2020年-2022年北京初二（下）期末語(yǔ)文試卷匯編：詞語(yǔ)

第1頁(yè)/共1頁(yè)2020-2022北京初二（下）期末語(yǔ)文匯編詞語(yǔ)一、選擇題1．（2020秋·北京·八年級(jí)首都師范大學(xué)附屬中學(xué)?？计谀┫铝芯渥又械募狱c(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．對(duì)于我們而言，他十年前離家出走的情形仍然歷歷在目，然而如今的他已經(jīng)功成名就，榮歸故里了。B．人類是命運(yùn)共同體，沒(méi)有哪一個(gè)民族或者國(guó)家能在此次席卷全球的新冠肺炎疫情中袖手旁觀。C．一到晚上，這里到處播放樂(lè)曲，音量大得毫無(wú)節(jié)制，振聾發(fā)聵，徹夜不息。D．鄧小平認(rèn)真閱讀后，思考片刻，然后提筆在宣紙上寫(xiě)道：“向朱伯儒同志學(xué)習(xí)，做一個(gè)名副其實(shí)的共產(chǎn)黨員?！?．（2020秋·北京·八年級(jí)首都師范大學(xué)附屬中學(xué)校考期末）根據(jù)語(yǔ)意，分別在橫線①②處填入的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）江南的冬天還未過(guò)去，寒風(fēng)肆虐，雪花紛飛，萬(wàn)木都在沉睡之中，而梅花卻在這時(shí)綻開(kāi)一樹(shù)樹(shù)的花朵，向人們報(bào)告著春天將至的訊息。潤(rùn)如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白梅，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃梅，各色的花朵構(gòu)成了一個(gè)①__________的梅的世界。小小的花朵不受半點(diǎn)塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿尋常的桃花、杏花和她們對(duì)照，就會(huì)越發(fā)顯出梅花的脫俗。置身花下，你會(huì)被隨之而來(lái)的清幽的芳馨環(huán)繞，從而立刻想到“暗香浮動(dòng)”。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，她若有若無(wú)，清逸幽雅，她是那么婉約和內(nèi)斂。觀賞梅的枝干，外形極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙。怪不得古人說(shuō)“②__________”。A．①多姿多彩②梅以傲骨為第一B．①絢麗多彩②梅以形勢(shì)為第一C．①絢麗多彩②梅以傲骨為第一D．①多姿多彩②梅以形勢(shì)為第一二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合3．（2022秋·北京昌平·八年級(jí)統(tǒng)考期末）學(xué)生會(huì)開(kāi)展了“做一粒飽滿種子”主題演講活動(dòng)。下面文段是兩位同學(xué)的演講稿節(jié)選，請(qǐng)你閱讀后完成小題。文段一：“人就像一粒種子。”這是袁隆平爺爺生前常說(shuō)的一句話。是的，人不但要做一粒種子，而且要做一粒飽滿的種子，對(duì)生命的豐稔①成熟充滿熱愛(ài)。袁爺爺就是一粒飽滿的種子，在大地中孕育，不畏黑暗，經(jīng)受風(fēng)雨，向往陽(yáng)光?！炯住克谟N的道路上，幾十年如一日，從不畏懼困難，在不斷的挑戰(zhàn)與嘗試中循規(guī)蹈矩地工作著。他的精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)著我！【乙】每當(dāng)內(nèi)心迷茫、不知所措時(shí)，我只要想到袁爺爺就會(huì)重燃希望，堅(jiān)定前行。【丙】一粒種子，只有在黑暗中積蓄力量、自信執(zhí)著，才能等來(lái)破土發(fā)芽的機(jī)會(huì)！【丁】愿我們每個(gè)人都能做一粒飽滿的種子，心中有夢(mèng)，眼里有光，腳下有泥，向陽(yáng)生長(zhǎng)！注：①[豐稔（rěn）]充盈富足。文段二：①我們懷念袁隆平爺爺，他雖是一位中國(guó)工程院院士，卻始終都在田間地頭默默耕耘。②我們懷念袁隆平爺爺，通過(guò)自己的不懈努力，解決了中國(guó)乃至世界的糧食危機(jī)。③我們懷念袁隆平爺爺，他用一生譜寫(xiě)了人類最美的篇章。④他是偉大的，他是我們中華民族永遠(yuǎn)的驕傲。(1)結(jié)合文段一的語(yǔ)境，解釋“飽滿的種子”的含義。含義：(2)文段一中【甲】【乙】【丙】【丁】四個(gè)句子使用了成語(yǔ)或修辭方法，其中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句(3)文段二共有四個(gè)句子，其中有一句存在語(yǔ)病，請(qǐng)你找出來(lái)并修改。判斷：第句（只填寫(xiě)序號(hào)）修改：4．（2022秋·北京通州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）有同學(xué)找到了一段“走近長(zhǎng)江——品千年文脈”活動(dòng)總結(jié)材料，請(qǐng)您閱讀后，完成問(wèn)題?！澳銖难┥阶邅?lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概【甲】正像《長(zhǎng)江之歌》歌詞中唱到的，長(zhǎng)江的正源是如此波瀾壯闊的冰川河。沱沱河就是江源河流的冠軍，它發(fā)源在唐古拉山山脈主峰，懷抱著兩條巨大的冰川。沱沱河流入青海省境內(nèi)的通天河，這里有很多林區(qū)，陽(yáng)光充足，河谷寬闊，青草遍地，真是天高云淡的好地方。①______大家珍惜大自然的這個(gè)布局，②______不斷地培育林木，③______，長(zhǎng)江之水就會(huì)千秋萬(wàn)代地清清地流淌。通天河，藏族同胞叫它為“珠曲”，意思是通天河的水是奶牛的水，多么美好的名字。正是這滔滔東去的奶牛之水，滋潤(rùn)著中華大地【乙】正是這奔騰不息的奶牛之水，養(yǎng)育著千古風(fēng)流【丙】(1)為文段中甲乙丙依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲]……”

【乙】；

【丙】！B．【甲】。”

【乙】。

【丙]。C．【甲]……”

【乙]。

【丙】！D．【甲】”。

【乙】，

【丙】。(2)為文段中序號(hào)處填寫(xiě)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．①因?yàn)?/p>

②而且

③所以B．①如果

②而且

③那么C．①既然

②不如

③所以D．①與其

②也

③那么5．（2022秋·北京石景山·八年級(jí)統(tǒng)考期末）中國(guó)動(dòng)畫(huà)已經(jīng)走過(guò)了百年發(fā)展歷程，學(xué)校動(dòng)漫社組織“中國(guó)動(dòng)畫(huà)百年”主題展。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。第一組負(fù)責(zé)制作展板。下面是同學(xué)撰寫(xiě)的文字稿，請(qǐng)你參與編審。中國(guó)動(dòng)畫(huà)史可以追溯到二十世紀(jì)二十年代。1922年，萬(wàn)氏四兄弟試制具有廣告性質(zhì)的動(dòng)畫(huà)短片《舒振東華文打字機(jī)》，揭開(kāi)了中國(guó)動(dòng)畫(huà)史的篇章。他們學(xué)習(xí)和研究國(guó)外動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，通過(guò)不懈努力，突破重重①________（zǔài），探索出中國(guó)動(dòng)畫(huà)之路，用一張張畫(huà)稿代替一格格影片來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)，最終破解了動(dòng)畫(huà)中“動(dòng)”的[甲]。1941年他們創(chuàng)作了中國(guó)第一部動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片《鐵扇公主》，標(biāo)志著中國(guó)當(dāng)時(shí)動(dòng)畫(huà)水平已經(jīng)接近世界領(lǐng)先水平。日本動(dòng)漫之父、《鐵臂阿童木》的導(dǎo)演手冢治蟲(chóng)曾表示，正是由于看了這部影片，他才決定放棄學(xué)醫(yī)轉(zhuǎn)而從事動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的。二十世紀(jì)五六十年代，中國(guó)動(dòng)畫(huà)迎來(lái)第一個(gè)高潮。木偶動(dòng)畫(huà)、剪紙動(dòng)畫(huà)、彩色動(dòng)畫(huà)、水墨動(dòng)畫(huà)等不同種類的動(dòng)畫(huà)片紛紛涌現(xiàn)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作[乙]?！栋⒎蔡帷贰缎◎蝌秸覌寢尅贰稘O童》《天書(shū)奇譚》《哪吒鬧?！?，以及中國(guó)動(dòng)畫(huà)的②________（diānfēng）之作《大鬧天宮》等大量經(jīng)典作品先后問(wèn)世，它們代表了當(dāng)時(shí)中國(guó)、乃至世界動(dòng)畫(huà)的最高水平。這些以大膽創(chuàng)意和嫻熟技法來(lái)豐富觀眾視覺(jué)感受的作品，對(duì)日本著名動(dòng)畫(huà)制作人宮崎駿的創(chuàng)作理念有著很大影響。二十世紀(jì)七十年代后期至今，中國(guó)動(dòng)畫(huà)有過(guò)高潮，也走過(guò)低谷，過(guò)程雖然曲折，但始終不斷前行。在國(guó)家政策大力扶持下，中國(guó)動(dòng)畫(huà)走向復(fù)興之路，具備了向世界進(jìn)軍的實(shí)力。(1)同學(xué)們對(duì)文中加點(diǎn)字的讀音有疑問(wèn)，你認(rèn)為全都正確的一項(xiàng)是A．追溯（sù）

曲折（qǔ）B．追溯（shuò）

曲折（qǔ）C．追溯（sù）

曲折（qū）D．追溯（shuò）

曲折（qū）(2)對(duì)語(yǔ)段中①②處詞語(yǔ)的字形大家各執(zhí)一詞，請(qǐng)你幫助正確書(shū)寫(xiě)。(3)同學(xué)們對(duì)【甲】【乙】?jī)商幵~語(yǔ)的運(yùn)用有爭(zhēng)議，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．①奧妙

②初見(jiàn)成效B．①奧妙

②漸入佳境C．①奧秘

②初見(jiàn)成效D．①奧秘

②漸入佳境（2021秋·北京西城·八年級(jí)北京八中?？计谀┣迕魇嵌墓?jié)氣之一，處于仲春與暮春之交，又是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。某校學(xué)生近期開(kāi)展了“閑話清明”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，分享了一段關(guān)于“清明文化”的資料，請(qǐng)你按要求完成下面小題。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日基本是以農(nóng)歷時(shí)間為準(zhǔn)，但清明節(jié)卻屬陽(yáng)歷，日期基本落在陽(yáng)歷的4月4日（或5日、6日）。這主要是因?yàn)榍迕鳌吧頁(yè)?dān)二職”，它既是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又是二十四節(jié)氣之一。作為節(jié)氣的清明，春意盎然，天氣清朗，四野明凈，草長(zhǎng)鶯飛，處處（迷

彌）漫著生命的氣息，用“①清明”稱這個(gè)時(shí)期，再合適不過(guò)了。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。民諺說(shuō)：“種樹(shù)造林，莫過(guò)清明。”這個(gè)節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切關(guān)系。作為節(jié)日的清明，可以追溯到春秋時(shí)期。傳說(shuō)，晉公子重耳為逃避迫害而流亡國(guó)外。流亡途中，重耳沒(méi)有了力氣，隨大臣介子推走到僻靜處。從自己腿上割下一塊肉，用火烤熟了給重耳吃。后來(lái)，重耳做了國(guó)君（史稱晉文公），重賞了和他同甘共苦的功臣，唯獨(dú)忘了介子推。后來(lái)晉文公憶起舊事并親自去請(qǐng)?？墒墙樽油埔虿辉敢?jiàn)他，背著老母躲進(jìn)了綿山。晉文公聽(tīng)說(shuō)后，就想把介子推從山上拉下來(lái)。可山上樹(shù)木太多，不好走，晉文公就想用煙把他熏下來(lái)。結(jié)果介子推母子倆一起抱樹(shù)而死，還留下了一封血書(shū)：“割肉奉君盡丹心，但愿主公長(zhǎng)②清明?！钡诙辏瑫x文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭莫，表示哀悼。他在墳前靜（慕穆）而立，只見(jiàn)那棵老柳樹(shù)死而復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公把復(fù)活的老柳樹(shù)賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。因而，清明是多面的?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧筆下凄凄切切的清明；“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城”，是吳惟信眼中生機(jī)盎然的清明；“清明一到，農(nóng)夫起跳”，。無(wú)論是慎終追遠(yuǎn)、郊游踏青，還是細(xì)雨綿綿、彩虹初現(xiàn)，亦或是春風(fēng)送暖、楊柳依依，都是清明帶給我們的感動(dòng)和驚喜。6．對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和括號(hào)內(nèi)所填字詞的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．長(zhǎng)（zhǎng）

溯（sù）

彌

穆B．長(zhǎng)（zhǎng）

溯（shù）

彌

慕C．長(zhǎng)（cháng）

溯（shù）

迷

穆D．長(zhǎng)（cháng）

溯（sù）

迷

慕7．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分別解釋文中兩處“清明”的意思。①清明：___________________________

②清明：___________________________8．引號(hào)有多種用法：有的標(biāo)示出行文中直接引用的話，有的標(biāo)示出需要著重論述的對(duì)象，有的標(biāo)示出具有特殊含義的詞語(yǔ)。下面四句話引號(hào)的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（

）A．民諺說(shuō)：“種樹(shù)造林，莫過(guò)清明。”B．結(jié)果介子推母子倆一起抱樹(shù)而死，還留下了一封血書(shū)：“割肉奉君盡丹心，但愿主公長(zhǎng)清明。”C．晉文公把復(fù)活的老柳樹(shù)賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。D．“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧筆下凄凄切切的清明。9．文段中的畫(huà)線語(yǔ)句有語(yǔ)病，應(yīng)修改為：_______________________。10．在文中“___________”處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．是清明讓農(nóng)民心里充滿希望和喜悅B．農(nóng)民在清明時(shí)節(jié)心里充滿希望和喜悅C．在清明時(shí)節(jié)農(nóng)民心里充滿希望和喜悅D．是農(nóng)民心里充滿希望和喜悅的清明11．在了解了清明文化后，小明同學(xué)為大家展示了一則趣味對(duì)聯(lián)故事。請(qǐng)你幫他分析這幅對(duì)聯(lián)巧在何處。相傳，古時(shí)一姓陳的才子，常與一姓李的才子作對(duì)互娛。一年清明節(jié)，兩人路過(guò)一湖畔，姓陳的才子吟道：“日臨_______________，清明水底見(jiàn)重陽(yáng)?！毙绽畹牟抛右膊桓适救?，脫口而出：“風(fēng)起大寒，霜降屋檐成__________?！眱扇瞬唤嘁曇恍?。分析：上聯(lián)巧嵌“①_______”“清明”“重陽(yáng)”三個(gè)節(jié)日，下聯(lián)巧嵌“大寒”“霜降”“②______”三個(gè)節(jié)氣。上聯(lián)是③________，下聯(lián)是風(fēng)霜，景觀不同，對(duì)比鮮明，可謂構(gòu)思巧妙，獨(dú)具匠心。你認(rèn)為①②③三處填寫(xiě)內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．①端午

②小雪

③麗日 B．①中秋

②大雪

③麗日C．①端午

②大雪

③水清 D．①中秋

②小雪

③水清（2021秋·北京西城·八年級(jí)統(tǒng)考期末）下面是同學(xué)撰寫(xiě)的演講稿，請(qǐng)協(xié)助修改。誠(chéng)信，是一個(gè)人安身立命的根本。一個(gè)人要想得以順利成長(zhǎng)，其根本就是做人誠(chéng)實(shí)守信，“人而無(wú)信，不知其可也”，人如果不誠(chéng)信，那必將一事無(wú)成。那些到處招搖撞騙的人，編織著自以為天衣無(wú)縫的謊言，然而在真相面前終難自圓其說(shuō)，必將受到法律的【甲】。我們只有言而有信，才能更好地安住身心、謀求發(fā)展。。一個(gè)社會(huì)要想得到良好發(fā)展，其基石就是人與人之間能夠誠(chéng)信相待、和諧相處。然而，現(xiàn)實(shí)中總有人喪失道德底線，做出令人嘆為觀止的失信行為，破壞社會(huì)和諧。儒家“五經(jīng)”之一的《春秋》早就提出社會(huì)成員之間應(yīng)“講信修睦”，至今“誠(chéng)信”仍是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。可見(jiàn)，社會(huì)的良好發(fā)展需要社會(huì)成員之間以誠(chéng)相待。讓我們【乙】誠(chéng)信，如宋代韓愈所說(shuō)，做一個(gè)“仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心”的人。12．依次填入演講稿【甲】【乙】處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．制約

堅(jiān)守 B．制裁

固守 C．制裁

堅(jiān)守 D．制約

固守13．演講稿中加點(diǎn)的四字詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．招搖撞騙 B．天衣無(wú)縫 C．自圓其說(shuō) D．嘆為觀止14．依據(jù)上下文，用“不但……而且……”的句式在第二段橫線處填寫(xiě)一個(gè)過(guò)渡句。15．演講稿中引用了儒家經(jīng)典和韓愈說(shuō)的話，但是經(jīng)典內(nèi)容的出處和韓愈所屬的朝代寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)分別改為：“五經(jīng)”之一的①《_____》，②_____代韓愈。16．（2020秋·北京·八年級(jí)北京市十一學(xué)校校考期末）閱讀下面語(yǔ)段，完成各題。隨著人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的加強(qiáng)，借助線上技術(shù)，“云生活”在這個(gè)春天【甲】（悄然/驟然）走進(jìn)千家萬(wàn)戶。線下課堂變身“云課堂”，我們?cè)诰€上與知識(shí)親密接觸；精心策劃的“云展覽”，讓文化盛事觸屏可賞；居家在線“云旅游”，讓我們足不出戶便可以舉目馳chěng①旖旎風(fēng)光……豐富多彩的“云生活”，逐漸融入我們的日常。同學(xué)們，未來(lái)已來(lái)，讓我們相約云端，賦y?②生活無(wú)限可能，【乙】（表演/演繹）精彩人生故事。(1)在文中①②兩處依次填入的字形，都正確的一項(xiàng)是（

）A．①聘

②予 B．①騁

②與C．①騁

②予 D．①聘

②與(2)依據(jù)上下文，在文中【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊氲脑~語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】悄然

【乙】表演 B．【甲】悄然

【乙】演繹C．【甲】驟然

【乙】表演 D．【甲】驟然

【乙】演繹三、綜合性學(xué)習(xí)17．（2022秋·北京通州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）某同學(xué)觀看了紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》，記錄了部分解說(shuō)詞分享給全班同學(xué)。請(qǐng)閱讀這段文字，完成問(wèn)題。在川江上航行，時(shí)而能見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面：船工們整齊地劃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的木槳，搏斗在激流中，_____。小木船和輪船相比顯得那樣單薄、那樣纖弱，但是，它也有過(guò)輝煌的歷史。在輪船進(jìn)入川江之前，木船曾是川江上的主要交通工具。船過(guò)忠縣往東45公里，郁郁蔥蔥的長(zhǎng)江北岸，有一座孤峰（），這就是奇觀異景——石寶寨。石寶古寨，傳說(shuō)是美麗的天神女?huà)z煉五色石以補(bǔ)蒼天留下的，形如玉印，又名玉印山。從清代初年開(kāi)始，能工巧匠們?cè)谶@兒依山取勢(shì)修建了一座木質(zhì)結(jié)構(gòu)外形俊朗的塔形樓閣，高十二層。這一百多階木梯螺旋而上，是通往山頂廟宇的唯一道路，真可謂匠心獨(dú)具、（）啊。(1)在文段中橫線處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．好似瘦弱的水鴨，擺動(dòng)著顫顫微微的翅膀在水中搖擺B．好似巨大的水鳥(niǎo)，扇動(dòng)著強(qiáng)勁有力的翅膀在追風(fēng)戲浪C．好似細(xì)長(zhǎng)的水蛇，扭動(dòng)著靈活的身體在江中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)(2)根據(jù)語(yǔ)境，文段中畫(huà)波浪線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。修改：(3)閱讀文段，在括號(hào)中依次填寫(xiě)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（

）A．錯(cuò)落有致

天造地設(shè)B．錯(cuò)落有致

天工巧奪C．拔地而起

天工巧奪D．拔地而起

天造地設(shè)18．（2021秋·北京東城·八年級(jí)統(tǒng)考期末）【參加演講比賽】(1)小明將代表班級(jí)參加年級(jí)“百年追夢(mèng)路，時(shí)代圓夢(mèng)人”演講比賽，根據(jù)你的理解，提取下面文字中的關(guān)鍵信息，用表示遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞串起來(lái)，為他現(xiàn)場(chǎng)演講取得更好效果提出具體建議。（不超過(guò)50字）演講者在演講時(shí)，如果能讓聽(tīng)眾參與其中，形成上下呼應(yīng)的局面，演講的效果必定不錯(cuò)。那么，該如何在演講中讓聽(tīng)眾與自己互動(dòng)起來(lái)呢？有三種方式：其一，先講故事，提出問(wèn)題——引起聽(tīng)眾呼應(yīng)式互動(dòng)。其二，共做游戲，激發(fā)興趣——引起聽(tīng)眾模仿式互動(dòng)。其三，用動(dòng)作手勢(shì)，制造懸念——引起聽(tīng)眾情緒性的互動(dòng)。總而言之，演講者和聽(tīng)眾互動(dòng)的方法還很多。關(guān)鍵是要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽(tīng)眾樂(lè)意與你互動(dòng)，并且見(jiàn)好就收，才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚(yú)，南轅北轍。（《演講，使聽(tīng)眾互動(dòng)起來(lái)》，李關(guān)懷文）(2)為讓小明的演講內(nèi)容更豐厚，結(jié)合“百年追夢(mèng)路，時(shí)代圓夢(mèng)人”演講主題，大家對(duì)他原稿中使用的材料提出了補(bǔ)充建議。下列文章最適合直接作小明演講材料的一組是（

）①《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》

②《登勃朗峰》

③《安塞腰鼓》

④《回延安》

⑤《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》

⑥《核舟記》

⑦《燈籠》A．①③④⑦ B．①②③④⑤⑥C．③④⑤⑥⑦ D．②⑤⑥19．（2021秋·北京東城·八年級(jí)統(tǒng)考期末）圍繞學(xué)校舉行的慶祝建黨一百周年系列活動(dòng)，某校初二年級(jí)學(xué)生以“演講”活動(dòng)探究單元為基礎(chǔ)，經(jīng)歷了如下學(xué)習(xí)過(guò)程。請(qǐng)你也參與其中，共同完成下列任務(wù)：【學(xué)習(xí)演講詞】反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無(wú)恥，你們看見(jiàn)聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒(méi)有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯(cuò)了！你們看見(jiàn)今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來(lái)了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣_____下去的?。ā蹲詈笠淮沃v演》）名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫(xiě)起來(lái)叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是_____了；名人跟人握握手，叫作_____，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得_____，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的……（《我一生中的重要抉擇》）(1)學(xué)習(xí)演講詞時(shí)，部分同學(xué)對(duì)文段中加點(diǎn)字的讀音和演講者語(yǔ)言風(fēng)格的理解存在偏差，請(qǐng)幫助他們選出全都正確的一項(xiàng)（

）A．“間”此處是“挑撥使人不和”的意思，應(yīng)讀jiàn。此段演講者號(hào)召進(jìn)步青年繼承先烈遺志，語(yǔ)氣委婉。B．“間”此處是“空間”的意思，應(yīng)讀jiān。此段演講者直接向敵人發(fā)起攻擊，語(yǔ)氣鏗鏘，語(yǔ)意直露。C．“強(qiáng)”此處是“勉強(qiáng)”的意思，應(yīng)讀qiǎng。在講到名人和凡人話題時(shí)，演講者用了風(fēng)趣的對(duì)比，體現(xiàn)了語(yǔ)言幽默的特點(diǎn)。D．“強(qiáng)”此處是“強(qiáng)硬”的意思，應(yīng)讀qiáng。在講到名人和凡人話題時(shí)，演講者通過(guò)對(duì)比，對(duì)名人進(jìn)行了諷刺。(2)根據(jù)語(yǔ)境，文中橫線處依次所填的詞語(yǔ)全都正確的一項(xiàng)（

）A．喧嘩

狡辯

前呼后擁

漫不經(jīng)心B．蠻橫

狡辯

平易近人

不修邊幅C．蠻橫

浮躁

前呼后擁

不修邊幅D．喧嘩

浮躁

平易近人

漫不經(jīng)心20．（2020秋·北京·八年級(jí)北京市十一學(xué)校?？计谀╅喿x下面語(yǔ)段，完成各題。垃圾分類是對(duì)垃圾處置收集傳統(tǒng)方式的改革，是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。人們面對(duì)日益增長(zhǎng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過(guò)垃圾分類管理，最大限度地實(shí)現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置的數(shù)量，改善生存環(huán)境狀態(tài)，是當(dāng)前世界各國(guó)共同關(guān)注的迫切問(wèn)題。垃圾分類的_______是顯而易見(jiàn)的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場(chǎng)，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。這場(chǎng)人與垃圾的戰(zhàn)役中，人們把垃圾從敵人變成了朋友。因此進(jìn)行垃圾分類收集可以【甲】，【乙】，【丙】，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。(1)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)加以改正。(2)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容判斷，最適合填寫(xiě)在文中橫線處的詞語(yǔ)是（

）A．方法 B．好處 C．困難 D．現(xiàn)狀(3)文中【甲】【乙】【丙】三處的句子，分別對(duì)應(yīng)著后文的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三個(gè)方面，對(duì)垃圾分類收集的意義進(jìn)行了闡述。下面對(duì)這三個(gè)句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①減少垃圾處理量和處理設(shè)備②降低處理成本③減少土地資源的消耗A．①②③ B．②③① C．③①② D．①③②

參考答案1．C【詳解】A.歷歷在目：意思是指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚,或過(guò)去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。修飾“，他十年前離家出走的情形”合適。運(yùn)用恰當(dāng)；B.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。符合“沒(méi)有哪一個(gè)民族或者國(guó)家能夠不理睬”的語(yǔ)境。運(yùn)用恰當(dāng)；C.振聾發(fā)聵：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。此處用來(lái)形容聲音很大，望文生義；D.名副其實(shí)：名聲或名稱與實(shí)際完全一致。形容“共產(chǎn)黨員”合適。運(yùn)用恰當(dāng)；故選C。2．B【詳解】考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力?！岸嘧硕嗖省敝肛S富多彩，形容顏色形態(tài)多樣，很多種形狀和顏色?！敖k麗多彩”形容色彩華麗。①處前面介紹了各種各樣顏色的梅花“潤(rùn)如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白梅，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃梅”，故①處填“絢麗多彩”最恰當(dāng)；而②處前“觀賞梅的枝干，外形極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙”的內(nèi)容介紹了梅花的各種各樣的姿態(tài)，故②處填入“梅以形勢(shì)為第一”最恰當(dāng)。故選B。3．(1)熱愛(ài)生命，有執(zhí)著的信念。(2)A(3)②；在“通過(guò)”前加上“他”?！窘馕觥浚?）本題考查詞語(yǔ)理解。根據(jù)“對(duì)生命的豐稔成熟充滿熱愛(ài)”的提示可知，“飽滿的種子”指的是熱愛(ài)生命，有執(zhí)著的信念。（2）本題考查成語(yǔ)、修辭。A.有誤，循規(guī)蹈矩指“拘泥于舊準(zhǔn)則，不敢稍做變通”，詞義和“挑戰(zhàn)與嘗試中”矛盾；故選A。（3）本題考查病句辨析和修改?！巴ㄟ^(guò)自己的不懈努力，解決了中國(guó)乃至世界的糧食危機(jī)”成分殘缺，應(yīng)當(dāng)在“通過(guò)”前加上“他”。4．(1)A(2)B【解析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。甲處：“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概”是《長(zhǎng)江之歌》歌詞的部分引用，所以結(jié)尾應(yīng)先添加省略號(hào)，然后再加上后引號(hào)；乙處：“正是這滔滔東去的奶牛之水，滋潤(rùn)著中華大地”與“正是這奔騰不息的奶牛之水，養(yǎng)育著千古風(fēng)流”從不同方面贊美長(zhǎng)江，二者間為并列關(guān)系，所以此處應(yīng)填寫(xiě)分號(hào)；丙處：語(yǔ)段到此結(jié)束，此處兩個(gè)句子是對(duì)長(zhǎng)江的深情贊美，飽含真情，所以應(yīng)填寫(xiě)感嘆號(hào)。故選A。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的正確使用。細(xì)讀三個(gè)分句，可以看出“珍惜大自然的布局”“不斷地培育林木”是“長(zhǎng)江之水就會(huì)千秋萬(wàn)代地清清地流淌”的兩個(gè)并列的假設(shè)前提，所以①③處分別填寫(xiě)“如果”“那么”，②處填寫(xiě)“而且”。故選B。5．(1)C(2)①阻礙

②巔峰(3)D【解析】（1）本題考查漢字拼音。追溯：逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由：溯，讀作sù；曲折：①?gòu)澢＂谇楣?jié)復(fù)雜、多變化。曲，讀作qū；故選C。（2）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。阻礙：讀音zǔài，阻擋妨礙，使不能順利通過(guò)或發(fā)展；巔峰：讀音diānfēng，頂峰，事物發(fā)展的最高峰。（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。奧妙：道理深?yuàn)W微妙，難于捉摸理解。奧秘：隱藏的或未被認(rèn)識(shí)的事物、道理等?！炯住刻帲鶕?jù)“最終破解了動(dòng)畫(huà)中‘動(dòng)’的”語(yǔ)境，結(jié)合與“破解”的搭配，可知，用“奧秘”更合適，破解奧秘；排除AB；初見(jiàn)成效：剛剛見(jiàn)初步的成效，開(kāi)始有效果。漸入佳境：比喻趣味漸濃或境況、環(huán)境逐漸轉(zhuǎn)好?！疽摇刻?，根據(jù)“二十世紀(jì)五六十年代，中國(guó)動(dòng)畫(huà)迎來(lái)第一個(gè)高潮”語(yǔ)境，可知，這是動(dòng)畫(huà)的又一個(gè)很好的發(fā)展，所以用“漸入佳境”；排除C；故選D。6．A

7．

天氣清朗，四野明凈

清正廉潔，是非分明

8．C

9．介子推從自己腿上割下一塊肉，用火烤熟了給重耳吃

10．D

11．A【解析】6．1.本題考查對(duì)漢字字音字形的掌握。解答此題，要有一定的字詞積累。草長(zhǎng)鶯飛（cháng）——（zhǎng）：花草生長(zhǎng)，群鶯飛舞。形容暮春時(shí)節(jié)的迷人景色。追溯（shù）——（sù）：本義為逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由。彌漫：充滿，布滿。靜慕而立——靜穆而立：安靜肅穆地站著。故選A。7．本題考查詞語(yǔ)含義。①結(jié)合“作為節(jié)氣的清明，春意盎然，天氣清朗，四野明凈，草長(zhǎng)鶯飛，處處彌漫著生命的氣息”可知，此處的“清明”指的是“天氣清朗，四野明凈”。②“割肉奉君盡丹心，但愿主公長(zhǎng)清明”的意思是“割下我的肉獻(xiàn)給主公表明我的赤膽忠心，希望主公能夠永遠(yuǎn)保持清正廉明的風(fēng)范”，可知此處的“清明”指的是“清正廉潔，是非分明”。8．本題考查引號(hào)用法的辨析。A.“種樹(shù)造林，莫過(guò)清明”是直接引用；B.“割肉奉君盡丹心，但愿主公長(zhǎng)清明”是直接引用；C.由“把復(fù)活的老柳樹(shù)賜名為‘清明柳’”和“這天定為清明節(jié)”可知，此處引號(hào)表特殊含義；D.“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”是直接引用；故選C。9．本題考查病句的辨析與修改。畫(huà)線句子缺主語(yǔ)，可修改為“介子推從自己腿上割下一塊肉，用火烤熟了給重耳吃”。10．本題考查語(yǔ)句的銜接。由“是杜牧筆下凄凄切切的清明”“是吳惟信眼中生機(jī)盎然的清明”可知，“是農(nóng)民心里充滿希望和喜悅的清明”與其句式一致，填入橫線處最為恰當(dāng)。故選D。11．根據(jù)二十四節(jié)氣歌“秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”可知，大雪在小雪之后，霜降之后先是小雪，②處“大雪”錯(cuò)誤，可排除BC。“日臨”指的是接近某個(gè)日子，聯(lián)系故事中提到的清明節(jié)，最接近的應(yīng)當(dāng)是“端午”（五月），中秋則要等到八月。而且上聯(lián)中的“端午”“清明”“重陽(yáng)”，描寫(xiě)的是風(fēng)和日麗的美景，所以③處填“麗日”更符合語(yǔ)境。排除D。故選A。12．C

13．D

14．示例：誠(chéng)信不但是個(gè)人安身立命的根本，而且是社會(huì)良好發(fā)展的基石。

15．

①禮記

②唐【分析】12．第一空——甲處：制約：限制約束。制裁：用強(qiáng)力管束并處罰。根據(jù)句意，填寫(xiě)“制裁”，“受到法律制裁”更符合語(yǔ)意；第二空——乙處：堅(jiān)守：堅(jiān)決守衛(wèi)。固守：主觀固執(zhí)地遵循。從感情色彩上，“固守”有貶義，故“堅(jiān)守”從意思和情感上合適。故選C。13．招搖撞騙：假借名義，到處?kù)乓?，進(jìn)行欺詐蒙騙。這里形容不誠(chéng)信的欺騙行為，恰當(dāng)；天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。形容謊言周密，沒(méi)毛病，恰當(dāng)；自圓其說(shuō)：使自己的說(shuō)法前后一致，沒(méi)有自相矛盾的地方。表現(xiàn)圓謊的效果，恰當(dāng)；嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)?！笆判袨椤辈皇恰八?jiàn)的美好事物”語(yǔ)意表達(dá)不恰當(dāng)。故選D。14．“不但……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系。從上段中心句“誠(chéng)信，是一個(gè)人安身立命的根本”和本段體現(xiàn)中心的句子“可見(jiàn)，社會(huì)的良好發(fā)展需要社會(huì)成員之間以誠(chéng)相待”表現(xiàn)的內(nèi)容，可得：誠(chéng)信不但是個(gè)人安身立命的根本，而且是社會(huì)良好發(fā)展的基石。15．“講信修睦”出自《禮記》中《大道之行也》；“韓愈”是唐代著名的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。故，應(yīng)把“春秋”改為“禮記”；把“宋代”改為“唐代”。16．(1)C(2)B【解析】（1）馳騁，chíchěng，騎馬快速奔跑。賦予，fùyǔ，交給（重大任務(wù)、使命）。故選C。（2）本題考查詞語(yǔ)的辨析。甲處，悄然，形容寂靜無(wú)聲；驟然，指突然、忽然。因?yàn)榍熬浣淮霸粕睢笔恰半S著人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的加強(qiáng)”而出現(xiàn)的，是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，所以應(yīng)使用“悄然”。乙處，表演，指各種技術(shù)、技巧的顯示；演繹，指發(fā)揮、展現(xiàn)。根據(jù)后面的“人生故事”，可知應(yīng)使用“演繹”。故選B。17．(1)B(2)能工巧匠們?cè)谶@兒依山取勢(shì)修建了一座木質(zhì)結(jié)構(gòu)外形奇特的塔形樓閣。(3)C【解析】（1）本題考查句子銜接與表達(dá)。結(jié)合“船工們整齊地劃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的木槳，搏斗在激流中”“小木船和輪船相比顯得那樣單薄、那樣纖弱”可知，要與“單薄”“纖弱”形成對(duì)比，那么就是巨大。故選B。（2）本題考查病句修改。此句屬于搭配不當(dāng)，用“俊朗”修飾樓閣外形不夠得體，可以改為“奇特”，故為：能工巧匠們?cè)谶@兒依山取勢(shì)修建了一座木質(zhì)結(jié)構(gòu)外形奇特的塔形樓閣。（3）本題考查詞語(yǔ)含義辨析。錯(cuò)落有致：形容事物布置安排得參差交錯(cuò)，富有情趣。拔地而起：指山峰、植物、建筑物等高聳在地面上。形容從地面上突兀而起，非常陡峭、高聳。天造地設(shè)：意思是事物自然形成，合乎理想，不必再加工。釋義自然形成而合乎理想。天工巧奪：專指精巧的人工勝過(guò)天然,形容技藝極其精巧。第一空結(jié)合“有一座孤峰”可知，只是一座，不適合用“錯(cuò)落有致”，應(yīng)該是“拔地而起”；第二空形容一百多階木梯，這屬于人工建造，不適合用“天造地設(shè)”，應(yīng)該用“巧奪天工”更合適。故選C。18．(1)示例1：演講者在演講時(shí)，不但要注意運(yùn)用新穎巧妙的方式引導(dǎo)聽(tīng)眾與自己互動(dòng)，而且要把握好尺度，這樣才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。示例2：演講者在演講時(shí)，雖然可以引導(dǎo)聽(tīng)眾跟自己互動(dòng)，使現(xiàn)場(chǎng)氣氛更活躍，但是也要見(jiàn)好就收，這樣才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。(2)C【解析】(1)本題考查信息篩選和提煉。根據(jù)“該如何在演講中讓聽(tīng)眾與自己互動(dòng)起來(lái)”“關(guān)鍵是要以新穎巧妙的方