遼寧省沈陽市康平縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第二次隨堂練習(xí)（月考）歷史試卷

2023—2024學(xué)年度下學(xué)期隨堂練習(xí)七年歷史（二）一、單項(xiàng)選擇題（本題15小題，每小題2分，共30分。在下列每題的備選答案中，選擇一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)。）1．如圖不能反映的主題是（）A．民族政權(quán)的并立B．中外政權(quán)的紛爭(zhēng)C．民族的交流與交融D．農(nóng)耕文化與游牧文化的交流2．下列反映南宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖中，正確的是（）A．B．C．D．3．中國人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮、慶典、廟會(huì)等場(chǎng)合，特別是在春節(jié)期間，對(duì)右圖所示的燃放物使用得特別多。在中國古代，對(duì)這種燃放物的生產(chǎn)起了直接促進(jìn)作用的是（）①造紙術(shù)的發(fā)明②印刷術(shù)的發(fā)明③指南針的發(fā)明④火藥的發(fā)明A．①②③B．②③C．①③④D．①④4．下面表格內(nèi)容有力地證明了新疆地區(qū)自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。其中▲處元朝設(shè)置的管轄西域的機(jī)構(gòu)是（）時(shí)期機(jī)構(gòu)西漢西域都護(hù)府唐朝安西都護(hù)府、北庭都護(hù)府元朝▲A．澎湖巡檢司B．宣慰使司都元帥府C．北庭都元帥府D．宣政院5．由分裂走向大統(tǒng)一的朝代不包括（）A．秦朝B．隋朝C．元朝D．宋朝6．如圖是宋代五大名窯之一——汝窯燒制的“蓮花式溫碗”，“器作十瓣蓮花形，狀似未盛開蓮花，線條溫柔婉約，高雅清麗”。該文物可用于研究（）A．唐三彩的制作工藝B．宋與遼文化的交融C．宋代手工業(yè)的發(fā)展D．明清時(shí)期海外貿(mào)易7．王安石認(rèn)為，國家財(cái)政問題的癥結(jié)，不在于開支過多，而在于生產(chǎn)過少，生產(chǎn)少而民不富，民不富則國不強(qiáng)。下列哪項(xiàng)措施是針對(duì)“癥結(jié)”實(shí)施的（）A．募役法B．方田均稅法C．保甲法D．農(nóng)田水利法8．忽必烈接受了漢族儒臣提出的建議，施行“治國安民”的方略。這反映了忽必烈（）A．受漢文化影響B(tài)．開創(chuàng)三省六部制C．率部統(tǒng)一了蒙古各部D．實(shí)行重文輕武政策9．宋代有一位詞人，詞風(fēng)委婉、細(xì)膩、清秀，其作品以北宋滅亡為界限，前期主要是描寫真摯的夫婦感情，后期通過對(duì)個(gè)人流離不定生活的描寫，反映當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，抒寫深沉的憂患情懷。這位詞人是（）A．蘇軾B．李清照C．辛棄疾D．司馬光10．編年體是我國傳統(tǒng)史書的一種體裁，特點(diǎn)是按年、月、日編排史實(shí)，記述歷史。下列屬于這種體裁的史學(xué)著作是（）A．《史記》B．《資治通鑒》C．《春秋》D．《紅樓夢(mèng)》11．下面是某班同學(xué)排練歷史課本劇的片段，他們排練的課本劇是（）甲：堂堂一個(gè)中原王朝，在沒有戰(zhàn)敗的情況下與一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)妥協(xié)議和，不僅稱兄道弟，還給“歲幣”，這難道不是一種恥辱？乙：客觀上說，這一次議和取得了通過戰(zhàn)爭(zhēng)沒有取得的結(jié)果。之后的一百多年里，雙方之間再無大規(guī)模戰(zhàn)事，禮尚往來，榷場(chǎng)貿(mào)易，互通有無，不也造福百姓？A．宋夏議和B．宋遼議和C．宋金議和D．遼金議和12．有漁民潛入南澳島海底作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一艘載滿瓷器的古沉船（“南澳1號(hào)古船”）。據(jù)報(bào)道，從古船中打撈出的瓷器很多都出自于“瓷都”。在宋朝時(shí)被稱為“瓷都”的是（）A．臨安B．東京C．廣州D．景德鎮(zhèn)13．在美國作家邁克爾·H·哈特撰寫的《歷史上最有影響的100人》一書中，成吉思汗名列其中。他能夠入選的理由是（）A．建立了元朝B．統(tǒng)一了蒙古C．定都于大都D．統(tǒng)一了全國14．南宋滅亡后，南宋抗戰(zhàn)派的主要代表是（）A．文天祥B．寇準(zhǔn)C．岳飛D．韓世忠15．我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。右圖中的民族交融現(xiàn)象出現(xiàn)于元朝。其中“？”代表的應(yīng)該是（）A．回族B．南詔C．突厥D．女真第Ⅱ部分非選擇題（共40分）二、非選擇題（本題4小題，16題10分，17題10分，18題10分，19題10分，共40分）16．文明因互鑒而精彩。閱讀材料，完成探究。（10分）【文明互鑒】材料一：（注：玄奘——唐代高僧弘法大師——日本高僧）玄奘西行求法（郵票）《弘法大師行狀繪詞》（1）結(jié)合圖片和所學(xué)，分別說說圖中兩個(gè)人物為促進(jìn)中外文化交流作出的貢獻(xiàn)。（4分）【文明傳播】材料二：“中國的這三種發(fā)明曾改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在學(xué)術(shù)方面，第二種是在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種是在航海上。”——培根《新工具論》（2）材料二中的“在戰(zhàn)爭(zhēng)上”“在航海上”的發(fā)明分別是指什么？（2分）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說明這兩項(xiàng)發(fā)明曾改變了整個(gè)世界。（4分）17．中國貨幣歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史小組開展“貨幣中的歷史”探究活動(dòng)。請(qǐng)你共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（10分）【貨幣之策】材料一：秦朝與西漢的貨幣（右圖）（1）材料一反映了秦漢時(shí)期的哪一措施？（1分）【貨幣之交】材料二（右圖）：（2）寫出與“開元通寶”中“開元”相關(guān)的皇帝。（1分）觀察材料二的兩枚貨幣，你能發(fā)現(xiàn)怎樣的歷史信息？（1分）【貨幣之效】材料三（右圖）：（3）寫出契丹族建立的政權(quán)名稱和西夏的建立者。（2分）材料三兩枚貨幣的形制、文字、反映了怎樣的歷史現(xiàn)象？（1分）【貨幣之變】材料四（右圖）：（4）寫出北宋紙幣的名稱和最早出現(xiàn)地區(qū)。（2分）依據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋代紙幣出現(xiàn)的原因。（2分）18．某班開展了一次名為“畫圖學(xué)歷史”的活動(dòng)課。請(qǐng)觀察幾位同學(xué)繪制的歷史結(jié)構(gòu)圖或思維導(dǎo)圖，回答問題。（10分）【圖政權(quán)更替圖】（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)寫出①②處的政權(quán)名稱。（2分）此圖體現(xiàn)了這個(gè)時(shí)期的什么特征？（1分）【圖技藝流程圖】（2）此圖中的技藝誕生于哪個(gè)朝代？（1分）發(fā)明者是誰？（1分）【圖宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展思維導(dǎo)圖】（3）圖中總結(jié)的經(jīng)濟(jì)重心南移的原因中，哪一點(diǎn)是根本原因？（1分）請(qǐng)你任選表現(xiàn)的一個(gè)方面，舉一個(gè)具體的例子說明宋朝在此方面的成就。（1分）【圖元朝疆域范圍簡(jiǎn)圖】（4）元代的疆域在我國古代史上的地位是什么？（1分）元朝統(tǒng)治者采用了什么行政制度管理疆域？（1分）（5）你認(rèn)為“畫圖學(xué)歷史”的活動(dòng)課能給我們的學(xué)習(xí)帶來什么幫助？（1分）19．經(jīng)濟(jì)重心南移是中國古代經(jīng)濟(jì)格局的重大轉(zhuǎn)型。閱讀下列材料，回答回題。（10分）材料一：政府在一些重要港口開設(shè)專供外商居住地“蕃坊”，并設(shè)有“蕃市”“蕃學(xué)”，還先后在廣州、杭州等地設(shè)立專門管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)?！睅煱嫫呦職v史教材（1）材料一反映了宋朝政府怎樣的政策取向？（1分）其“專門管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)”是什么？（1分）材料二：北宋在經(jīng)濟(jì)上對(duì)南方依賴明顯，戶口分布南多北寡的格局也已定型。北宋滅亡，大批中原人口南渡，進(jìn)一步奠定了南方的經(jīng)濟(jì)重心地位。長(zhǎng)江下游和太湖流域一帶，成為全國最重要的糧倉，諺語稱“蘇湖熟，天下足”。南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)了文化的進(jìn)步。北宋時(shí)，南方人在全國統(tǒng)一的科舉考試中優(yōu)勢(shì)明顯，朝廷被迫采取南北分卷制度，分配名額、分別錄取。自南宋起，江浙一帶尤其成為人才集中的地區(qū)。——摘編自《中外歷史綱要》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括經(jīng)濟(jì)重心南移的影響。（2分）材料三：魏晉南北朝及隋唐之時(shí)，南方經(jīng)濟(jì)有了巨大的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心開始南移，逐步進(jìn)入南北經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的局面。其主要原因一是魏晉南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂，人口大量南遷，帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具、技術(shù)和文化知識(shí)，從而大大推動(dòng)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二是隋唐時(shí)期國家統(tǒng)一促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大運(yùn)河的開鑿，把南北經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來，在這個(gè)基礎(chǔ)上，黃河和長(zhǎng)江兩大流域的經(jīng)濟(jì)齊頭并進(jìn)。三是各族人民密切交流，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)了民族交融，也促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。兩宋之時(shí)，我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心，已南移于東南，即長(zhǎng)江以南的安徽、江蘇、浙江、福建、廣東和江西。兩宋時(shí)期，我國古代經(jīng)濟(jì)重心南移完成?！幾灾x琳《重心漸南移，經(jīng)濟(jì)共騰飛——中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移研究》（3）閱讀以上材料提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合，邏輯清晰。6分）

七年歷史隨堂練習(xí)（二）參考答案一、單項(xiàng)選擇題（共30分）1-5BCDCD6-10CDABB11-15BDBAA二、材料解析題（本題共40分，16題10分，17題10分，18題10分，19題10分）16．（1）圖一：大唐高僧玄奘前往天竺取經(jīng)，攜帶大量佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，為中國佛教的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)；他的口述，由弟子記錄成書《大唐西域記》，《大唐西域記》是研究中外交流時(shí)的珍貴文獻(xiàn)。（2分）；圖二：日本僧人把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（2分）（2）火藥、指南針（2分）；說明火藥：唐朝時(shí)中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。唐朝末年，火藥開始用于軍事；宋元時(shí)期，火藥廣泛運(yùn)用于戰(zhàn)爭(zhēng)。13、14世紀(jì)，火藥經(jīng)阿拉伯傳人歐洲。影響了歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式，推動(dòng)了歐洲社會(huì)變革。（2分）說明指南針：宋代開始用人造磁鐵制成指南工具。北宋末年，指南針開始用于航海。阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，又傳到歐洲。大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。（2分）17．（1）統(tǒng)一貨幣（1分）（2）唐玄宗（1分）；唐朝時(shí)期，日本學(xué)習(xí)唐朝，仿制貨幣。（或唐朝時(shí)期，中日交往密切等。1分）（3）遼、元昊（2分）；少數(shù)民族向漢族學(xué)習(xí)。（1分）（4）交子、四川地區(qū)。（2分）；商貿(mào)的繁榮促進(jìn)了貨幣交易的增長(zhǎng)，但長(zhǎng)期以來市場(chǎng)上流通的是金屬貨幣，攜帶很不方便，這就推動(dòng)了紙幣的出現(xiàn)。（2分）18．（1）①北宋②金（2分）；政權(quán)并立。（1分（2）北宋（1分）；畢昇（1分）（3）中原人口南遷。（1分）；農(nóng)業(yè)：引入占城稻，水稻產(chǎn)量大大提高。手工業(yè)：宋朝是瓷器發(fā)展的輝煌時(shí)代。商業(yè)繁榮：城市中有早市、夜市。海外貿(mào)易興盛：朝廷專設(shè)市舶司對(duì)海外貿(mào)易進(jìn)行管理。（1分）（4）元朝的版圖是我國歷史上最大的。（1分）；行省制度（1分）（5）清晰地熟悉歷史發(fā)展的過程，形象地掌握歷史線索。（言之有理即可，1分）19．（1）鼓勵(lì)海外貿(mào)易。（1分）；市舶司（1分（2）促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)了文化的進(jìn)步。（2分）（3）示例：觀點(diǎn)：中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移是一個(gè)漫長(zhǎng)而必然的過程。（1分）論述：魏晉南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂，北民南遷，南方經(jīng)