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Unit2l’llhelptocleanupthecityparks.
SectionB2a-2e030201YOURTEXTYOURTEXTYOURTEXTEmotionalaimsTodevelopthehabitofhelpingothers.AbilityaimsSscanusereadingstrategiestocomprehendthepassage.Knowledgeaims:1.tomasterthekeywordsandphrases2.tolearnsomereadingstrategies.Teachingaimsopenandclosedoorscarrythingsspecialtraineddogscanhelpthepoliceandfirefighters
Adogcanhelpusinsomanyways!Newwords搬運開關(guān)訓(xùn)練的Theyareespeciallyimportanttodisabledpeople.helptheblindhelppeoplewithphysicaldifficulties
Theymakeabigdifferencetothem.Theyaretheireyes,armsandlegs.產(chǎn)生重大影響Newwords失明的困難喪失能力的1.Whowrotetheletter?2.Whatkindofletterisit?A.AbusinessletterB.Athank-youletterC.AnintroductionletterSalutation(稱呼)收信人SignatureBlock(簽名區(qū))寫信人BenSmithWecanfindthepurposeatthebeginningortheendoftheletter.FastReadingPara.1Para.2-3Para.4ShowthankstoMissLi.AboutBen'sstory.Showthanksagain.Readthepassagequicklyandmatchthemainideaswitheachparagraph.CarefulReadinggivethanks_________________________Mindmap.MissLigavemoneyAnimalHelperstrainedLuckyBenmakesadifferencethankedRead
Para.2andfillintheblanks.Para.2Ben’sdifficutltiesFriend’shelp__________thetelephone_______and_______doors_________thingsgettinga______________dogfromAnimalHelpersadogmight_____Ben____answeringopeningclosingcarryingspecialtrainedcheerupRead
para.3andfillinthecardbelow.Name:_____________From:_____________Owner:_____________TrainingPeriod(時長):________Abilities:Hecan_________someEnglishwordsandhisowner’s_______.LuckyAnimalHelpersBenSmith
6monthsunderstandorders1.WhatdoesBenthinkofLucky?2.WhatelsewillBendotothankMissLi?3.WhydoesBenwanttothankMissLiagain?Read
para.4andanswerthequestions.1.WhatdoesBenthinkofLucky?2.WhatelsewillBendotothankMissLi?3.WhydoesBenwanttothankMissLiagain?HewillsendaphotoofLuckytothankMissLi.HethinksLuckyisafantasticdog.BecauseMissLichangedBen’slife.WhatdoyouthinkofLucky?fantasticspecialtrainedcleverhelpfulunderstandingluckyRetell1.BenthanksMissLifor......toAnimalHelpers2.Bencan'tuse...or...well.4.Luckyisa...dog.Benthanksagainfor....3.Luckycanunderstand....and....
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