的聲音有高有低，有強(qiáng)有弱，有長

有短。我們身邊有很多聲音，它們有的高有的

低。歌曲也是由高低不同的音符組成的，而且

不同的音可以用不同的手勢表示）

師：今天我們的收獲可真多，通過今天的

學(xué)習(xí)，我們都知道了在我們身邊有很多的高低

音，只要是細(xì)心的小朋友都能發(fā)現(xiàn)，我希望你

們下課后，在你身邊、你周圍，再認(rèn)真去找一

找高低音，我們下一節(jié)課再一起來交流。好嗎？

六、板書設(shè)計(jì)

音的高低

科爾文手勢

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題唱歌《小紅帽》

1、用輕快的聲音、有感情地背唱

歌曲《小紅帽》。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)

作進(jìn)行歌表演。

1、指導(dǎo)學(xué)生在童話故事中，

展開想象的翅膀，感受故事中的美

好情感。用愉快明亮的聲音演唱敘

學(xué)習(xí)目標(biāo)

事歌曲《小紅帽》。

2、根據(jù)故事情節(jié)，教育學(xué)生

懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

用愉快、明亮的歌聲演唱歌

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)曲，注意一字多音處的詞曲的搭

配。

教學(xué)資源（準(zhǔn)備）錄音機(jī)

教學(xué)方法聽唱學(xué)習(xí)法

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、導(dǎo)入故事

師：同學(xué)們好！今天老師來和大家一起講

一個(gè)故事，《小紅帽》的故事聽過嗎？

師：從前有個(gè)可愛的小姑娘，誰見了都喜

歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡直是她要什

么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用

絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從

此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大

家便叫她"小紅帽"。

師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩

子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，

而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？

師：我們今天要講述的是小紅帽給外婆送

點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。大家想去看看嗎？

生：想！

師：就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你

會(huì)更加喜愛她的。

1、師朗讀歌詞

2、提問:

(1)你能說一說森林里有哪些小動(dòng)物嗎？

你能模仿它的動(dòng)作嗎？

(2)森林里有這么多活潑可爰的小動(dòng)物，

小紅帽的心情又怎樣呢？(歡快)

小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林

里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。

(3)誰能說一說大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？

(兇狠、殘暴……)誰能給大家表演一下大灰狼

是怎樣兇狠殘暴的？(張牙舞爪、身體略前傾

下蹲等)

(4)請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼

后會(huì)發(fā)生什么事情呢？(小紅帽被大灰狼吃掉

了)那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？(小紅

帽沒有上當(dāng)受騙，她勇敢的戰(zhàn)勝了大灰狼，順

利地把那些好吃的東西送到了外婆家。)

(5)小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意

當(dāng)太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同

進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音

師：我們剛才聽了小紅帽的故事，想不想

學(xué)《小紅帽》這首歌呢？現(xiàn)在我們先來聽一聽

錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的。

2、教學(xué)生認(rèn)識(shí)小節(jié)線、四二拍，學(xué)打拍子。

師：現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐沅浺?，但是這一次我們

要把剛才學(xué)的打拍子加進(jìn)去。會(huì)唱了的同學(xué)輕

聲跟著唱一便。

3、全體跟錄音范唱演唱。

4、找出問題及時(shí)組正。

5、分組接力唱。

三、結(jié)束

在這個(gè)故事里最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，

我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊

敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)

人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。

四、板書設(shè)計(jì)

小紅帽

I2/4

小節(jié)線四二

拍

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》

1、通過欣賞歌曲，感受神奇、

教學(xué)目標(biāo)美好的童話世界。

2、復(fù)習(xí)本單元的童話故事。

學(xué)習(xí)目標(biāo)了解歌曲中的童話人物。

引導(dǎo)學(xué)生在欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住

在童話里》時(shí)，應(yīng)從歌詞（內(nèi)容）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

和旋律（音樂）兩個(gè)方面感受歌曲

歡快、詼諧的情趣。

教學(xué)資源（準(zhǔn)備）錄音機(jī)

教學(xué)方法聽唱學(xué)習(xí)法

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、欣賞歌曲

1、聆聽歌曲

(1)播放《永遠(yuǎn)住在童話里》動(dòng)畫。初聽

歌曲，學(xué)生整體感知歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂。

學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真聆聽歌曲中提到了哪些童

話故事，是否聽過這些童話故事?

(2)了解歌曲中所唱到的童話故事。

2、學(xué)習(xí)歌曲

(1)聆聽《永遠(yuǎn)住在童話里》歌曲，隨音

樂小聲地跟唱。

(2)學(xué)生模仿歌曲中的童話人物進(jìn)行表

演。

(3)隨歌曲音響演唱歌曲(最好能演唱第

二樂段)。

二、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容

1、歌曲表演唱《小紅帽》《大鹿》。

2、聆聽樂曲《糖果仙子舞曲》，隨音樂

進(jìn)行，模仿糖果仙子優(yōu)美的舞姿。

三、擴(kuò)展表演

教師將學(xué)生分成兩個(gè)小組，分組展開競賽，

比比哪個(gè)小組演唱的童話歌曲多。

四、課堂小結(jié)

童話世界真美?。⊥捊o我們的童年帶來

了許多快樂的時(shí)光，也告訴我們什么是真、善、

美。我們喜歡爰童話，讓我們生活的世界像童

話一樣美麗!

五、板書設(shè)計(jì)

永遠(yuǎn)住在童話里

教學(xué)反思：

單元名稱第二單元《快樂的游戲》

課時(shí)安排六課時(shí)

本單元利用快樂的歌曲演唱

和游戲的演唱形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)本

單元的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到學(xué)習(xí)

當(dāng)中，去創(chuàng)編歌詞、舞蹈動(dòng)作，培

養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

1、四川民歌《數(shù)蛤蟆》是一

學(xué)情、教材分析

首風(fēng)趣的游戲歌曲。數(shù)蛤蟆是兒童

很喜歡的活動(dòng)，學(xué)生能在玩中愉快

地學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)也不乏知識(shí)性，

在游戲中幫助學(xué)生熟悉量詞的用

法。歌詞生動(dòng)、形象，襯詞的運(yùn)用

不僅帶來了濃郁的民族風(fēng)格，而且

改變、擴(kuò)充了歌曲結(jié)構(gòu)，更充分表

達(dá)出兒童的喜悅心情。

2、《猜謎謠》是一首山東民

歌。采用一問一答的對(duì)唱形式，表

現(xiàn)歌曲歡快的情緒，同時(shí)也給予學(xué)

生創(chuàng)編歌詞的空間和與同學(xué)之間

的合作。

3、《士兵進(jìn)行曲》這是德國

作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲

集》。表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操

練的情景。全曲的旋律進(jìn)行幾乎都

是級(jí)進(jìn)，加上八分休止符的多次使

用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼

地前進(jìn)的木偶兵的生動(dòng)形象。這首

樂曲雖然不長，但與作者的《快樂

農(nóng)夫》一樣，是享譽(yù)世界的鋼琴小

曲，成為鋼琴初學(xué)者的必彈曲目。

4、《布老虎》這是管弦樂曲

《中國兒童玩具》的第四樂章，描

繪了民間玩具布老虎的生動(dòng)形象，

布老虎既有威嚴(yán)的一面，也有溫柔

動(dòng)人的一面，音樂很好地描繪了布

老虎的雙重形象。

1、學(xué)會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》《猜

謎謠》《大頭娃娃》，并能隨歌聲

作表演。

2、認(rèn)識(shí)堂鼓、小錢，掌握基

本的演奏方法并為歌曲作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)3、聽賞《布老虎》、《舞龍》

和《士兵進(jìn)行曲》，能隨音樂作出

相應(yīng)的反應(yīng)。

4、用人聲和打擊樂器為《舞

龍》制造氣氛，為《士兵進(jìn)行曲》

設(shè)計(jì)動(dòng)作。

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加

各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開

朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相

處，相互合作的能力。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

力和表演能力。

3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)造能力。

4、《猜謎謠》中一問一答的

相互銜接與配合。

5、同時(shí)學(xué)習(xí)堂鼓、小錢兩種

打擊樂器，少數(shù)學(xué)生會(huì)感到困難。

6、《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變

化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙

腳亂的情況。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相

同的樂句。

教學(xué)目標(biāo)3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)造力。

4、樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)動(dòng)物

從我做起。

1、學(xué)會(huì)找出歌曲中的相同與不

學(xué)習(xí)目標(biāo)同，并用不同的力度演唱。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組的合作意識(shí)。

1、能用輕松愉快、有感情的聲

音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2、聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同

的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音

符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰。

教學(xué)資源（準(zhǔn)備）電子琴、多媒體課件、圖片、動(dòng)物

頭飾、打擊樂器

教學(xué)方法教唱法

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、導(dǎo)入新歌。

1、師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？把你喜歡

的小動(dòng)物的名字告訴我們？（學(xué)生說出喜歡的

動(dòng)物的名字：小羊，小貓，小狗等）

2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語猜

猜,看看誰能猜出是什么動(dòng)物。"水中有位歌

唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)

它本領(lǐng)大".猜一猜它是誰？生：青蛙

師：“青蛙"它長得什么樣？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條

腿…（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡筆畫形式把青蛙

畫出來）

師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長得很相

似，你們知道它是誰嗎？

生：蛤蟆。

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師

播放課件，講解）

師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆

的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但

是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，

保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。

（用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動(dòng)物

的同時(shí)進(jìn)行爰護(hù)益蟲的思想教育）

二、歌曲學(xué)唱。

1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲

呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要

來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板

書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌，讓我們一起來聽聽

四J11的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫范唱）

3、師：我們?cè)俾犚槐楦枨◣е鴨栴}聽歌

曲）師：歌曲里數(shù)到了"蛤蟆"的哪些部位？

生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲?歌曲什么情緒演唱的

呢？

生：二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板

書：1=F2/4）

4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師

也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆

嗎？(師彈琴范唱)

5、領(lǐng)讀歌詞。(出示歌譜)

(1)師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。

一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四

條腿|乒乓乒乓跳下水|...(配上節(jié)奏)

(2)師：解釋："花兒梅子希，水上漂"。

因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方

方言。這句是歌曲中的"襯詞"，沒有任何意

義。有了這個(gè)“襯詞"以后，歌曲就更加的生

動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道"蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx了。莊稼

沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我

們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

6、學(xué)唱歌曲

(1)師：大家跟老師配合得真默契，下面

我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋

律，并解決歌曲難點(diǎn)。

師：歌曲的襯詞"花兒梅子希"一定要唱得自

然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱

準(zhǔn)。

(2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。

師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有

兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你們把他

找出來，并能唱一唱嗎？

請(qǐng)學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。

(3)師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴

唱歌曲。

(4)跟課件范唱齊唱歌曲。對(duì)唱的較好的

同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

(5)師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌

曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的

唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱)(播放

伴奏錄音)

(6)分男女組進(jìn)行賽唱。

三、拓展延伸

1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱

嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一

唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？(播放歌曲伴奏)

①請(qǐng)學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。(師

在黑板上貼出蛤蟆圖片)②數(shù)出后并唱一唱。

2、創(chuàng)作表演

①師：你能加上動(dòng)作來表演嗎？（全班同

學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）②師生舞蹈表

演。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭

飾）③加入打擊樂器進(jìn)行表演。

四、課堂小結(jié)

小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了

歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的

能手，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小

動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。

五、作業(yè)

師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的

小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來

分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的

音樂課，小朋友們?cè)僖?（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》

走出教室）

六、板書設(shè)計(jì)

數(shù)蛤蟆

1=F2/4

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《花蛤蟆》

1、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)

會(huì)歌曲描繪的意境,感受當(dāng)?shù)貎和?/p>

的生活情趣。

教學(xué)目標(biāo)2、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》

培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。

3、通過聲音造型《荷塘歡歌》

培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

1、聲音造型荷塘歡歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)唱歌曲花蛤蟆

3、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆

唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn);聲音造型是難

點(diǎn)。

教學(xué)資源（準(zhǔn)備）課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾（荷

花、荷葉）、手巾花、打擊樂（雙響

筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）

教學(xué)方法傳授法

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模

仿各種節(jié)奏。二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件"荷花圖"：這么美的荷花池，

到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴

并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造"荷塘

歡歌”的景象。

請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意

點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。請(qǐng)一名同

學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一

起模仿。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰

的景象的，請(qǐng)聽。（放錄音）請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的

內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請(qǐng)幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤

蟆畫到黑板上。全班朗讀歌詞檢查各位選手的

畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請(qǐng)找出來。

這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?（倚

音、下滑音）

跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。

3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大

家唱一唱。

4、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大

家來幫幫你。跟琴唱不熟悉的樂句。

5、齊唱全曲。

6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。

1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊

樂伴奏組。

2、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。

3、集體演繹。

4、評(píng)出優(yōu)秀表演隊(duì)、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

六、板書設(shè)計(jì)

花蛤蟆

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題1、音樂活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》

2、欣賞管弦樂曲《布老虎》

1、能隨著《布老虎》的音樂

展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)

容，并初步了解布老虎的民俗。

教學(xué)目標(biāo)

2、在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音

樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出

種種動(dòng)作。

了解民風(fēng)民俗及士兵列隊(duì)的

學(xué)習(xí)目標(biāo)

形象。

1、理解音樂表現(xiàn)內(nèi)容及民風(fēng)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)民俗。

2、根據(jù)音樂敏捷的做動(dòng)作。

教學(xué)資源（準(zhǔn)備）錄音機(jī)

教學(xué)方法引導(dǎo)法

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、新課導(dǎo)入

小朋友們，今天我們將要學(xué)習(xí)兩種完全不同風(fēng)

格的樂器，

它們到底有那些不同風(fēng)格呢？讓我們走進(jìn)今天

的欣賞課吧！

二、新課教學(xué)

1、出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂?/p>

《布老虎》。2、介紹有關(guān)布老虎的民俗。

布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的

農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，

頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，

睡覺時(shí)還有老虎枕……有一首民謠唱道："小猴

孩，你別哭，你別鬧，給你買個(gè)布老虎，白天

拿著玩，黑夜嚇麻胡"。"麻胡"是民間傳說

中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎

帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。

布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，

額頭還有一個(gè)"王"字，但并沒有過于兇猛的

樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。

3、復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不

同的"老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)

是比較溫和的。

4、初聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的

律動(dòng)。

5、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一

共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬

禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、

ka等象聲詞。

6、教師隨音樂作示范。

7、這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念

出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困

難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動(dòng)作，再同

時(shí)念出聲音。

這段音樂一共有八個(gè)樂句，每句四小節(jié)，

如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂句，

即：如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。

8、可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。

9、教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生

列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)

課的高潮。

10、學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們聽出了什么不同風(fēng)格呢？（學(xué)生答）

四、板書設(shè)計(jì)

布老虎

士兵進(jìn)行曲

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題歌曲《猜謎謠》

能用輕快活潑的聲音，充滿童

教學(xué)目標(biāo)趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生

對(duì)各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)

動(dòng)物的熱愛之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱爰之情。

1、能用輕快活潑的聲音充滿

童趣地演唱《猜謎謠》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、歌曲《猜謎謠》中襯詞的

演唱。

教學(xué)資源（準(zhǔn)備）錄音機(jī)

教學(xué)方法教唱法

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、導(dǎo)入

師：今天上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎

語：

兩個(gè)角，抱著頭。（老牛）

上樹頂，爬樹頭。（小猴）

扁扁嘴，細(xì)長脖。（白鵝）

坐著高，站著低。（巴狗）

在這個(gè)謎語中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。

同學(xué)們猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎么回答

的。

二、歌曲學(xué)習(xí)

（-）歌詞朗讀

1、把歌詞用兒歌的形式來朗讀。

2、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。

3、用一問一答的形式朗讀歌詞。

（二）學(xué)唱歌曲

1、聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原

來每句謎面都有幾種答案呢。

2、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿

該種動(dòng)物。

3、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句

齊唱，并交換演唱內(nèi)容。

4、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組

進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地

方，就用自己的表演來糾正。

三、課堂小結(jié)

今天我們不僅進(jìn)行了猜謎語這個(gè)活動(dòng)，而

且還學(xué)會(huì)了歌曲一問一答的對(duì)唱形式。通過今

天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間對(duì)演唱歌曲的

合作，同學(xué)們非常棒！

四、板書設(shè)計(jì)

猜謎謠

兩個(gè)角，抱著頭。（老牛）

上樹頂，爬樹頭。（小猴）

扁扁嘴，細(xì)長脖。（白鵝）

坐著高，站著低。（巴狗）

哈巴狗

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題欣賞《舞龍》

1、激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的

教學(xué)目標(biāo)注意力和學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1、舞龍知識(shí)。技術(shù)和造型學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)。

2、游戲"鑼鼓喧天"。

1、學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)2、激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的注意

力和學(xué)習(xí)興趣。