6 探訪古代文明 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

6探訪古代文明教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：6探訪古代文明

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊中的“探訪古代文明”為主題，通過講解古代文明的特點、成就以及對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和文化自信。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，符合六年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和文化認同。通過學(xué)習(xí)古代文明的知識，學(xué)生將提升對歷史事件和文化遺產(chǎn)的分析、理解能力，培養(yǎng)批判性思維和歷史視角。同時，通過對古代文明的探究，學(xué)生將增強對中華文化的自豪感和傳承意識，形成積極的文化價值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古代文明的基本概念，了解了部分古代文明的歷史背景和主要成就，如中華文明的古代歷史、一些著名的古代名城等。

2.學(xué)生對古代文明有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡聽故事，通過故事了解歷史。他們的學(xué)習(xí)能力包括閱讀、分析和討論，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、體驗和互動式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文明時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對抽象歷史概念的理解、對古代文明復(fù)雜性的把握以及如何將歷史知識與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來。此外，對于一些較為陌生的古代文明，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識，需要教師的引導(dǎo)和輔助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解古代文明的發(fā)展脈絡(luò)和重要成就，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就古代文明的特點和對現(xiàn)代社會的影響進行小組討論，激發(fā)思維。

3.情景模擬法：通過角色扮演等方式，讓學(xué)生模擬古代文明中的社會活動，增強體驗感。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT等軟件展示古代文明的圖片、視頻資料，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫，進行自主探究和資料收集。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括“探訪古代文明”的相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解古代文明的基本特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“古代文明對現(xiàn)代社會有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解古代文明的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享與進度監(jiān)控。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示古代文明遺址的圖片或視頻，引出課題。

-講解知識點：詳細講解古代文明的重要成就及其對現(xiàn)代社會的影響。

-組織課堂活動：組織學(xué)生進行小組討論，探討古代文明的特點。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解古代文明的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐分析古代文明的特點。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握古代文明的知識點，理解其對現(xiàn)代社會的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與古代文明相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于某一古代文明的小論文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和深化學(xué)生對古代文明的理解。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)獨立思考能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華文明五千年》：詳細介紹中華文明的發(fā)展歷程，包括古代文明的重要成就和影響。

-《世界四大文明古國》：對比分析古中國、古埃及、古印度和古巴比倫四大文明古國的特點。

-《古代文明與現(xiàn)代社會》：探討古代文明對現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-《考古學(xué)入門》：介紹考古學(xué)的基本概念、方法和重要發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生了解古代文明的實物證據(jù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：選擇一個感興趣的古代文明，深入探究其歷史背景、主要成就和對現(xiàn)代社會的影響。

-實地考察：如果可能，組織學(xué)生參觀博物館、遺址公園等，實地了解古代文明的歷史遺跡。

-創(chuàng)作作品：鼓勵學(xué)生以古代文明為背景，創(chuàng)作繪畫、作文、戲劇作品等，加深對古代文明的理解。

-學(xué)術(shù)報告：組織學(xué)生進行學(xué)術(shù)報告，分享各自在探究古代文明過程中的發(fā)現(xiàn)和思考。

-文化節(jié)慶：參與或組織與古代文明相關(guān)的文化節(jié)慶活動，如端午節(jié)、清明節(jié)等，體驗傳統(tǒng)文化。

-古代文明的時間劃分：古代文明通常指史前時期到公元前1000年左右，這一時期的文明有獨特的文化和社會結(jié)構(gòu)。

-古代文明的重要成就：包括農(nóng)業(yè)的發(fā)展、城市的建立、文字的創(chuàng)造、法律的制定等。

-古代文明的社會結(jié)構(gòu)：古代文明通常有嚴格的社會等級制度，包括貴族、平民和奴隸等。

-古代文明的藝術(shù)和建筑：如中國的長城、埃及的金字塔、印度的泰姬陵等，都是古代文明的重要遺產(chǎn)。

-古代文明對現(xiàn)代社會的影響：古代文明的政治制度、哲學(xué)思想、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等，對現(xiàn)代社會有著深遠的影響。

-古代文明的研究方法：包括考古發(fā)掘、歷史文獻研究、比較研究等，這些方法幫助學(xué)生更好地理解古代文明。課后作業(yè)1.簡答題

-請簡述古代中華文明的重要成就及其對現(xiàn)代社會的影響。

答案：古代中華文明的重要成就包括農(nóng)業(yè)的發(fā)展、城市的建立、文字的創(chuàng)造、法律的制定等。對現(xiàn)代社會的影響體現(xiàn)在政治制度、哲學(xué)思想、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等方面，如儒家思想對現(xiàn)代教育的影響，中醫(yī)對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的貢獻等。

2.描述題

-描述古代中華文明中的一個重要歷史事件，并分析其意義。

答案：秦始皇統(tǒng)一六國的事件。這一事件標志著中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)國家的建立，對后世的政治制度和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

3.分析題

-分析古代中華文明中的社會結(jié)構(gòu)特點，并探討其形成原因。

答案：古代中華文明的社會結(jié)構(gòu)特點包括嚴格的等級制度，分為貴族、平民和奴隸等。這一結(jié)構(gòu)形成的原因與當(dāng)時的生產(chǎn)力水平、土地制度以及宗教信仰等因素有關(guān)。

4.應(yīng)用題

-結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勅绾螌⒐糯腥A文明的智慧應(yīng)用于現(xiàn)代生活。

答案：將古代中華文明的智慧應(yīng)用于現(xiàn)代生活，可以體現(xiàn)在尊重傳統(tǒng)節(jié)日、弘揚傳統(tǒng)文化、實踐傳統(tǒng)道德等方面。例如，在端午節(jié)期間，人們可以通過包粽子、賽龍舟等活動，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。

5.論述題

-論述古代中華文明對現(xiàn)代文明發(fā)展的貢獻。

答案：古代中華文明對現(xiàn)代文明發(fā)展的貢獻體現(xiàn)在多個方面，包括農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳承、哲學(xué)思想的發(fā)揚、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新等。例如，古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了基礎(chǔ)，儒家哲學(xué)對現(xiàn)代道德教育產(chǎn)生了深遠影響，古代的四大發(fā)明（指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)）對現(xiàn)代科技發(fā)展有著重要的啟發(fā)作用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與小組討論等，評估學(xué)生的積極性。

-注意力集中度：觀察學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，是否能夠在課堂活動中積極投入。

-互動交流：評估學(xué)生在課堂上的互動交流情況，是否能夠與老師和同學(xué)有效溝通，分享自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評價小組討論的深度，是否能夠圍繞主題進行深入的探討和分析。

-展示效果：評估小組展示的方式和內(nèi)容，是否能夠清晰地傳達討論成果，展示出對古代文明的理解。

-團隊合作：觀察小組成員之間的合作情況，是否能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括古代文明的特點、成就等。

-分析能力：測試題目設(shè)計為分析題，評估學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識對古代文明進行分析。

-應(yīng)變能力：測試題目中包含一些實際問題，評估學(xué)生在面對問題時是否能夠靈活運用所學(xué)知識。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和鞏固程度。

-創(chuàng)新性：評價學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性，是否能夠結(jié)合自身理解和思考，提出獨到的見解。

-反饋吸收：根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足，評估學(xué)生對教師反饋的吸收和改進情況。

5.