湖北省宜昌市2021年中考語(yǔ)文真題試卷

湖北省宜昌市2021年中考語(yǔ)文真題試卷

閱卷人

-------------------、漢字（10分）（共5題；共10分）

得分

1.（2分）在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

①讀經(jīng)味如稻1近照,讀史味如舂饌，讀諸子百家味如醯醯，此乃讀書之

“三味”也。

②伽南區(qū)別于沉香，掐之痕生，釋之痕合，即之自卷，咀之柔向。世所罕

見，最為珍貴。

【答案】梁；yao；xiao；韌

【考點(diǎn)】常用字字音；同音字字形辨析

【解析】【分析】拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地

語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)；

故答案為：①梁；yAo；@xiao；韌

【點(diǎn)評(píng)】道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音注釋，多查字

典等工具書。

2.（2分）請(qǐng)選出下列成語(yǔ)中意思最相近的一組（）

A.摩肩接踵/接踵而至B.出類拔萃/鶴立雞群

C.人跡罕至/銷聲匿跡D.不容置疑/不屑置辯

【答案】B

【考點(diǎn)】解釋

【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)的積累，對(duì)這些成語(yǔ)的意思要有清晰的認(rèn)識(shí)，再根據(jù)近似度進(jìn)行確

認(rèn)；B選項(xiàng)中“出類拔萃”多指人的才能和品德比較突出。鶴立雞群”是指比喻一個(gè)人的儀表或才能在

周圍一群人里顯得很突出。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語(yǔ)的積累。作答時(shí)結(jié)合成語(yǔ)的積累和熟知，對(duì)照兩詞意思作答。

3.（2分）當(dāng)代生活日新月異，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮。請(qǐng)?jiān)谙铝行聲x熱詞中任選一項(xiàng)解釋它的意思。

A.內(nèi)卷B.神尊C后浪

D.杠精

【答案】A.內(nèi)卷：一般指各行各業(yè)內(nèi)的非理性競(jìng)爭(zhēng)。

B.神獸：當(dāng)下家長(zhǎng)對(duì)自家孩子的一種無(wú)奈稱謂。

C.后浪：泛指在學(xué)習(xí)、生活和工作中超越前輩、后來(lái)居上的年輕人。

D.杠精：泛指在爭(zhēng)辯時(shí)總是唱反調(diào)，不分對(duì)錯(cuò)、固執(zhí)己見的人。

【考點(diǎn)】解釋

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的理解，解答時(shí)要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)用詞的意思作答。解答此題要

求學(xué)生注意平時(shí)的觀察和積累，注意對(duì)身邊事物的留意和理解。解答時(shí)要貼近詞義，準(zhǔn)確把握。

故答案為：A.內(nèi)卷：一般指各行各業(yè)內(nèi)的非理性競(jìng)爭(zhēng)。

B.神獸：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，是2020年上半年疫情期間居家上網(wǎng)課的孩子的代稱，當(dāng)下家長(zhǎng)對(duì)自家孩子的

一種無(wú)奈稱謂。

C.后浪：出自于“長(zhǎng)江后浪推前浪”本義指晚輩，泛指在學(xué)習(xí)、生活和工作中超越前輩、后來(lái)居上的年

輕人。

D.杠精：指經(jīng)常的通過(guò)抬杠獲得快感的人，泛指在爭(zhēng)辯時(shí)總是唱反調(diào)，不分對(duì)錯(cuò)、固執(zhí)已見的人。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞、對(duì)新事物的理解和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

4.（2分）古人通過(guò)仔細(xì)觀察四季的物候特征和氣候特點(diǎn)，分別總結(jié)出了順應(yīng)四季的農(nóng)事指南與養(yǎng)生

要訣。請(qǐng)根據(jù)上下文提示，將“生發(fā)”“閉藏”兩個(gè)詞分別填寫到相應(yīng)的括號(hào)中。

春三月，天地俱生，萬(wàn)物以榮，此宜;夏三月，天地氣交，萬(wàn)物華實(shí)，此宜（壯

物）；秋三月，天氣以急，地氣以明，此宜（收斂）；冬三月，水冰地加，無(wú)擾乎陽(yáng)，此

宜_________O

【答案】生發(fā)；閉藏

【考點(diǎn)】同義詞

【解析】【分析】根據(jù)字詞意思按生活習(xí)慣進(jìn)行填空；春天萬(wàn)物復(fù)蘇，所以“生發(fā)“；冬天，動(dòng)物銷聲

匿跡，植物也掩藏能量，所以用“閉藏

故答案為：生發(fā)；閉藏

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的積累和理解應(yīng)用。

5.（2分）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將“臨本”“模本”兩個(gè)詞分別填寫到相應(yīng)的括號(hào)中。

觀古書帖，當(dāng)澄心定慮，明辨真?zhèn)危旱媒Y(jié)構(gòu)而不得鋒芒者，也；得筆意而不得位置者，

也；筆勢(shì)不聯(lián)屬，字形如算子者，（集書）也；形跡雖存，而真彩神氣索然者，（雙鉤）也。

【答案】模本；臨本

【考點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】根據(jù)對(duì)原文的句子意思，也要結(jié)合對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)知，臨本和模本的意思可以體會(huì)

出，“模本”就是字筆畫的位置的一模一樣的書帖，而“臨本”是指看著書帖，自己再創(chuàng)作的作品?？梢?/p>

依據(jù)意思填入；

故答案為：模本；臨本

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)書法藝術(shù)的理解和生活中的應(yīng)用，結(jié)合文本選擇填空。

閱卷入

二、閱讀（60分）（共32題；共60分）

得分

閱讀下面的文段，回答問題。

群文人有五勞七傷，寒熱虛實(shí)。藥有四氣五味，六陳七情。假以草木，虛則補(bǔ)之，實(shí)

匯讀則瀉之，寒則溫之，熱則涼之，此乃良醫(yī)之大法也。

醫(yī)者仁心

【步驚①】性口。以嫩葉和米數(shù)粒微炒，煎湯飲之，可愈嘔瀉寒疾?；ㄓ杏南悖叫杏鲋?，往往

像為蕙蘭，故曰步驚。永安人每以嫩葉干之，持入京師作人事。

［瑞香］性溫。冬月盛開如雪，名雪花。刈②以為薪，雜山蘭、川芳之屬燒之，比③屋皆香。

雜眾花中，眾花往往無(wú)香，皆為所奪，一名奪香花。干者可以稀痘。

【蕨蕤】性口。一名玉竹。陰柔而愿滋潤(rùn)，如女之委順相隨也，有嬌柔之意。春生苗莖直有節(jié)其

葉如竹兩兩相對(duì)其根橫生。主中鳳暴熱。

【蒲黃】性平。香蒲花中之蕊屑也，細(xì)若金粉。春生嫩葉，出水紅白色，茸茸然。至夏抽梗于

叢葉中，花抱梗端，如武士棒杵，故俚俗謂之蒲槌。能止血，消瘀青。

【注釋】①步驚、蕙蘭、瑞香、山蘭，川芳、藏蕤、蒲黃，均中藥名。②刈，制。③比，挨

著，鄰近。

6.（2分）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

驚（）質(zhì)（）至（）謂（）

7.（2分）請(qǐng)選出與例句中“之”字用法相同的一項(xiàng)。（）

例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

A.煎湯飲之B.如女之委順相隨也

C.有嬌柔之意D.故俚俗謂上蒲槌

8.（2分）請(qǐng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為文中畫波浪線的句子斷句。

春生苗莖直有節(jié)其葉如竹兩兩相對(duì)其根橫生。

9.（2分）請(qǐng)翻譯文中畫橫線的句子。

句子：刈以為薪，雜山蘭、川節(jié)之屬燒之，比屋皆香。

1().(2分)如有同學(xué)不慎跌傷，破皮出血，你認(rèn)為文中哪味中藥適合對(duì)他進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)治？

11.(2分)中藥有溫、熱、寒、涼、平五種藥性。中醫(yī)治病依中藥之性味，以涼祛熱，以溫祛寒。

請(qǐng)聯(lián)系上下文，推測(cè)“步驚”和“蕨蕤”兩味中藥的藥性，并填寫到文中的方框內(nèi)。

12.(2分)積累鏈接：請(qǐng)默寫出劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的頸聯(lián)。

【答案】6.驚嘆，驚異；質(zhì)地；至人稱，稱為

7.C

8.春生苗，莖直有節(jié)，其葉如竹，兩兩相對(duì)，其根橫生。

9.割下它作為柴，摻雜山蘭和川鶯之類的草藥一起燒，鄰近的屋子都馨香四溢。

10.蒲黃

11.溫(或熱)：涼(或寒)。

12.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。

【考點(diǎn)】國(guó)內(nèi)文學(xué)作品；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)

行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行

積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

(2)此題考查理解文言虛詞的能力。文言虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中

詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解字詞的含義。

(3)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依

據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間

也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意

通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻

譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

(5)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行理

解和判斷。

(6)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答時(shí)要注意讀懂文章，理解文意，結(jié)合相關(guān)的

語(yǔ)句進(jìn)行理解和概括。

(7)本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

參考譯文：

“步驚”:脾性溫和。將它的嫩葉加幾粒米稍微炒一下，煎湯喝了，可以治療受寒嘔瀉。它的花香味很

優(yōu)雅，人們?cè)谏揭伴g行走偶然遇到它，常常驚異地把它認(rèn)作蕙蘭，所以把這種樹木叫做“步驚廣

東永安人常常把它的嫩葉曬干，拿著它進(jìn)京城作為禮物送人。瑞香:脾性溫和。冬天盛開時(shí)遠(yuǎn)看像下

了雪，人們便叫它“雪花割下它作為柴，摻雜山蘭和川茍之類的草藥一起燒，鄰近的屋子都馨香

四溢。和別的香花放在一起，別的花香都聞不到了，香氣都被它奪去，所以它還有一個(gè)名字叫“奪香

花”。曬干入藥，可以治痘癥。

蕨蕤:脾性寒涼。又名玉竹。形態(tài)柔美而質(zhì)地滋潤(rùn)，如同女子柔順相隨，有嬌柔的意味。春天長(zhǎng)出小

苗，它的莖很直，有節(jié)，它的葉子像竹葉，葉片兩兩相對(duì)，它的根是橫著生長(zhǎng)的。主治中風(fēng)暴熱。

蒲黃:脾性平和。是香蒲花中花蕊的屑，細(xì)得像金粉。春天長(zhǎng)出嫩葉，長(zhǎng)出水面的部分呈紅白色，毛

茸

6.本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。句意:常常驚異地把它認(rèn)作蕙蘭。驚:驚嘆，驚異；句意:形態(tài)

柔美而質(zhì)地滋潤(rùn)。質(zhì):質(zhì)地；句意:到夏天從眾多葉子中抽出梗。至:到；句意:所以鄉(xiāng)間俚俗之語(yǔ)稱它

叫蒲槌。謂:稱，稱為。

7.本題考查文言虛詞的用法。例句中的“之''是助詞，可譯為“的”。A代詞，代指步驚嫩葉和幾粒米

放在一起炒的藥；B助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性；C助詞，可譯為“的”；D代詞，指香蒲的梗；

故答案為：C?

8.本題考查文言斷句的把握能力。句意:春天長(zhǎng)出小苗，它的莖很直，有節(jié)，它的葉子像竹葉，葉片

兩兩相對(duì)，它的根是橫著生長(zhǎng)的。這句話介紹威蕤的外形和生長(zhǎng)情況，分別介紹生長(zhǎng)的季節(jié)、莖、

葉、根。“春生苗”主謂賓都全，后面斷開；“莖直有節(jié)”是介紹“莖”，前后斷開；“其葉如竹“兩兩相對(duì)

“都是介紹“葉”，各自斷開；“其根橫生'’是介紹“根”，前后斷開。

9.本題考查翻譯文言句子的能力。注意:刈:割。以為:省略句，以（之）為，把它作為。屬:類。比：

并排、臨近。

10.本題考查運(yùn)用文本知識(shí)解決問題的能力。題目中有“不慎跌傷，破皮出血”，那么需要一味能夠

止血消腫的藥物。根據(jù)蒲黃“能止血，消瘀青“可知，應(yīng)用“蒲黃進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)治療。

11.本題考查理解內(nèi)容探究問題的能力。題干中有“以涼祛熱，以溫祛寒”，而步驚“以涼祛熱，以溫

祛寒”，可見應(yīng)當(dāng)屬于“溫”或“熱”的脾性；蕨蕤“主中風(fēng)暴熱”，可見屬于“涼“或“寒”的脾性。

12.本題考查名句名篇的默寫。要求默寫出劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的頸聯(lián)，注意“頸聯(lián)

就是第三聯(lián)。易錯(cuò)字有"舟''畔''等。

閱讀下面的文段，回答問題。

人文書寫是心境的摹繪，筆畫是心緒的走勢(shì)。人以意運(yùn)筆，橫豎撇捺，提按頓挫，皆

悅讀是精神的鏡像，文化的流韻。筆起筆落，其字如人。

字如其人

?諸榮會(huì)

①我們寫出的字，從來(lái)就不只是“記錄語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)“，它還是一幅幅寓意雋永的水墨丹青，

還是書寫者形象、氣質(zhì)、精神的一種體現(xiàn)。因此，練宇學(xué)書，與莘莘學(xué)子的求知問學(xué)，與蕓蕓眾生

的勵(lì)志修身一樣，都是為人生加分的一種方式。

②我們常有這樣的記憶：初入學(xué)堂，學(xué)寫的第一個(gè)漢字，或是自己的姓、名，或是“上、大、

人”之類。當(dāng)小手被提在老師或長(zhǎng)輩的大手中，一面直接感受來(lái)自師長(zhǎng)身體的溫度，一面聽著他們?cè)?/p>

耳邊念叨著：”一撇-捺，這就是‘人’字，做人要正，寫字也要正……”如此情形，豈止是在學(xué)習(xí)寫宇

字，分明是在接受文化的傳承和人格的塑造。

③隨著學(xué)會(huì)書寫的漢字愈多，我們被告知的寫字規(guī)矩也愈多，諸知“執(zhí)筆要正.運(yùn)筆要穩(wěn)””字要

端莊，人要正派''等。與其說(shuō)是關(guān)于寫字的，還不如說(shuō)是關(guān)于生活和做人的。

④次序、態(tài)度、品格、道德，所有的規(guī)矩，說(shuō)到底便是一要包容，工要正直。因?yàn)檫@"規(guī)矩”二

字，“規(guī)”是圓規(guī)，“矩”是直尺：，；后者能作方，方最正直?！白秩缙淙恕卑氖侵袊?guó)人之于文化的

良苦用心。

⑤說(shuō)到良苦用心，有一副字聯(lián)很妙：“若不撇去即為苦，各自捺住終成名?！背蹩此?，一般人或

許只當(dāng)是一副普通的對(duì)聯(lián)，意在人生道理的訓(xùn)誡，但再細(xì)看，這種訓(xùn)誡正是通過(guò)“若“與“苦”、“各”與

，，名，，四個(gè)漢字的形體結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這副對(duì)聯(lián)不只是在說(shuō)“字”，更是在說(shuō)事理、說(shuō)人生。這樣的字聯(lián)

集中反映了中國(guó)人的處世哲學(xué)和語(yǔ)言智慧。

⑥寫字絕不僅僅是寫字，我們通過(guò)書寫以重溫漢字勻稱、平衡、適度等II,并操練提

按、頓挫、濃淡等II，更體悟和諧、計(jì)白、守黑等II,以求得筆墨之內(nèi)的神韻和筆墨

之外的精神，亦求得生活中待人處事的精益求精、以術(shù)求道。

⑦漢字既屬于工具。也屬于藝術(shù)，更屬于哲學(xué)。中國(guó)人的文化核心價(jià)值，其實(shí)一直都是由漢字

的書寫來(lái)成就的。因?yàn)槿绱?，我們的寫字既是?shí)用的書寫，也是文化的繼承，更是人格的塑造。

13.（1.5分）作者認(rèn)為許多寫字的規(guī)矩也可以理解為生活和做人的法則，那么，你能從“執(zhí)筆要正，

運(yùn)筆要穩(wěn)”這句話中體悟出生活和做人的什么道理？

14.（1.5分）請(qǐng)根據(jù)上下文提示，在第④自然段中的橫線上仿寫一個(gè)句子。

15.（2分）第⑤自然段中的妙聯(lián)，作者說(shuō)它“不只是在說(shuō)‘字'，更是在說(shuō)事理、說(shuō)人生?！闭?qǐng)用通俗

的話解釋這幅對(duì)聯(lián)所蘊(yùn)含的處世之道。

16.（2分）請(qǐng)根據(jù)你所了解的書法常識(shí)，將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫到第⑥自然段的方框內(nèi)。

A.用筆要領(lǐng)B.章法布局C.漢字結(jié)構(gòu)

17.（2分）積累鏈接：請(qǐng)將下邊《論語(yǔ)》中的語(yǔ)錄填寫完整。

子曰：“學(xué)而不思則罔，。，，

【答案】13.引申為做人要正直，品行要端正；做事要穩(wěn)重，行事要穩(wěn)健。

14.前者能畫（或作）圓，圓最包容。

15.示例：人生在世，只有學(xué)會(huì)撇開和放下，懂得有舍才有得，才可能脫離苦海；生活之中，只有

學(xué)會(huì)按捺負(fù)面情緒，抵御不良誘惑，才可能功成名就。

16.CAB

17.略

【考點(diǎn)】哲理散文（含議論散文）；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；辨析文章的邏輯順序

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解與實(shí)際運(yùn)用能力。要理解“執(zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn)”中蘊(yùn)含的生活和

做人道理；

（2）本題考查仿寫。從前后內(nèi)容來(lái)看，內(nèi)容要圍繞著“前者（規(guī)）“作評(píng)價(jià)；

（3）本題考查理解分析能力。說(shuō)一說(shuō)“若不撇去即為苦，各自捺住終成名”里含有的做人做事的道

理；

（4）本題考查理解概括能力。熟讀課文，理解后歸納答案；

（5）本題考查古詩(shī)文默寫?！皩W(xué)而不思則罔“的下一句是“思而不學(xué)出殆“，意思是:只讀書而不肯思考

就會(huì)迷惑而無(wú)所收獲。

13.本題考查理解與實(shí)際運(yùn)用能力。要理解“執(zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn)“中蘊(yùn)含的生活和做人道理，可依

照第2自然段”一撇一捺，這就是人字，做人要正，寫字也要正如此情形，豈止是在學(xué)習(xí)寫字，分明

是在接受文化的傳承和人格的塑造”的分析?！皥?zhí)筆要正，運(yùn)筆要穩(wěn)“從書寫角度是表現(xiàn)執(zhí)筆和動(dòng)筆的

原則，“正”和“穩(wěn)”是最基本的要求；而這正如做人，“執(zhí)筆運(yùn)筆”就如同做事、行事，“正”和"穩(wěn)”便是

準(zhǔn)則，要行得正，做的穩(wěn)。只有品德端正，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。據(jù)上分析概括作答即可。

14.本題考查仿寫。從前后內(nèi)容來(lái)看，內(nèi)容要圍繞著“前者（規(guī)）“作評(píng)價(jià)；結(jié)構(gòu)句式要模仿“后者能

作方，方最正直”。再聯(lián)系“沒有規(guī)矩，不成方圓“這一俗話可得:前者能畫（或作）圓，圓最包容。

15.本題考查理解分析能力。說(shuō)一說(shuō)“若不撇去即為苦，各自捺住終成名“里含有的做人做事的道

理。前句“若不撇去即為苦”說(shuō)的是人之所以受苦，是因?yàn)椴粫?huì)撇去、放下內(nèi)心的得失之心，只有懂

得放下名利得失之心才會(huì)沒有苦惱，內(nèi)心幸福；”各自捺住終成名”說(shuō)的是要能控制自己的情緒，做

事有分寸，抵御住各種誘惑，最終才能成名。概括作答即可。

16.本題考查理解概括能力?！皠蚍Q、平衡、適度說(shuō)的是漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與C表現(xiàn)的內(nèi)容一致；

“提按、頓挫、濃淡”說(shuō)的是漢字用筆、用墨的特點(diǎn)，與A表現(xiàn)的內(nèi)容一致；“和諧、計(jì)白、守黑說(shuō)的

是漢字的書寫的整體章法布局，與B體現(xiàn)的內(nèi)容一致。

17.“學(xué)而不思則罔“的下一句是“思而不學(xué)出殆”，意思是:只讀書而不肯思考就會(huì)迷惑而無(wú)所收獲。

注意“殆”的寫法。

閱讀下面的文段，回答問題。

研學(xué)如果說(shuō)威尼斯是鑲嵌在亞得德里亞海岸的一顆璀璨明珠，那么，蘇州則是靜臥在

導(dǎo)讀太湖之濱的人間天堂。夢(mèng)里水鄉(xiāng)，美輪美奐，人類文明，薪火相傳。

雙城之美

?田宗偉

①威尼斯曾被我們稱作“西方的蘇州“，而蘇州也時(shí)常被人叫作“東方威尼斯”。這美得近乎傳說(shuō)

的水城雙子座，時(shí)常令我馳騁想象，神游其間。

②我發(fā)現(xiàn)這一東一西兩座水城，一如待字閨中的女子，溫文爾雅，嬌如流水：一如揚(yáng)帆出海的

男子，器宇軒昂，志在四方。而之所以又能互為代稱者，乃在兩城皆水多、橋多、船多，美輪美

奐，經(jīng)得起長(zhǎng)久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。其歷史之悠久，經(jīng)濟(jì)之繁

榮，文化之燦爛，無(wú)有出其右者。

③威尼斯是建在灘涂小島上的“海中之城從高空鳥瞰，猶如一顆精致的水晶，鑲嵌在亞德里

亞海蔚藍(lán)色的波濤中熠熠生輝。穿行其間，舉目皆是寬闊的廣場(chǎng)、宏偉的教堂、高聳的鐘樓、富麗

的宮殿，還有造型別致的劇院、美術(shù)館、博物館。月芽形的貢多拉載著游人在蛛網(wǎng)般的水巷悠游，

桃紅色的建筑在流動(dòng)的清波里晃蕩。流光溢彩，金碧輝煌。

④威尼斯很小。沒有耕地，缺乏淡水，他們必須在大海上搏擊。當(dāng)然，他們也依靠貿(mào)易聚集了

財(cái)富。他們擅長(zhǎng)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，計(jì)算收益，不種植糧食，卻收獲黃金。他們用智慧和堅(jiān)韌在不宜生存的

地方堆積寶藏，創(chuàng)造神話。

⑤蘇州，有著威尼斯無(wú)法比擬的土地縱深，西面既得太湖之擁抱，周邊又有眾鎮(zhèn)之拱衛(wèi)。氣候

適宜，土地肥沃，撒下種子，即得谷物，“蘇湖熟，天下足。“自然稟賦得天獨(dú)厚。在太湖流域低緩

的丘陵山地中。游走其間，左也是園，右也是園，水陸并行，河街相鄰，小橋流水，綠樹掩映。有

看不完的亭臺(tái)水柵、煙波畫船。房舍一律是青磚黛瓦，斜頂飛檐，門楣湖有匾額，兩側(cè)是楹聯(lián)，窗

極纖巧千姿百態(tài)，步道面折移步異景。無(wú)俗物之擋眼，有泉水洗我心。

⑦蘇州與威尼斯皆因水而興，但一咸一淡氣質(zhì)迥然不同。威尼斯張揚(yáng)浪漫，蘇州內(nèi)斂沉靜。威

尼斯華妙莊嚴(yán)氣質(zhì)深沉，蘇州靈秀端莊優(yōu)雅嫻靜。如果說(shuō)威尼斯猶如一幅色彩濃郁的油畫，。威尼斯

勇于開拓，積極入世，是歐洲商業(yè)文明勇猛的先鋒；蘇州與世無(wú)爭(zhēng)，隱逸遁世，是中國(guó)農(nóng)耕文化寧

謐的后院。

⑧忽而有悟：一地之特質(zhì)，自然敷底色，人文定調(diào)性，天地有大美，參差交相映。

18.（1.5分）威尼斯與蘇州兩座城市之間為什么可以互為代稱？

19.（1.5分）與威尼斯相比，蘇州的地理優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在哪些方面？

20.（2分）本文雙城并舉，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。其中，第②自然段與第自然段形成照應(yīng)之勢(shì)。

21.（2分）請(qǐng)?jiān)诘冖咦远蔚臋M線上續(xù)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

22.（2分）積累鏈接：請(qǐng)默寫張繼《楓橋夜泊》的后兩句。

【答案】18.兩城皆水多、橋多、船多，美輪美奐，經(jīng)得起長(zhǎng)久的贊美與謳歌。又均為千年古城，

富甲一方，經(jīng)久不衰。

19.蘇州，有著威尼斯無(wú)法比擬的土地縱深，西面既得太湖之擁抱，周邊又有眾鎮(zhèn)之拱衛(wèi)。

20.⑦

21.示例：那么蘇州則恰似一幅清新淡雅的國(guó)畫。

22.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

【考點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；分析說(shuō)明對(duì)象特征；說(shuō)明文中描寫等其它表達(dá)方式的作用；事物性說(shuō)明文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解概括能力，在熟讀課文的情況下，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行

歸納，注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和總結(jié)。

（2）本題考查理解分析能力。在熟讀課文的情況下，按照題干的要求，確定答題的范圍，提取關(guān)鍵

的信息進(jìn)行作答。

（3）本題考查對(duì)文本段落結(jié)構(gòu)的理解。解答此題要注意對(duì)文段內(nèi)容的理解，找出文段間在結(jié)構(gòu)和內(nèi)

容上的聯(lián)系，結(jié)合段意進(jìn)行理解。

（4）本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力，解答此題要仔細(xì)閱讀文段，理解文段的內(nèi)容，聯(lián)系上

下文，補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

（5）本題考查古詩(shī)文默寫。本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠

李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)

容，注意平時(shí)積累，完成該題應(yīng)不是難事。

18.本題考查理解概括能力。從第2自然段”而之所以又能互為代稱者，乃在兩城皆水多、橋多、船

多，美輪美奐，經(jīng)得起長(zhǎng)久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。其歷史之悠

久，經(jīng)濟(jì)之繁榮，文化之燦爛，無(wú)有出其右者"可概括出威尼斯與蘇州兩座城市之間為什么可以互為

代稱的原因。概括作答即可。

19.本題考查理解分析能力。從第5自然段“蘇州，有著威尼斯無(wú)法比擬的土地縱深，西面既得太湖

之擁抱，周邊又有眾鎮(zhèn)之拱衛(wèi)。氣候適宜，土地肥沃，撒下種子，即得谷物”句，可概括出蘇州相比

威尼斯的優(yōu)勢(shì)在兩點(diǎn)，第一是有土地縱深；第二，還有太湖之擁抱，和周邊的眾鎮(zhèn)拱衛(wèi)。概括作答

即可。

20.從第2自然段“我發(fā)現(xiàn)這一東一西兩座水城，一如待字閨中的女子，溫文爾雅，嬌如流水；一如

揚(yáng)帆出海的男子，器宇軒昂，志在四方。而之所以又能互為代稱者，乃在兩城皆水多、橋多、船

多，美輪美奐，經(jīng)得起長(zhǎng)久的贊美與謳歌。又均為千年古城，富甲一方，經(jīng)久不衰。其歷史之悠

久，經(jīng)濟(jì)之繁榮，文化之燦爛，無(wú)有出其右者”和第7自然段的“蘇州與威尼斯皆因水而興，但一咸

一淡氣質(zhì)迥然不同。威尼斯張揚(yáng)浪漫，蘇州內(nèi)斂沉靜。威尼斯華妙莊嚴(yán)氣質(zhì)深沉，蘇州靈秀端莊優(yōu)

雅嫻靜比較，知，這兩段都是在比較蘇州和威尼斯的特點(diǎn)；”一如待字閨中的女子，溫文爾雅，嬌如

流水；一如揚(yáng)帆出海的男子，器宇軒昂，志在四方''與"威尼斯張揚(yáng)浪漫，蘇州內(nèi)斂沉靜。威尼斯華

妙莊嚴(yán)氣質(zhì)深沉，蘇州靈秀端莊優(yōu)雅嫻靜”表意一致，構(gòu)成呼應(yīng)。故選第⑦段。

21.本題考查句子仿寫。根據(jù)上下文，仿寫句子主要是介紹“蘇州”，句式上仿照“威尼斯猶如一幅色

彩濃郁的油畫用比喻句，突出蘇州“與世無(wú)爭(zhēng)，隱逸遁世，是中國(guó)農(nóng)耕文化寧謐的后院”的城市特

點(diǎn)。

示例:那么蘇州就像一幅色彩淡雅的水墨畫。

22.《楓橋夜泊》的全詩(shī)是:月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

注意不要寫錯(cuò)字、別字，書寫整齊規(guī)范。

名著導(dǎo)讀

"著作為世界文學(xué)的經(jīng)典之作，《簡(jiǎn)?愛》不僅燦爛了十九世紀(jì)英國(guó)文學(xué)的天空，而且

選讀以其獨(dú)特的魅力，穿越時(shí)空，溫潤(rùn)著每一位讀者的心田。

以夢(mèng)為馬

夏洛蒂?勃朗特

【名著掩錄】1名著導(dǎo)讀1

①《簡(jiǎn)?愛》是一部帶有濃

厚自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是作者

孽相信，你會(huì)接受我提?價(jià)例位：他說(shuō)「會(huì)

“詩(shī)意的生平寫照”。作者以火

一樣的熱情、詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)抒

暫時(shí)擔(dān).但不會(huì)永遠(yuǎn)峭F去.因?yàn)閒i柏性格

發(fā)簡(jiǎn)?愛的愛恨情仇，呼喚女性

的人格獨(dú)立和婚姻自主。

和我f,有著T*feK^不嚇南I陳西.盡管性質(zhì)

②人物刻畫生動(dòng)形象。

簡(jiǎn)?愛自幼父母雙亡，寄住在家

里，身無(wú)分文，受盡折磨。但她

是一個(gè)心地善良、責(zé)任感強(qiáng)、善

飛常國(guó)婕過(guò).挈靖跣生，霞心誠(chéng)意接

于思考的女性，有倔強(qiáng)的性格和

勇于追求平等幸福的精神。

受這份工祚「

③情節(jié)發(fā)展波瀾起伏。作者

用第一人稱的敘述視角，以濃郁

彳過(guò)你If明白斑謨思了嗎V喻.^^好所

的抒情筆調(diào)講述了簡(jiǎn)?愛一波三

折的愛情故事。同時(shí)環(huán)境描寫和

鄉(xiāng)《^.~~

人物描寫等又為情節(jié)的發(fā)展做

了鋪墊，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染

——農(nóng)民的SOL.噌.甄、同讀書寫、計(jì)

力。

④心理描寫細(xì)膩深刻。小說(shuō)

算.全都得由你來(lái)教.冊(cè)警自己的才學(xué)脾，閑E?

以簡(jiǎn)?愛的性格發(fā)展和人生經(jīng)歷

為主線，輔之以大量的內(nèi)心獨(dú)白

倒湫部分茬瑯等幄情趣又怎勾四「

來(lái)展示她的思想矛盾和精神斗

爭(zhēng)，交待人物的心理變化和心路

F它酊雷到需要的時(shí)候再用巴.它力會(huì)保存下來(lái)

歷程，使情節(jié)發(fā)展更為流暢。

的Z絳L

作.生活在大家的關(guān)懷之中,艇闔望海座在寧?kù)o而可

差的舊而下,恬翻的心幅由光圜ET發(fā)親開花.在

遁時(shí)間的田速，闞心中常裔目B菌.

麗，，我總總公也柒里

9是個(gè)3aA

心的關(guān)1部捌.畫陰舊特先生，一.然后強(qiáng)了，在

沒有閑舞的床上坐星,渾身如痙事.那卮取黑夜日睹

23.（1.5分）請(qǐng)將右側(cè)第②自然段的橫線上填寫完整。

24.（1.5分）請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉《簡(jiǎn)?愛》這部小說(shuō)最鮮明的三個(gè)寫作特點(diǎn)。

25.（2分）簡(jiǎn)?愛身上有許多美好品格，請(qǐng)任選一種用【名著摘錄】中的細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明。

26.（2分）請(qǐng)以簡(jiǎn).愛為中心，梳理下列人物關(guān)系。

關(guān)系丈夫表兄CD

簡(jiǎn)?愛

姓名AB阿黛勒譚波兒

27.（2分）積累鏈接：請(qǐng)默寫出《詩(shī)經(jīng)?兼葭》的前四句

【答案】23.里德太太（或舅舅、舅媽，或其家人中的任意一位）

24.人物刻畫生動(dòng)形象；情節(jié)發(fā)展波瀾起伏；心理描寫細(xì)膩深刻。（符合該小說(shuō)寫作特色的其他自我

歸納均）

25.示例：從“我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作?！笨梢钥闯龊?jiǎn)愛是一個(gè)責(zé)任感

強(qiáng)的人。（要求圍繞心地善良、責(zé)任感強(qiáng)、勇于追求、懂得感恩等方而。并結(jié)合【名著摘錄】中的內(nèi)

容進(jìn)行說(shuō)明）

26.A.羅切斯特B.圣約翰（或約翰）C.學(xué)生D.老師

27.兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

【考點(diǎn)】一般型默寫；分析、評(píng)價(jià)人物形象；作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色；《簡(jiǎn)?愛》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)名著的積累能力。閱讀文章除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要記住重點(diǎn)人物

及人物的特征等，答題時(shí)不能張冠李戴。

（2）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事

情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對(duì)刻畫人

物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

（3）本題考查對(duì)人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行

入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原

文中找到依據(jù)。

（4）本題考查名著閱讀與積累。解答此題時(shí)，既需要學(xué)生對(duì)名著知識(shí)有充分的積累，又需要學(xué)生在

充分審題的基礎(chǔ)上，篩選知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行作答。

（5）此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背

誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞

析。

23.在小說(shuō)《簡(jiǎn)愛》中，簡(jiǎn)愛是個(gè)孤女，她出生于一個(gè)窮牧師家庭。不久父母相繼去世。幼小的簡(jiǎn)

愛寄養(yǎng)在舅舅里德先生和舅媽里德太太家里，家里還有表兄約翰，表姐戴安娜和瑪麗。舅父里德先

生去世后，簡(jiǎn)愛過(guò)了10年倍受盡歧視和虐待的生活。所以，第②自然段的括號(hào)內(nèi)可填寫“里德先生”

或“里德太太”，或者填寫里德家其他人。

故答案為：里德太太（或舅舅、舅媽，或其家人中的任意一位）

24.本題非常簡(jiǎn)單，答案可以直接從【名著導(dǎo)讀】中提取。閱讀【名著導(dǎo)讀】的第②③④段的第

一句話是該段的中心句，所以考生可以直接從這三段的第一話中提取《簡(jiǎn)愛》這部小說(shuō)最鮮明的三

個(gè)寫作特點(diǎn):一是人物刻畫生動(dòng)形象，二是情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，三是心理描寫細(xì)膩深刻。

故答案為：人物刻畫生動(dòng)形象；情節(jié)發(fā)展波瀾起伏；心理描寫細(xì)膩深刻。（符合該小說(shuō)寫作特色的其他

自我歸納均）

25.閱讀【名著摘錄】，找到相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)任務(wù)的細(xì)節(jié)描寫概括人物品格即可。根據(jù)“我盡

自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作“可知，簡(jiǎn)愛是一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人。根據(jù)“我常常會(huì)

在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢(mèng)境中，我總是在某個(gè)激動(dòng)人心的關(guān)鍵時(shí)刻，遇見羅切斯特先生，

然后我醒了，在沒有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣“可知，此處通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)愛夢(mèng)境的描寫以及她簡(jiǎn)愛

是一個(gè)感情熾烈，追求精神上的自由、平等的人。以上答案考生可以任選其中一種回答即可。

故答案為：示例：從“我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作?！笨梢钥闯龊?jiǎn)愛是一個(gè)責(zé)

任感強(qiáng)的人。（要求圍繞心地善良、責(zé)任感強(qiáng)、勇于追求、懂得感恩等方而。并結(jié)合【名著摘錄】中的內(nèi)

容進(jìn)行說(shuō)明）

26.《簡(jiǎn)愛》中的人物關(guān)系如下:羅切斯特（夫妻關(guān)系）-簡(jiǎn)愛丈夫；海倫一-簡(jiǎn)愛在孤兒院的好友；布

洛克爾赫斯特-壞人，孤兒院主持；圣約翰-簡(jiǎn)愛（表兄，簡(jiǎn)愛的追求者之一）；戴安娜和瑪麗一一簡(jiǎn)

愛的表姐，圣約翰的胞妹；愛麗思費(fèi)爾菲克斯一一羅切斯特的女管家，簡(jiǎn)愛的朋友；阿黛勒-羅切斯

特的朋友的女兒，羅切斯特是她的的監(jiān)護(hù)人，簡(jiǎn)愛的學(xué)生；

譚波兒-一簡(jiǎn)愛的老師；英格拉姆小姐-羅切斯特的追求者。據(jù)此可填寫:簡(jiǎn)愛與羅切斯特是夫妻關(guān)

系，她與圣約翰（或約翰）是表兄妹關(guān)系，簡(jiǎn)愛跟是阿黛勒師生關(guān)系，阿黛勒是她的學(xué)生，她的老

師是譚波兒。

故答案為：A.羅切斯特B.圣約翰（或約翰）C.學(xué)生D.老師

27.易錯(cuò)字有:“兼、葭、蒼、伊

故答案為：兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

閱讀下面的文段，回答問題。

名家漢字不僅有脈搏，有呼吸，有心跳，漢字寫成的文章更有聲音，有節(jié)奏，有情

引讀趣。從文言到白話，或沉郁頓挫，或純?nèi)巫匀唬瑹o(wú)不熠熠生輝。

散文之韻

朱光潛

①古人學(xué)文，特別著重朗誦。姚姬傳說(shuō)：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟。

若但能默看，即終身作外行也?！本褪且獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣

勢(shì)或神韻。

②相傳歐陽(yáng)公作《畫錦堂記》，已經(jīng)把稿子交給來(lái)求的人拿走了，猛然想到開頭兩句“仕宦至將

相，錦衣歸故鄉(xiāng)”，應(yīng)加上兩個(gè)"而''字，立刻派人快馬追趕?！笆嘶露翆⑾啵\衣而歸故鄉(xiāng)”，加上

兩個(gè)“而”字，再讀一讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)系重大。它讓文章氣韻更II,音調(diào)更II，意思更

I，更多一次轉(zhuǎn)折。

③領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為需要耳朵靈敏，因?yàn)槁曇粢枚渎?/p>

才能感覺。其實(shí)，耳朵固然要緊，但不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周身筋肉仿

佛在做同樣節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。緊張或是舒緩，都會(huì)產(chǎn)生出極愉快的感覺。仿佛在奏樂，在跑馬，在蕩

舟，想停也停不住。如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，周身筋肉就會(huì)感覺局促不安，好像聽廚于刮鍋姻似

的，吱咯吱咯，很是別扭。因此，我深信聲音節(jié)奏對(duì)于文章是第一特要緊事。

④古文好比京劇，白話文好比話劇。如果讀古文要拉著嗓子，那么讀白話文則須念著順口，像

談話一樣，可以在長(zhǎng)短、輕重、緩急上面顯出情感思想的變化和伸展。不拘形式，純?nèi)巫匀?，“無(wú)一

定之律，而有一定之妙”，這是白話文聲音節(jié)奏的特別優(yōu)點(diǎn)。且看下面一段話的原文與修改：

（原文）天下有道，由于言行一致，德厚為先，自然潛移默化，遐邇復(fù)戴，社會(huì)風(fēng)尚無(wú)不受其

影響。否則，無(wú)非虛辭絞繞，好話說(shuō)盡，壞事做盡，天下無(wú)道。

（改文）天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業(yè)興旺，蒸蒸日上；天下無(wú)道，言勝于行，

虛辭絞繞，自然禮崩樂壞，江河日下。

⑤你來(lái)念一念，修改之后多么順口，一點(diǎn)不做作，一點(diǎn)不拖沓。用詞平易，長(zhǎng)短相間，起伏頓

挫，有很好的聲音節(jié)奏。

⑥有人愛在白話文中借用文言字詞，這本無(wú)可厚非。但若在白話文中雜用文言特有的語(yǔ)句組

織，則極不調(diào)和，使讀者不知是哼好還是念好。比如，“然進(jìn)一步言之，同類人亦不能欺哄，因同類

人了解同類人尤其清楚”一段,如果寫成純粹的白話文，就應(yīng)該是：“

”這樣改，說(shuō)起來(lái)才順口，才有自然的節(jié)奏。

28.（1.5分）古人學(xué)文，為什么“特別著重朗誦”?

29.（1.5分）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將正確的選項(xiàng)填充到第②自然段相應(yīng)的方框內(nèi)

A.深邃B.流暢C.抑揚(yáng)

30.（2分）說(shuō)說(shuō)第④自然段后的“改文”比“原文”好在哪里？

31.（2分）請(qǐng)稱常⑥自然段中畫波浪線的句子改成純粹的白話文填寫在相應(yīng)的橫線上。

32.（2分）積累鏈接：請(qǐng)默寫陳與義《臨江仙?夜登小閣》中與笛聲有關(guān)的詩(shī)句。

【答案】28.因?yàn)橐獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻。

29.BCA

30.修改之后更加順口，不做作，不拖沓。用詞平易，長(zhǎng)短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏

31.然而進(jìn)一步說(shuō)，同類人也不能哄騙，因?yàn)橥惾藢?duì)同類人了解得更加清楚。

32.杏花疏影里，吹笛到天明。

【考點(diǎn)】哲理散文（含議論散文）；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力；解答此題要求學(xué)生通讀文本，理解

文意，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)答題的范圍，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行作答，注意要盡量用原文進(jìn)行作答。

（2）本題考查學(xué)生正確理解和使用詞語(yǔ)的能力；解答此題要求學(xué)生理解詞義，結(jié)合文段的內(nèi)容和具

體的語(yǔ)境，詞語(yǔ)的搭配進(jìn)行準(zhǔn)確填寫。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析；解答此類題型要注意對(duì)原句和改句之間的不同之處的辨析，結(jié)合

詞語(yǔ)的運(yùn)用，句式的變換等的表達(dá)效果進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生改句子的能力；解答此題要注意對(duì)語(yǔ)句意思的理解，要準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言，不能改變

原由的意思，并且要注意語(yǔ)言的通俗易懂。

（5）本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要

讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，注意平時(shí)積累，完成該題應(yīng)不是難事。

28.本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。這是一個(gè)原因概括題。根據(jù)第①段“古人學(xué)文，特別

著重朗誦。就是要從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神韻"概括為:古人

學(xué)文，“特別著重朗誦”是因?yàn)橐獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣、氣勢(shì)或神

韻。

29.本題考查學(xué)生正確理解和使用詞語(yǔ)的能力。深邃:深遠(yuǎn)；深?yuàn)W；深沉。流暢:指流利、通暢或者順

暢。

抑揚(yáng):意思是指音量有節(jié)奏地或大或??；浮沉，進(jìn)退等。語(yǔ)境第一空的使用對(duì)象是“氣韻”，故應(yīng)選用

B項(xiàng)的“流暢”；第二空的使用對(duì)象是“音調(diào)”，故應(yīng)選用C項(xiàng)的“抑揚(yáng)”；第三空的使用對(duì)象是“意思”，

故應(yīng)選用A項(xiàng)的“深邃。

3().本題考查學(xué)生篩選信息的能力。根據(jù)文中第⑤段“你來(lái)念一念，修改之后多順口，一點(diǎn)不做作，

一點(diǎn)不拖沓。用詞平易，長(zhǎng)短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏“可知，第④自然段后的“改文”比

“原文“好，表現(xiàn)在修改之后更加順口，不做作，不拖否。用詞平易，長(zhǎng)短相問，起伏頓挫，有很好

的聲音節(jié)奏。

31.本題考查學(xué)生改句子的能力。此題要求考生把含有文言詞語(yǔ)的句子改成純粹的白話文，那就是

把文言詞語(yǔ)用白話文詞語(yǔ)表達(dá)。把“言改為“說(shuō)”?！爸?，助詞，起到襯托音節(jié)的作用，不譯?！耙嗟囊?/p>

思是“也"，"因''的意思是"因?yàn)椤保?尤其"可用白話文“更加“替換。這樣，改后的白話文句子就是:然而

進(jìn)一步說(shuō)，同類人也不能哄騙，因?yàn)橥惾藢?duì)同類人了解得更加清楚。

32.本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力?？忌プ￡惻c義《臨江仙夜登小閣》中與笛聲有

關(guān)這一要點(diǎn)，注意易錯(cuò)字有:疏、笛。

閱讀下面的文段，回答問題。

人生漫青春呼嘯而來(lái)，內(nèi)心的激情像手風(fēng)琴拉開又合攏，那些低語(yǔ)、轟鳴、飛翔，定

讀格成我們生命的不朽回響。

成長(zhǎng)回聲

周晴

①年少的日子是坎坷的，家里很少有快樂的氣氛。唯獨(dú)我生日那天，家里總是愜意的。母親會(huì)

燒那么多好菜，父親也會(huì)制造不少驚喜，我便成了眾星捧月的公主。

②每年，我都盼望生日。每年，我都在幸福中度過(guò)生日。終于，我十五歲了?！笆鍤q是個(gè)大生

日，”同學(xué)這么說(shuō)，父母也這么說(shuō)。我參加過(guò)好幾個(gè)同學(xué)家里的生日宴會(huì)?；蛟S是房子不夠敞亮，或

許是長(zhǎng)輩守在身旁，總歸有幾分別扭。如果父母不摻和，那么世界都會(huì)是我們的。一個(gè)狂歡的夜

晚，一個(gè)只有我們的夜晚，才能證明我們的長(zhǎng)大。對(duì)，我要以十五歲生日開啟成年的大門！

③明天就是生日了，可是，我為難了。

④母親回來(lái)了，提著大包小包。太多了！“都是你愛吃的！別只顧著看，搭把手！”她笑著說(shuō)，

帶著喘。后面的父親也抱著幾個(gè)大禮盒，看著很是精美，撩起了我對(duì)明天的期待。

⑤我還怎么好開口呢？

⑥可同學(xué)早就約好了。如果父母請(qǐng)來(lái)外婆一家，狂歡、搞怪，頃刻間便會(huì)煙消云散。我囁囁嚅

嚅地說(shuō)：“明天我想請(qǐng)同學(xué)們一起過(guò)生日，你們就不要參加了，好嗎?”他們都愣住了，不吭聲了。這

沉默太讓我煎熬了，我忍不住了，“再和你們補(bǔ)過(guò)，好嗎?”

⑦爸媽，你們能理解女兒?jiǎn)?她愛你們，可她已經(jīng)長(zhǎng)大，也有微不足道的社交，也想縱情恣意的

飛翔，這難道錯(cuò)了嗎？”

⑧不知過(guò)了多久，爸爸嘆了口氣，“好吧！我們出去躲一個(gè)晚上?！?/p>

⑨第二天平上，他們已經(jīng)不在家里了，只留下了灶臺(tái)上擺滿的葷素小菜、點(diǎn)心果生。一個(gè)人，

忙得不亦樂乎。菜擺滿了一桌子，我欣賞著自己的杰作，得意中常常想過(guò)幾絲不安，剪不斷，理還

亂，拂去又來(lái)。等同學(xué)們到了以后，這幾絲不安才冰消雪融。歡笑一下子充滿了整個(gè)房間，相冊(cè)、

娃娃、圍巾……堆了一桌子，我們吵啊、鬧啊，笑聲夾雜著歌聲如海浪般起伏。當(dāng)十五只蠟燭點(diǎn)燃

的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)空氣中才真正彌漫著自由和獨(dú)立的味道。

⑩十點(diǎn)，父母回來(lái)了，我笑著請(qǐng)他們吃蛋糕，他們也似是高興地與同學(xué)們打招呼，回自己房間

去了。以后幾天，他們變得沉默寡言，我也很難解釋。難道，成人就意味著在親情和自我中取舍嗎？

?不久的一個(gè)下午，朱叔叔夫妻突然聯(lián)袂來(lái)訪。一進(jìn)門，就對(duì)爸爸說(shuō)：“今天要躲兒子生日，來(lái)

你家混頓晚飯！”朱阿姨也忍不住說(shuō)：“十月懷胎，一生辛苦，好不容易盼到十五歲，本想歡歡喜喜

給他過(guò)個(gè)生日，卻被嫌棄！他要同學(xué)，不要老頭子老太婆了！“說(shuō)著眼淚就下來(lái)了。大家都愣住了，

媽媽跟著長(zhǎng)嘆一聲，爸爸也朝我眨眼晴，我鼻子一酸，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。

33.（2分）作者為什么認(rèn)為沒有長(zhǎng)輩在場(chǎng)的十五歲生日，才能“開啟成年的大門”？

34.（2分）生日宴上，父母極不情愿的這一“躲”，實(shí)際上，預(yù)示著親子關(guān)系已發(fā)生微妙的變化，從

你自身成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，說(shuō)說(shuō)這種變化體現(xiàn)在哪些方面？

35.（2分）“成人就意味著在親情和自我中取舍嗎?”請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

36.（2分）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文末朱阿姨的流淚與“我”的凝噎，在情感上有什么不同？

37.（2分）積累鏈接：請(qǐng)將下邊《魚我所欲也》中的句子填寫完整。

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也?！?/p>

【注釋】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。

【答案】33.因?yàn)殚L(zhǎng)輩在場(chǎng)讓我們別扭，長(zhǎng)輩不在場(chǎng)，世界才都是我們的，才能證明我們的長(zhǎng)大。

（或因?yàn)檫@樣，生活才能充滿自由、獨(dú)立的味道。）

34.隨意年靜的增長(zhǎng)，青春期的孩子形如有了自己的主張、獨(dú)立的空間、個(gè)人的隱私、私密的朋友

等微妙的變化。學(xué)生任選一方面舉例即可。

35.【示例1］我認(rèn)為不用取舍。成長(zhǎng)中和父母多溝通、多交流，彼此理解和相互包容。這樣既能擁

有親情，也可以實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

【示例2】我認(rèn)為需要取舍。因?yàn)樯畹哪甏煌季S的方式不同，思考問題的角度不同，孩子和

父母之間難于彼此理解、互相溝通，所以只能在親情和自我中有所取舍。

36.朱阿姨流淚是覺得辛辛苦苦養(yǎng)大的兒子竟對(duì)自己有些嫌棄了，心里感到心酸與失落。

“我”的凝噎既有對(duì)自己所作所為的愧疚，又有對(duì)父母包容與理解的感動(dòng)。

37.二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

【考點(diǎn)】一般型默寫；分析、評(píng)價(jià)人物形象；體驗(yàn)、反思相關(guān)話題；發(fā)表評(píng)價(jià)，體味反思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力；解答此題要求學(xué)生通讀文本，理解文

意，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)能夠提取答案的文段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作品有創(chuàng)意的解讀能力；解答此題要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本的習(xí)慣內(nèi)

容和自己的親身經(jīng)歷，從多個(gè)角度去思考和品味。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作品有創(chuàng)意的解讀的能力；解答此題要求學(xué)生首先要表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合論

點(diǎn)，選取不同的角度進(jìn)行闡述，注意理由要充分，論述要恰當(dāng)。

（4）本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力；解答此題要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意對(duì)相關(guān)內(nèi)

容的閱讀和理解，要逐個(gè)進(jìn)行闡述。

（5）本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。解答此題要求學(xué)生注意平時(shí)對(duì)名家名篇的識(shí)記和積累，要

注意正確書寫，不能出現(xiàn)漏字、添字、寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象。

33.本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。結(jié)合文章②段“或許是長(zhǎng)輩守在身旁，總歸有幾分別

扭。如果父母不摻和，那么世界都會(huì)是我們的。一個(gè)狂歡的夜晚，一個(gè)只有我們的夜晚，才能證明

我們的長(zhǎng)大可知，作者認(rèn)為沒有長(zhǎng)輩在場(chǎng)的十五歲生日，才能狂歡，才能自由、獨(dú)立，才更能證明

長(zhǎng)大。

34.本題考查學(xué)生對(duì)作品有創(chuàng)意的解讀的能力。父母躲，是因?yàn)楹⒆拥脑V求“明天我想請(qǐng)同學(xué)們一起

過(guò)生日，你們就不要參加了，好嗎”，而父母，是不情愿的，因?yàn)椤澳赣H回來(lái)了，提著大包小包。太

多了后面的父親也抱著幾個(gè)大禮盒，看著很是精美”，他們?yōu)楹⒆拥纳站牡淖隽藴?zhǔn)備，“十月懷

胎，一生辛苦，好不容易盼到十五歲，本想歡歡喜喜給他過(guò)個(gè)生，卻被嫌棄”，這是他們沒有預(yù)料的

也是難以接受的。但這就是孩子的成長(zhǎng)，青春期的孩子他們希望“長(zhǎng)輩守在身旁，總歸有幾分別扭。

如果父母不摻和，那么世界都會(huì)是我們的。一個(gè)狂歡的夜晚，一個(gè)只有我們的夜晚，才能證明我們

的長(zhǎng)大”，孩子們開始有了自己的主張、獨(dú)立的空間、個(gè)人的隱私、私密的朋友等微妙的變化。學(xué)生

任選一方面舉例即可。比如自己希望有獨(dú)處的時(shí)間和空間，趁爸爸媽媽都不在，自己想怎么樣就怎

么樣。青春期孩子需要屬于自己的空間，孩子的成長(zhǎng)，就是慢慢地遠(yuǎn)離父母、尋求獨(dú)立的過(guò)程。

35.本題考查學(xué)生對(duì)作品有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題，首先要明確觀點(diǎn)，然后闡釋相應(yīng)的理

由。如果觀點(diǎn)是應(yīng)該取舍，可以從年齡不同思維不同展開，成年人對(duì)事情有自己的看法和主張，和

孩子的視角不同，想法不會(huì)一樣，思維的方式不同思考問題的角度不同就不會(huì)相同。所以父母和孩

子保有自我的獨(dú)立性，同時(shí)留點(diǎn)空間，彼可以更好的此理解、互相溝通。如果觀點(diǎn)是認(rèn)為不用取

舍，那就從情感交流的角度展開，成長(zhǎng)是必修課，親情也不能丟失。親情和成長(zhǎng)可以共生，成長(zhǎng)中

和父母多溝通、多交流，彼此理解和相互包容，這樣既能擁有親情，也可以實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

36.本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。朱阿姨的流淚是因?yàn)樗鎸?duì)“十月懷胎，一生辛苦，好

不容易盼到十五歲，本想歡歡喜喜給他過(guò)個(gè)生，卻被嫌棄！他要同學(xué)，不要老頭子老太婆了！“時(shí)感

到的心酸與失落，自己辛苦養(yǎng)大，某一天卻感受到孩子想要脫離身邊，心里承受不了這種落差，因

為失落而流淚?！拔摇钡哪瓌t是想到了自己在十五歲生日的時(shí)候，自己為了享受和同伴的狂歡自由

父母出去躲了一晚的經(jīng)歷，通過(guò)朱阿姨的話，作者感受到了來(lái)自于父母的那種不舍、委屈、心酸共

同的感受，也有對(duì)父母包容與理解的感動(dòng)。

37.本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力?！遏~我所欲也》選自《孟子告子上》論述了孟子的一個(gè)

重要主張:義重于生，當(dāng)義和生不能兩全時(shí)應(yīng)該舍生取義。本題考查的文段是文章中“魚，我所欲也；

熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也的部分，所以填空應(yīng)為“二者不可得兼，舍魚

而取熊掌者也。

閱卷人

三、作文（50分）供1題；共50分）

得分

38.（50分）嬰兒從孕育到出生，主要靠臍帶提供營(yíng)養(yǎng)、維持生命。斷開臍帶，離開母體的過(guò)程，盡

管充滿著未知與風(fēng)險(xiǎn)，但也意味著從此成為一個(gè)真正意義上的人。同樣，從少年到青年，長(zhǎng)大成

人、融入社會(huì)的過(guò)程，也如同斷開一條無(wú)形的臍帶，充滿著憧憬與希望，伴隨著糾結(jié)與迷茫。親愛

的同學(xué)，你感受到自己青蔥歲月中的這條“臍帶”了嗎?它帶給你的是呵護(hù)與依靠，還是束縛與苦惱，

抑或是二者之間的徘徊與煎熬？

請(qǐng)以《青春的臍帶》為題，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想，寫一篇不少于

600字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

①嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類作文。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

【答案】略

【考點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇全命題作文，審題可