光譜與氫原子光譜課件高二下學(xué)期物理選擇性

光譜與氫原子光譜高中物理電子發(fā)現(xiàn)湯姆孫棗糕模型盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型

粒子散射實驗盧瑟福所提出的原子核式結(jié)構(gòu)是什么？電子在核周圍怎樣運動？它的能量怎樣變化？復(fù)習(xí)提升高中物理電子在原子核周圍怎樣運動呢？核外電子繞核運動會產(chǎn)生電磁場嗎？輻射電磁波原子能量減少會導(dǎo)致什么后果？電子軌道半徑連續(xù)變小原子不穩(wěn)定原子壽命10-12s高中物理自主學(xué)習(xí)閱讀課本54頁，回答以下問題：光譜記錄了哪些信息？如何得到光譜的照片？光譜有哪些分類？不同原子的光譜是否相同？一、光譜高中物理一、光譜1.基本概念早在17世紀(jì)，牛頓就發(fā)現(xiàn)了日光通過三棱鏡后的色散現(xiàn)象，并把實驗中得到的彩色光帶叫做光譜。用光柵或棱鏡可以把光波波長展開，獲得光的波長（頻率）和強度分布的記錄。高中物理2.分類高中物理2.分類2.分類各條譜線對應(yīng)不同波長（頻率）的光。高中物理原子不同，發(fā)射的線狀光譜也不同，每種原子只能發(fā)出具有本身特征的某些波長的光。高中物理2.分類高中物理2.分類，高中物理思考以下光譜分別是什么類型呢？高中物理吸收光譜低溫氣體原子吸收的光，恰好就是這種原子在高溫時發(fā)出的光。各種原子的吸收光譜中的每一條暗線都跟該種原子的發(fā)射光譜中的一條明線相對應(yīng)。高中物理3.光譜分析由于每種原子都有自己的特征譜線，因此可以根據(jù)光譜來鑒別物質(zhì)和確定的化學(xué)組成。這種方法叫做光譜分析。太陽光譜原子光譜的不連續(xù)性反映出原子結(jié)構(gòu)的不連續(xù)性，所以光譜分析也可以用于探索原子的結(jié)構(gòu)。原子的發(fā)射光譜和吸收光譜中的譜線都是原子的特征光譜，都可以用于光譜分析。高中物理如何通過實驗獲得氫原子光譜呢？思考二、氫原子光譜實驗的實驗規(guī)律稀薄氣體強電場下變?yōu)閷?dǎo)體，導(dǎo)電時發(fā)光。高中物理觀察氫原子光譜，它有什么特點呢？思考二、氫原子光譜實驗的實驗規(guī)律巴爾末的研究特點：1、幾種特定頻率的光2、光譜是分立的亮線3、由右向左，相鄰譜線間的距離越來越小高中物理R

1.10

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波長的變化有什么特點呢？巴爾末公式以簡潔的形式反映了氫原人們把一系列符合巴耳末公式的光譜線統(tǒng)稱為巴子耳的末線狀系光譜。即輻射波長的分立特征?？梢姽鈪^(qū)、紫外線區(qū)光譜線符合類似巴耳末公式的關(guān)系式。高中物理提問用盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型和經(jīng)典力學(xué)、電磁學(xué)的理論，是否能夠解釋這種輻射波長的分立特征呢？高中物理核外電子繞核運動會產(chǎn)生電磁場嗎？輻射電磁波原子能量減少會導(dǎo)致什么后果？電子軌道半徑連續(xù)變小原子不穩(wěn)定電磁波頻率等于電子回轉(zhuǎn)頻率，輻射波長連續(xù)變化的電磁波發(fā)射光譜為連續(xù)譜三、經(jīng)典理論的困難高中物理三、經(jīng)典理論的困難高中物理例題1以下說法中正確的是( )A．進行光譜分析，可以用連續(xù)光譜，也可以用吸收光譜B．在一定條件下氣體也可以產(chǎn)生連續(xù)光譜C．分析某種物質(zhì)的化學(xué)組成，可以使這種物質(zhì)發(fā)出的白光通過另一種物質(zhì)的低溫蒸氣取得吸收光譜進行分析D．?dāng)z下月球的光譜，可以分析出月球上有哪些元素【答案】 B高中物理例題2太陽光譜中有許多暗線，他們對應(yīng)著某些元素的特征譜線，產(chǎn)生這些暗線是由于( )A、太陽表面大氣中缺少相應(yīng)的元素B、太陽內(nèi)部缺少相應(yīng)的元素C、太陽表面大氣層中存在著相應(yīng)元素D、太陽內(nèi)部存在相應(yīng)元素【答案】 C高中物理例題3關(guān)于經(jīng)典電磁理論與氫原子光譜之間的關(guān)系，下列說法正確的是( )A．經(jīng)典電磁理論很容易解釋原子的穩(wěn)定性B．根據(jù)經(jīng)典電