（教案）第八單元 10以?xún)?nèi)的加法和減法第8課時(shí)（2）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

/教案：第八單元10以?xún)?nèi)的加法和減法第8課時(shí)（2）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)加法和減法的運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用10以?xún)?nèi)加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.10以?xún)?nèi)加法和減法的運(yùn)算方法。2.10以?xún)?nèi)加法和減法的應(yīng)用題。3.學(xué)習(xí)使用學(xué)具進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：10以?xún)?nèi)加法和減法的運(yùn)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用10以?xún)?nèi)加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、卡片、掛圖。2.學(xué)具：計(jì)算器、小棒、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示生活中的加法和減法現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課：講解10以?xún)?nèi)加法和減法的運(yùn)算方法，通過(guò)舉例讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算規(guī)律。3.操練：讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，互相交流計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。4.應(yīng)用：出示應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以?xún)?nèi)加法和減法的重要性。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.第八單元10以?xún)?nèi)的加法和減法第8課時(shí)（2）2.內(nèi)容：10以?xún)?nèi)加法和減法的運(yùn)算方法、應(yīng)用題、學(xué)習(xí)使用學(xué)具進(jìn)行計(jì)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，與同學(xué)分享。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、操練、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了10以?xún)?nèi)加法和減法的運(yùn)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注度不夠，今后需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。在這一部分中，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明的是如何通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及如何處理教學(xué)中的難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握10以?xún)?nèi)加法和減法的運(yùn)算方法。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)PPT展示一些具體的場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、分水果、小朋友玩球等，讓學(xué)生在這些熟悉的場(chǎng)景中找出加法和減法的例子。例如，展示一個(gè)小朋友開(kāi)始有3個(gè)蘋(píng)果，然后又得到了2個(gè)蘋(píng)果，可以提問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、新課環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解10以?xún)?nèi)加法和減法的運(yùn)算方法?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)物展示、計(jì)數(shù)器、小棒等教具來(lái)幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。例如，使用小棒來(lái)表示數(shù)字，通過(guò)添加或拿走小棒來(lái)演示加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。同時(shí)，可以通過(guò)具體的例題來(lái)講解計(jì)算規(guī)律，如“32=5”和“5-2=3”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)加法和減法的意義。三、操練環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)通過(guò)小組合作和獨(dú)立練習(xí)來(lái)鞏固他們的計(jì)算技能。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流計(jì)算方法，分享解題技巧，這樣不僅能夠提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交流能力。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供一些實(shí)際的應(yīng)用題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這些應(yīng)用題應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、分配物品等。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解加法和減法的實(shí)際意義，并學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。五、小結(jié)環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)10以?xún)?nèi)加法和減法的重要性。同時(shí)，教師還應(yīng)該提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)說(shuō)明作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括兩部分：一是完成課后練習(xí)題，這些練習(xí)題應(yīng)該覆蓋本節(jié)課所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)，包括基本的加法和減法運(yùn)算以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力；二是觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，并與同學(xué)分享。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠鼓勵(lì)他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。七、課后反思的詳細(xì)說(shuō)明課后反思是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該認(rèn)真思考教學(xué)活動(dòng)的效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)，教師需要反思是否有效地幫助學(xué)生理解了10以?xún)?nèi)加法和減法的運(yùn)算方法，以及是否成功地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)，教師還應(yīng)該思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。例如，是否需要增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，是否需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以及是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度等。通過(guò)這樣的反思，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)處理在教學(xué)過(guò)程中，處理難點(diǎn)是確保學(xué)生能夠理解和掌握10以?xún)?nèi)加法和減法的關(guān)鍵。難點(diǎn)可能包括學(xué)生對(duì)加法和減法概念的理解、進(jìn)位和借位的處理、以及將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)與實(shí)際物體數(shù)量對(duì)應(yīng)起來(lái)。為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.多樣化的教學(xué)方法：教師可以使用故事、歌曲、游戲等多種方式來(lái)幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。例如，通過(guò)唱數(shù)數(shù)歌來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字順序的認(rèn)識(shí)，或者通過(guò)角色扮演游戲來(lái)模擬加法和減法的實(shí)際場(chǎng)景。2.實(shí)物操作：對(duì)于進(jìn)位和借位的理解，教師可以提供實(shí)際的計(jì)算器或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生親自操作，直觀地感受進(jìn)位和借位的原理。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些具體的活動(dòng)，如使用小石子或計(jì)數(shù)珠來(lái)代表數(shù)字，讓學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)進(jìn)位和借位。3.逐步引導(dǎo)：教師應(yīng)該從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法。例如，先從“32=5”這樣的基礎(chǔ)例子開(kāi)始，然后再引入“85=13”這樣的進(jìn)位例子。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以逐步建立起對(duì)加法和減法的理解。4.個(gè)別輔導(dǎo)：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解速度不同，教師應(yīng)該提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們逐步掌握加法和減法。5.反饋與糾正：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，糾正他們的錯(cuò)誤。例如，當(dāng)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)該指出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地進(jìn)行計(jì)算。九、教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與互動(dòng)與參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師可以采取以下措施：1.小組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成練習(xí)題或解決實(shí)際問(wèn)題。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。2.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師可以在課堂上設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題。這種方式不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，還能夠提高他們的思維能力和表達(dá)能力。3.分享與討論：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的解題方法和思路，并進(jìn)行討論。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的思維深度，還能夠培養(yǎng)他們的交流能力。十、教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與調(diào)整在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷地對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。評(píng)估可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、檢查他們的作業(yè)完成情況、以及進(jìn)行定期的測(cè)試等方式來(lái)進(jìn)行。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教