安定中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

安定中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案

解析【最全版】

1：學(xué)校與企業(yè)的區(qū)分表現(xiàn)在()。

多項(xiàng)選擇題

A、設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別

B、手段不同

C、與政府關(guān)系不同

D、產(chǎn)出不同

E、“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

2：Word2022主窗口的標(biāo)題欄最右邊顯示的按鈕是()

單項(xiàng)選擇題：

A、最小化按鈕

B、還原按鈕

C、關(guān)閉按鈕

D、最大化按鈕

3：下列哪一項(xiàng)不屬于人格系統(tǒng)？()

單項(xiàng)選擇題：

A、氣質(zhì)與性格

B、認(rèn)知方式

C、心理過程

D、心理狀態(tài)

4：小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消逝了。按加涅的學(xué)習(xí)

結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學(xué)習(xí)

單項(xiàng)選擇題：

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、態(tài)度

D、言語信息

5：打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按同學(xué)的力量或?qū)W習(xí)成果編班,

這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外部分組

B、內(nèi)部分組

C、設(shè)計(jì)教學(xué)法

D、道爾頓制

6：加涅的信息加工系統(tǒng)中的其次級(jí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感受器

B、感受登記

C、短時(shí)記憶

D、長時(shí)記憶

7：自動(dòng)化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)綜合考慮的基本要素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略和媒體

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

E、教學(xué)環(huán)境

9：同學(xué)做作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)喜愛和別人對(duì)答案，不敢確定自己的回

答；有的同學(xué)堅(jiān)持自己的答案。堅(jiān)信自己答案的同學(xué)認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深思型

B、沖動(dòng)型

C、場獨(dú)立型

D、場依存型

10：目前討論男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：()

單項(xiàng)選擇題：

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

11：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！边@句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思索結(jié)合,

學(xué)以致用的名言是由誰提出的？()

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子60

C、荀子

D、朱熹

12：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個(gè)體差異。()

推斷題

13：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

14：美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出

對(duì)（）在課程中地位的重視。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

15：當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行討論時(shí)，最好

采納（）

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)案討論法

B、調(diào)查法

C、測驗(yàn)法

D、觀看法

16：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型()

單項(xiàng)選擇題:

A、科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的

B、上等的、中等的、下等的

C、抱負(fù)的、現(xiàn)實(shí)的、功利的

D、權(quán)威的、民主的、放任的

17：從橫向看，教育的基本形式有()

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、自我教育

D、社會(huì)教育

18：下列選項(xiàng)中，不是專家老師與新老師在課堂教學(xué)過程中的差異的

一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂規(guī)章的制訂與執(zhí)行

B、教材的呈現(xiàn)

C、課時(shí)方案的支配

D、課堂練習(xí)

19：一般認(rèn)為態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)受了哪幾個(gè)階段（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同化

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

20：一般說來，以下哪一類力量被認(rèn)為不屬智力范疇？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人際交往力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、言語力量

D、運(yùn)算力量

21：我們將國家對(duì)受教育者培育成為什么樣人才的總的要求稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方針

B、教育目的

C、教育制度

D、教育法規(guī)

22：因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心進(jìn)展的()

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、個(gè)別差異性

C、階段性

D、不平衡性

23：義務(wù)教育就是大眾教育。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：下列對(duì)遷移的描述正確的有()

多項(xiàng)選擇題

A、是習(xí)得的閱歷對(duì)完成其他活動(dòng)的影響

B、是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響

C、也稱訓(xùn)練遷移

D、廣泛存在于各種學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)中

E、廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學(xué)習(xí)中

25：現(xiàn)代心理學(xué)是一個(gè)科學(xué)體系，根據(jù)它們討論目的和取向的不同,

可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)討論

B、心理現(xiàn)象討論

C、心理活動(dòng)討論

D、心理對(duì)象討論

E、活動(dòng)領(lǐng)域?qū)哟?/p>

26：在歷史上持“遺傳打算論”觀點(diǎn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、華生

C、柏拉圖

D、施泰倫

27：在技能形成過程中，練習(xí)中消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)

上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

28：社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的進(jìn)展水平之間

的沖突運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、動(dòng)力

B、前提

C、條件

D、基礎(chǔ)

29：當(dāng)代同學(xué)的特點(diǎn)包括()

多項(xiàng)選擇題

A、競爭意識(shí)強(qiáng)

B、受多元文化沖擊較大

C、主體意識(shí)增加

D、信息獵取方式多樣

E、受同學(xué)群體影響較大

30：班級(jí)的軟文化即反映一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)或制度建設(shè)狀況。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：我國《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1990年

B、1993年

C、1994年

D、1995年

32：在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)完成的操作是（）。

（2022年上半年）

單項(xiàng)選擇題：

A、篩選

B、建數(shù)據(jù)庫

C、排序

D、有效的計(jì)算

33：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化

是短暫的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

35：每個(gè)同學(xué)在所屬的班集體中都有肯定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適

合于自己的角色與活動(dòng)關(guān)心自己成長，因此，班集體有利于訓(xùn)練同學(xué)

的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體意識(shí)

B、社交力量

C、自我教育力量

D、合作力量

36：中學(xué)校的課程表現(xiàn)形式主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、課程理念

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)大綱

D、教材

E、教參

37：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定接受義務(wù)教育的對(duì)象是()

單項(xiàng)選擇題：

A、青年

B、成人

C、兒童

D、適齡兒童和少年

38：人的生理成熟以具有()力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、生殖

C、制造

D、思索

39：被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園焚毀于()

單項(xiàng)選擇題：

A、鴉片戰(zhàn)斗期間

B、其次次鴉片戰(zhàn)斗期間

C、甲午中日戰(zhàn)斗期間

D、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗期間

40：制度化教育的標(biāo)志是()

單項(xiàng)選擇題：

A、教育實(shí)體

B、學(xué)校

C、學(xué)校教育系統(tǒng)

D、終身教育

41：試題可分為客觀性試題和主觀性試題。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：被譽(yù)為西方第一本討論教學(xué)法的書籍是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國》

B、《論演說家的教育》

C、《大教學(xué)論》

D、《一般教育學(xué)》

43：教學(xué)口語的構(gòu)成要素主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、語音和吐字

B、音量和響度

C、語速

D、語調(diào)和節(jié)奏

E、詞匯和語法

44：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材由國家組織編寫。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：兒童的思維運(yùn)算已具有可逆性和守恒性，但思維運(yùn)算還離不開詳

細(xì)事物的支持，說明兒童的認(rèn)知進(jìn)展所處的階段是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺運(yùn)動(dòng)

B、前運(yùn)算

C、詳細(xì)運(yùn)算

D、形式運(yùn)算

46：下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有()

多項(xiàng)選擇題

A、“公平的”開放式教育

B、愛好選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時(shí)空教育

E、終身教育

47：()將改革行動(dòng)與討論工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的詳細(xì)改革行動(dòng)

緊密相連。

單項(xiàng)選擇題：

A、敘事討論法

B、調(diào)查法

C、觀看法

D、行動(dòng)討論法

48：學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)學(xué)問或基本技能。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：試驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是()

單項(xiàng)選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

50：領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程中的中心環(huán)節(jié)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：《長生殿》的是我國清代的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)漢卿

B、孔尚任

C、洪昇

D、李漁

52：下列哪一項(xiàng)不屬于人格系統(tǒng)？()

單項(xiàng)選擇題：

A、氣質(zhì)與性格

B、認(rèn)知方式

C、心理過程

D、心理狀態(tài)

53：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正與負(fù)遷移

B、縱向與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

54：下面屬于問題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、昨天上了幾節(jié)課

B、如何辦好一個(gè)展覽

C、1加1等于多少

D、中國的首都是哪里

55：中學(xué)教學(xué)過程的基本階段包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、感知和理解課程內(nèi)容

C、鞏固學(xué)問和技能課

D、應(yīng)用學(xué)問和技能

E、對(duì)同學(xué)把握課程內(nèi)容狀況的檢查和評(píng)定

56：老師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。

()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：下列作品中，布盧姆的代表作是()

單項(xiàng)選擇題：

A、《教育目標(biāo)分類》

B、《教育心理學(xué)》

C、《學(xué)習(xí)的條件》

D、《教育過程》

58：高中生在人格進(jìn)展上消失了一些新的特點(diǎn)()

多項(xiàng)選擇題

A、自我意識(shí)的進(jìn)展

B、意識(shí)高漲

C、價(jià)值觀的確立

D、自治需求

E、抵抗心理

59：當(dāng)代老師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在老師的()方面

單項(xiàng)選擇題：

A、政治素養(yǎng)

B、教育素養(yǎng)

C、專業(yè)素養(yǎng)

D、道德素養(yǎng)

60：在一個(gè)測驗(yàn)正式付諸使用以前，測驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋

測驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照

指標(biāo)指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

查看答案*關(guān)注’公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)*1：

答案A,B,C,D

解析：略。

2：答案C

解析：Word2022主窗口的標(biāo)題欄最右邊顯示的按鈕是關(guān)閉按鈕。

3：答案C

解析：人格是一個(gè)簡單的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括知一情一意系統(tǒng)、心理狀

態(tài)系統(tǒng)、人格動(dòng)力系統(tǒng)、心理特征系統(tǒng)和自我調(diào)控系統(tǒng)五種人格系統(tǒng)

成分。心理特征系統(tǒng)這一系統(tǒng)包括力量、氣質(zhì)、性格三種成分。

4：答案C

解析：

5：答案A

解析：外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按同學(xué)的力量

或?qū)W習(xí)成果編班。

6：答案C

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析：問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的。

8：答案A,B,C,D

解析：

9：答案C

解析：堅(jiān)信自己答案的同學(xué)不受外界的影響，其認(rèn)知風(fēng)格屬于場獨(dú)立

型。

10：答案B

解析：

11：答案A

解析：

12：答案錯(cuò)誤

解析：教育心理學(xué)不只討論同學(xué)的群體差異，同時(shí)討論個(gè)體差異。

13：答案B,D

解析：略。

14：答案C

解析：

15：答案D

解析：

16：答案D

解析：

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案C

解析：A、B、D三項(xiàng)均屬于專家老師與新老師在課堂教學(xué)過程中的差

異，C項(xiàng)中課時(shí)方案發(fā)生在課堂教學(xué)之前，故選C。

19：答案B,C,D

解析：一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)受了依從、認(rèn)同、內(nèi)化。

20：答案A

解析：力量指人們勝利地完成某種活動(dòng)所必需的共性心理特征，智力

則只是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面。

21：答案B

解析：教育目的探討的是把受教育者培育成什么樣的人的問題。這是

教育學(xué)的根本問題，是教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)、依

據(jù)和歸宿。

22：答案B

解析：因材施教的原則要求老師從同學(xué)的實(shí)際狀況、個(gè)別差異動(dòng)身,

有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),這體現(xiàn)了人的身心進(jìn)展的個(gè)別差異性。

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案A,B,D,E

解析：

25：答案A,B,D,E

解析：

26：答案C

解析：

27：答案C

解析：

28：答案A

解析：

29：答案B,C,D,E

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案D

解析：1995年我國正式頒布《中學(xué)德育大綱》。

32：答案C

解析：數(shù)據(jù)匯總是將經(jīng)過排序之后已具有肯定規(guī)律的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,

生成各類匯總報(bào)表。操作步驟：①進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總之前要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排

序。②單擊“數(shù)據(jù)分類匯總”命令，彈出“分類匯總”對(duì)話框，選擇

分類字段、匯總方式、匯總項(xiàng)。故選C。

33：答案錯(cuò)誤

解析：系統(tǒng)暫無解析

34：答案A

解析：操作性條件反射學(xué)說的代表人物是斯金納。斯金納是美國聞名

的行為主義心理學(xué)家，他的杰出貢獻(xiàn)就是提出操作性條件反射理論和

提倡程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)。

35：答案C

解析：班級(jí)集體是同學(xué)自己的集體，每個(gè)同學(xué)在所屬的班集體中都有

肯定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)。因此，班集

體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最

好載體。因此，本題選擇C選項(xiàng)。（本解析由何龍供應(yīng)）

36：答案B,C,D

解析：中學(xué)校的課程表現(xiàn)形式主要有：教學(xué)方案、教學(xué)大綱、教材。

37：答案D

解析：

38：答案B

解析：

39：答案B

解析：其次次鴉片戰(zhàn)斗中，英法聯(lián)軍從天津一路燒殺攻入北京，闖進(jìn)

圓明園。這里富麗堂皇的建筑和琳瑯滿目的珍寶讓侵略者驚呆了。他

們爭先恐后掠奪珍寶。搶不走的東西就砸碎。為掩人耳目，他們又放

火焚燒。故選B項(xiàng)。

40：答案C

解析：

41：答案正確

解析：

42：答案B

解析：

43：答案A,B,C,D,E

解析：

44：答案錯(cuò)誤

解析：X關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，國家不僅